КОНКУРС "УЧИТЕЛЬ ГОДА 2022" Конспект и технологическая карта урока обществознания 10 класс. Тема: «Право в системе социальных норм»
методическая разработка по обществознанию (10 класс)

Урок обществознания в 10 классе

Тема: «Право в системе социальных норм»

Цель: формирование личной правовой культуры обучающихся.

Задачи:

- образовательные: углубить представления о сути, значении права, его социальной ценности, познакомить с понятиями норма права, отрасли права, институты права, выработать умение применять знания на практике, научить приему составления опорного конспекта в виде наглядной схемы, в которой отражены подлежащие усвоению единицы информации;

- развивающие: развивать умения  характеризовать признаки и особенности права, отличать правовые нормы от иных социальных норм, решать задачи практического характера, работать с разными источниками информации,  анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы;

-воспитательные: воспитать правовое  сознание.

Планируемые результаты: 

Предметные: Знание различных подходов к определению права, понимание структуры права, различные классификации отраслей права, нормы права, институты права, отличия права от морали и от закона.

Метапредметные:

Формирование УУД

Личностные УУД: понимание личной ответственности за свои поступки.

Регулятивные УУД: формулировать и учебную задачу, ставить новые учебные задачи.

Коммуникативные УУД: взаимодействовать для решения познавательных задач.

Познавательные УУД: использовать документ как источник знаний, преобразование информации.

Личностные:

Учащиеся смогут решать жизненные ситуации с применением правовых знаний.

Тип урока: урок ознакомление с новым материалом, с практическим применением знаний, с использованием ИКТ, проблемного подхода.

Форма урока: урок изучения нового материала.

Формы работы: фронтальная, групповая, устная и письменная.

Основные понятия: право, норма права, отрасли права, институты права.

Методическое обеспечение: учебник Боголюбова Л.Н Обществознание 10 класс, технологическая карта, карточки по группам с заданиями, компьютерная презентация, тексты с учебными ситуациями.

Оборудование: доска, компьютер, проектор, экран.

Технологии: 

Технология развивающего обучения

Технология развития критического мышления

Технология проблемно-правовых ситуаций. Методика кейс-стади.             

Технология личностно-ориентированного развивающего обучения

ХОД УРОКА

1)Организационный этап.

Здравствуйте, сегодня мы приступаем к изучению правовой сферы жизни общества. Тема нашего урока  «Право в системе социальных норм».- Слайд 1

Кодификатор ЕГЭ - блок 5, тема №1

Обоснование темы (понимание смысла):                         -  Слайд 2

Право-закон, возможность

Система - состоит из элементов

Социальные нормы - определение?

Виды социальных норм - СОСТАВИТЬ  КЛАСТЕР (вместе)- на доске – Слайд 3

2) Актуализация знаний.  Постановка цели и задач урока. – Слайд 4,5,6,7

Мотивация учебной деятельности учащихся. (Применение технологии развивающего обучения) Доска делится на три колонки (прием ЗХУ (знаем, хотим, умеем)). Первая и вторая колонка заполняется учителем на доске на этапе повторения, постановки цели и задач урока, третья - учениками в ходе урока. Посмотрите на тему урока и скажите, что мы уже знаем? (ответы учащихся заносятся в первую колонку). Что мы должны узнать в ходе урока, сформулируйте цель в виде плана? (ответы учащихся заносятся учителем во вторую колонку в виде плана, учащиеся записывают план в тетрадь)

3) Первичное усвоение новых знаний.

    Понятие  право  в  узком  и  широком    смысле                                   -  Слайд 8

 (Применение технологии развития критического мышления)

(Работа с учебником Боголюбова Л.Н. Обществознание 10 класс).

Откройте учебник с.169. Сформулируйте определение права с точки зрения позитивного и естественного права (позитивное право - право исходящее от государства, оформлено в виде законов и других правовых актов; естественное право - возникло из природы человека, общества, выражает неотъемлемые права, принадлежащие человеку от рождения).

Определение права на основании интегративного подхода и запишите в  тетрадь (Право - это система  общеобязательных норм, которая обеспечивает юридическое регулирование общественных отношений и охраняется силой государства).-                                                                                       -                Слайд 9

Из данного определения, а также пользуясь учебником п.1 параграфа 18 выделите основные признаки права –                                                  Слайд 10, 11

(учащиеся называют признаки права  и  записывают в  специальные карточки:

1. Общеобязательные нормы

2. Установленные  государством  

3. Гарантируются    государством  

4. Сила государственного принуждения  

 5. Закрепляет существующий государственный и общественный строй

4) Право носит универсальный характер, то есть охватывает практически все сферы общественной жизни. Единственный вид социальных норм, который может в этом отношении соперничать с правом - это мораль. Взаимоотношения между правом и моралью менялись в ходе развития общества. Право возникло из системы обычаев и сначала лишь узаконивало то, что было установлено моралью. Сегодня подавляющее большинство общественных отношений регулируются как правом, так и моралью.                                                                                – Слайд 12                   

Например, регулирование семейных отношений.                                    –  Слайд 13                    

Мораль и право регулирует отношения между родителями, родителями и детьми

отношения любви                                      родители обязаны кормить ребенка

дружбы, заботы                                         предоставлять жилье до 18 лет

Где пересекаются круги, это совпадение моральных и правовых регуляторов-семьи, где дети воспитываются в любви и заботе, уюте, достатке.

Но есть отношения, которые регулирует только право, но не мораль.

Так, определенные виды сделок носят законный характер только после обязательного нотариального удостоверения, с моральной точки зрения это требование права не оценивается.

5) Первичная проверка понимания. (Применение технологии развивающего обучения)

МОЖЕТ ЛИ ПРАВО ПРОТИВОРЕЧИТЬ МОРАЛИ?- (нет, они одинаково воспринимают и оценивают общественные отношения)

 Разумеется, между правом и моралью есть много общего, но есть и различия. Выполните задание 1 - в специальной карточке                             – Слайд 14,15,16

- Составить таблицу: Общее и различие между моралью и правом

6) Закрепление изученного. Решение проблемно-правовых ситуаций.

методика кейс-стади.                                                                        – Слайд 17

• Близкие родственники и друзья то и дело берут друг у друга деньги в долг и принимают разные обязательства, не составляя письменных договоров. Что мешает им нарушить свои обязательства?
• ст.56 Семейного кодекса России. «Ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а так же быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства. Учет мнения ребенка, достигшего возраста десяти лет, обязателен, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам»

7)  Функции права                                                                                 – Слайд 18

      Перечислить их

8)  Система права. Что такое система? (ответы детей)                   – Слайд 19 

      Что входит в систему права?- (дети смотрят на слайд и отвечают)                

9) Закрепление. (Применение технологии личностно-ориентированного развивающего обучения) 

1) В обществе существует множество норм. Перед вами задание, выберите те примеры, в которых говорится об исполнении или неисполнении именно правовых норм  (работа в группах)  (Приложение)                        – Слайд 20,21

10) В систему права входят отрасли права.                                  – Слайд 22,23,24

      ЧТО ТАКОЕ   ОТРАСЛИ   ПРАВА?- ответы учащихся

11) Закрепление.

Выполнить задание №2 – специальные карточки                       - Слайд 25,26

В приведенном списке найдите: Отрасли  права, институты права
Гражданство, гражданское право, конституционное право, наследование, дарение, семейное право, административное право

12) Контроль усвоения (Применение технологии развивающего обучения)

Какие цели ставили в начале урока? Достигли ли поставленных целей?

Где  на   практике вы можете применить или использовать полученные знания?

Выставление оценок.

13) Домашнее задание, инструктаж по его выполнению.        -       Слайд 27                          

Д/задание - параграф 18, составить план темы, согласно заданию 24 ЕГЭ

14) Рефлексия (подведение итогов). ( Применение технологии личностно-ориентированного развивающего обучения)  "Синквейн".            -  Слайд 28,29                          

Право

Социальное, нормативное

Обеспечивает, регулирует, охраняет

Система общеобязательных норм

Возможность

15) заполнить оценочный лист                                                         -  Слайд 30

Индивидуальный оценочный лист

Приложения к уроку обществознания в 10 классе «Право в системе социальных норм»

                                                               Приложение 1

Технологическая карта

Приложение 2

Задание 1. Составьте таблицу, выделите общее и  различие

Задание 2. В обществе существует множество норм.  Перед вами список. Выберите те примеры, в которых говорится об исполнении или неисполнении именно правовых норм

1. Алексей Иванович отказался участвовать в корпоративных вечеринках.
2. Ваня не сказал спасибо за подарок.
3. Вера Петровна не заплатила налоги.
4. Виктор Петрович, управляя машиной, нарушил правила дорожного движения.
5. Галя не поздоровалась с соседом.
6. Группа подростков разбила витрину магазина.
7. Иван и Анна не стали устраивать свадьбу и приглашать родителей и друзей, а расписались в загсе в обеденный перерыв
8. Иван и Василий совершили кражу.
9. Иван Иванович управлял машиной в нетрезвом виде.
10. Игорь не сдержал данное обещание.
11. Маше продали в магазине некачественный товар.
12. Никита безответственно относится к урокам.
13. Николаевы забрали сына-второклассника на экстернат и учат его дома.
14. Олег Иванович без уважительной причины не пришел на работу, прогулял её.
15. Петровы считают себя верующими, но не соблюдают пост.

Задание 3. В приведенном списке найдите:  Отрасли права, институты права

Гражданство, гражданское право, конституционное право, наследование,

дарение, семейное право, административное право