РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «Сложные вопросы подготовки к ОГЭ по обществознанию»
рабочая программа по обществознанию

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №54»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«Сложные вопросы подготовки к ОГЭ по обществознанию»

(ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ)

        9 КЛАСС

Составитель программы:                     Емельянова Оксана Викторовна

2021 г

1. Пояснительная записка.

 Программа внеурочной деятельности  «Сложные вопросы подготовки к ОГЭ» (общеинтеллектуальное направление)  для 9 класса  на   составлена на основе  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования.

  На освоение программы отводится 34 часа - (1 час в неделю, 34 учебные недели).

              Обществознание является интегративным курсом, в котором содержатся основы знаний целого ряда социальных и гуманитарных дисциплин, а именно философии (включая этику), экономики, социологии, психологии, права, политологии и культурологии. Емко и в то же время кратко представить каждую науку, ее базисные категории и научные концепции, переложив их на доступный школьнику язык - одна из базовых идей данной дисциплины. Обществознание охватывает круг вопросов по философии (этике и теории познания), экономике, социологии, психологии, политологии и праву, культурологии, раскрывает общество в единстве всех его сфер, институтов и общественных процессов.

               Цель программы – подготовка учащихся к ОГЭ по обществознанию через актуализацию знаний по основным темам курса.

               Задачи программы:

- сформировать положительное отношение к процедуре контроля экзамена;

- сформировать представление о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по предмету; назначении заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);

- сформировать умения работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом; эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов; правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом;

- формирование и закрепление системы научных (логических и образных) знаний и представлений по предмету обществознание; дать учащимся знания об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина.

       При этом большое внимание уделяется практической работе.

       Отработка навыков проверки знаний осуществляется с использованием материалов типовых тестовых заданий для подготовки к Государственной итоговой аттестации.

2. Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

        Личностные:

- формирование мотивации к обобщению  материала для успешной сдачи ОГЭ;

- осмысление важности изучения обществознания;

- развитие творческих способностей через активные формы деятельности;

- мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни; заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;

- на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства;

- на признании равноправия народов, единства разнообразных культур;

-  на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций;

 на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

         Метапредметные:

Коммуникативные:

 - организовывать учебное взаимодействие в группе;

 - определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения;

- развивать умение грамотно и точно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии;

- решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы;

 - слушать и слышать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе;

- оценивать свои учебные достижения;

- обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;

 - точно и грамотно выражать свои мысли.

Регулятивные:

- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, выдвигать версии ее решения;

 - искать и выделять необходимую информацию;

- определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности;

 - определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий;

- формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Познавательные:

 - давать определения понятий;

- анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

- анализировать результаты исследований и фиксировать их;

 - структурировать найденную информацию, устанавливать причинно-следственные связи;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием информационных ресурсов.

       Предметные результаты: 

- знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания; относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей; - умения находить нужную социальную информацию в различных источниках;

 -адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой проблемой, задачей;

 -умение различать факты, аргументы, оценочные суждения.

3. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

Введение (1ч.)

            ОГЭ  как форма итоговой аттестации по обществознанию. Структура и содержание экзаменационной работы. Процедура выполнения экзаменационной работы.

Тема 1. Современное общество.(3 ч.)

           Общество как динамичная саморазвивающаяся система. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер общества. Важнейшие социальные институты.

            На пути к современной цивилизации. Изменение положения человека в процессе развития общества. Аграрное, индустриальное, постиндустриальное общество. Пути гуманизации общества.

            Глобальные проблемы современности. Многообразие и единство современного мира. Перспективы современного общества.

Тема 2. Человек среди людей. (2ч.)

            Социальная структура. Неравенство и социальная дифференциация. Страты и классы.

            Многообразие малых групп. Роли человека в группе. Групповые нормы и санкции. Коллективизм, индивидуализм, конформизм. Свобода личности и коллектив.

Тема 3. Экономическая сфера жизни общества. (3ч.)

            Право собственности. Виды собственности. Правомочия собственника. Способы приобретения права собственности. Приватизация. Защита прав собственности. Собственность и несовершеннолетние. Прекращение прав собственности.

            Потребитель и его права. Источники информации для потребителей. Защита прав потребителей.

            Измерители экономической деятельности. Валовый  внутренний продукт, валовый национальный продут, национальный доход. Государственный бюджет. Инфляция. Уровень занятости.

Тема 4. Политика и право. (4ч.)

            Основы Конституционного строя Российской федерации. Назначение и задачи Конституции РФ. Закрепление общепринятых международных стандартов прав человека. Принципы конституционного устройства РФ.

            Участие граждан в политике и управлении. Выборы. Референдумы. Публичное право. Политическая и правовая культура граждан.

            Место несовершеннолетних в системе трудового и семейного законодательств. Правовое регулирование, трудовая дисциплина и охрана труда несовершеннолетних. Соблюдение принципа наилучшего обеспечения прав ребёнка в семейном праве.

            Административное и уголовное законодательство о несовершеннолетних.

Тема 5. Духовная жизнь общества. (3ч.)

            Формы и разновидности культуры. Народная, массовая и элитарная культуры. Молодежные субкультуры.

            Образование и самообразование. Образование – сочетание интересов личности и общества. Право на доступ к культурным ценностям.

            Личность и мораль. Нравственность, этика, моральные ценности и идеалы. Моральная оценка. «Золотое правило нравственности». Воспитательная роль морали.

Итоговое повторение  (1 ч.)

Формы организации деятельности учащихся:  

• лекции;
• лабораторные работы;
• практические занятия;
• дискуссии;
• эвристические беседы;
• работа с документами.

4. Тематическое планирование.

5. Источники информации.

1. Обществознание. 9  класс. Под ред. Л.Н. Боголюбов. Просвещение. М., 2020.
2. Обществознание. 8 класс. Под ред. Л.Н. Боголюбова, Просвещение. М., 2020.
3. Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы государства и права. – М.., 1998
4. Хрестоматия по курсу «Основы правовых знаний»: Пособие для учащихся 8-9 кл./ Сост.С. И. Володина и др.- М.: Вита – Пресс, 2014
5. Основы экономической теории: Учебник для 9-10 кл./Гос. Унив. – Высшая школа экономики; Под ред. С. И. Иванова – В 2-х книгах. М.:Вита – Пресс,2015
6. ОГЭ. Обществознание: типовые экзаменационные варианты. Обществознание/ авт. – сост.            О. А. Котова, Т. Е. Лискова.  М.: Национальное образование, 2019.
7. Конституция РФ.- М.,2021
8. Сборник кодексов РФ. – М.,2018
9. Баранов П. А. Обществознание: полный справочник для подготовки к ОГЭ). – М., АСТ:Астрель, 2018
10. ОГЭ. Обществознание: типовые экзаменационные варианты. О.А.Котова, Т.Е.Лискова. М. 2021