К роли избирателя готов! (урок с элементами ролевой игры)
план-конспект урока по обществознанию (9 класс)

Тема урока: «К роли избирателя готов!»

Презентация и материалы к уроку (приложения) https://disk.yandex.ru/d/I1Ft8l9F1lCgXg

Сценарий урока

1. Организационный момент.

(слайд № 1 презентации)

Учитель: 

- Здравствуйте, ребята. У каждого из вас много социальных ролей. Есть те, которыми вы наделены с рождения, другие роли вы приобретаете постепенно в течение жизни. Сегодня мы поговорим с вами о социальной роли, которой каждый гражданин наделяется, когда он достигает своего совершеннолетия. Определиться с названием этой роли нам поможет ребус.

Задание «Разгадайте ребус»

Ответ учащихся: избиратель

Учитель:

- Ребята, а как вы думаете, нужно ли заранее готовить себя к роли избирателя? (ответы учащихся - «да», «нет»)

(слайд № 2 презентации) 

- Одному из известных политиков, занимавшему пост Генерального секретаря ООН, Кофи Аннану принадлежат слова: «Ни один человек не рождается хорошим гражданином, ни одна страна не рождается демократической. Скорее, и тот, и другой случаи представляют собой процесс развития, длящийся в течение всей жизни. Молодые люди должны быть включены в этот процесс с момента рождения».

- Ребята, а как роль гражданина связана с ролью избирателя? (примерные ответы учащихся -  «гражданин как избиратель участвует в политической жизни государства», «гражданин получает политические права, в том числе избирательные права», «гражданин имеет право голоса, который может повлиять на политику государства»)

- Каждый из вас должен уже сейчас готовить себя к роли избирателя. Ребята, а что для вас означает быть готовым к роли избирателя? (примерные ответы учащихся – «знать права и обязанности избирателя», «знать способы участия избирателя в политической жизни», «знать правила поведения избирателя при голосовании»).

- Сегодня мы с вами проведем турнир знатоков избирательного права, который называется … (учащиеся предлагают формулировки) … «К роли избирателя готов!» (слайд № 3 презентации)

- В этом состязании командам предстоит пройти несколько туров и продемонстрировать свои знания в роли будущих избирателей.

(Класс заранее делится на 2 команды, определяются их названия)

2. Основной этап.

1 тур «Эрудиты» (слайд № 4 презентации)

Учитель:

- Ребята, в качестве разминки предлагаю вам решить кроссворд и продемонстрировать знания понятийного аппарата избирательного права.

Командам предлагается решить кроссворд за 10 минут (приложение                    № 1). За каждое правильно угаданное слово ставится 1 балл (максимально за задание 14 баллов)

2 тур «Фоторепортеры» (слайд № 5 презентации)

Учитель:

- Ребята, представьте, что редактор политического журнала поручил вам сделать фоторепортаж о партиях, которые будут принимать участие на выборах в Государственную Думу. Но вот незадача – фотографии и пометки в записной книжке рассыпались. Нужно как можно быстрее восстановить порядок. От вас потребуется внимательность, быстрота и слаженность действий вашей команды.

Каждой команде раздается конверт с фотографиями и текстовыми пометками (приложение № 2), лист А3, клей, фломастер/ручка.

На задание отводится 15 минут. За каждую правильно соотнесенную позицию ставится 1 балл (максимально за задание можно получить 32 балла).

Учитель:

- Ребята, за какие партии вы бы проголосовали? (ответы учащихся) Почему вы сделали такой выбор? (примерные ответы учащихся – «мне нравится…», «это важно для меня», «давно пора изменить это...» «другим нравится, а я как все за…» и др.).

- Вероятно, ваш выбор основывается на сиюминутных впечатлениях,  привлекательных лично для вас словах в программных тезисах и слоганах партии или симпатии к партийному лидеру. Однако, это не главное для правильного выбора! Важно внимательно ознакомиться с полным текстом партийной программы разных партий, оценить, насколько заявленные тезисы могут быть реализованы или уже реализуются, насколько они перспективны и значимы не только для вас, но и для других людей, для общества в целом!

 (слайд № 6 презентации)

 - Ребята, посмотрите, перед вами золотые правила избирателя (зачитываются учителем). Следуя им, вы сможете сделать правильный выбор.

3 тур «Наблюдатели» (слайд № 7 презентации)

Учитель:

- Ребята, Кто из вас уже бывал вместе с родителями или бабушками и дедушками на избирательном участке? (ответы учащихся) Что вам запомнилось? (примерные ответы учащихся – «урна, в которую бросают бюллетени», «кабинки с ширмами, в которых голосуют», «длинные бюллетени», «цветные шарики» и др.)

- Ребята,  каждому избирателю нужно соблюдать правила при голосовании на избирательном участке. От этого зависит, будет ли учтен его голос или нет.

- Давайте представим, что мы находимся на избирательном участке в качестве наблюдателей, которые строго следят за нарушениями. Представителям одной команды предстоит проиграть ситуацию, а другой определить нарушение со стороны избирателя или членов избирательной комиссии.

Каждой команде дается по 3 ситуации (приложение № 3), которые они должны будут, по очереди, проиграть. Необходимо выбрать 3 человека из команды (избиратель, член избирательной комиссии, знакомый).

На подготовку каждого номера дается 1 минута. В этот момент оформляется до конца импровизированная «сцена».

За правильный ответ ставится 1 балл (максимально за 3 задания можно получить 3 балла).

Для первой команды: 

Задача № 1.

Гражданин Никонов пришел в день голосования на избирательный участок.

- Здравствуйте, меня зовут Никонов Иван Кузьмич.

Представитель избирательной комиссии:

- Здравствуйте, ваш паспорт, пожалуйста.

Никонов, протягивая паспорт представителю избирательной комиссии:

- Наконец-то, я смогу проголосовать на выборах, мне же завтра исполнится 18 лет.

Представитель избирательной комиссии сверяет данные и выдает бюллетень.

Никонов делает свой выбор в кабинке для голосования, опускает бюллетень в урну для голосования и уходит.  

Вопрос: Были ли, по вашему мнению, нарушения избирательного законодательства в данной ситуации?

Ответ: Представитель избирательной комиссии не должен был выдавать Никонову бюллетень, так как он не обладает избирательным правом - в день голосования ему не исполнилось 18 лет, а значит, он не может принять участие в голосовании.

Задача № 2. (действующие лица те же)

Гражданин Никонов пришел в день голосования на избирательный участок.

- Здравствуйте, меня зовут Никонов Иван Кузьмич.

Представитель избирательной комиссии:

- Здравствуйте, ваш паспорт, пожалуйста.

Никонов протягивает паспорт, представитель избирательной комиссии сверяет данные, выдает бюллетень.

Никонов идет к кабинке для голосования, а рядом на стене висит плакат «Голосуйте за Петрова и его партию!».

Никонов приостанавливается и смотрит на плакат. Затем делает свой выбор в кабинке для голосования, опускает бюллетень в урну для голосования и уходит.  

Вопрос: Были ли, по вашему мнению, нарушения избирательного законодательства в данной ситуации?

Ответ: нарушение заключается в том, что плакат Петрова в помещении избирательного участка – это прямая агитация, которая запрещена законодательством. Любая форма агитации прекращается за день до дня голосования.

Задача № 3. (действующие лица те же)

Гражданин Никонов пришел в день голосования на избирательный участок.

- Здравствуйте, меня зовут Никонов Иван Кузьмич.

Представитель избирательной комиссии:

- Здравствуйте, ваш паспорт, пожалуйста.

Никонов протягивает паспорт, представитель избирательной комиссии сверяет данные, выдает бюллетень.

Вдруг Никонова останавливает его хороший знакомый фотограф Семенов:

- Привет! Можно я сфотографирую, как ты голосуешь в кабине, выложу на  свою страничку ВКонтакте?

Никонов:

- Конечно, я не против.

Никонов идет к кабинке для голосования, а вместе с ним в кабинку заходит Семенов и фотографирует Никонова, когда тот заполняет бюллетень. Никонов опускает бюллетень в урну для голосования и уходит.  

Вопрос: Были ли, по вашему мнению, нарушения избирательного законодательства в данной ситуации?

Ответ: Несмотря на согласие избирателя, фотокорреспондент не вправе осуществлять фотосъемку в кабине для голосования, так как это может повлечь за собой нарушение тайны голосования, что является недопустимым, даже с согласия снимаемого лица.

Для второй команды:

Задача № 1. 

Гражданин Серов пришел в день голосования на избирательный участок.

- Здравствуйте, меня зовут Серов Сергей Иванович.

Представитель избирательной комиссии:

- Здравствуйте, ваш паспорт, пожалуйста.

Серов протягивает паспорт, представитель избирательной комиссии сверяет данные, выдает бюллетень.

Серов протягивает второй паспорт:

- Моя жена заболела вот ее паспорт, выдайте мне бюллетень, я проголосую за нее.

Представитель избирательной комиссии сверяет данные, выдает второй бюллетень.

Вопрос: Были ли, по вашему мнению, нарушения избирательного законодательства в данной ситуации?

Ответ: Представитель избирательной комиссии не должен был выдавать Серову второй бюллетень, так как каждый избиратель может подать лишь один голос и только за себя. В этом проявляется принцип прямого тайного голосования.

Задача № 2. (действующие лица те же)

Гражданин Серов пришел в день голосования на избирательный участок.

- Здравствуйте, меня зовут Серов Сергей Иванович.

Представитель избирательной комиссии:

- Здравствуйте, ваш паспорт, пожалуйста.

Серов протягивает паспорт, представитель избирательной комиссии сверяет данные, выдает бюллетень.

Серов внимательно просматривает бюллетень и спрашивает:

- За кого все голосуют?

Представитель избирательной комиссии отвечает:

- Я советую вам голосовать за Горелкина, у него наиболее реальная предвыборная программа.

Серов:

-  Ну, здесь же у вас на плакате написано, что надо голосовать за Петрова. Ладно, вот вам мой бюллетень проголосуйте сами.

Представитель избирательной комиссии берет бюллетень обратно, а Серов уходит.

Вопрос: Были ли, по вашему мнению, нарушения избирательного законодательства в данной ситуации?

Ответ:  Нарушением был факт агитации со стороны члена избирательной комиссии (совет голосовать за Горелкина и наличие плаката Петрова в помещении избирательного участка), а Серов не должен никому передавать свой бюллетень – сам должен заполнить его и сам же опустить в урну. Он нарушил принципы избирательного права – прямое, тайное голосование.

Задача № 3. (действующие лица те же)

Гражданин Серов пришел в день голосования на избирательный участок.

- Здравствуйте, меня зовут Серов Сергей Иванович.

Представитель избирательной комиссии:

- Здравствуйте, ваш паспорт, пожалуйста.

Серов протягивает паспорт, представитель избирательной комиссии сверяет данные, выдает бюллетень.

Серов идет к кабинке для голосования, но вдруг вспоминает, что забыл дома очки:

- Вот досада, очки дома забыл. Ну, ладно. Кажется, за Снегирева вот здесь галочку надо поставить. Серов ставит галочку в бюллетене.

-Ой, нет, он вот здесь. А, ладно, зачеркну и поставлю еще раз.

Серов зачеркивает предыдущую галочку и ставит новую в нужном месте, опускает бюллетень в урну для голосования и уходит.

Вопрос: Были ли, по вашему мнению, нарушения избирательного законодательства в данной ситуации?

Ответ: Такой бюллетень считается недействительным. Недействительными считаются также избирательные бюллетени, которые не содержат отметок в квадратах, расположенных справа от сведений о зарегистрированных кандидатах или в которых число отметок проставлено более чем в одном квадрате.

Учитель:

- Ребята, вы видите, со сколькими правовыми нюансами может столкнуться любой избиратель при голосовании. Важно не только быть проинформированным относительно кандидатов, чтобы осознанно сделать свой выбор, но также и следовать определенным правилам поведения на избирательном участке в момент голосования, чтобы не нарушить букву закона и не перечеркнуть результаты своего голосования.

3. Подведение итогов (слайд № 8 презентации)

Победившая команда награждается грамотой. Каждый учащийся получает Памятку избирателя.

Заключительное слово учителя:

- Ребята, сегодня вы определенно повысили свою правовую культуру и уходите с важным багажом знаний по избирательному процессу. Я надеюсь, что наш урок был для вас интересным и полезным. Помните, что роль избирателя сложна и ответственна, поэтому не надо следовать первым впечатлениям от искусственно создаваемых в период избирательных кампаний имиджей кандидатов, политических партий и их лидеров. Необходим рациональный и осознанный выбор претендентов на власть. Не случайно, есть выражение: «У каждого народа те правители, каких он заслуживает», то есть каких он сам выбирает. Ваш выбор – будущее России!

Рефлексия.

- Ребята, наш урок подходит к концу. Закончим мы нашу встречу древним способом голосования, которым пользовались греки двадцать пять веков назад при решении государственных вопросов на Народном собрании. Если вам понравился урок, положите белые камешки в сосуд.  Если вам было не интересно – положите в сосуд черные камешки. Они лежат у вас на столах.

Благодарю вас за урок и вашу активную плодотворную работу!