Рабочая программа по обществознанию для 8-9 классов (базовый уровень)
рабочая программа по обществознанию (8 класс)

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Человек в экономических отношениях

Экономика — основа жизнедеятельности человека

5

Библиотека ЦОК

Рыночные отношения в экономике

5

Библиотека ЦОК

Финансовые отношения в экономике

5

Библиотека ЦОК

Домашнее хозяйство

1

Библиотека ЦОК

Экономические цели и функции государства

4

Библиотека ЦОК

Итого по разделу

20

Раздел 2. Человек в мире культуры

Культура, её многообразие и формы

1

Библиотека ЦОК

Наука и образование в Российской Федерации

4

Библиотека ЦОК

Роль религии в жизни общества

2

Библиотека ЦОК

Роль искусства в жизни человека

2

Библиотека ЦОК

Роль информации в современном мире

2

1

Библиотека ЦОК

Итого по разделу

11

Защита проектов, итоговое повторение

3

1

Библиотека ЦОК

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

2

0

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Человек в политическом измерении

Политика и политическая власть

3

Библиотека ЦОК

Участие граждан в политике

3

Библиотека ЦОК

Итого по разделу

6

Раздел 2. Гражданин и государство

Основы конституционного строя Российской Федерации

2

Библиотека ЦОК

Высшие органы публичной власти в Российской Федерации

2

Библиотека ЦОК

Государственно-территориальное устройство Российской Федерации

2

Библиотека ЦОК

Конституция Российской Федерации о правовом статусе человека и гражданина

2

1

Библиотека ЦОК

Итого по разделу

8

Раздел 3. Человек в системе социальных отношений

Социальные общности и группы

2

Библиотека ЦОК

Статусы и роли. Социализация личности. Семья и её функции

4

Библиотека ЦОК

Этносы и нации в современном обществе. Социальная политика Российского государства

3

Библиотека ЦОК

Отклоняющееся поведение и здоровый образ жизни

2

Библиотека ЦОК

Итого по разделу

11

Раздел 4. Человек в современном изменяющемся мире

5

Библиотека ЦОК

Защита проектов, итоговое повторение

4

1

Библиотека ЦОК

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

2

0

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Экономическая жизнь общества

1

Библиотека ЦОК

2

Экономическая система и её функции. Собственность

1

Библиотека ЦОК

3

Производство — источник экономических благ

1

Библиотека ЦОК

4

Предпринимательство

1

Библиотека ЦОК

5

Деньги, обмен, торговля

1

Библиотека ЦОК

6

Рыночная экономика. Конкуренция. Многообразие рынков

1

Библиотека ЦОК

7

Спрос и предложение. Рыночное равновесие

1

Библиотека ЦОК

8

Предприятие в экономике

1

Библиотека ЦОК

9

Заработная плата и стимулирование труда. Занятость и безработица

1

Библиотека ЦОК

10

Финансовый рынок и финансовые посредники

1

Библиотека ЦОК

11

Банковские услуги

1

Библиотека ЦОК

12

Страховые услуги

1

Библиотека ЦОК

13

Финансовая безопасность

1

Библиотека ЦОК

14

Экономические функции домохозяйств

1

Библиотека ЦОК

15

Потребление домашних хозяйств. Потребительские товары и товары длительного пользования

1

Библиотека ЦОК

16

Семейный бюджет и финансовое планирование

1

Библиотека ЦОК

17

Экономические цели и функции государства

1

Библиотека ЦОК

18

Налоги. Государственный бюджет. Государственная политика по развитию конкуренции

1

Библиотека ЦОК

19

Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в экономических отношениях»

1

Библиотека ЦОК

20

Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в экономических отношениях». Контрольная работа

1

1

Библиотека ЦОК

21

Культура, её многообразие и формы

1

Библиотека ЦОК

22

Наука. Роль науки в развитии общества

1

Библиотека ЦОК

23

Образование в современном обществе

1

Библиотека ЦОК

24

Образование в Российской Федерации. Самообразование

1

Библиотека ЦОК

25

Политика в сфере культуры и образования в Российской Федерации

1

Библиотека ЦОК

26

Роль религии в жизни человека и общества

1

Библиотека ЦОК

27

Национальные и мировые религии. Религии и религиозные объединения в Российской Федерации

1

Библиотека ЦОК

28

Что такое искусство. Виды искусств

1

Библиотека ЦОК

29

Роль искусства в жизни человека и общества

1

Библиотека ЦОК

30

Общество и его развитие. Информация и современный мир

1

Библиотека ЦОК

31

Роль информации и информационных технологий в современном мире

1

Библиотека ЦОК

32

Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в мире культуры» / Всероссийская проверочная работа

1

1

Библиотека ЦОК

33

Защита проектов по теме по теме «Финансовая грамотность»

1

Библиотека ЦОК

34

Итоговое повторение по темам «Человек в экономике», «Человек в мире культуры»

1

Библиотека ЦОК

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

2

0

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

1

Политика и политическая власть

1

2

Государство — политическая организация общества

1

Библиотека ЦОК

3

Политические режимы

1

Библиотека ЦОК

4

Формы политического участия. Выборы, референдум

1

Библиотека ЦОК

5

Политические партии, их роль в демократическом обществе. Общественно- политические организации

1

Библиотека ЦОК

6

Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в политическом измерении»

1

Библиотека ЦОК

7

Основы конституционного строя Российской Федерации

1

Библиотека ЦОК

8

Основы конституционного строя Российской Федерации

1

9

Высшие органы публичной власти в Российской Федерации

1

Библиотека ЦОК

10

Государственное управление и противодействие коррупции

1

Библиотека ЦОК

11

Государственно- территориальное устройство Российской Федерации

1

Библиотека ЦОК

12

Местное самоуправление

1

Библиотека ЦОК

13

Конституционный статус гражданина Российской Федерации. Гражданство Российской Федерации

1

Библиотека ЦОК

14

Повторительно-обощающий урок по теме «Гражданин и государство». Контрольная работа

1

1

Библиотека ЦОК

15

Социальная структура общества

1

Библиотека ЦОК

16

Социальная мобильность

1

Библиотека ЦОК

17

Социальный статус человека в обществе

1

Библиотека ЦОК

18

Социальные роли. Ролевой набор подростка

1

Библиотека ЦОК

19

Социализация личности

1

Библиотека ЦОК

20

Семья и ее функции

1

Библиотека ЦОК

21

Этнос и нация. Россия- многонациональное государство

1

Библиотека ЦОК

22

Этнос и нация. Россия- многонациональное государство

1

Библиотека ЦОК

23

Социальная политика Российского государства

1

Библиотека ЦОК

24

Отклоняющееся поведение

1

Библиотека ЦОК

25

Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в системе социальных отношений»

1

Библиотека ЦОК

26

Информационное общество

1

Библиотека ЦОК

27

Сущность глобализации

1

Библиотека ЦОК

28

Молодёжь — активный участник общественной жизни

1

Библиотека ЦОК

29

Профессиии настоящего и будущего

1

Библиотека ЦОК

30

Здоровый образ жизни. Мода и спорт

1

Библиотека ЦОК

31

Защита проектов, итоговое повторение по теме «Человек в политическом измерении»

1

1

Библиотека ЦОК

32

Защита проектов, итоговое повторение по теме «Гражданин и государство»

1

Библиотека ЦОК

33

Защита проектов, итоговое повторение по теме «Человек в системе социальных отношений»

1

Библиотека ЦОК

34

Защита проектов, итоговое повторение по теме «Человек в современном изменющемся мире»

1

Библиотека ЦОК

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

34

2

0

Код проверяемого результата

Проверяемые предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования

1

По теме «Человек в экономических отношениях»

Осваивать и применять знания об экономической жизни общества, её основных проявлениях, экономических системах, собственности, механизме рыночного регулирования экономики, финансовых отношениях, роли государства в экономике, видах налогов, основах государственной бюджетной и денежнокредитной политики, о влиянии государственной политики на развитие конкуренции

Характеризовать способы координации хозяйственной жизни в различных экономических системах, объекты спроса и предложения на рынке труда и финансовом рынке; функции денег

Приводить примеры способов повышения эффективности производства; деятельности и проявления основных функций различных финансовых посредников; использования способов повышения эффективности производства

Классифицировать (в том числе устанавливать существенный признак классификации) механизмы государственного регулирования экономики

Сравнивать различные способы хозяйствования

Устанавливать и объяснять связи политических потрясений и социально-экономических кризисов в государстве

Использовать полученные знания для объяснения причин достижения (недостижения) результатов экономической деятельности; для объяснения основных механизмов государственного регулирования экономики, государственной политики по развитию конкуренции, социально-экономической роли и функций предпринимательства, причин и последствий безработицы, необходимости правомерного налогового поведения

Определять и аргументировать с точки зрения социальных ценностей и с опорой на обществоведческие знания, факты общественной жизни своё отношение к предпринимательству и развитию собственного бизнеса

Решать познавательные и практические задачи, связанные с осуществлением экономических действий, на основе рационального выбора в условиях ограниченных ресурсов, с использованием различных способов повышения эффективности производства, отражающие типичные ситуации и социальные взаимодействия в сфере экономической деятельности; отражающие процессы

Овладевать смысловым чтением, преобразовывать текстовую экономическую информацию в модели (таблица, схема, график и другое), в том числе о свободных и экономических благах, о видах и формах предпринимательской деятельности, экономических и социальных последствиях безработицы

Извлекать информацию из адаптированных источников, публикаций СМИ и сети Интернет о тенденциях развития экономики в нашей стране, о борьбе с различными формами финансового мошенничества

Анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать и критически оценивать социальную информацию, включая экономико-статистическую, из адаптированных источников (в том числе учебных материалов) и публикаций СМИ, соотносить её с личным социальным опытом; используя обществоведческие знания, формулировать выводы, подкрепляя их аргументами

Оценивать собственные поступки и поступки других людей с точки зрения их экономической рациональности (сложившиеся модели поведения производителей и потребителей; граждан, защищающих свои экономические интересы; практики осуществления экономических действий на основе рационального выбора в условиях ограниченных ресурсов; использования различных способов повышения эффективности производства, распределения семейных ресурсов; для оценки рисков осуществления финансовых мошенничеств, применения недобросовестных практик)

Приобретать опыт использования знаний, включая основы финансовой грамотности, в практической деятельности и повседневной жизни для анализа потребления домашнего хозяйства, структуры семейного бюджета, составления личного финансового плана; для выбора профессии и оценки собственных перспектив в профессиональной сфере; выбора форм сбережений; для реализации и защиты прав потребителя (в том числе финансовых услуг), осознанного выполнения гражданских обязанностей, выбора профессии и оценки собственных перспектив в профессиональной сфере

Приобретать опыт составления простейших документов (личный финансовый план, заявление, резюме)

Осуществлять совместную деятельность, включая взаимодействие с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности, на основе гуманистических ценностей, взаимопонимания между людьми разных культур

2

По теме «Человек в мире культуры»

Осваивать и применять знания о процессах и явлениях в духовной жизни общества, о науке и образовании, системе образования в Российской Федерации, о религии, мировых религиях, об искусстве и его видах; об информации как важном ресурсе современного общества

Характеризовать духовно-нравственные ценности (в том числе нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость) нашего общества, искусство как сферу деятельности, информационную культуру и информационную безопасность

Приводить примеры политики российского государства в сфере культуры и образования; влияния образования на социализацию личности; правил информационной безопасности

Классифицировать по разным признакам формы и виды культуры

Сравнивать формы культуры, естественные и социально-гуманитарные науки, виды искусств

Устанавливать и объяснять взаимосвязь развития духовной культуры и формирования личности, взаимовлияние науки и образования

Использовать полученные знания для объяснения роли непрерывного образования

Определять и аргументировать с точки зрения социальных ценностей и с опорой на обществоведческие знания, факты общественной жизни своё отношение к информационной культуре и информационной безопасности, правилам безопасного поведения в сети Интернет

Решать познавательные и практические задачи, касающиеся форм и многообразия духовной культуры

Овладевать смысловым чтением текстов по проблемам развития современной культуры, составлять план, преобразовывать текстовую информацию в модели (таблицу, диаграмму, схему) и преобразовывать предложенные модели в текст

Осуществлять поиск информации об ответственности современных учёных, о религиозных объединениях в Российской Федерации, о роли искусства в жизни человека и общества, о видах мошенничества в сети Интернет в разных источниках информации

Анализировать, систематизировать, критически оценивать и обобщать социальную информацию, представленную в разных формах (описательную, графическую, аудиовизуальную), при изучении культуры, науки и образования

Оценивать собственные поступки, поведение людей в духовной сфере жизни общества

Использовать полученные знания для публичного представления результатов своей деятельности в сфере духовной культуры в соответствии с особенностями аудитории и регламентом

Приобретать опыт осуществления совместной деятельности при изучении особенностей разных культур, национальных и религиозных ценностей

Код проверяемого результата

Проверяемые предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования

1

По теме «Человек в политическом измерении»

Осваивать и применять знания о государстве, его признаках и форме, внутренней и внешней политике, о демократии и демократических ценностях, о конституционном статусе гражданина Российской Федерации, о формах участия граждан в политике, выборах и референдуме, о политических партиях

Характеризовать государство как социальный институт; принципы и признаки демократии, демократические ценности; роль государства в обществе на основе его функций; правовое государство

Приводить примеры государств с различными формами правления, государственно-территориального устройства и политическим режимом; реализации функций государства на примере внутренней и внешней политики России; политических партий и иных общественных объединений граждан; законного участия граждан в политике; связи политических потрясений и социально-экономического кризиса в государстве

Классифицировать современные государства по разным признакам; элементы формы государства; типы политических партий; типы общественно-политических организаций

Сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) политическую власть с другими видами власти в обществе, демократические и недемократические политические режимы, унитарное и федеративное территориально-государственное устройство, монархию и республику, политическую партию и общественно-политическое движение, выборы и референдум

Устанавливать и объяснять взаимосвязи в отношениях между человеком, обществом и государством; между правами человека и гражданина и обязанностями граждан; связи политических потрясений и социально-экономических кризисов в государстве

Использовать полученные знания для объяснения сущности политики, политической власти, значения политической деятельности в обществе; для объяснения взаимосвязи правового государства и гражданского общества; для осмысления личного социального опыта при исполнении социальной роли гражданина; о роли информации и информационных технологий в современном мире для аргументированного объяснения роли СМИ в современном обществе и государстве

Определять и аргументировать неприемлемость всех форм антиобщественного поведения в политике с точки зрения социальных ценностей и правовых норм

Решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные взаимодействия между субъектами политики; выполнение социальных ролей избирателя, члена политической партии, участника общественно-политического движения

Овладевать смысловым чтением фрагментов Конституции Российской Федерации, других нормативных правовых актов, учебных и иных текстов обществоведческой тематики, связанных с деятельностью субъектов политики; преобразовывать текстовую информацию в таблицу или схему о функциях государства, политических партий, формах участия граждан в политике

Искать и извлекать информацию о сущности политики, государстве и его роли в обществе: по заданию учителя выявлять соответствующие факты из разных адаптированных источников (в том числе учебных материалов) и публикаций СМИ с соблюдением правил информационной безопасности при работе в сети Интернет

Анализировать и конкретизировать социальную информацию о формах участия граждан нашей страны в политической жизни, о выборах и референдуме

Оценивать политическую деятельность различных субъектов политики с точки зрения учёта в ней интересов развития общества, её соответствия гуманистическим и демократическим ценностям: выражать свою точку зрения, отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии

Использовать полученные знания в практической учебной деятельности (включая выполнение проектов индивидуально и в группе), в повседневной жизни для реализации прав гражданина в политической сфере, а также в публичном представлении результатов своей деятельности в соответствии с темой и ситуацией общения, особенностями аудитории и регламентом

Осуществлять совместную деятельность, включая взаимодействие с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности, на основе национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур: выполнять учебные задания в парах и группах, исследовательские проекты

2

По теме «Гражданин и государство»

Осваивать и применять знания об основах конституционного строя и организации государственной власти в Российской Федерации, государственно-территориальном устройстве Российской Федерации, деятельности высших органов власти и управления в Российской Федерации; об основных направлениях внутренней политики Российской Федерации

Характеризовать Россию как демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления, как социальное государство, как светское государство; статус и полномочия Президента Российской Федерации, особенности формирования и функции Государственной Думы и Совета Федерации, Правительства Российской Федерации

Приводить примеры и моделировать ситуации в политической сфере жизни общества, связанные с осуществлением правомочий высших органов государственной власти Российской Федерации, субъектов Федерации; деятельности политических партий; политики в сфере культуры и образования, бюджетной и денежно-кредитной политики, политики в сфере противодействии коррупции, обеспечения безопасности личности, общества и государства, в том числе от терроризма и экстремизма

Классифицировать по разным признакам (в том числе устанавливать существенный признак классификации) полномочия высших органов государственной власти Российской Федерации

Сравнивать с использованием Конституции Российской Федерации полномочия центральных органов государственной власти и субъектов Российской Федерации

Устанавливать и объяснять взаимосвязи ветвей власти и субъектов политики в Российской Федерации, федерального центра и субъектов Российской Федерации, между правами человека и гражданина и обязанностями граждан

Использовать полученные знания для характеристики роли Российской Федерации в современном мире; для объяснения сущности проведения в отношении нашей страны международной политики «сдерживания»; для объяснения необходимости противодействия коррупции

С опорой на обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт определять и аргументировать с точки зрения ценностей гражданственности и патриотизма своё отношение к внутренней и внешней политике Российской Федерации, к проводимой по отношению к нашей стране политике «сдерживания»

Решать познавательные и практические задачи, отражающие процессы, явления и события в политической жизни Российской Федерации, в международных отношениях

Систематизировать и конкретизировать информацию о политической жизни в стране в целом, в субъектах Российской Федерации, о деятельности высших органов государственной власти, об основных направлениях внутренней и внешней политики, об усилиях нашего государства в борьбе с экстремизмом и международным терроризмом

Овладевать смысловым чтением текстов обществоведческой тематики: отбирать информацию об основах конституционного строя Российской Федерации, гражданстве Российской Федерации, конституционном статусе человека и гражданина, о полномочиях высших органов государственной власти, местном самоуправлении и его функциях из фрагментов Конституции Российской Федерации, других нормативных правовых актов и из предложенных учителем источников и учебных материалов, составлять на их основе план, преобразовывать текстовую информацию в таблицу, схему

Искать и извлекать информацию об основных направлениях внутренней и внешней политики Российской Федерации, высших органов государственной власти, о статусе субъекта Федерации, в котором проживают обучающиеся: выявлять соответствующие факты из публикаций СМИ с соблюдением правил информационной безопасности при работе в сети Интернет

Анализировать, обобщать, систематизировать и конкретизировать информацию о важнейших изменениях в российском законодательстве, о ключевых решениях высших органов государственной власти и управления Российской Федерации, субъектов Российской Федерации, соотносить её с собственными знаниями о политике, формулировать выводы, подкрепляя их аргументами

Оценивать собственные поступки и поведение других людей в гражданско-правовой сфере с позиций национальных ценностей нашего общества, уважения норм российского права, выражать свою точку зрения, отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии

Использовать полученные знания о государстве Российская Федерация в практической учебной деятельности (выполнять проблемные задания, индивидуальные и групповые проекты), в повседневной жизни для осознанного выполнения гражданских обязанностей; публично представлять результаты своей деятельности (в рамках изученного материала, включая проектную деятельность) в соответствии с темой и ситуацией общения, особенностями аудитории и регламентом

Самостоятельно заполнять форму (в том числе электронную) и составлять простейший документ при использовании портала государственных услуг

Осуществлять совместную деятельность, включая взаимодействие с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур

3

По теме «Человек в системе социальных отношений»

Осваивать и применять знания о социальной структуре общества, социальных общностях и группах; социальных статусах, ролях, социализации личности; важности семьи как базового социального института; об этносе и нациях, этническом многообразии современного человечества, диалоге культур, отклоняющемся поведении и здоровом образе жизни

Характеризовать функции семьи в обществе; основы социальной политики Российского государства

Приводить примеры различных социальных статусов, социальных ролей, социальной политики Российского государства

Классифицировать социальные общности и группы

Сравнивать виды социальной мобильности

Устанавливать и объяснять причины существования разных социальных групп; социальных различий и конфликтов

Использовать полученные знания для осмысления личного социального опыта при исполнении типичных для несовершеннолетних социальных ролей; аргументированного объяснения социальной и личной значимости здорового образа жизни, опасности наркомании и алкоголизма для человека и общества

Определять и аргументировать с использованием обществоведческих знаний, фактов общественной жизни и личного социального опыта своё отношение к разным этносам

Решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные социальные взаимодействия; направленные на распознавание отклоняющегося поведения и его видов

Осуществлять смысловое чтение текстов и составлять на основе учебных текстов план (в том числе отражающий изученный материал о социализации личности)

Извлекать информацию из адаптированных источников, публикаций СМИ и сети Интернет о межнациональных отношениях, об историческом единстве народов России; преобразовывать информацию из текста в модели (таблицу, диаграмму, схему) и из предложенных моделей в текст

Анализировать, обобщать, систематизировать текстовую и статистическую социальную информацию из адаптированных источников, учебных материалов и публикаций СМИ об отклоняющемся поведении, его причинах и негативных последствиях; о выполнении членами семьи своих социальных ролей; о социальных конфликтах; критически оценивать современную социальную информацию

Оценивать собственные поступки и поведение, демонстрирующее отношение к людям других национальностей; осознавать неприемлемость антиобщественного поведения

Использовать полученные знания в практической деятельности для выстраивания собственного поведения с позиции здорового образа жизни

Осуществлять совместную деятельность с людьми другой национальной и религиозной принадлежности на основе веротерпимости и взаимопонимания между людьми разных культур

4

По теме «Человек в современном изменяющемся мире»

Осваивать и применять знания об информационном обществе, глобализации, глобальных проблемах

Характеризовать сущность информационного общества; здоровый образ жизни; глобализацию как важный общемировой интеграционный процесс

Приводить примеры глобальных проблем и возможных путей их решения; участия молодёжи в общественной жизни; влияния образования на возможности профессионального выбора и карьерного роста

Сравнивать требования к современным профессиям

Устанавливать и объяснять причины и последствия глобализации

Использовать полученные знания о современном обществе для решения познавательных задач и анализа ситуаций, включающих объяснение (устное и письменное) важности здорового образа жизни, связи здоровья и спорта в жизни человека

Определять и аргументировать с опорой на обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт своё отношение к современным формам коммуникации; к здоровому образу жизни

Решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, связанные с волонтёрским движением; отражающие особенности коммуникации в виртуальном пространстве

Осуществлять смысловое чтение текстов (научно-популярных, публицистических и других) по проблемам современного общества, глобализации, непрерывного образования, выбора профессии

Осуществлять поиск и извлечение социальной информации (текстовой, графической, аудиовизуальной) из различных источников о глобализации и её последствиях; о роли непрерывного образования в современном обществе

Код

Проверяемый элемент содержания

1

Человек в экономических отношениях

Экономическая жизнь общества. Потребности и ресурсы, ограниченность ресурсов. Экономический выбор

Производство ‒ источник экономических благ. Факторы производства

Трудовая деятельность. Производительность труда. Разделение труда. Заработная плата и стимулирование труда

Занятость и безработица

Экономическая система и её функции. Собственность

Рыночная экономика. Конкуренция. Спрос и предложение

Рыночное равновесие. Невидимая рука рынка. Многообразие рынков

Предпринимательство. Виды и формы предпринимательской деятельности

Предприятие в экономике. Издержки, выручка и прибыль. Как повысить эффективность производства

Обмен. Торговля и её формы

Деньги и их функции

Финансовый рынок и посредники (банки, страховые компании, кредитные союзы, участники фондового рынка). Услуги финансовых посредников

Основные типы финансовых инструментов: акции и облигации

Банковские услуги, предоставляемые гражданам (депозит, кредит, платёжная карта, денежные переводы, обмен валюты). Дистанционное банковское обслуживание

Страховые услуги. Защита прав потребителя финансовых услуг

Экономические функции домохозяйств. Потребление домашних хозяйств. Потребительские товары и товары длительного пользования

Источники доходов и расходов семьи. Семейный бюджет. Личный финансовый план. Способы и формы сбережений

Экономические цели и функции государства

Налоги

Доходы и расходы государства. Государственный бюджет

Государственная бюджетная и денежно-кредитная политика Российской Федерации. Государственная политика по развитию конкуренции

2

Человек в мире культуры

Культура, её многообразие и формы. Влияние духовной культуры на формирование личности. Современная молодёжная культура

Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Роль науки в развитии общества

Образование. Личностная и общественная значимость образования в современном обществе. Образование в Российской Федерации. Самообразование. Политика в сфере культуры и образования в Российской Федерации

Понятие религии. Роль религии в жизни человека и общества. Свобода совести и свобода вероисповедания. Национальные и мировые религии. Религии и религиозные объединения в Российской Федерации

Что такое искусство. Виды искусств. Роль искусства в жизни человека и общества

Роль информации и информационных технологий в современном мире. Информационная культура и информационная безопасность. Правила безопасного поведения в сети Интернет

Код

Проверяемый элемент содержания

1

Человек в политическом измерении

Политика и политическая власть

Государство ‒ политическая организация общества. Признаки государства. Внутренняя и внешняя политика

Форма государства

Монархия и республика ‒ основные формы правления

Унитарное и федеративное государственно-территориальное устройство

Политический режим и его виды. Демократия, демократические ценности. Правовое государство и гражданское общество

Участие граждан в политике. Выборы, референдум

Политические партии, их роль в демократическом обществе. Общественно-политические организации

2

Гражданин и государство

Основы конституционного строя Российской Федерации. Россия ‒ демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления. Россия ‒ социальное государство. Основные направления и приоритеты социальной политики российского государства. Россия ‒ светское государство

Конституция Российской Федерации о правовом статусе человека и гражданина. Гражданство Российской Федерации. Взаимосвязь конституционных прав, свобод и обязанностей гражданина Российской Федерации

Государственно-территориальное устройство Российской Федерации. Субъекты Российской Федерации: республика, край, область, город федерального значения, автономная область, автономный округ. Конституционный статус субъектов Российской Федерации

Законодательные, исполнительные и судебные органы государственной власти в Российской Федерации. Президент ‒ глава государства Российская Федерация

Федеральное Собрание Российской Федерации: Государственная Дума и Совет Федерации

Правительство Российской Федерации

Судебная система в Российской Федерации. Конституционный Суд Российской Федерации. Верховный Суд Российской Федерации

Местное самоуправление

Государственное управление. Противодействие коррупции в Российской Федерации

3.

Человек в системе социальных отношений

Социальная структура общества. Многообразие социальных общностей и групп

Социальный статус человека в обществе. Социальные роли. Ролевой набор подростка

Социальная мобильность

Социализация личности

Роль семьи в социализации личности. Функции семьи. Семейные ценности. Основные роли членов семьи

Этнос и нация. Россия ‒ многонациональное государство. Этносы и нации в диалоге культур

Социальная политика Российского государства

Социальные конфликты и пути их разрешения

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных отклонений поведения

4

Человек в современном изменяющемся мире

Информационное общество

Сущность глобализации. Причины, проявления и последствия глобализации, её противоречия

Глобальные проблемы и возможности их решения. Экологическая ситуация и способы её улучшения

Молодёжь ‒ активный участник общественной жизни. Волонтёрское движение

Профессии настоящего и будущего. Непрерывное образование и карьера

Здоровый образ жизни. Социальная и личная значимость здорового образа жизни. Мода и спорт

Современные формы связи и коммуникации: как они изменили мир. Особенности общения в виртуальном пространстве. Перспективы развития общества

Код проверяемого требования

Проверяемые требования к предметным результатам базового уровня освоения основной образовательной программы основного общего образования на основе ФГОС

1

Освоение и применение системы знаний о социальных свойствах человека, особенностях его взаимодействия с другими людьми, важности семьи как базового социального института; характерных чертах общества; содержании и значении социальных норм, регулирующих общественные отношения, включая правовые нормы, регулирующие типичные для несовершеннолетнего и членов его семьи общественные отношения (в том числе нормы гражданского, трудового и семейного права, основы налогового законодательства); процессах и явлениях в экономической (в области макро- и микроэкономики), социальной, духовной и политической сферах жизни общества; основах конституционного строя и организации государственной власти в Российской Федерации, правовом статусе гражданина Российской Федерации (в том числе несовершеннолетнего); системе образования в Российской Федерации; основах государственной бюджетной и денежно-кредитной, социальной политики, политики в сфере культуры и образования, противодействии коррупции в Российской Федерации, обеспечении безопасности личности, общества и государства, в том числе от терроризма и экстремизма

2

Умение характеризовать традиционные российские духовно-нравственные ценности (в том числе защиту человеческой жизни, прав и свобод человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству, нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие, справедливость, взаимопомощь, коллективизм, историческое единство народов России, преемственность истории нашей Родины); государство как социальный институт

3

Умение приводить примеры (в том числе моделировать ситуации) деятельности людей, социальных объектов, явлений, процессов определённого типа в различных сферах общественной жизни, их структурных элементов и проявлений основных функций; разного типа социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм, в том числе связанных с правонарушениями и наступлением юридической ответственности; связи политических потрясений и социально-экономического кризиса в государстве

4

Умение классифицировать по разным признакам (в том числе устанавливать существенный признак классификации) социальные объекты, явления, процессы, относящиеся к различным сферам общественной жизни, их существенные признаки, элементы и основные функции

5

Умение сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) деятельность людей, социальные объекты, явления, процессы в различных сферах общественной жизни, их элементы и основные функции

6

Умение устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов, явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их элементов и основных функций, включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства; связи политических потрясений и социально-экономических кризисов в государстве

7

Умение использовать полученные знания для объяснения (устного и письменного) сущности, взаимосвязей явлений, процессов социальной действительности, в том числе для аргументированного объяснения роли информации и информационных технологий в современном мире; социальной и личной значимости здорового образа жизни, роли непрерывного образования, опасности наркомании и алкоголизма для человека и общества; необходимости правомерного налогового поведения, противодействия коррупции; проведения в отношении нашей страны международной политики «сдерживания»; для осмысления личного социального опыта при исполнении типичных для несовершеннолетнего социальных ролей

8

Умение с опорой на обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт определять и аргументировать с точки зрения социальных ценностей и норм своё отношение к явлениям, процессам социальной действительности

9

Умение решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие выполнение типичных для несовершеннолетнего социальных ролей, типичные социальные взаимодействия в различных сферах общественной жизни, в том числе процессы формирования, накопления и инвестирования сбережений

10

Овладение смысловым чтением текстов обществоведческой тематики, позволяющим воспринимать, понимать и интерпретировать смысл текстов разных типов, жанров, назначений в целях решения различных учебных задач, в том числе извлечений из Конституции Российской Федерации и других нормативных правовых актов; умение составлять на их основе план, преобразовывать текстовую информацию в модели (таблицу, диаграмму, схему) и преобразовывать предложенные модели в текст

11

Овладение приёмами поиска и извлечения социальной информации (текстовой, графической, аудиовизуальной) по заданной теме из различных адаптированных источников (в том числе учебных материалов) и публикаций СМИ с соблюдением правил информационной безопасности при работе в сети Интернет

12

Умение анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать и критически оценивать социальную информацию, включая экономико-статистическую, из адаптированных источников (в том числе учебных материалов) и публикаций СМИ, соотносить её с собственными знаниями о моральном и правовом регулировании поведения человека, личным социальным опытом; используя обществоведческие знания, формулировать выводы, подкрепляя их аргументами

13

Умение оценивать собственные поступки и поведение других людей с точки зрения их соответствия моральным, правовым и иным видам социальных норм, экономической рациональности (включая вопросы, связанные с личными финансами и предпринимательской деятельностью, для оценки рисков осуществления финансовых мошенничеств, применения недобросовестных практик); осознание неприемлемости всех форм антиобщественного поведения

14

Приобретение опыта использования полученных знаний, включая основы финансовой грамотности, в практической (включая выполнение проектов индивидуально и в группе) деятельности, в повседневной жизни для реализации и защиты прав человека и гражданина, прав потребителя (в том числе потребителя финансовых услуг) и осознанного выполнения гражданских обязанностей; для анализа потребления домашнего хозяйства; для составления личного финансового плана; для выбора профессии и оценки собственных перспектив в профессиональной сфере; опыта публичного представления результатов своей деятельности в соответствии с темой и ситуацией общения, особенностями аудитории и регламентом

15

Приобретение опыта осуществления совместной деятельности, включая взаимодействие с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур; осознание ценности культуры и традиций народов России

Код

Проверяемый элемент содержания

1

Человек и его социальное окружение

Биологическое и социальное в человеке. Черты сходства и различия человека и животного

Потребности человека (биологические, социальные, духовные). Способности человека

Индивид, индивидуальность, личность. Возрастные периоды жизни человека и формирование личности. Отношения между поколениями. Особенности подросткового возраста. Люди с ограниченными возможностями здоровья, их особые потребности и социальная позиция

Цели и мотивы деятельности. Виды деятельности (игра, труд, учение)

Познание человеком мира и самого себя как вид деятельности

Право человека на образование. Школьное образование. Права и обязанности учащегося

Общение. Цели и средства общения. Особенности общения подростков. Общение в современных условиях. Особенности общения в виртуальном пространстве

Отношения в малых группах. Групповые нормы и правила. Лидерство в группе. Межличностные отношения (деловые, личные). Отношения с друзьями и сверстниками. Конфликты в межличностных отношениях

2

Общество, в котором мы живём. Человек в современном изменяющемся мире

Что такое общество. Связь общества и природы

Устройство общественной жизни. Основные сферы жизни общества и их взаимодействие

Развитие общества. Современные формы связи и коммуникации:как они изменили мир.

Информационное общество. Роль информации и информационных технологий в современном мире. Профессии настоящего и будущего. Непрерывное образование и карьера

Информационная культура и информационная безопасность. Правила безопасного поведения в сети Интернет

Сущность глобализации. Причины, проявления и последствия глобализации, её противоречия. Глобальные проблемы и возможности их решения. Экологическая ситуация и способы её улучшения

3

Человек в мире культуры

Культура, её многообразие и формы. Влияние духовной культуры на формирование личности

Духовные ценности, традиционные ценности российского народа. Общественные ценности. Свобода и ответственность гражданина. Гражданственность и патриотизм. Гуманизм

Принципы и нормы морали. Добро и зло. Нравственные чувства человека. Совесть и стыд. Моральный выбор. Моральная оценка поведения людей и собственного поведения. Влияние моральных норм на общество и человека. Волонтёрское движение

Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Роль науки в развитии общества

Образование. Личностная и общественная значимость образования в современном обществе. Образование в Российской Федерации. Самообразование. Политика в сфере культуры и образования в Российской Федерации

Понятие религии. Роль религии в жизни человека и общества. Свобода совести и свобода вероисповедания. Национальные и мировые религии. Религии и религиозные объединения в Российской Федерации

Что такое искусство. Виды искусств. Роль искусства в жизни человека и общества

4

Человек в экономических отношениях

Что такое экономика. Взаимосвязь жизни общества и его экономического развития. Потребности и ресурсы, ограниченность ресурсов. Экономический выбор. Ресурсы и возможности экономики нашей страны

Экономическая система и её функции. Собственность

Виды экономической деятельности. Производство ‒ источник экономических благ. Факторы производства. Обмен. Торговля и её формы

Трудовая деятельность. Производительность труда. Разделение труда. Заработная плата и стимулирование труда

Занятость и безработица

Рыночная экономика. Конкуренция. Государственная политика по развитию конкуренции. Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Невидимая рука рынка. Многообразие рынков

Предприятие в экономике. Издержки, выручка и прибыль. Как повысить эффективность производства

Предпринимательство. Виды и формы предпринимательской деятельности

Деньги и их функции

Финансовый рынок и посредники (банки, страховые компании, кредитные союзы, участники фондового рынка). Услуги финансовых посредников. Основные типы финансовых инструментов: акции и облигации

Банковские услуги, предоставляемые гражданам (депозит, кредит, платёжная карта, денежные переводы, обмен валюты). Дистанционное банковское обслуживание

Страховые услуги. Защита прав потребителя финансовых услуг

Экономические функции домохозяйств. Потребление домашних хозяйств. Потребительские товары и товары длительного пользования. Источники доходов и расходов семьи. Семейный бюджет. Личный финансовый план. Способы и формы сбережений

Экономические цели и функции государства

Налоги. Доходы и расходы государства. Государственный бюджет.

Государственная бюджетная и денежно-кредитная политика Российской Федерации.

5

Человек в системе социальных отношений. Социальные ценности и нормы

Социальная структура общества. Многообразие социальных общностей и групп

Этнос и нация. Россия ‒ многонациональное государство. Этносы и нации в диалоге культур

Положение человека в обществе. Социальный статус человека в обществе. Социальные роли. Ролевой набор подростка. Социальная мобильность

Молодёжь ‒ активный участник общественной жизни. Современная молодёжная культура

Социальные нормы как регуляторы общественной жизни и поведения человека в обществе. Виды социальных норм. Традиции и обычаи. Право и его роль в жизни общества. Право и мораль

Социализация личности

Важность семьи в жизни человека, общества и государства. Функции семьи. Семейные ценности. Семейные традиции. Семейный досуг. Свободное время подростка. Основные роли членов семьи

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных отклонений поведения

Социальные конфликты и пути их разрешения

Здоровый образ жизни. Социальная и личная значимость здорового образа жизни.

Основные направления и приоритеты социальной политики российского государства

6

Человек в политическом измерении

Политическая жизнь общества. Политика и политическая власть

Государство ‒ политическая организация общества. Признаки государства. Внутренняя и внешняя политика

Форма государства. Монархия и республика ‒ основные формы правления. Унитарное и федеративное государственно-территориальное устройство

Политический режим и его виды. Демократия, демократические ценности. Правовое государство и гражданское общество

Участие граждан в политике. Выборы, референдум

Политические партии, их роль в демократическом обществе. Общественно-политические организации

7

Гражданин и государство

Наша страна в начале XXI в. Место нашей Родины среди современных государств. Государственная власть в нашей стране. Государственный герб, Государственный флаг, Государственный гимн Российской Федерации

Конституция Российской Федерации ‒ основной закон

Конституция Российской Федерации о правовом статусе человека и гражданина. Гражданство Российской Федерации. Гарантия и защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации. Взаимосвязь конституционных прав, свобод и обязанностей гражданина Российской Федерации

Основы конституционного строя Российской Федерации. Россия ‒ демократическое федеративное правовое государство с респубиканской формой правления. Россия ‒ социальное государство. Россия ‒ светское государство

Законодательные, исполнительные и судебные органы государственной власти в Российской Федерации. Государственное управление. Противодействие коррупции в Российской Федерации

Президент ‒ Глава государства Российская Федерация

Федеральное Собрание Российской Федерации: Государственная Дума и Совет Федерации

Правительство Российской Федерации

Судебная система в Российской Федерации. Конституционный Суд Российской Федерации. Верховный Суд Российской Федерации

Государственно-территориальное устройство Российской Федерации. Субъекты Российской Федерации: республика, край, область, город федерального значения, автономная область, автономный округ. Конституционный статус субъектов Российской Федерации

Местное самоуправление

8

Человек как участник правовых отношений. Основы российского права

Правовая норма. Правовая оценка поступков и деятельности человека. Правомерное поведение. Правовая культура личности

Законы и подзаконные акты. Отрасли права

Правоотношения и их особенности. Участники правоотношений. Физические и юридические лица в гражданском праве. Правоспообность и дееспособность

Несовершеннолетние как участники гражданско-правовых отношений

Право собственности, защита прав собственности

Основные виды гражданско-правовых договоров. Договор купли-продажи

Права потребителей и возможности их защиты

Условия заключения брака в Российской Федерации

Права ребёнка и возможности их защиты. Права и обязанности детей и родителей. Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей

Стороны трудовых отношений, их права и обязанности. Рабочее время и время отдыха

Трудовой договор. Заключение и прекращение трудового договора. Особенности правового статуса несовершеннолетних при осуществлении трудовой деятельности

Правонарушение и юридическая ответственность. Проступок и преступление. Опасность правонарушений для личности и общества. Особенности юридической ответственности несовершеннолетних

Гражданско-правовые проступки и гражданско-правовая ответственность

Административные проступки и административная ответственность

Дисциплинарные проступки и дисциплинарная ответственность

Преступления и уголовная ответственность

Правоохранительные органы в Российской Федерации. Структура правоохранительных органов Российской Федерации. Функции правоохранительных органов