Программа по профилактике детского травматизма "Безопасность - залог здоровья"
учебно-методический материал по обж

Программа по профилактике детского травматизма

«Безопасность – залог здоровья»

Пояснительная записка 

        Создание программы «Безопасность – залог здоровья» направлено на формирование у участников образовательного процесса устойчивых навыков безопасного поведения во время трудовой, учебной и внеурочной  деятельности, в соответствии с требованиями законодательных и иных нормативных правовых актов в области обеспечения безопасности образовательного учреждения.

        Основной целью программы является создание комплексной системы работы по профилактике детского травматизма, направленной на формирование культуры безопасности жизнедеятельности.

Задачи:

• воспитание ответственного отношения к собственной безопасной жизнедеятельности;
• формирование устойчивых навыков безопасного поведения на дорогах, в быту, в школе;
• разработка и внедрение новых современных технологий управления деятельностью по профилактике детского травматизма.
• воспитание уважения к людям старших поколений, навыков культуры общения и соответствующих норм этики взаимоотношений.

Учитывая требования Федеральных Законов об охране труда и техники безопасности, особое место отводится изучению правил дорожного движения, правил поведения учащихся в образовательном учреждении, правил и норм пожарной, электрической безопасности и требований норм охраны труда.

Комплекс программных мероприятий предусматривает использование следующих форм деятельности:

• инструктирование учащихся по технике безопасности,
• инструктирование по охране труда сотрудников,  
• организация и проведение классных часов,
• беседы,
• проведение обучающих семинаров,
• организация встреч с работниками ГИБДД,
• участие в творческих конкурсах по профилактике детского травматизма с   применением современных технологий,
• просмотр видеофильмов по данной тематике,
• проведение совместных мероприятий по действиям в чрезвычайных ситуациях,
• организация и проведение родительских собраний по профилактике травматизма среди детей,
• создание информационного поля по ответственности родителей за безопасность своих детей,
• организация и проведение совместных мероприятий с учреждениями здравоохранения.

Ожидаемые   результаты внедрения программы

                  Реализация программы позволит повысить безопасность образовательного учреждения, сохранить жизнь и здоровье всех участников образовательного процесса, обеспечит организацию и осуществление контроля за соблюдением требований охраны труда.

Конкретные мероприятия по программе «Безопасность – залог здоровья»  определяются Федеральным Законом об основах охраны труда в Российской Федерации и планом работы школы по профилактике детского травматизма.                      

Направления работы, характер травмы, причины травматизма, профилактические мероприятия

Создание безопасных условий обучения

 в  образовательном учреждении

     ОХРАНА ТРУДА – это система сохранения жизни и здоровья учащихся во время учебно-воспитательного процесса, включающая в себя правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные мероприятия.

    ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ – это система организационных мер, технических средств и методов, предотвращающих воздействие на учащихся опасных производственных факторов.

     БЕЗОПАСНЫЕ УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ – условия обучения, при которых воздействие на учащихся вредных или опасных факторов исключено либо уровни их воздействия не превышают установленных нормативов.

      ВРЕДНЫЙ ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ ФАКТОР – производственный фактор, воздействие которого на учащегося может привести к его заболеванию или снижению его трудоспособности.

      ОПАСНЫЙ ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ ФАКТОР – фактор, воздействие которого на учащегося может привести к травме.

      К опасным производственным факторам на территории школы относится:

• плохое закрепление водосточных труб;
• сломанные ступеньки;
• разбитые стекла;
• открытые люки канализационных колодцев;
• мусор

В учебных кабинетах

к опасным производственным факторам относится:

-   поврежденные пороги;

-   плохое закрепление стендов;

-   поврежденное покрытие парты;

-   незакрепленные шкафы;

-   цветы и другие предметы на шкафах;

-   слабое крепление каркасов парт, стульев;

-   не соответствие проходов и расстановки мебели СанПиН;

-   сломанные ручки у шкафов, выступающие винты, шурупы;

-   использование кнопок

К опасным производственным факторам относится также:

• слабая организация дежурства по школе (учителей на этажах, учеников по школе);
• продолжительность перемен не соответствует нормам СанПиН (продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 мин, большой перемены 20 мин, перемены необходимо проводить при максимальном использовании свежего воздуха, в начальной школе – организация подвижных игр с детьми).

 - не выполнение гигиенические требования к условиям обучения в образовательном учреждении, которые направлены на предотвращение неблагоприятного воздействия на организм учащихся вредных факторов и условий, сопровождающих их учебную деятельность:

-  не соблюдение: требований к санитарному состоянию территории учреждения, его здания и сооружений,  помещений;

-   требований к оборудованию помещений школы;

-   водоснабжению и канализации образовательного учреждения;

-   обеспечению нормального светового, воздушного и теплового режима в помещениях;

-   низкий уровень организации питания;

-  неудовлетворительное состояние физического воспитания и организации физической культуры;

-   низкое качество медицинского обслуживания;

- не соответствующая современным требованиям организация  учебно-воспитательного процесса.

Требования, предъявляемые к организации

 учебно-воспитательного процесса

1. Требования к помещениям и оборудованию образовательного учреждения.

1.       Расстановка столов, как правило, трехрядная, но возможны варианты с двухрядной или однорядной расстановкой столов.
2.      Каждый учащийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой или столом в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха. Для подбора мебели соответственно росту учащихся производится ее цветовая маркировка.
3.      Для детей с нарушением слуха и зрения парты, независимо от их номера, ставятся первыми, причем учащиеся с пониженной остротой зрения должны размещаться в первом ряду от окон.
4.       Детей, часто болеющих острыми респираторными заболеваниями, ангинами, простудными заболеваниями, следует рассаживать дальше от наружной стены.

2. Требования к воздушно-тепловому режиму.

1.       Учебные помещения проветриваются во время перемен, а рекреационные – во время уроков. До начала занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание учебных помещений. Длительность сквозного проветривания определяется погодными условиями согласно таблице.

Длительность сквозного проветривания учебных помещений

в зависимости от температуры наружного воздуха.

  Для максимального использования дневного света и равномерного освещения учебных помещений следует:

-  не расставлять на подоконниках цветы. Их размещают в переносных цветочницах высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон;

-  грамотное использование штор и жалюзи;

-  очистку и мытье стекол проводить 2 раза в год (осенью и весной).      

        Если во время учебно-воспитательного процесса происходит травма, вызвавшая у учащихся потерю работоспособности (здоровья) не менее одного дня в соответствии с медицинским заключением, то производится расследование несчастного случая в соответствии с Положением о расследовании и учете несчастных случаев.

         Расследованию и учету подлежат несчастные случаи:

  -   травмы;

  -   острые отравления, возникшие после воздействия вредных и опасных   факторов;

  -   травмы из-за нанесения телесных повреждений другим лицом;

  -   повреждения в результате контакта с представителями фауны и флоры;

  -   иные повреждения здоровья при авариях и стихийных бедствиях, происшедшие:

во время проведения лекций, уроков, лабораторных занятий, спортивных, кружковых, внеклассных, внешкольных мероприятий в соответствии с учебными, воспитательными планами, при проведении общественно полезного труда, в выходные, праздничные и каникулярные дни, если эти мероприятия осуществлялись под непосредственным руководством работника образовательного учреждения (учителя, воспитателя, классного руководителя) или лица, назначенного приказом руководителя школы. Во время экскурсий, перевозок учащихся к месту проведения мероприятий и обратно, а также при организованном следовании их на запланированное мероприятие на общественном транспорте или пешком. В том числе и при нарушении пострадавшим дисциплины несчастный случай также подлежит расследованию.

Действия руководителя и педагогических работников

по расследованию причин несчастного случая с учащимися

1. Немедленно оказать первую   помощь пострадавшему, при необходимости доставить его в медицинское учреждение.
2. Сообщить руководителю образовательного учреждения о случившемся.
3. Сообщить родителям пострадавшего лица.
4. Руководитель образовательного учреждения   обязан незамедлительно принять меры по предотвращению причин, вызвавших несчастный случай, сообщает о несчастном случае в комитет образования.
5. Приказом по образовательному учреждению  назначается комиссия по расследованию несчастного случая.
6. Комиссия обязана в течение трех суток провести расследование обстоятельств и причин несчастного случая, выявить и опросить очевидцев и лиц, допустивших нарушения правил безопасности жизнедеятельности, по возможности получить объяснение от пострадавшего.
7. Составить акт о несчастном случае по форме Н-2 в четырех экземплярах, в котором дать краткую характеристику места, где произошел несчастный случай, указать, какие опасные и вредные факторы могли воздействовать на пострадавшего; описать действия пострадавшего и других лиц, связанных с несчастным случаем, изложить последовательность событий. Указать, что предшествовало несчастному случаю, как протекал учебно-воспитательный процесс, кто руководил этим процессом, что произошло с пострадавшим. Указать характер травмы, степень ее тяжести, предварительный диагноз и меры, принятые по оказанию первой помощи пострадавшему. Разработать мероприятия по устранению причин несчастного случая и направить на утверждение председателю комитета образования. К акту прилагаются объяснительные очевидцев, пострадавшего, медицинское заключение и другие документы, характеризующие состояние места происшествия несчастного случая.

Основными направлениями профилактики травматизма

в образовательном учреждении  являются:

- соблюдение нормативов и регламентов, обеспечивающих безопасность   образовательного и воспитательного    процесса в школе;

-   организация дежурства педагогов;

-   организация подвижных игр на переменах;

- выполнение гигиенических требований к условиям обучения в образовательном учреждении;

- организация обучения и проверки знаний по охране труда сотрудников образовательного учреждения;

-  проведение инструктажей: на рабочем месте, целевых и внеплановых.