Обеспечение безопасности в туристических походах
методическая разработка по обж (8 класс)

Тема урока: Обеспечение безопасности в туристических походах, 8 класс.

Цель урока: сформировать осознанное отношение учащихся к необходимости обеспечения безопасности в туристских походах.

Задачи урока:

– расширить представления о значении активных видов и форм туризма для здорового образа жизни;

- расширение знаний школьников о туризме и туристической подготовке;

- изучение правил подготовки и организации похода;

– развить способности правильно оценивать (характеризовать) естественные препятствия, и выбирать безопасный способ их преодоления;

- формирование навыков безопасного поведения в экстремальной ситуации

Планируемые результаты:

Личностные:  готовность выражать свои мысли, воспринимать и обсуждать мнение одноклассников.

Метапредметные: развитие умения предвидеть опасные ситуации и умения их предотвращать или преодолевать.

Предметные: Базовый: получить понятие о безопасном туризме. 

Повышенный: понимание источников опасности в разных видах туризма, осознание важности этапа подготовки к туристическому походу, умение справляться с нестандартными ситуациями в походе.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Метапредметные связи: основы безопасности жизнедеятельности, география, физическая культура.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, коллективная.

Мультимедийное сопровождение: презентация.

Структура урока:

I. Мотивационный этап.

II. Этап актуализации знаний.

III. Изучение нового материала.

IV. Закрепление изученного материала.

V. Рефлексия, оценивание работы учащихся.

VI. Домашнее задание.

Ход урока:

Мотивационный этап.

Слайд 1.

Учитель: Ребята, сегодня мы с вами переходим к изучению новой темы. Чтобы понять о чем мы будем с вами говорить, посмотрите, пожалуйста на доску. О чем пойдет речь на уроке?

Ученики: о туризме

Учитель: Но если вспомнить, как называется наш предмет, то, как Вы думаете, о какой стороне туризма мы с вами будем говорить?

Ученики: Безопасность туризма

Учитель: Совершенно верно.

II. Этап актуализации знаний.

Учитель: Откройте тетради. Запишите тему урока «Безопасный туризм».  Теперь попробуйте составить характеристику понятия «безопасный туризм» .

На задание 3 минуты. Обсуждение результатов.

Учитель: А как вы думаете, какие задачи будут поставлены перед нами на этом уроке? (Ответы учащихся)

III. Изучение нового материала

Учитель: Прежде чем мы приступим к изучению возможных опасностей на пути туристов, мы с вами посмотрим, какие же виды активного туризма вообще существуют .

Классификация туристских походов

1. По способу передвижения походы бывают пешие, велосипедные, конные, водные, на собаках.

2. По продолжительности походы бывают однодневные и многодневные.

3. Трудности в туризме можно разделить на объективные и субъективные.

Одна из классификаций представлена на слайде.

Слайд 2.

Учитель: Дадим характеристику каждому виду активного туризма.

Учащиеся кратко по очереди характеризую разные виды туризма.

Составление схемы-таблицы в тетради.

Учитель: Какие опасности могут подстерегать туристов в том или ином виде похода?

Учащиеся продолжают заполнять таблицу в тетради.

Учитель: Как справиться с этими трудностями?  Можно ли их предотвратить, преодолеть?

Предположения учащихся.

Учитель: А с чего начинается подготовка?

Слайд 3

Ответы учащихся. Запись плана в тетрадь.

Учитель: Группа собрана. Распределяем обязанности.

Запись в тетради «Обязанности участников похода».

Учитель: Распределили обязанности. Теперь давайте собираться. Вспомним, какие вещи нам нужны будут в походе. (Групповое и личное снаряжение).

Коллективное составление перечня необходимого.

Слайд 4

Учитель:  Отлично. Мы готовы к походу. В походе нужно соблюдать определённые правила безопасности. Как вы думаете какие?

Слайд 5-7

Учитель: Ребята, но в любом походе и путешествии могут возникнуть экстремальные ситуации. Вспомним, что это за ситуации?

Ответы учеников.

Учитель: Необходимо вовремя оказать первую помощь. Поэтому в походе с собой должна быть аптечка. Что там должно быть?

Слайд 8

Учитель: Не все люди могут сами себе помочь, т.к. первая реакция на такую ситуацию – паника, состояние ошеломления.

Поэтому, нам важно знать действовать в экстремальной ситуации в природе.

IV. Закрепление изученного материала.

Учитель: На основание всего, что вы узнали на уроке, составим правила безопасного туристического похода.

V. Рефлексия, оценивание работы учащихся

Учитель: Итак, ребята, что же мы узнали сегодня на уроке?

(виды активного отдыха на природе, узнали, как к ним подготовиться, определили общие правила безопасности во время них, научились, как действовать при экстремальной ситуации, продолжили воспитывать в себе чувство самосохранения и ответственности)

Спасибо за работу на уроке

VI. Домашнее задание