Игры на развитие внимания
картотека по психологии

Примеры игр на развитие произвольности и внимания

Произвольность – способность управлять своими действиями и контролировать свое поведение.

1.«СОВА»

Инструкция. Предложите участникам выбрать водящего – «сову». Пока дети свободно двигаются по комнате, сова спит в гнезде (сидит на стуле). По команде «Ночь!» участники должны замереть, а «сова» выходит на охоту. Кто из играющих пошевелится или рассмеется – тот становится совой.

2. «СЛУШАЙ КОМАНДУ»

Цель – развитие умения сосредотачиваться

Инстоукция. Предложите детям маршировать под музыку. Затем прервите ее и шепотом произнесите команду, например: сесть на стулья, поднять правую руку, присесть, взяться за руки и т. п.

Команды даются только на выполнение спокойных движений.

3. «ЗАМРИ»

Инструкция. Предложите детям свободно двигаться в такт музыки. Объясните, что как только вы выключите музыку, они должны замереть в той позе, в которой застала их пауза. Пауза длится 1-1,5 мин. Порвторите несколько раз.

4. «ФЛАЖОК»

Инструкция. Предложите детям детям двигаться под маршевую мелодию – они могут маршировать или выполнять свободные движения. Объясните им, что как только вы поднимете флажок, они должны замереть в тех позах, в которых застал их сигнал. Музыку не выключайте. Через 5-7 сек. Опустите флажок – дети могут продолжить движение.

5. «ЗАПРЕЩЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ»

Инстукция. Дети стоят полукругом – в центре ведущий. Он показывает различные движения, одно из которых, например, приседание,запретное. Дети дорлжны повторить все действия ведущего, ероме запретного. Тот, кто ошибся, становится ведущим.

6. «ПОЖАЛУЙСТА»

Инструкция. Дети и педагог становятся в круг. Педагог объясняет правило: он будет показывать разные движения, а участники – повторять их, но только в том случае, если педагог добавил волшебное слово – «пожалуйста». Если он не произнес это слово – дети остаются неподвижными.

7. «НЕ СТОЙ»

Инструкция. Дети маршируют под музыку. Задача – не останавливаться, даже если музыка прервется. Музыку прерывайте на 1-1,5 мин. через каждые 2-3 мин.

8. «ГОВОРИ» (Е. Лютова, Г. Монина)

Инструкция. Педагог предлагает детям сыграть в игрув вопросы и ответы, но предупреждает, что отвечать на вопросы можно только после слова «Говори!» После вопроса бросить мяч,обязательно сделать паузу и лишь потом сказать «Говори!» Вопросы могут быть любыми, например:

«Какие времена года вы знаете? – «Говори!»

«Какое сейчас время года? -  «Говори!»

«Какой сегодня день недели? – «Говори!»

«Какой сейчас месяц? – «Говори!»

«Сколько дней в неделе? – «Говчори!»

«Сколько дней в году? – «Говори!»

«Какого цвета платье у Маши? – «Говори!»

«Какого цвета столы в группе? – «Говори!» и т. д.

9.«ЗАПРЕТНЫЙ НОМЕР»

Инструкция. Оговаривается, что какое-то число – например, два – нельзя произносить, вместо этого нужно хлопнуть в ладоши 2 раза. Дети по очереди вслух называют числа и хлопают, когда нужно сказать «два».

10. «КАРЛИКИ И ВЕЛИКАНЫ»

Инструкция. Педагог дает команды и вместе со всеми их выполняет. При слове «карлики» дети должны присесть, а услышав: «Великаны!» - встать. Время между командами можно увеличивать или уменьшать по договоренности.

Примечание. Педагог может «ошибаться», путая слова и действия. Нельзя давать следующую команду, пока предыдущую не выполнили все дети.

11. «ОГОНЬ И ЛЕД»

Инструкция. Исходное положение – стоя в кругу. По команде «огонь» дети начинают интенсивные движения всем телом. По команде «лед» - застывают в позе, в которой их застала команда, напрягая до предела все тело.

12. «ЧЕТЫРЕ СТИХИИ»

Инструкция. Исходное положение – стоя в кругу. По команде «земля» - руки опустить вниз, «вода» -вытянуть руки вперед, «воздух» - поднять руки вверх, «огонь» - повернуться вокруг себя.