Причины возникновения компьютерной зависимости у детей и подростков
материал по психологии

Причины возникновения компьютерной зависимости:

1. Самая первая и самая главная – отсутствие навыков самоконтроля у ребёнка. Став взрослым, он также будет  не способен на саморегуляцию своих эмоций.

2. Взрослые не работают над развитием  волевого потенциала ребёнка.

3. Ребёнок не приучен к труду, умению видеть работу и выполнять её. Такой человек не ощущает потребности трудиться во имя близких, выражая этим свою любовь из заботу о них.

4. Ребёнка не приучили к самостоятельности, он не научен советоваться, а значит, слушать и самое главное – слышать советы и рекомендации.

5. Незнание взрослыми правил психогигиены взаимодействия с компьютером, пользы и вреда от него, невежество взрослых.

6. Поскольку покупка дорогостоящей игрушки – компьютера – связана часто с нежеланием родителей полноценно исполнять свои родительские обязанности, то ребёнок лишённый родительского тепла внимания, удовлетворяет потребность в тепле и общении, взаимодействуя с компьютером.

7. Взрослеющий подросток сталкивается с трудностями, свойственными взрослой жизни. не умея с правиться с ними самостоятельно, не находя поддержки взрослых, ребёнок уходит в свой виртуальный мир с нарисованными друзьями и врагами, чтобы не участвовать в странном и страшном мире взрослых.

8. Бурная переписка (более 20 сообщений в день) также способствует возникновению зависимости, так как время в переписке летит незаметно, хотя она и не предаёт эмоций и чувств.

9. Задумывались ли родители, есть ли у их ребёнка способности преодолевать жизненные трудности? Умеет ли они справиться с простой жизненной задачей? Как устанавливает контакты для общения? Как они обучают его решать жизненные задачи? Вместе с ним?  Или они воспитывается на готовых рецептах?

10. Если подросток не находит удовольствия и радости в обычной жизни, то он придумывает «свой мир», в котором на достижение «счастья» не надо тратить душевные силы.

11. Стиль воспитания в семье построен на давлении, указаниях, воспитании ведомой личности, которая в результате всё равно не умеет подчиняться и слушаться.

12. Родители в общении с ребёнком не осознают его взросления, не изменяют стиля общения, не видят на диалог, согласованные действия.

13. Ребёнку в семье не комфортно, так как комната –его личное пространство – устроена не по его вкусу. Не выражает его личностных установок и мироощущения.  Дом для него –это гостиница, он всегда был здесь гостем, а не хозяином.

14. Мама – сильная женщина, властная, капризная, осуждающая папу, считающая, себя лучше (умнее) его, больше зарабатывающая, профессионально более успешная, подавляющая всех, в том числе и собственного ребёнка.

15. Не уверенный в себе ребёнок, с низкой самооценкой, не целеустремлённый, зависимый от мнения окружающих, легко теряющий уверенность в себе.

16. Замкнутый, малообщительный ребёнок, попавший (в силу индивидуальных особенностей или обстоятельств) в коммуникативной вакуум, не принимаемый сверстниками.

17. Развод родителей в трудный возрастной период.

18. Дефицит эмоциональной поддержки со стороны значимых взрослых.

19. Сильный рефлекс подражания, уход в нереальность вслед за «застрявшим» товарищем.

20. Отсутствие контроля со стороны родителей, бесконтрольность личного времени, неумение самостоятельно организовывать свой досуг.

Что делать, если вы подозреваете у ребёнка компьютерную зависимость?

 1. Не идите путём насилия, не вводите строгих запретов и ограничений.   Не делайте ничего быстро и резко. Так как если ребёнок серьёзно «завис», то резкое отлучение его от компьютера может привести к кардинальным поступкам (уходу из дома и пр).

2.Настройтесь спокойно преодолевать болезненное состояние.

3. Не действуйте «на авось», пользуйтесь проверенными рецептами с учётом индивидуальной ситуации и личностных особенностей ребёнка.

 4.Попробуйте выйти на диалог. Расскажите о пользе и вреде, которые можно получить от компьютера.

5. Поговорите о свободе, праве выбора, их границах и ответственности за право принимать решения.

6.Установите небольшое ограничение режима пребывания в виртуальном пространстве. Проследите реакцию на новые условия и, самое главное, их выполнение. Проверьте, сложно ли ребёнку выдерживать новые временные рамки.

7. В случае если сокращать время постепенно удаляется, то идите путём до установления нормы.

8. Если ребёнок обещает, но не выполняет, так как его зависимость сильнее его самого. Необходимо обратиться к специалисту. Для начала – к психологу. Специалист определит, какова степень зависимого состояния и есть ли у него возможности справиться с проблемой.

9.Если психолог порекомендует обратиться к психиатру. Значит - зависимость приобрела максимальную форму и захватила личность ребёнка. Частично изменив его сознание.

10. Ищите психолога, имеющего опыт решения проблем компьютерной зависимости.