Развивающий аспект компонента образовательного учреждения.(МАТЕМАТИКА)
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Развивающий аспект компонента образовательного учреждения. ( МАТЕМАТИКА )

Слайд 2

Требования к структуре основной образовательной программы ступени общего образования Зафиксировано наличие частей, обязательной и формируемой участниками образовательного процесса, а также их соотношение: ФГОС ООО: 70% и 30%; 70 %- федеральный компонент 30 %-школьный компонент

Слайд 3

Часть, формируемая участниками образовательного процесса предусматривает : учебные занятия для углубленного изучения отдельных обязательных учебных предметов; учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся. (реализацию индивидуальных проектов и внеурочную деятельность )

Слайд 4

Требования ФГОС ООО: В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в основной образовательной программе основного общего образования предусматриваются : учебные курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся внеурочная деятельность.

Слайд 5

Требования ФГОС ООО: развитие личности , способностей , удовлетворение познавательных интересов, самореализации обучающихся, в том числе одаренных и талантливых, через организацию учебной и внеурочной деятельности , общественно-полезной деятельности, систему кружков , клубов, секций, студий с использованием возможностей учреждений дополнительного образования детей, культуры и спорта ;

Слайд 6

Формы организации внеурочной деятельности Экскурсии Кружки Практикумы Круглые столы Конференции Диспуты Школьные научные общества Олимпиады Исследования Общественно полезные практики

Слайд 7

Требования ФГОС ООО: индивидуализация процесса образования посредством проектирования и реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся , обеспечения их эффективной самостоятельной работы при поддержке педагогических работников и тьюторов ;

Слайд 8

Модель развития компетентности

Слайд 9

Развивающий аспект(Математика) : - развитие математической речи, - наблюдательности , - повышение внимания к изучаемому вопросу , самостоятельности в учебной деятельности, формирование навыков учебного труда; работа над математической терминологией (путем распознания ); развитие непроизвольной памяти (в учебной деятельности).

Слайд 10

В недавнем прошлом основной задачей , стоящей перед учителем , была передача ученикам определенной суммы знаний , то в настоящее время на первый план выдвигается задача развития обучающихся в процессе обучения .

Слайд 11

2011-2012 учебный год. Математический кружок «Занимательная математика»

Слайд 12

Фрагмент программы « Занимательная математика» Октябрь 6 1 Математические ребусы Октябрь 7 1 Геометрические задачи со спичками. Октябрь 8 1 Задачи на разрезания и перекраивания фигур. Ноябрь 10 1 Упражнения на быстрый счёт 1 Недесятичные системы счисления Ноябрь 12 1 Взвешивания Декабрь 13 1 Логические задачи. Январь 17 1 Решение олимпиадных задач прошлых лет. Февраль 21 1 Решение задач на смекалку Февраль 22 1 Логические задачи. Математические игры. Март 24 1 Решение задач на практические подсчеты по семейному бюджету Март 25 1 Задачи на проценты Апрель 28 1 Приемы быстрого счета. Апрель 30 1 Симметрия. Май 31 1 Задачи на переливания Май 32 1 Задачи на движение Май 33 1 Решение старинных задач.

Слайд 13

Счёт на китайских палочках

Слайд 14

Умножение на число11

Слайд 15

Умножение с опорными числами(методика Билла Хэндли )

Слайд 16

Опорное число 10.

Слайд 17

Фрагмент программы курса «Математический практикум» 7 класс

Слайд 18

Практикум по решению задач Схематизация и моделирование при решении текстовых задач Задачи на совместную работу («на бассейны», совместное движение) Системы уравнений Решение задач с помощью систем уравнений Задачи на среднюю скорость движения События и их вероятности Задачи на движение по реке.

Слайд 19

Задачи на вероятность событий

Слайд 20

В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 5 очков. Результат округлите до сотых.