"Книга- мой лучший друг"
план-конспект занятия на тему

                      « КНИГА-МОЙ ЛУЧШИЙ ДРУГ!»

Форма: праздник

Возраст детей:8-12 лет

Оборудование: выставка детских книг, магнитофон с аудиозаписью, цветная бумага, ножницы, клей, презентация «Книги, о Курской битве»

 

Воспитатель: Именины! Именины!

                           У Володи? Шуры? Нины?

                           У девчонок? У мальчишек?

                           Нет! У наших детских книжек!

                          У стихов, рассказов, сказок

                          И у толстых повестей…

                          Посмотрите, сколько сразу

                          Собралось у нас гостей!

                          Ребята, как вы поняли сегодня речь пойдёт о книгах.
Воспитатель «Книги – это духовное завещание одного поколения другому.… Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась. Она росла вместе с человечеством, в ней кристаллизировались все учения, потрясавшие умы, и все страсти, потрясавшие сердца; в ней записана та огромная аутография, которая называется всемирной историей. Но в книге не одно прошедшее, она составляет документ, по которому мы вводимся во владение настоящего. Итак, будем уважать книгу!» Это слова Александра Ивановича Герцена – русского писателя и философа.

Чтец: Как хорошо уметь читать.

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

-Прочти, пожалуйста, прочти!

 Чтец: Не надо умолять сестрицу:

-Ну прочитай ещё страницу!

Не надо ждать, не надо звать,

А можно взять и прочитать.
Воспитатель: Я вижу, как много сегодня на нашем празднике гостей, а значит, вы все любите читать, все – большие друзья книжки и у каждого  из вас есть любимые книги. Книги –это огромная ценность. И относится к ней надо бережно, а не так, как один из учеников в басни М.Ильин  «Две книжки»- инсценировку которую мы  сейчас посмотрим.

                    Ведущий:  Однажды встретились две книжки,

                       Разговорились меж собой.

                      1 кн. -Ну, как твои делишки?

                              -Одна спросила у другой.

                     2кн.  -Ох милая, мне стыдно перед классом:

                               Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

                               Да что обложки…вырваны листы!

                               Из них он делает кораблики, плоты и голубей…

                                 Боюсь, лететь мне в облака!

                                 А у тебя целы бока?

                        1кн. -Твои мне незнакомы муки.

                                 Не помню я такого дня,

                                Чтобы, не вымыв чисто руки,

                                Сел ученик читать меня!

                                А посмотри-ка на мои листочки:

                                На них чернильной не увидишь точки.

                                Про кляксы я молчу-

                                О них и говорить-то не прилично..

                                Зато и я его учу, не как-нибудь, а на «отлично».

                         2кн. -Ну, мой на «тройках» едет еле-еле

                                 В басне нет загадки:

                                 Расскажут напрямик и книги и тетрадки,

                                 Какой ты ученик.

Воспитатель: Ребята, но ведь люди не всегда умели читать и писать, и книги у них появились не вдруг. Первобытные люди составляли свои письма из предметов. Но это было раньше. Не было книг, люди не умели читать, дети не ходили в школу, не знали, что такое повести, стихи, басни. И вот сейчас я проверю, так ли это на самом деле. Узнайте героя по событию, которое случилось в его жизни.

1 Эта девочка пошла через лес к бабушке и встретила волка?

                                               (Красная шапочка)

2 Эту девочку хотели отдать замуж за крота, за жабу?

                                                (Дюймовочка)

3. Этот мальчик жил во дворце у Снежной королевы?

                                                        (Кай)
4. Героиня этой английской книжки побежала за Белым Кроликом, но потом провалилась в глубокий колодец и оказалась в необычной стране. (Алиса)

5. Этот герой ушёл от зайца, от волка, медведя?

                                              (колобок)

6.Это домашняя птица со временем превратилась в прекрасного лебедя?

                                                      (гадкий утёнок)
 

 Воспитатель:

Сейчас вашему вниманию будет предоставлены  отрывки из сказок , вам нужно будет угадать о какой сказке идет речь.
Какая сказка скрывается за следующими предложениями:

1. Ваша мама пришла, молока принесла.( Волк и семеро козлят)

2. Не садись на пенек, не ешь пирожок, неси бабушке, неси дедушке. (Маша и медведь)

3. Еду, еду В Африку в милые края! Африка, Африка, родина моя.( Доктор Айболит)

4. Птичка польку танцевала на лужайке в ранний час. нос на лево, хвост направо, это полька Карабас.(Буратино)

Воспитатель: Динамическая пауза .БУРАТИНО( танец под музыку)

Воспитатель:  А сейчас ребята проведём практическое занятие «Закладка для книги»  я приготовила раздаточный материал  для вас клей, цветную бумагу, и шаблоны.

Воспитатель:  Меняются времена, меняются и книги. Давайте заглянем в историю создания книг.

                       Слайд-ШОУ «Книга с древних времен, до наших дней»
Воспитатель: В 10-15 веках на Руси еще не было детской литературы. литература вообще еще только зарождалась вместе с появлением письменности. Специальных произведений для детей на Руси не существовало.
Участник1:  Первые рукописные сведения о том, что читали дети на Руси, относятся к 10 веку. В ту эпоху ребята читали те же произведения, что и взрослые. Но воспитатели и учителя, обучающие их грамоте, вынуждены были отбирать из имеющихся книг наиболее близкие и доступные детям, как по содержанию, так и по форме изложения. Произведения эти не были детскими, хотя и входили в круг детского чтения. Конечно же, это были религиозные книги: Библия, Ветхий и Новый Завет, Псалтырь,
Учасник2:. Настоящая история детской литературы начинается с появлением специальных произведений для детей. Первой рукописной книгой для юных читателей был написанный в 1491 г. учебник латинского языка «Донатус». Его автор – русский дипломат и переводчик Дмитрий Герасимов и есть первый русский детский писатель.
Участник3:. Я могу назвать вам еще несколько имен – Симеон Полоцкий и Карион Истомин, это были необыкновенно талантливые люди с интересными судьбами., а еще мало кто знает, что русская императрица Екатерина 2 написала 8 книг для детей. Они были напечатаны в 1781-1783гг. просвещенная императрица хорошо разбиралась в европейской философии и литературе своего времени, сама написала около пяти тысяч разнообразных сочинений.
 Участник4:  Есть и сказки, и азбука, и рассказы. Теперь мы с вами знаем, что современной детской литературы просто не было бы без тех произведений, о которых мы не знали. Посмотрите: сначала детям читают отрывки из летописей, из «Слова о полку Игореве», рассказывают сказки, потом постепенно появляются первые детские книги – учебники, потом первый поэт, первые писатели. Все они люди, люди талантливые, образованные, понимали важность книг для детей: ведь книги воспитывают, дают пищу «для сердца и разума». Постепенно складываются и различные виды детских произведений: стихи, песенки, басни, статьи.

  Воспитатель: И я думаю, вы согласитесь со мной ,друзья, что нам с вами важно знать о историческом прошлом  своей страны, о её истоках.  Все мы знаем что ,с 1940 по1945г. шла великая отечественная война.

Какое знаменитое сражение проходило под Прохоровкой?

Когда это было?

Сколько лет в этом году?

Многие писатели отразили эту знаменитую битву в своих книгах. Давайте познакомимся с некоторыми из них , а сейчас предлагаю вашему вниманию просмотр презентации «Книги, о Курской битве»

Какие виды техники  учувствовали в сражении?

Ответы детей.

 Пауза для глаз

                          « Стрекоза»

Вот какая стрекоза,

Как горошины глаза.

Влево - вправо, назад -вперёд.

Ну совсем как вертолёт.

(Выполняется стоя. Показать на уровне глаз большим и указательным пальцами на глаза стрекозы. Повернуть голову в право и в лево. Затем положить руки на пояс, сделать повороты туловищем в право, влево. Потом развести кури в стороны , голову опустить  вниз, поднять вверх.

  Воспитатель:: Все вы любите сказки, детские повести, особенно если они интересные. Посмотрите, пожалуйста, на выставку «Праздник книги». Многие из вас именно здесь брали книги, читали чудесные сказки, повести, рассказы, полные таинств и приключений.
«Конёк-горбунок», «Слепой музыкант», «Лесные тайнички», «Малахитовая шкатулка», «Приключения Тома Сойера», «Сказки братьев Гримм», «Сказки Ш.Пьерро», «Сказки А.С. Пушкина» и многие другие. И теперь с вашего разрешения  проведём викторину по сказкам.

1. Что потеряла Золушка, когда убегала из дворца?

                                                      (хрустальную туфельку)

2. Сколько дочерей было у Золушкиной мачехи?

                                                             (две)

4. Сколько лет проспала принцесса в сказке «Спящая красавица)?

                                                                  (100 лет)

5. Когда бабушка Метелица взбивала свою перину, то на земле ..?

                                                             (шёл снег)

6. Что вылечил зайчику добрый доктор Айболит?  (ножки)

7. Чем угощала Муха-Цокотуха бабушку пчелу?

                                                   (варенье)

8. Куда укусил шмель сватью бабу Бабариху?

                                 (в нос)

 Воспитатель: Подведение итогов викторины .

     Рефлексия:                   
    1Что понравилось на занятии ?

    2 Что было интересно?

    3 Что не очень понравилось ?                                      

Воспитатель: Мы благодарим вас за участие на нашем празднике, посвященном книге, нам хотелось бы верить, что вы извлечете пользу из этой встречи, захотите прочитать новые увлекательные книжки и еще раз перечитать старые, хорошо вам знакомые. И в заключение нашего праздника прослушайте стихотворение:

Чтец: Книга – наш друг, большой и умный,

Не даст скучать и унывать:

Затеет спор – веселый, шумный,

Поможет новое узнать.
 

Чтец: Расскажет книжка про героев,

На юг, на север поведет.

С ней даже космос как-то ближе:

Она на все ответ найдет.
 

 Чтец: И пусть девчонки и мальчишки,

Вся озорная детвора,

Сегодня скажут звонко-звонко:

«Спасибо, книжная страна!»

Воспитатель: На этом наш праздник подошёл к концу, спасибо за внимание до свидания до новых встреч!