Применение интерактивной доски во внеурочной деятельности
материал по теме

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Академия социального управления»

Дополнительное профессиональное образование

Кафедра информационно-коммуникационных технологий

Практико-значимый проект

«Применение интерактивной доски во внеурочной деятельности»

«Основы работы с интерактивной доской»

Хитрова Татьяна Александровна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ № 28 г. Мытищи

Московской области

2013

Оглавление

1. Обоснование проекта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1. Цель проекта, задачи, ожидаемый результат . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

1. Работа над проектом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
2. Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

Обоснование проекта

В современном мире многое изменилось. Ритм жизни стал быстрее, человек старается всюду успеть, он уже не так привязан к дому, как раньше. Незаменимыми нашими спутниками являются различные приборы, электронные новинки, интернет. Техника неразрывно связана с повседневной жизнью человека. Именно поэтому многие области нашей жизни требуют существенных изменений. Инновация не обошла стороной и школу, как одного из важнейших институтов, помогающего социализации будущего члена общества.

Многое в современной школе уже не то. Сегодня главными спутниками, помощниками учителя являются технические новинки, которые позволяют сделать процесс обучения нагляднее, понятнее и интереснее.

В данной работе мы остановим свое внимание на интерактивной доске – хорошим помощником в учебном процессе.

Учеными доказано, что для лучшего запоминания нового материала, ученикам мало только увидеть, услышать, выучить. Необходимо задействовать как можно больше видов памяти: аудиальную, визуальную, тактильную, кинестетическую. В этом нам помогает интерактивная доска.

Чем же интерактивная доска лучше обычного экрана или телевизора? Тем, что она позволяет не только увидеть и услышать необходимый материал, а, что очень важно, произвести с ним некие действия. Именно этот аспект помогает учителю повысить эффективность обучения.

Сегодня нам просто необходимо внедрять интерактивные доски в  повседневную практику учителя. К тому же по новым ФГОСам данное техническое средство должно быть в каждом классе, и учитель должен уметь использовать его в своей работе. В этом и состоит актуальность данного проекта.

Цель проекта – проиллюстрировать методические аспекты применения интерактивной доски в работе учителя.

Поставленная цель требует выполнения следующих задач:

1. Изучить методы и приемы работы с интерактивной доской;
2. Определиться с темой урока, его местом в курсе предмета;
3. Проанализировать целесообразность применения интерактивной доски на уроке или внеурочной деятельности;
4. Проанализировать средства и способы использования интерактивной доски;
5. Создать фрагмент внеклассного мероприятия и задания для интерактивной доски в качестве иллюстрации методики применения данной инновации в учебном процессе.

Ожидаемый результат по окончании работы:

а) проиллюстрировать возможность применения интерактивной доски во внеурочной деятельности для лучшего закрепления знаний;

б) повысить мотивацию учеников;

в) сэкономить время на уроке или внеклассном мероприятии;

г) обеспечить максимум наглядности для воздействия на зрительную память учащихся.

В ходе работы над проектом мы попробуем доказать, что использование интерактивной доски в учебном процессе – хорошее подспорье для учителя и источник дополнительных знаний для учащихся.

Проект предназначен как для учителей предметников, так и для организаторов внеурочной деятельности. Данная работа поможет понять принцип использования интерактивной доски в процессе обучения.

Работа над проектом

Мы разработали конспект внеклассного мероприятия, на примере некоторых заданий которого целесообразно показать возможность использования интерактивной доски.

Тема: «Что за прелесть, эти сказки». Викторина по сказкам А.С. Пушкина.

Цель: обобщить и систематизировать знания о сказках А. Пушкина.

Задачи:

Образовательные:      1. Обобщить знания о сказках.

                                      2. Привлечь внимание к деталям.

Воспитательные:       1. Воспитывать интерес к русской литературе, поэзии,  

                                          авторам.            

                                      2. Воспитывать толерантное отношение друг к другу,  

                                           умение работать в команде.

Развивающие:             1. Развивать речь, мышление, память, внимание,

                                          быстроту реакции.

Оборудование:  карточки с номерами команд, приложение (файл для интерактивной доски).

Дети выстраиваются за дверью кабинета. Заходят в класс по одному и берут карточку. На обратной стороне написан номер команды. В викторине участвуют 3 команды.

 - Ребята, вы читали и знаете сказки А.С. Пушкина. Сегодня мы проводим мероприятие, на котором вспомним еще раз все сказки, закрепим наши знания и, надеюсь, проведем время с пользой.

- Вы разделены на команды. Наша викторина является командной. Каждой команде будут заданы вопросы, баллы за правильные ответы будут занесены в таблицу на доске. После того, как вопрос прозвучал, ваша задача посовещаться, прийти к общему решению и озвучить его. Внимание, в обсуждении ответа принимают участие все, вы коллективно решаете, кто будет отвечать, и в полной тишине представитель команды отвечает.

- Пожалуй, начнем! Всем удачи!!!

В начале мероприятия на интерактивной доске написано название мероприятия.

Выводы

Нами предложен фрагмент внеклассного мероприятия с использованием интерактивной доски. Данное техническое средство имеет большое значение в процессе обучения. Помимо наглядности оно позволяет учащимся участвовать в процессе урока, соответственно повышается мотивация к обучению. Когда учитель показывает презентацию, созданную в M. PowerPoint, ученики вынуждены пассивно наблюдать за происходящим. А использование интерактивной доски позволяет детям активно себя проявить. Это важно для них не только в начальной школе, но и в средней.

Соответственно, при повышении интереса к уроку, мотивации, возрастет и качество знаний учащихся. Мы обучаем с помощью игры. Это важно для современного искушенного технологиями и обилием информации ребенка.

Таким образом, мы показали приемы работы с интерактивной доской, выяснили, что она необходимо в современном образовательном процессе и является очень хорошим помощником в работе учителя.

Поставленная цель проекта достигнута.