Образовательная программа элективного курса "Театр" для старших классов
рабочая программа (10 класс) на тему

Комитет по образованию администрации г.Улан - Удэ

Муниципальное автономное образовательное учреждение

 Средняя общеобразовательная школа № 46

Обсуждена                                     Утверждаю                                           Утверждаю

на заседании МО                 Председатель МС         И.о. директора МАОУ СОШ № 46

_____________                        ______________                             __________________

____________2014 г.             ___________2014г.                      _______________2014 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

элективного курса

 «Основы театрального искусства»

10 - 11 классы

 разработана

  учителем театра Горновской Е.Е.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Образовательная программа «Основы театрального искусства» ориентирована на учащихся 10-11 классов, предполагает 1 занятие в неделю, 34 академических часа за учебный год в каждом классе.

     Основная цель программы – приобщение школьников к искусству театра, к основам художественной культуры, формирование и углубление знаний о театре, углублённое изучение мирового культурного наследия средствами театрального искусства. Программа предполагает тесное взаимодействие с уроками литературы, так как построена с учётом программ по литературе (авторы – В.П.Коровин(10 класс), В.П. Журавлёв(11 класс)); а также подразумевается интеграция с уроками истории, музыки и изобразительного искусства.

     Темы программы сочетают определённый понятийный материал с многообразными формами практической учебно-творческой работы. При этом программа предусматривает развитие театрально – творческой активности учащихся в едином процессе освоения ими знаний и представлений об искусстве театра, восприятия  и обретения навыков действенного анализа литературного произведения, пьесы, спектакля, художественного фильма.

     Программа опирается на имеющийся уже у учащихся опыт общения с театральным искусством: знакомство со спектаклями профессиональных и самодеятельных театров, участие в театральной самодеятельности, и т.д.

     Вертикальная структура программы позволяет выстроить работу на протяжении 2 лет над различными элементами театрального искусства (блоками) по принципу усложнения.

     Основные содержательные линии программы:

1. Драматургия как жанр литературы и как основа сценического         действия.
2. Действенный анализ литературных произведений.
3. Искусство режиссуры.
4. Элементы актёрской техники.
5. Оформление спектакля.

     Горизонтальное построение программы позволяет ученикам в течение учебного года осваивать театральное искусство по разным направлениям, а учителю даёт возможность дифференцированного подхода к оценке достижений каждого ученика.

     Программа базируется на психологических особенностях учащихся данного возраста (10-11 класс). Большие потенциальные  познавательные и художественно-творческие способности, присущие этому возрасту, позволяют ученику занять активную позицию «творца»( в отличие от «пассивного слушателя»).

Цели обучения по программе «Основы театрального искусства»:

• овладение навыками действенного анализа драматических и литературных произведения, разработки сценарных планов, основ актёрского мастерства
• освоение историко-теоретических знаний об особенностях  театрального искусства, об основных видах и жанрах театрального искусства, законов постановки театрального спектакля, навыков сценического выступления.
• развитие творческой активности, способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений театрального искусства
• воспитание зрительской культуры, эмоциональной отзывчивости и восприятия произведений театрального искусства, нравственных и эстетических чувств.

     Структура программы предполагает возможность творческой интерпретации её содержания. Учитель вправе выстраивать свою работу, исходя из потребностей и интересов конкретного школьного коллектива.

     В результате изучения программы «Основы театрального искусства» ученик должен

знать/понимать:

• Основные виды и жанры театрального искусства
• Историю режиссёрского театра
• Сущность режиссёрской деятельности
• Основы актёрского мастерства(элементы внутренней и внешней техники)
• Законы построения актёрского этюда
• Законы  действенного анализа драматического и литературного произведения
• Законы постановки театрального спектакля (или малых театральных форм)

уметь:

• анализировать драматические и литературные произведения по законам действенного анализа
• разрабатывать сценарные планы для театрализованных постановок
• применять элементы актёрского мастерства в сценической деятельности
• сочинять и выстраивать актёрский этюд

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для самостоятельной творческой деятельности
• для обогащения опыта восприятия произведений театрального искусства
• для формирования информационной культуры учащихся.

Содержание программы

10 класс

        Место театра в жизни общества. Драматическое искусство как отражение исторического развития человечества. История развития европейского театрального искусства: театр античной Греции, средневековья, эпохи Возрождения, эпохи Классицизма и Просвещения.

        Понятие «пьеса» (отличие драматического произведения от литературного). Событийный анализ классических драматических произведений. Действенный анализ литературного и драматического произведения.

Режиссёрская интерпретация произведения. Сверхзадача.

Режиссёр – художник и гражданин.  Реформа русского театра. К.С.Станиславский и В.И. Немирович-Данченко. Современные театральные режиссёры.

Система воспитания актёра по К.С.Станиславскому.Тренинги на развитие внешней и внутренней актёрской техники. Понятие «общение» (сценическое и бытовое). Этюдная работа.

11 класс

Литературный спектакль(законы и отличия). Создание литературно-музыкальных композиций. Режиссура как практическая психология.

Система воспитания актёра по К.С.Станиславскому(упражнения, тренинги). Этюдная работа. Работа над спектаклем. Сценарный план. Постановочная часть. Сценография – создание образа спектакля. Визуальный образ спектакля. Звуковой образ спектакля. Организация постановки. Презентация проектов (сценарных планов). Разработка сценарного плана к празднику «Последнего звонка».

Календарно-тематическое планирование на 2014-2015 учебный год.

10 класс

11 класс

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.Станиславский К.С.«Моё гражданское служение России»; Москва, «Правда»,1990г.

2.Новицкая Л.П. «Уроки вдохновения»; ВТО,1984 г.

3.Рубина Ю.И.,Завадская Т.Ф.,Шевелёв Н.Н. «Основы педагогического руководства школьной театральной самодеятельностью»; Москва, «Просвещение»,1974 г.

4.Смолина К. «Сто великих театров мира»; Москва, «Вече»,2001 г.

5.Бояджиев Г.Н.«От Софокла до Брехта»;Москва,«Просвещение»,1988г.

6.Чеботаревская Т.А. «Путешествие по театральной программе»; Москва, «Просвещение»,1975 г.

7.Малочевская И.Б. «Метод действенного анализа в создании инсценировки»; Ленинград,1988 г.

8.Попов П.Г. «Жанровое решение спектакля»; М., «Советская Россия»,1986 г.

9.Рыбаков Ю.С. «Эпохи и люди русской сцены»;М., «Советская Россия»,1985 г.

10.Раугул Е.,Козырева М. «Театр в чемодане»; С-П., «Литера»,1998 г.

11. Найдакова В.Ц. «Теория драмы»; У-У.,1993 г.

12. «Путь к спектаклю», сост. Сидорина И.К.;М., «Советская Россия», 1978г.

13. Козюренко Ю.И. «Музыкальное оформление спектакля»; М., «Советская Россия»,1979 г.

14. «Уроки театра», сост. Кирпичникова Т.П.; У-У.,2004 г.

15.Брудный Д.Л. «Беседы о театре»; Ленинград,1983г.  

16.Зарубина В.Н. «Сценическая речь в условиях языковой среды                                     региона»; У-У,1989г.

17.Зарубина В.Н. «Воспитание речеголосовых навыков у самодеятельных актёров»; У-У.1990г.

18. Программы общеобразовательных учреждений. Театр I – XI классы;

      Редакторы-сост. Панфилов А.Ю., Букатов В.М.;

      М., «Просвещение»,1995г.

19. «Воспитание техники речи в самодеятельном театральном      коллективе»; сост.Залялетдинова Е.А.,Иркутск,1993г.

20.Глухова Л.Б. «Методическое пособие по технике сценической речи на начальном этапе обучения»; У-У,1997г.

21. «Уроки театра на уроках в школе»; сост.Ершова А.П.;М.,1992г.

.