социально-экономический проект "Раскрасить детство"
проект на тему

         Детство - удивительная страна. Её впечатления остаются на всю жизнь. А где проходит наше детство… конечно же, в школе. Несложно подчитать, что большую часть времени мы находимся именно в стенах школы и на школьном двор, примерно 1/2 своего детства.

А с чего же начинается школа? Наша с забора. Первым делом учителя, первоклассники, родители, бабушки и дедушки видят неприятный глазу забор, весь исписанный, грязный, облупленный… И это в нашей красивой, ухоженной школе, с прекрасной спортивной площадкой???

В течение года нам, старшеклассникам, признаемся, было не до забора. Мы, морщась, проходили мимо, входя в школу, где на время забывали об увиденной картине. Пока не выходили на улицу во время физкультуры или по возвращении домой.

И вот наступило лето, а с ним каникулы. Мы с ребятами согласились помочь школе, создав трудовой отряд. Кроме десятиклассников, в составе было парочка восьмиклассников. У каждого из нас огромное количество интересных идей о том, как помочь школе стать еще лучше. Выбор сразу же выпал на реставрацию школьного двора. Ведь именно там проходит школьная линейка на первое сентября, Смотр песни и строя, любимые уроки физкультуры, там мы встречаемся вечером с друзьями… Любят наш школьный двор и жители микрорайона: кто-то делает гимнастику или утреннюю пробежку, молодые мамочки прогуливаются с колясками или с карапузами, которым еще предстоит пойти в школу, умиленно смотрят, смахивая слезинки, бабушки, тайком наблюдая за своими внуками.

Чтобы еще больше убедиться в актуальности поставленной проблемы, мы провели письменный (среди педагогов и учащихся) и устный (среди жителей микрорайона) опрос. Результаты подтвердили ,что мы на правильном пути:

1. 100% -  опрошенных поддержало нашу идею реставрации школьного забора;
2. 50% -  школьный забор вызывает уныние, раздражительность;
3. 35% - школьный забор вызывает обиду за школьный двор;
4. 15% - школьный забор вызывает чувство, уйти от него подальше;

 Наше социологическое исследование показала, что выбранная нами проблема действительно актуальна и значима для общества. 

СХЕМА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Куратор проекта

Главный менеджер

Во избежание вреда здоровью были использованы необходимые средства защиты кожных и дыхательных покровов: бытовые и тряпичные перчатки и защитные маски (последние были выданы представителями школы).

В июле месяце были подведены итоги работы, написан отчет, подготовлена статья в школьную газету «РМИД», отражены результаты проекта на школьном сайте и передан фотоотчет заместителю директора по ВЧ Литвин Л.Ю.

Деятельность по реализации проекта проходила по разработанному и утвержденному менеджерами плану, строго по намеченному плану, смете расходов.

РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА

1. Отреставрированный школьный забор;
2. Эстетический вид школьного двора;
3. Участие в благоустройстве школы родителей и учащихся школы.

Эффективность деятельности трудового отряда можно представить в следующей финансовой схеме:

Затраты школой на реализацию проекта     привлеченные средства    выполненная отрядом деятельность

                       1412 рублей                               2798 рублей