Курс по выбору для учащихся 5-6 классов "Школьный Ералаш"
методическая разработка (5, 6 класс) на тему

Ф.И.О. учителя

Кутлыева Лариса Валерьевна

Название программы

Программа курса по выбору «Ералаш»

Параллель

5-6 классы

Количество часов

8, из них 6 часа на аудиторно-практическую, 2 часа на самостоятельную работу учащихся

Время проведения

В течение года – согласно расписанию

Режим проведения – 1 раз в неделю

Место проведения

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №32 имени Г.А.Сборщикова» г.Перми, кабинет №44

Количество учащихся

10 - 15человек

Личностные результаты (в соответствии с ФГОС средней школы)

• осознанный выбор будущей профессии на основе понимания еѐ ценностного содержания и возможностей реализации собственных жизненных планов;
• сформированность навыков социализации и продуктивного сотрудничества со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, учебно-инновационной и других видах деятельности;
• готовность и способность к образованию и самообразованию в течение всей жизни;

Актуальность

Подростковый  возраст – нелегкий переходный этап в жизни любого человека. Прежде всего, он связан с трудностями роста – с поиском своего места в жизни, реализацией интеллектуального, личностного, творческого потенциала. Здесь возникает первая серьезная жизненная проблема, с которой сталкиваются учащиеся 5-6 классов – выбор будущей образовательной траектории. И здесь главное – сделать правильный  выбор, соответствующий интересам, способностям, возможностям, ценностным установкам. Правильно сделанный выбор образовательной траектории – начало пути к успеху, к самореализации, психологическому и материальному благополучию. А чтобы сделать правильный выбор, подросткам необходимо знать себя: свои личностные особенности, особенности мышления, нервной системы, характера.

Немаловажны эти данные и для школы. Если подросток адекватно воспринимает себя: свои способности, возможности и интересы, учителю не приходится тратить время на убеждения и нравоучения по поводу того, как и сколько нужно заниматься учащемуся, чтобы быть успешным или хотя бы успевающим. Психологическая составляющая образовательного процесса является не просто важной, а основной, так как именно на психологическом подходе строится процесс эффективного обучения и воспитания.

Проводимая работа и полученные в ходе нее результаты являются важными объектами наблюдения в целях воспитания и обучения подростков, а также критерием оценивания личностных характеристик учащихся, которые в дальнейшем могут быть скорректированы и/или усовершенствованы.

Цель данного курса

Создать условия для реализации творческого потенциала учащихся, воспитание критического отношения к недостаткам.

Задачи

• познакомить с историей киножурнала;
• помочь овладеть начальными навыками актерского мастерства;
• помочь освоить теоретические понятия «юмор», «сатира», «ирония»;
• помочь научиться писать сценарии;
• помочь овладеть навыками работы с видеокамерой.

Педагогические технологии

• Личностно-ориентированное обучение
• Проблемное обучение
• Развивающее обучение
• Здоровьесберегающее обучение
• Коллективное обучение
• Групповая работа

Формы работы

• Вводные лекции
• Тренировочные упражнения
• Самостоятельная работа
• Презентация и обсуждение, самооценка

Ожидаемы результаты

-    Создание видеоролика

Критерии и показатели результативности программы

100% учащихся будут иметь объективные представления о работе с аппаратурой, видеосъемкой, навыками актерского мастерства.

Все учащиеся примут участие в создании видеороликов.

Объекты

Требования к объектам

Критерии оценки объектов

Баллы

Создание творческой группы

Распределение обязанностей

• Соблюдение требований

0-2

Написание сценария

- юмористический характер

- четкое определение основной идеи

- характеристика действующих лиц

-

0-1

0-2

0-1

Репетиция

-актерское мастерство

-техника речи

-работа над мизансценой

Готовый видеоролик

-  эстетичность

- работа оператора

-актерские работы

-четкое выражение режиссерской концепции

0-2

02

02

0-2

№

Тема занятия

Форма

Объект оценивания

Кол-во часов

1

Инструктаж. История киножурнала «Ералаш». Создание команды. Распределение ролей.

Лекция, презентация.

Организация творческих групп, распределение ролей.

1

2

Основы актерского мастерства. Мимика, Пантомима. Дикция. Темп речи. Импровизация. Диалог. Монолог.

Показ, упражнение

Разыгрывание сценок

1

3

Анализ созданных сценариев. Интернет- ресурсы. Правила поведения на съемке.

Обсуждение сценариев

Сценарий

1

4

Теория шутки. Постановка, репетиция.

Лекция

Анализ поставленных сценок.

1

5

Работа над декорацией, костюмами. Съемка.

Показ видеороликов, анализ  

Видеоролик

1

6

Монтаж. Озвучивание.

Лекция, презентация,

Озвученный видеоролик

1

7

Просмотр и обсуждение фильма. Рефлексия.

Презентация

Фильм

2