Программа по основам духовно-нравственной культуры народов России
рабочая программа (5 класс) на тему

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Таловская средняя общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет: основы духовно-нравственной культуры народов России

Ступень обучения: основное общее образование

Сроки реализации программы: 1 год (5 классы)

Составители: учитель русского языка и литературы ВКК Колабаева Л.П.

р.п. Таловая, 2016

      Аннотация

       Рабочая программа по «Основам духовно-нравственной культуры народов России» разработана на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО).
2. Примерной программы основного общего образования по предмету.
3. «Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России» (А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков,В. А. Тишков)-М. 2011.
4. Авторской программы по предмету «Основы духовно- нравственной культуры народов России». Н. Ф. Виноградова и др.
5. Учебного плана МКОУ Таловская СОШ, составленного на основе регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений в соответствии с Приказом № 760 от 27.07. 12 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего общего образования».

Рабочая программа предназначена для организации процесса обучения основам духовно – нравственной культуры народов России учащихся 5 классов в МКОУ Таловская СОШ р.п. Таловая Воронежской области на основе линии УМК «Основы духовно-нравственной культуры народов России»: 5класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций /Н. Ф. Виноградова, В. И. Власенко, А. В. Поляков. -2-е издание, испр. – М.: Вентана-Граф. 2017. -160с.: ил.  УМК рассчитан на 34 часа в год, т.к. предусматривает изучение предмета 1 час в неделю. Учебник «Основы духовно-нравственной культуры народов России» включен в Федеральный перечень учебников. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010г.)

Введен внутрипредметный обучающий модуль «Духовное богатство» в количестве 7 часов, с целью закрепления нравственных норм и ценностей личности, семьи, общества.

Цель:  

Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России.

Задачи:

1. Совершенствование способности к восприятию накопленной разными народами духовно- нравственной культуры; осознание того, что человеческое общество и конкретный индивид может благополучно существовать и развиваться, если стремится к нравственному самосовершенствованию, проявляет готовность к духовному саморазвитию.

2. Углубление и расширение представлений о том, что общечеловеческие ценности родились, хранятся и передаются от поколения к поколению через этнические, культурные, семейные традиции, общенациональные и межнациональные отношения, религиозные верования.

3. Осознание того, что духовно-нравственная культура современного человека является прямым наследником всей жизни и деятельности предков, она берет свои истоки в повседневной жизни, в народном эпосе, фольклорных праздниках, религиозных обрядах и др.  

4. Становление внутренних установок личностных, ценностных ориентаций, убеждения в том, что отношение к члену общества определяется не его принадлежностью к определенному этносу, не его религиозными убеждениями, а нравственным характером поведения и деятельности, чувством любви к своей родине, уважения к народам, населяющим ее, их культуре и традициям.  

Особое значение изучения данного предмета младшими подростками определяется их возрастными и познавательными возможностями: у детей 10-12 лет наблюдается большой интерес к социальному миру, общественным событиям, они открыты для общения на различные темы, включая религиозные. Школьники этого возраста уже располагают сведениями об истории нашего государства, ориентируются в понятии «культура». У них развиты предпосылки исторического мышления, на достаточном уровне представлено логическое мышление, воображение, что позволяет решать более сложные теоретические задачи и работать с воображаемыми ситуациями.

Предмет создает начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его разделы согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимся должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведенного учебного времени с учетом образовательных возможностей школьников.  

Планируемые результаты обучения  

Личностные результаты представлены двумя группами. Первая отражает изменения, которые должны произойти в личности субъекта обучения. Это:

• осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству, чувство привязанности и любви к малой родине, гордости за своё Отечество, российский народ и историю России;
• принятие норм нравственного поведения;
•  проявление гуманного отношения, толерантности к людям, правильного взаимодействия в совместной деятельности, независимо от возраста, национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности;
• стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей.

Вторая группа результатов определяет социальную позицию школьника, сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир:

• понимание особой роли многонациональной России в современном мире; формирование ценностей многонационального российского общества;
• воспитание уважительного отношения к своей стране; её истории, любви к родному краю, своей семье;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Метапредметные результаты:

• владение коммуникативной деятельностью, активное и адекватное использование речевых средств для решения задач общения с учетом особенностей собеседника и ситуации общения (готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, оценивать события, изложенные в текстах разных видов и жанров);  
• овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, в том числе религиозного характера, способность работать с информацией, представленной в разной форме;
• овладение методами познания, логическими действиями и операциями (сравнение, анализ, обобщение, построение рассуждений);
• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• умение строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда.

 Предметные результаты:

• осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре, отдельных особенностях традиционных религий России;
• использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;
• расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно;
• делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых ситуаций и отвечать за него.

Ученик научится:

• Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
• Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).
• Анализировать текст, выделять главное и формулировать своими словами.
• Формулировать смысловое содержание иллюстраций.
• Открывать значение этических понятий, объяснять их смысл.
• Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.
• Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.
• Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).
• Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения.
• Участвовать в дискуссии, выслушивать одноклассников, задавать вопросы.
• Излагать свое мнение, используя аргументы.

Ученик должен знать:

Духовность человека есть преобладание в нём нравственных, интеллектуальных интересов над материальными, независимо от того, из какой социальной сферы (традиций, обычаев, веры) они были заимствованы и какому народу изначально принадлежат.

Содержание учебного предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

5 класс (34 часа)

1. Раздел 1. В мире культуры.

• Величие многонациональной российской культуры. Российская культура- плод усилий разных народов. Деятели науки и культуры- представители разных национальностей (К.П.Брюллов, И.Е.Репин, К.С. Станиславский, Шолом - Алейхем, Г.С. Уланова, Д.Д. Шостакович, Р.Г. Гамзатов, Д.С. Лихачев, С.Д. Эрьзя, Ю.С. Рытхэу и др.)
• Человек- творец и носитель культуры. Вне культуры жизнь человека невозможна. Вклад личности в культуру зависит от ее таланта, способностей, упорства. Законы нравственности- часть культуры общества. Источники, создающие нравственные установки.

2.  Раздел 2. Нравственные ценности российского народа.

• «Береги землю родимую, как мать любимую». Представления о патриотизме в фольклоре разных народов. Герои национального эпоса разных народов (Улып, Сияжар, Боотур, Урал-батыр и др.)
• Жизнь ратными подвигами полна. Реальные примеры выражения патриотических чувств в истории России (Дмитрий Донской, Кузьма Минин, Иван Сусанин, Надежда Дурова и др.). Деятели разных конфессий- патриоты (Сергей Радонежский, Рабби Шнеур- Залман и др.). Вклад народов нашей страны в победу над фашизмом.
• В труде – красота человека. Тема труда в фольклоре разных народов ( сказках, легендах, пословицах).
• «Плод добрых трудов славен» Буддизм, ислам, христианство о труде и трудолюбии.
• Люди труда. Примеры самоотверженного труда людей разных национальностей на благо Родины (землепроходцы, ученые, путешественники и пр.).
• Бережное отношение к природе. Одушевление природы нашими предками. Роль заповедников в сохранении природных объектов. Заповедники на карте России.
• Семья- хранитель духовных ценностей. Роль семьи в жизни человека. Любовь, искренность, симпатия, взаимопомощь и поддержка – главные семейные ценности. О любви и милосердии в разных религиях. Семейные ценности в православии, буддизме, исламе, иудаизме. Взаимоотношения членов семьи. Отражение ценностей семьи в фольклоре разных народов. Семья- первый трудовой коллектив.

3. Раздел 3. Религия и культура.

• Роль религии в развитии культуры. Вклад религии в развитие материальной и духовной культуры общества.
• Культурное наследие христианской Руси. Принятие христианства на Руси, влияние Византии. Христианская вера и образование в Древней Руси. Великие князья Древней Руси и их влияние на развитие образования. Православный храм (внешние особенности, внутреннее убранство). Духовная музыка. Богослужебное песнопение. Колокольный звон. Особенности православного календаря.
• Культура ислама. Возникновение ислама. Первые столетия ислама (VII-XII века) – золотое время исламской культуры. Успехи образования и науки. Вклад мусульманской литературы в сокровищницу мировой культуры. Декоративно- прикладное искусство народов, исповедующих ислам. Мечеть- часть исламской культуры. Исламский календарь.
• Иудаизм и культура. Возникновение иудаизма. Тора- Пятикнижие Моисея. Синагога- молельный дом иудеев. Особенности внутреннего убранства синагоги. Священная история иудеев в сюжетах мировой живописи. Еврейский календарь.
• Культурные традиции буддизма. Распространение буддизма в России. Культовые сооружения буддистов. Буддийские монастыри. Искусство танка. Буддийский календарь

4.  Раздел 4. Как сохранить духовные ценности.

• Забота государства о сохранении духовных ценностей. Конституционные гарантии права гражданина исповедовать любую религию. Восстановление памятников духовной культуры, охрана исторический памятников, связанных с разными религиями.
• Хранить память предков. Уважение к труду, обычаям, вере предков. Примеры благотворительности из российской истории. Известные меценаты России.

5. Раздел 5. Твой духовный мир.

• Что составляет твой духовный мир. Образованность человека, его интересы, увлечения, симпатии, радости, нравственные качества личности – составляющие духовного мира. Культура поведения человека. Этикет в разных жизненных ситуациях Нравственные качества человека.

                   Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование