Эссе "Я-учитель"
материал на тему

Эссе «Я – учитель»

           Почему я выбрала профессию учителя? Ведь на свете есть тысячи профессий, все они нужные и интересные. Но каждый человек должен избрать ту, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям, то есть найти свое призвание. А мое призвание–быть учителем.

           А я не просто учитель, я – первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Вы когда–нибудь видели, как впервые  в школу заходит первоклассник? Нет? Тогда вы многое потеряли. Это замирание сердца. Это распахнутые глаза в восторге от нового, неизведанного и таинственно манящего. Эти огромные глаза смотрят на тебя с надеждой, что ты им станешь не только учителем, но и очень хорошим другом. И вот этот первоклассник робко, чуть дыша, протягивает тебе свою крохотную ручонку. Он доверился тебе! От учителя начальных классов зависит, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько для него учение будет радостным, полезным и успешным. И от меня, первого учителя, зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они единомышленниками.

        Учитель начальных классов умеет всё! Это самый творческий, талантливый  человек, это творец детских душ. Он ищет к каждому ребенку свой ключик, закладывает основу характера, воспитывает у ребенка нравственность, доброту, гуманные чувства, даёт общечеловеческие правила, помогает стать хорошим человеком, помогает каждому ребенку научиться верить в себя. Его слова станут решающими в жизненном выборе человека, в становлении характера, в воспитании личности. Перед учителем начальных классов стоит важнейшая задача: поддержать интерес к школе, не дать ребенку разочароваться и обмануться в своих ожиданиях, разжечь искру познания.

Современный учитель многогранен. Он должен быть креативным, открыт новым технологиям использовать самые современные подходы в обучении и воспитании. Современный учитель – это разнообразие натуры, это широкий кругозор знаний. Ведь он должен понять каждого ребенка и полюбить его.  Я думаю, что он должен обладать такими качествами, как терпение, справедливость, ответственность и доброта. Считаю, что современный учитель должен знать не только свой предмет, но и быть в курсе всего, что происходит вокруг. Грамотный и эрудированный, он должен ответить на любой вопрос ребёнка. Ведь к учителю иногда хочется обратиться не только за знаниями, но и за советом. Каждый ученик хочет видеть в нем доброго и отзывчивого взрослого человека. Современный учитель – человек большого сердца, огромного трудолюбия, высоких моральных качеств. Он умеет находить к каждому ребёнку свой подход, свой ключ: одному дать дельный своевременный совет, с другого спросить строго, к третьему  подойти по-матерински ласково.

Современная школа, в рамках реализации ФГОС нового поколения, должна помочь становлению инициативной, творческой личности, способной находить нестандартные решения, выбирать профессиональный путь, быть готовой к самообразованию в течение всей жизни. Поэтому главная задача учителя, я считаю,  научить учеников учиться, самостоятельно добывать знания, а не получать их в «готовом» виде, применять, развивать и умело использовать  их на практике, выявлять природные задатки каждого ребенка, развивать способности, сохраняя индивидуальность, и все это с помощью грамотно организованной работы учителя,  Сегодня это необходимо.  А для этого, на мой взгляд, нужно изменить роль ученика: из пассивного слушателя превратить его в активного участника учебного процесса. Это трудно,  потому что многие дети сегодня  просто не хотят учиться. Нет желания, терпения, усидчивости. Но  мне кажется, что выход из создавшейся ситуации всё  же есть. Мы должны сделать  учебный процесс творческим,  а школу превратить в  мир  интересных открытий.  И если ребенок ощутит это, он  будет учиться с удовольствием, постепенно открывая новое вокруг себя и в себе.

     Поэтому при подготовке к уроку я использую весь доступный педагогический опыт – новейшие технологии, методики, образовательные ресурсы Интернета, методическую базу школы, собственную дидактическую копилку. Но весь этот методический поток должен преломиться через Слово учителя, обогатиться Словом учителя, чтобы получился Урок. С опытом приходит понимание своего высокого предназначения – возможностями учительского Слова и силой личного примера открывать перед маленьким человеком окно в большой мир.

   Интересы, потребности детей побуждают меня много думать, переживать, искать, отказываться от сковывающих шаблонов, привычек, находить такие методы и приемы работы, которые способствовали бы наиболее полному раскрытию неповторимого потенциала каждого ребенка.

Как учить современных детей? Личным примером. По мнению В.О. Ключевского, «Чтобы быть хорошим преподавателем,  нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь».  Если хочешь, чтобы ученики знали твой предмет на «отлично», были увлечены, тогда сам знай свой предмет в совершенстве. Конечно, я согласна, всё знать – невозможно. Нет такого человека, который бы всё знал. Я учу детей, и сама учусь у них. Дети – открытые, непосредственные личности. Они учат нас, взрослых, очень многому.  

Я считаю, что высшее проявление  педагогической успешности - это не столько высокие показатели усвоения материала, сколько радость, улыбки детей, полученные от общения со мной в момент   образовательной деятельности. Стараюсь научить  каждого ребенка жить в согласии с самим собой и окружающим миром, разбудить любознательность, стремлюсь воспитать взаимопонимание, человеколюбие, чтобы Добро, Истина, Любовь, Красота, Сострадание остались для них ценностями на всю жизнь.

       Высшая награда для учителя – благодарные ученики, нашедшие свое место в жизни, образованные, высоконравственные, духовно развитые…

Изменилась ли наша профессия за последние десятилетия? И да, и нет. С одной стороны, казалось бы, назначение учителя всё в том же – учить, воспитывать, развивать. С другой стороны, содержание учительской профессии уже другое. Миру не нужны люди с готовым багажом знаний. Миру нужны люди, умеющие эти знания добывать на протяжении всей жизни, быть мобильными и коммуникабельными, способными к изменениям, умеющие адаптироваться в разных жизненных ситуациях. И основы всего этого должна заложить школа, а значит, и учитель. Отсюда и те изменения, которые учитель должен принять и пережить в себе.

       Годы работы в школе многому меня научили: принимать детей такими, какие они есть, быть терпимее к ошибкам других, но требовательнее к самой себе, а главное – бережнее относиться к ребятам. Я поняла, что надо учиться воспринимать лучшее, что в них есть, помогая им самим это лучшее увидеть, обратить внимание ученика на его успех, и, обязательно, зафиксировать продвижение.

        Входишь в класс, где тебя ожидают ученики… Видишь в их распахнутых глазах настрой на урок интересный, урок-открытие, урок-путешествие, урок - легенду. Мне есть чему научить своих малышей, чтобы каждый из них нашел себя в жизни, как нашла себя я,  их первый учитель.
       Крылатым стало выражение: школа такова, каков учитель. Так здорово, что я работаю в начальных классах, что у меня есть это великое желание учить детей и учиться самой, творить и побуждать к творчеству! Есть возможность вновь и вновь с каждым выпуском искать и находить что-то необыкновенное и неповторимое. Растут дети, расту вместе с ними и я, счастливая, что вижу результат своего труда.