План самообразования на межаттестационный период
материал

ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

учителя предметной области «ИСКУССТВО»

МБОУ «Средняя школа №89 с углублённым изучением отдельных предметов»

Ново-Савиновского района г.Казани

САДОВСКОЙ ОЛЬГИ ЛЬВОВНЫ

Пояснительная записка

          Совершенствование качества  обучения и воспитания в школе напрямую зависит  от уровня подготовки педагога. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Личный перспективный план педагога можно назвать программой самообразования или программой развития педагога, - это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития. Особую значимость самообразование приобретает в условиях значительных изменений, происходящих в общественном развитии, в законодательстве, содержании, материально-технической базе образования.

    Специфика педагогической деятельности такова, что для эффективной деятельности учитель должен владеть знанием собственного предмета, методиками его преподавания, психологией и педагогикой, иметь общий высокий уровень культуры, знать приемы риторики, основы мониторинга, обладать большой эрудицией.

Основные направления самообразования:

5. профессиональное (предмет преподавания- искусство)

5. психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей)

5. психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.)

5. методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения)

5. информационно-компьютерные технологии

План действий:

5. Изучение методической, педагогической и предметной литературы;

5. Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий;

5. Посещение семинаров, тренингов, конференций, уроков коллег;
6. Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами;

5. Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов;

5. Систематическое прохождение курсов повышения квалификации, в том числе дистанционных;

5. Проведение открытых уроков;

5. Организация кружковой и внеклассной деятельности по предмету;

5. Изучение информационно-компьютерных технологий;

5. Общение с коллегами в школе, районе, городе и в Интернете.

5. Ведение здорового образа жизни, занятия спортом, физическими упражнениями.

Цель:  Формирование УУД на основе применения технологии творческих мастерских.

Задачи преподавания предмета «Искусство»:

5. воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

5. использование инновационных технологий с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

5. внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.

5. повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

Перечень вопросов по самообразованию:

5. изучение психолого-педагогической литературы;

5. проектная и исследовательская деятельность;

5. анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
6. продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

5. планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

Ожидаемые результаты:

 повышение качества обучения; рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная.

Цели профессионального развития:

1. Получение теоретических знаний, обоснований собственных умозаключений способом изучения научной и методической литературы и создание наилучших возможностей для удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей.

2. Обновление знаний, приобретение новых способов мышления, новых методов и приемов работы.

3.Приведение предметной среды в соответствие с новыми образовательными технологиями.

4. Создание условий для обмена опытом и осуществления сотрудничества с коллегами.

5.Реализация учителя в профессиональной деятельности: результативность собственного труда: учитель - качество образования, данного ученикам.

План работы по самообразованию: