рабочая программа по внеурочной деятельности "От легенды до точки на карте"
календарно-тематическое планирование (6 класс)

Программа внеурочной деятельности общекультурного направления

«От легенды до точки на карте»

Выполнила: Колесник

Ольга Николаевна,

учитель истории и

обществознания

1. Обоснование актуальности и необходимости разработки и внедрения

предлагаемой программы

Пояснительная записка

        Воспитание патриота страны – одно из главных условий национального возрождения.

Формирование в молодежи таких качеств, как гражданственность, уважение к правам и свободам человека, любовь к Родине, семье, является одним из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленных в Законе “Об образовании” Российской Федерации. Необходимо использовать все возможные средства

для воспитания у учащихся общей культуры, верности духовным традициям России.

        Патриотическое воспитание школьников начинается с изучения истории своей малой Родины. Чем полнее, глубже, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и его людях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к родной земле, уважении к традициям своего народа. Только став патриотом своей малой Родины, своего края, можно стать гражданином России, освоить её огромную культуру и постичь выдающиеся

ценности мировой цивилизации. В качестве конкретизации такого подхода к изучению края в среднем звене предлагается программа «От легенды до точки на карте».

Общая характеристика программы.

        Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур. Программа педагогически целесообразна, так как способствует разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности и желанию активно участвовать в ней, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

        В соответствии с учебным планом  на курс внеурочной деятельности «От легенды до точки на карте» отводится 35 часов в год (1час в неделю). Программа «От легенды до точки на карте» составлена на основе Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам освоения основной образовательной

программы основного общего образования», установленных Стандартом второго поколения и основной образовательной программы образовательного учреждения.

Место программы внеурочной деятельности в плане воспитательной работы. 

        Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной. В настоящее время наблюдается падение нравственных ценностей, продолжается процесс разрушения связей между поколениями. В этих условиях возрастает роль школьного и других музеев и памятных мест как центров гражданско-патриотического, общекультурного воспитания учащихся. В системе патриотического и общекультурного воспитания юных граждан музеи и памятные места родного города становятся образовательным пространством, ресурсом в становлении гражданского самосознания и самоопределения жизненных позиций. Начинать этот процесс надо с детства. Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно- историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком причастности ко всем процессам,

происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Реализация данной программы позволяет учащимся: формировать патриотические чувства и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развивать чувства гордости за свою страну; воспитывать личности гражданина – патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формировать комплекс нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.

2. Цель программы:

формирование активной гражданской позиции, чувства любви к прошлому, настоящему и будущему страны, родного края, своего города.

3. Задачи:

• создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания школьников;

• утверждать в сознании и чувствах воспитанников патриотические ценности, взгляды и убеждения, воспитывать уважение к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края;

• привлекать учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей родного края;

• повышать качество патриотического воспитания через организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей гражданина России;

• формировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании.

4. Особенности программы. Формы организации внеурочной деятельности.

        В соответствии с учебным планом лицея на внеурочную деятельность «От легенды до точки на карте» отводится 35 часов в год (1 час в неделю). Программа используется для обучающихся 6-7 классов. Для выбора тем занятий широко используются местные ресурсы: Зал боевой славы МАОУ «Гимназия», СОШ № 6, культурные учреждения и предприятия города, памятные места. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности. Целесообразность программы состоит в необходимости

фокусирования особого внимания к истории и культуре Родины, ее традиций и обычаев. В современных условиях развития Российской Федерации важную роль в воспитании и образовании каждого человека играет Отечество. Новизна программы определяется блочно-модульной конструкцией построения содержания, использованием системно - деятельностного подхода как ведущего в реализации цели и задач программы. Данная технология и используемый принцип полностью соответствуют требованиям ФГОС.

Описание ценностных ориентиров программы. Данная программа способствует формированию ценностных ориентиров учащихся: ценности природы, труда, гражданственности, патриотизма; развитию целостно- смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества.

В процессе работы учащиеся должны овладеть: навыками коммуникативной деятельности; умениями самостоятельно добывать знания, используя различные источники информации, тем самым, развивая свой кругозор; навыками работы по чётко определённому плану (поэтапно); умением логически мыслить, анализировать, обобщать и делать выводы.

Планируемые результаты изучения курса. В результате освоения программы «От легенды до точки на карте» формируются следующие универсальные учебные действия, соответствующие требованиям ФГОС:

Личностные результаты: принятие и освоение традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной, духовной жизни своей страны; формирование гражданского самосознания и чувства патриотизма; формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре народов России; формирование нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.

Метапредметные результаты: способность принимать для решения задач умственные операции; владение способами организации, планирования различных видов деятельности (поисковой, исследовательской, творческой); воспроизведение полученной информации, умение приводить примеры из прочитанных текстов; соотнесение темы и главной мысли текста с содержанием произведения живописи; умение анализировать общность тем и главных мыслей в произведениях фольклора, реалистических и фольклорных текстах; сравнивать главную мысль реалистических, фольклорных и религиозных текстов; проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями; способность участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства; умение создавать по изображениям (художественные полотна, иконы) словесный портрет его героя; описывать

впечатления, возникающие от восприятия художественного текста, произведения живописи, иконописи; высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека; оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания

известных личностей; работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с учебной задачей.

Предметные результаты: овладение умениями организовывать проектно-исследовательскую деятельность; формирование навыка планирования, поиска, обработки и систематизации информации для достижения результатов проектно-исследовательской деятельности.

Формирование ключевых образовательных компетенций:

В процессе курса продолжается работа над формированием у обучающихся ключевых образовательных компетенций: ценностно- смысловых, учебно-познавательных, информационных, коммуникационных, личностного самосовершенствования. Учитывая возрастные, психологические особенности учащихся выбраны соответствующие формы и методы работы, которые носят преимущественно интерактивный характер, обеспечивают

непосредственное участие детей в работе по программе, стимулируют их интерес к изучаемому материалу, дают возможность проявить свои творческие способности.

Применяемые формы работы: работа с литературой по истории ХМАО-Югры; групповая работа; работа с периодическими изданиями; просмотр видеофильмов; виртуальные экскурсии; работа с интернет- ресурсами; творческие работы учащихся; лекции-беседы; конкурсы чтецов стихотворений поэтов Югры; дидактические игры; викторины; устные

журналы; тематические выставки.

Способы учёта проверки знаний, умений: подготовка экспозиций ( фотовыставки, выставка книг); составление кроссвордов и викторин по темам; подготовка инсценировки обряда; выполнение практических заданий (поделки, рисунки, презентации); участие в конкурсах.

Содержание программы по внеурочной деятель

5. Принципы реализации программы: принцип связи теории с практикой; принцип научности; учет возрастных особенностей; принцип результативности; принцип актуальности; принцип межпредметности.

Ожидаемые результаты программы:

Для учеников: ответственное отношение к общественно-значимым заданиям; развитие у детей инициативы, активности, самостоятельности; самореализация.

Для педагога: повышение профессионализма; внедрение новых методов в работе с детьми и родителями; личностный и профессиональный рост; самореализация.

Для родителей: повышение уровня личностного сознания; укрепление взаимоотношений между детьми и родителями, самореализация.

6. Ожидаемые результаты деятельности: все участники должны проявить активность, получить положительный эмоциональный заряд от проделанной работы; расширить знания о своем родном крае, интересах и традициях коренных народов Югры; участие семьи в презентации выполненных работ.

7. Механизм выполнения программы (наличие и взаимодействие с партнерами). 1. Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Музейно — культурный центр». 2. МБУК «Музей малочисленных народов Севера» 3. Музей «Роснефть» 4. Музей боевой славы МАОУ МО г. Нягань «Гимназия» - Музей боевой славы 5. Археологический комплекс «Сибирская Троя — Эмдер».

Методическое обеспечение программы.

I. Разработки по темам: «Интерактивная карта коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока», «Мир животных и растений Югры», «Народы России», «Из истории народов России», «Общее и особенное народов России», «Герои России моей».

2. Сценарии познавательных игр, викторин: «Краеведческий калейдоскоп», интеллектуальная игра по истории Отечества, игра- путешествие «Я живу в России», игра «Край, в котором я живу», виртуальные экскурсии по музеям ХМАО- Югры.

Материально-техническое обеспечение программы: компьютер, телевизор, мультимедийные презентации, видеоматериалы (видеоролики, фильмы, клипы).

8. Содержание программы по внеурочной деятельности соответствует целям и задачам основной общеобразовательной программы, реализуемой в  МАОУ МО г. Нягань СОШ № 14. Место проведения занятий – учебные кабинеты, библиотечный зал, музеи города, улицы города.

Учебный план:

Содержание программы:

        Вводное занятие. (1 час)

Знакомство с коллективом. Правила техники безопасности. Обсуждение плана работы на год. Инструктажи. Условия безопасной работы. Текущие вопросы. Викторина.

        История освоения края.(4 часа) Периодизация, основные этапы и особенности истории края. Природно –климатические условия  края. История появления человека на этой территории. Эмдер – Сибирская Троя.  История появления поселка Нях. Появление города. Экскурсия в музей. Просмотр экспонатов.

        Влияние географического положения Нягани на экономическое развитие и жизненный уклад (3 часа) Основные промыслы первых поселенцев. Природные ископаемые и их роль в жизни города. Нефтеперерабатывающий завод, леспромхоз, ЛВЛ – «Югра» кварцевый завод, ГРЭС.  Первые организации поселка Нях. Экскурсия на предприятия города.

        История города в его названиях (5 часов). Введение в топонимику.  Первые поселенцы. Знакомство с понятием Быт. Занятия, быт, условия труда  первых поселенцев.

Изучение появления первых улиц города. Экскурсия по улицам бывшего поселка. Откуда появился вагон – городок.

        Их имена носят улицы нашего города (5 часов) История появления названий улиц, носящих фамилии известных людей: Гагарина, Комарова, Пушкина, Сенькина, Ленина, Крылова, Ермака и т.д.  Экскурсии по ним. Составление отчетов.

        Человек с большой буквы (6 часов). Изучение истории  города через призму судеб горожан. Встречи с известными людьми города, старожилами, ветеранами. Интервьюирование. Составление отчетов.

        Приобщаясь к миру прекрасного (6 часов).   Особенности развития края. Ссыльные переселенцы. Традиции и обычаи края. Народные праздники. Обычаи народов, проживающих в городе. Обычаи народов ханты и манси. Изучение культурного наследия города. Конкурс чтецов.

        Экскурсии  - (4 часа) в музей, театр, библиотеки, посещение выставок и презентаций.

        Итоговое занятие – 1 час. Игра.

Календарно – тематическое планирование

Список литературы:

1. География Ханты-Мансийского автономного округа: учеб. пособие для 8-9 кл. / сост.: В. В. Бакулин и др.; под ред.: Э.В. Ким и др. – М: Экопрос, 1996.

2. Жизнь реки // Сикорская Г.П. Экологическое сафари по Югорскому краю: кн. для доп. образования учащихся 7-9 кл. / Г.П. Сикорская, Г.И. Кушников. – Екатеринбург: «Аква-пресс», 2004.

3. Лапина М.А. «Этика и этикет хантов». - Томск, 2001.

4. Лукина Н.В «Народы Северо-Западной Сибири». - Томск, 2002

5. Сирелиус У.Т. «Путешествие к хантам». - Томск, 2001.

6. Тарханов А.С., Мартовский С.Б. «Уроки души». Сборник стихов, сказок, праздников Югры. – Ханты-Мансийск, 2005.

7. Шесталов Ю., Лахно В., Фидорович О. «Ханты, манси кто мы?», Спб.: «Стерх», 2003.

8. Харамзин Т.Г., Хайрулина Н.Г. «Традиционный уклад и образ жизни обских угров» М: «Икор», 2002.1.

Интернет-ресурсы

http://www.okrlib.ru/sobytiya/meropriyatiya1/god_kultury/ Государственная библиотека Югры

http://etnic.ru/edu/ugry/ugry6.html Жилище ханты

http://www.intelros.ru/pdf/60_paralel/2011_42/17.pdf Шомох, соломат, подовуха – традиционные блюда народа ханты

http://www.hmao-museums.ru/gallery/1360/#ci10046 Музеи Югры (объединенный ресурс): традиционная кухня

http://hmao-museums.ru/agg/fund/view-funds.jsf Региональный каталог музейных предметов и коллекций

Вывод: представленная программа имеет развивающую, деятельностную и практическую направленность, носит метапредметный характер. Учащиеся получат знания, которые расширят кругозор, повысят эрудицию, уверенность в себе. В результате работы по данной программе можно решить педагогические задачи духовно-нравственного, патриотического воспитания: формирование мировоззрения, развитие способностей и дарований, познавательных интересов, активности, потребности пополнять свои знания.

_______________                                                                   _________________________

(подпись)                                                                                                                                        (расшифровка подписи)

«___» _______ 2019г.