Эссе "Я - преподаватель".
материал

Я – преподаватель.

  «И воспитание, и образование неразделимы.

Нельзя воспитывать, не передавая знания,

 всякое же знание воспитательно». 

Л.Н.Толстой.

        Когда родился первый преподаватель на земле,  к его колыбели спустились с небес трое небожителей тэнгэринов на белоснежных конях. И молвил первый небожитель тэнгэри: «Ты будешь вечно молод, потому что рядом с тобой всегда будут молодые люди».  Второй сказал: «Ты будешь красив мыслями и душой, потому что нет благороднее призвания, чем дарить своё сердце детям». А третий небожитель назидательно изрек: «Я дарую тебе бессмертие, потому что ты продолжишь свою жизнь в своих учениках».  Затем трое небожителей тэнгэринов  взмыли вверх и мигом растворились в утренней дымке.

          В этой притче очень правильно  раскрыта роль преподавателя  в жизни студентов. Мы живем в мире потребления, а не созидания. Современные молодые люди, которые поступают в колледж, зачастую плохо представляют, что им это даст в дальнейшем. Преподаватель – это созидатель, который готовит практико-ориентированного  специалиста, востребованного на рынке труда. И если есть в душе преподавателя жажда открытий,  любовь к своей профессии, то можно быть уверенным, что студент будет готов к своей профессиональной деятельности и карьерному росту в своей профессии. Наши студенты должны иметь активную гражданскую позицию, стремиться к самореализации и уметь принимать ответственные решения.

         В 21 год началась моя педагогическая деятельность. Годы работы учителем после университета - годы поисков, разочарований, колебаний, открытий. Затем судьбе было угодно, чтобы я уехала в Испанию, потом в Москву, попытки снова  уехать за границу. Но годы спустя, я приняла решение вернуться  в образование. Я вернулась не в тихую гавань. Нет. Это бурный океан. И мне это близко по духу.  Вот уже четвертый месяц я работаю в колледже со студентами. Легко ли мне быть преподавателем английского языка? Нет, нелегко, но очень интересно. Я – педагог все 24 часа в сутки, ибо педагог – это образ жизни.

          Каким преподавателем на уроках иностранного языка я стараюсь быть?

Почему  большинство студентов  с трудом изъясняются по-английски даже в элементарных вопросах?  В чем залог успешного изучения английского языка?

Я глубоко убеждена, что правильная мотивация – залог успеха. Студенты

изучают на моих уроках английский язык  осознанно и с интересом. Я ищу и

ценю взгляды студентов и не ограничиваю их внутреннюю свободу. Мои уроки – это радость открытия в особой атмосфере доброжелательности, уважения, взаимного доверия и сотрудничества. Занятия в классе бросают вызов знаниям студентов.  Я использую когнитивную терминологию, такую ​​как: «анализировать», «прогнозировать», «создавать»  и т.д. Наш словарный запас влияет на то, как мы думаем и действуем. Я интересуюсь, как мои студенты поняли концепции, прежде чем делюсь с ними своим собственным пониманием, что делает обучение осмысленным.  На уроках я поощряю  учеников вступать в диалог как с преподавателем, так и друг с другом.  Возможность поделиться своими идеями и выслушать идеи других дает студенту уникальный опыт, в котором он строит смыслы. Диалог между студентами является основой совместного обучения.  Я уважаю ритм каждого студента, ведь некоторые студенты пришли в колледж без базовых знаний. Вместе со мной многие студенты учатся читать и говорить на английском языке. Остальные  step by step, шаг за шагом совершенствуют знания, умения и навыки говорения. Я стараюсь, чтобы оценка была  частью повседневной деятельности класса, а не отдельной деятельностью.

        Я люблю свой предмет за формирование глобального мировоззрения и за особую концентрацию способностей. Иностранный язык – это дверь в другой мир, который помогает нам понять не только  другую культуру, другой менталитет, но и самих себя. «Кто не знает иностранных языков, ничего не знает и о своем собственном», сказал великий Вольфганг Гёте. И я искренне верю, что молодые люди больше начнут понимать всю важность, ценность и красоту бурятского языка. ЮНЕСКО включила бурятский язык в «Красную книгу языков, находящихся под угрозой исчезновения». В атласе вымирающих языков бурятский обозначен как «severely endangered», то есть определенно находящийся под угрозой. На языке ученых это означает, что по-бурятски все еще говорит старшее поколение, но молодое поколение уже с нарастающей интенсивностью теряет язык. И как преподаватель, я вновь и вновь буду мотивировать студентов говорить на своем родном языке.

         Я надеюсь и верю, что мои уроки – это не только интеллектуальный вызов  и радость открытия нового,  но и обогащение духовного мира студентов. Изо дня в день мы работаем на благо процветания общечеловеческих ценностей и прогресса в нашем обществе.  Мыслить позитивно, стремиться к совершенству, творить добро – это и есть суть моей педагогической философии.