"Синичкин день"
проект

Краткосрочный проект

 «Синичкин день»

 Средний дошкольный возраст

Паспорт проекта

Вид проекта:

Краткосрочный, информационно - творческий, групповой.

Участники:

Дети дошкольного возраста 4-5 лет (средняя группа), воспитатели,родители, дети;

Продолжительность проекта: 

краткосрочный (неделя с 09.11.20 по 13.11.20)

Актуальность проекта.

Проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. В дошкольном возрасте происходит формирование начал экологической культуры.Важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь и ответственность, бережное отношение к природе,животным и птицам.

Цель: 

• Знакомство детей с экологическим праздником - "Синичкин  день";
• Расширение представлений детей о  всероссийских праздниках;
• Активизация познавательной и речевой деятельности.
• Развитие эмоциональной сферы,чувство сопричастности к природе,ответственности и человечности по отношению к живому существу.

Интеграция образовательных  направлений:

Познавательное развитие:

Задачи:

• Расширить представления детей о птицах,их внешнем виде, повадках, условиях проживания;
• Воспитывать заботливое отношение и интерес к птицам, желание помогать им  в трудных  условиях, вести регулярную подкормку;
• Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения;
• Развивать наблюдательность, внимание, любознательность;

Социально – коммуникативное развитие:

Задачи:

• Развивать инициативность;
• Обогащать способы сотрудничества каждого ребёнка, опираясь на интеграцию разных  видов деятельности;
• Учить проявлять инициативу в общении, стремление к получению новых знаний;
• Формировать безопасное поведение и бережное отношение к природе;
• Учить проявлять самостоятельность в высказываниях, стремление делиться;
• Добиваться партнерских отношений между детьми группы, родителями и педагогами;
• Учить делиться впечатлениями;

Речевое развитие:

Задачи:

• Продолжать расширять и активизировать словарный запас, грамматическую сторону речи  по теме;
• Учить подбирать слова, обозначающие названия в уменьшительно- ласкательной форме;
• Учить вступать в разговор, подбирая слова и фразы в соответствии с ситуацией общения.

Художественно –  эстетическое развитие:

Задачи:

• Развиватьречь, используя малые формы фольклорного жанра;
• Создать условия для  коллективной аппликации; учить рисовать синичку, используя нетрадиционные материалы (шерсть).

Физическое развитие:

Задачи:

• Формировать положительную мотивацию к самовыражению в движении и образном перевоплощении;
• Развивать двигательное творчество детей.

Этапы реализации проекта:

1 этап- подготовительный:

Предварительная работа с детьми:

• Рассматривание иллюстраций с изображением синицы;
• Беседа на тему: «Птицы нашей кормушки»;
• Словесная игра «Угадай по описанию»;
• Дидактическая игра «Собери картинку»;
• Чтение произведений о синичках.

Предварительная работа с родителями:

• Проведение беседы с целью информирования родителей о теме проекта, его целях и задачах, формах и методах работы с детьми.
• Предложить родителям дома побеседовать с детьми о птице синичка.
• Изготовить ,совместно с детьми,рисунок синицы.

Методы и приёмы работы:

• Совместное  рассматривание птиц на прогулке,иллюстрации в книге,картинки;
• Беседа по теме, чтение загадок, стихотворений,пословиц, объяснения, указания,  словесные инструкции;
• Технология моделирования;
• Прослушивание аудиозаписи.

Материалы:

• иллюстрации с изображением птицы;
•  загадки о птицах;
•  аудиозапись «Звуки леса», голоса птиц.
•  изготовленные детьми (с помощью родителей) портрета синички
•  материалы для аппликации.

2 этап - практический (реализация проекта):

Социально- коммуникативное развитие:

• Беседа «Как живут синички»
•  Обсуждение проблемных ситуаций: «Почему синички и воробьи поселяются рядом с человеком,когда на улице становится холодно?» и «Чем питаются птицы в холодное время года?»
• Настольные игры: «Собери картинку»
• Прослушивание аудиозаписи «Звуки птичьих голосов».

Познавательное развитие:

• Рассматривание плаката «Строение синицы»
• Отгадывание загадок о синице
• Дидактическая игра «Угадай по описанию»
• Целевая прогулка: наблюдение за птицами нашей кормушки.

Речевое развитие:

• Чтение стихотворений: С.Михалков «Птичья столовая», А.Яшин «Покормите птиц »
• Чтение отрывка из произведения В.Бианки «Синичкин календарь»
• Игра на внимание «Какой птички не стало?»
• Чтение рассказа для детей «Появились синички» Г.Скрибицкий.

Художественно- эстетическое развитие:

• Коллективная аппликация «Синичка у кормушки»

Физическое развитие:

• Игра- имитация движений птиц
• Подвижные игры:  «Птицы и кошка»

 3 этап - заключительный - представляется результат выполнения проекта:

• Оформление выставки «Синицы у кормушки».