Паспорт программы

Пояснительная записка

В последнее время наблюдается тенденция к повышению уровня технического образования детей. Целью образования становится воспитание творческого человека, богатого духовными интересами и запросами, способного к творческому труду в любом виде деятельности.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая модульная программа «Занимательный компьютер» разработана для детей младшего и среднего школьного возраста, стремящихся развивать свои творческие и технические  способности и желающих освоить работу на компьютере в графических редакторах. Целесообразность изучения данного курса определяется быстрым внедрением цифровой техники в повседневную жизнь и переходом к новым технологиям обработки графической информации. Значительное место на занятиях по программе занимают различные игры.

     Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая программа) разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

• Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2112 года «Об образовании Российской Федерации».
• Конвенция о правах ребенка.
• Приказ Министерства просвещения РФ от 09 ноября 2018 г. №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
• Концепция развития дополнительного образования и молодежной политики в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре.
• Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ (Минобрнауки РФ ФГАУ «ФИРО» г. Москва, 2015 г.).
• Постановление от 28.09.2120г. №28 «Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 (Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей).
• Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования, утверждённая приказом Министерства просвещения РФ от 03.09.2119г. №467.
• Типовая модель «Социос» (Москва. 2020) в рамках нацпроекта «Образование» (Федеральный проект «Успех каждого ребёнка»).

Содержание данной программы соответствует целям и задачам, стоящим перед дополнительным образованием на сегодняшний день.

Актуальность программы заключается в реализации системно - деятельностного подхода на практике, что позволяет сформировать ИКТ - компетентности, которые являются фундаментом для формирования универсальных учебных действий. Тем самым позволяет раскрыть особенности каждого учащегося, почувствовать себя более успешными. Программа осуществляет освоение умений работать с информацией (сбор, получение, преобразование, создание новых объектов) и использовать инструменты ИКТ (текстовые, графические редакторы и др.). Программа позволяет осуществить проектный подход к занятиям, а также объединить на одном уроке различные школьные дисциплины: рисование, музыку, математику, информатику, основы безопасности жизнедеятельности, окружающий мир.

Данная программа включает в себя знакомство с текстовыми редакторами, растровыми и векторными графическими редакторами, способствует развитию творческого мышления учащихся, формированию и развитию у них художественного вкуса и эстетического восприятия окружающей действительности. Возможность опоры на игровую деятельность позволяет сделать учебную деятельность интересной и осмысленной. Восприятие материала детьми облегчается за счет яркой подачи, разнообразных заданий, подобранных с учетом интересов детей младшего и среднего школьного возраста.

С помощью текстовых и графических редакторов на экране компьютера можно создавать сложные многоцветные композиции, редактировать их, вводить в рисунок различные шрифтовые элементы, получать на основе созданных композиций готовую печатную продукцию. За счет автоматизации функции создания элементарных форм – эллипсов, прямоугольников, треугольников, функции заполнения созданных форм цветом, фактурой, а также за счет применения других средств редактирования рисунка становится возможным создание достаточно сложных изобразительных композиций.

Начало работы заключается в ознакомлении детей с техникой безопасности при работе в кабинете информатики. На начальном Разделе обучающиеся осваивают работу в графическом редакторе MS PAINT, учатся рисовать и сохранять файлы в графическом редакторе, создавать анимации из созданных ими же рисунков. Далее дети осваивают более сложную программу: ADOBE PHOTOSHOP, с помощью которой, учатся обрабатывать цифровые фотографии.

Также, на занятиях по программе «Занимательный компьютер» для демонстрации своих творческих работ обучающиеся учатся создавать компьютерные презентации в программе Microsoft Power Point. У них формируются навыки использования методов и средств информационных технологий в различных областях деятельности человека.

Процесс создания творческих работ воспитывает у обучающихся усидчивость и развивает их творческий поиск. Подталкивает на создание работ воспитывающего характера, создание проектов, учит детей обсуждать проекты, работать в коллективе (прислушиваться к мнению товарищей, отстаивать свое мнение), учит находить и использовать в своей работе необходимую информацию.

Программа  адресована обучающимся 7-15 лет и рассчитана на 2 года обучения (84 учебных недели) – 336 часов, 168 часов в год,  4 часа в неделю. Занятия проводятся в следующем режиме: 9 месяцев- 2 раза в неделю по 2 академических часа (40 минут), 1 месяц -2 раза в неделю по 2,3 академических часа.

Цель программы: содействовать развитию творческих и интеллектуальных способностей детей через формирование интереса к изучению и творческому использованию информационно-коммуникативных  технологий.

Для достижения этой цели решаются следующие задачи: 

Образовательные:

• Получить знание основ компьютерной графики в различных графических программах;
• Расширять знания, полученные на уроках информатики и изобразительного искусства;
• Познакомиться с основами знаний в области композиции, дизайна, формообразования;
• Научиться создавать и редактировать собственные изображения, используя инструменты графических программ;
• Получить понимание принципов построения и хранения изображений;
• Познакомиться с особенностями различных форматов графических файлов;
• Научиться видеть и разрешать проблемные ситуации.

Развивающие:

• Развивать интерес к компьютерной графике, дизайну;
• Развивать внимание, наблюдательность;
• Развивать композиционное мышление, художественный вкус, графическое умение;
• Развивать навыки самостоятельной работы, умения находить нужные ресурсы, применять полученные знания в разных областях деятельности;
• Развивать интеллектуальные способности, логическое мышление;
• Развивать мелкую моторику, зрительную память, глазомер.

Воспитательные:

• Воспитывать толерантное отношение к окружающим;
• Воспитывать собранность, аккуратность;
• Воспитывать умение планировать свою работу;
• Воспитывать трудолюбие организованность.

При реализации программы используются методы: информационно-рецептивный, игровой, поисковой деятельности, практических занятий.

Основные формы организации занятий: лекционно-практические занятия, игра, самостоятельная и групповая работа.

Ожидаемые результаты освоения программы.

В процессе занятий у обучающихся формируются навыки планирования работы, самостоятельного выбора техник, инструментов и форм для достижения поставленной задачи, цели; навыки оформления, выбора стиля, художественных решений; умения обрабатывать данные, клипарты и графические документы на компьютере. Они учатся самостоятельно контролировать ход выполнения работы, фиксировать последовательность и оценивать результат, делать выводы на основе полученных результатов.

Образовательные

обучающиеся узнают:

• Особенности, достоинства и недостатки растровой и векторной графики;
• Палитры цветов в системах цветопередачи;
• Способы хранения изображений в файлах растрового и векторного форматов;
• Назначение и функции различных графических программ;
• Назначение и функции основных инструментов графических программ.
• Создание различного рода презентаций, рекламы, «живых» объявлений;
• Способы представления информации в виде звукового и видеофрагмента;

Предметные

обучающиеся научатся:

• Создавать рисунки из простых объектов в программе Word:
• Выполнять основные операции над объектами;
• Создавать заливки из нескольких цветовых переходов;
• Создавать рисунки из кривых, надписи, заголовки;
• Редактировать и создавать изображения в программе Photoshop:
• Выделять фрагменты изображения различными способами;
• Копировать, удалять, вращать и перемещать выделенные области;
• Создавать коллажи и баннеры;
• Ретушировать фотографии;
• Находить, сохранять необходимую информацию;
• Самостоятельно создавать типовую презентацию и проектировать собственную в программе PowerPoint:
• Вставлять звуки и видеоклипы;
• Воспроизводить звуки и видеоклипы в режиме просмотра слайдов;
• Устанавливать время демонстрационного показа слайдов;
• Создавать презентации с автоматическим режимом показа.

Компетентностные

У обучающихся будет развиваться:

• Интерес к компьютерной графике, дизайну;
• Художественный вкус, творческое воображение и мышление;
• Внимание, наблюдательность;
• Интеллектуальные способности, логическое мышление;

У обучающихся будет воспитываться

• Трудолюбие, собранность, организованность, аккуратность;
• Умение преодолевать трудности, настойчивость при изучении сложных понятий;
•  Стремление контролировать и оценивать свою работу и ее результат;
• Уважительное отношение к мнению и работе других ребят

Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения практических заданий.

Оценка достигаемых учениками образовательных результатов производится через:

• Наблюдения педагога;
• Текущую диагностику и оценку педагогом деятельности учащегося;
• Текущий рефлексивный самоанализ учащегося. 

Данный  курс носит пропедевтический характер. К пропедевтическим элементам компьютерной грамотности относится умение работать с прикладным программным обеспечением. Программа курса состоит из двух модулей, фактически продолжающих друг друга, но в то же время, каждый модуль может быть освоен отдельно, как самостоятельная программа. 

Модуль I.  – Мастер печатных дел -168ч/4 часа в неделю.  Основной предметной областью данного модуля является  познания в области научно-технических представлений  об информации, способах ее защиты; о компьютере, его происхождении, предназначении и видах; об основных правилах работы за компьютером; назначении и работе стандартных программ; возможностях  редакторов Word, Power Point, Excel.

Модуль 2. Мастер компьютерной графики – 168 ч/4часа в неделю. Модуль дает возможность учащимся реализовать свой интерес в области графического дизайна. На занятиях учащиеся знакомятся с основами компьютерной графики в рамках изучения программ растровой и векторной графики Paint, Adobe Photoshop, CorelDraw. Результатом обучения являются продукты редактированной и авторской графики, с которыми обучающиеся могут принимать участие в мероприятиях центра, выставках и конкурсах.

Критерии оценки результативности освоения образовательной программы

Опыт освоения теории и практической деятельности вписываются задачи ОП, и каждая оценивается от 0 до 1 (можно дробно: 0,3)

Опыт творческой деятельности – оценивается по пятибалльной системе (от 0 до 5 баллов, например, 3,2).

Пограничные состояния:

– освоены элементы репродуктивной, имитационной деятельности;

– приобретён опыт самостоятельной творческой деятельности (оригинальность, индивидуальность, качественная завершенность результата).

Опыт эмоционально-ценностных отношений – оценивается по пятибалльной системе (от 0 до 5 баллов).

Пограничные состояния:

– отсутствует позитивный опыт эмоционально-ценностных отношений (проявление элементов агрессии, защитных реакций, негативное, неадекватное поведение);

– приобретён полноценный, разнообразный, адекватный содержанию программы опыт эмоционально-ценностных отношений, способствующий развитию личностных качеств учащегося.

Опыт социально-значимой деятельности – оценивается по пятибалльной системе (от 0 до 5 баллов).

Пограничные состояния:

– мотивация и осознание перспективы отсутствуют;

– у ребёнка активизированы познавательные интересы и потребности сформировано стремление ребёнка к дальнейшему совершенствованию в данной области

Общая оценка уровня результативности:

21-25 баллов – программа в целом освоена на высоком уровне; 16-20 баллов – программа в целом освоена на хорошем уровне; 11-15 баллов – программа в целом освоена на среднем уровне; 5-10 баллов – программа в целом освоена на низком уровне.

Техническая платформа

Для реализации программы необходимо:

• компьютерный класс с персональными компьютерами,
• операционная система не ниже Windows XP, растровый и векторный графические редакторы,
• выход в Интернет,
• интерактивный комплект
• классная доска;
• наушники,
• цветной принтер

расходные материалы для одной группы (на весь учебный год):

• бумага для принтера формата А4 (1 пачка по 500 листов)
• картридж для принтера (1 шт.);
• маркеры для доски 2 штуки.

Каждому учащемуся необходимо иметь:

• тетрадь
• ручка
• электронный носитель информации (желательно)
• наушники

ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОСТАВА

Педагоги, реализующие дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу:

Андреева Ольга Николаевна, педагог дополнительного образования.

Стаж работы – 33 года, Образование – высшее педагогическое , квалификационная категория- высшая, пройдена переподготовка «Оператор ЭВМ», «Менеджмент в образовании, пройдено повышение квалификации в 2021 году.

Волкорез Наталья Сергеевна, педагог дополнительного образования.

Стаж работы – 2 года, Образование – высшее, квалификационная категория- нет, пройдена переподготовка «Оператор ЭВМ», пройдено повышение квалификации в 2021 году.

Новоселов Андрей Михайлович, педагог дополнительного образования.

Стаж работы – 30 лет, Образование – высшее педагогическое, квалификационная категория- высшая, образование соотвествует профилю программы, пройдено повышение квалификации в 2021 году.

Должностные обязанности в рамках реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе:

• реализация дополнительной программы;
• разработка и внедрение в образовательный процесс новых дидактических разработок;
• побуждение обучающихся к самостоятельной работе, творческой деятельности;
• информационное сопровождение обучающихся при выполнении и защите творческих проектов.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК (Приложение 1)

СОДЕРЖАНИЕ ПО ТЕМАТИЧЕСКИМ МОДУЛЯМ

Модуль. 1. Мастер печатных дел

Образовательная задача модуля: знакомство с видами информации, способами ее защиты; основных правилах работы за компьютером; назначением и работой стандартных программ: Word и Power Point, Excel.

Ожидаемые результаты

По окончании первого модуля дети овладевают знаниями:

• Архитектура ЭВМ;
• Устройство системного блока и его основных узлов;
• Приемы ввода-вывода информации в ЭВМ;
• Правила включения, перезагрузки и выключения компьютера и периферийных устройств;
• Правила поиска и устранения сбоев в работе программ ЭВМ;
• Функции и группы клавиш на клавиатуре персонального компьютера, варианты клавиатурных комбинаций. Слепой метод набора текста;
• Структуру, свойства и возможности операционной системы WINDOWS;
• Назначение и основные возможности компьютерной презентации;
• Правила пользования текстовым редактором MS WORD;
• Правила пользования электронными таблицами MS EXCEL;
• Правила архивации и разархивации файлов;
• Разновидности антивирусных программ, принципы их действия, способы настройки и  порядок работы с ними.

По окончании первого модуля дети погружаются в практики и смогут:

• Создавать рисунки из простых объектов в программе Word:
• Выполнять основные операции над объектами;
• Создавать заливки из нескольких цветовых переходов;
• Создавать рисунки из кривых, надписи, заголовки;
• Редактировать и создавать изображения в программе Photoshop:
• Выделять фрагменты изображения различными способами;
• Копировать, удалять, вращать и перемещать выделенные области;
• Создавать коллажи и баннеры;
• Ретушировать фотографии;
• Находить, сохранять необходимую информацию;
• Самостоятельно создавать типовую презентацию и проектировать собственную в программе PowerPoint:
• Вставлять звуки и видеоклипы;
• Воспроизводить звуки и видеоклипы в режиме просмотра слайдов;
• Устанавливать время демонстрационного показа слайдов;
• Создавать презентации с автоматическим режимом показа.

Учебно-тематический план

Содержание

Раздел 1. Графический редактор Microsoft Word 

Тема 1.1 Введение в программу MS Word. Рабочее окно.

Теория: Правила поведения в компьютерном классе. Знакомство со своим рабочим местом. Правила техники безопасности. Представление курса.

Векторная графика. Основные направления работы с графикой. Практика: Зачет по охране труда и технике безопасности Выполнение упражнений в MS Word.

Тема 1.2 Интерфейс программы Word

Теория: Окно программы. Панель рисования. Дополнительные эффекты и команды кнопки Рисование.

Практика: Выполнение упражнений на работу с панелью Рисование.

Тема 1.3 Рисунки, поздравительные открытки

Теория: Автофигуры. Комбинирование рисунков из автофигур. Управление цветом: градиент, текстура, двухцветный узор. Работа с коллекцией готовых картинок и рисунков. Практика: Выполнение упражнений с использованием автофигур, градиента, текстуры, двухцветного узора, коллекции готовых картинок и рисунков.

Тема 1.4 Художественные надписи

Теория: Средства создания надписей и художественного текста. Символы. Редактирование надписей и текста.

Практика: Выполнение заданий на редактирование надписей и текста.

Тема 1.5 Дополнительные эффекты

Теория: Создание объема и тени. Контуры. Типы контуров. Средства редактирования контуров. Работа с узлами. Панель инструментов «Настройка изображения». Сохранение рисунков в графическом формате.

Практика: Выполнение заданий с использованием панели инструментов «Настройка изображения».

Раздел 2. Основы работы в Microsoft PowerPoint

Тема 2.1 Знакомство с MS Power Point. Основные Разделы создания презентации.

Теория: Начало работы в Power Point. Создание презентации. Мастер автосодержания. Шаблоны оформления.

Практика: Выполнение заданий на создание презентаций.

Тема 2.2. Работа с текстом. Правила оформления текстовых объектов. Работа над слайдами.

Теория: Ввод и редактирование текста. Работа над слайдами: перемещение, удаление и добавление.

Практика: Выполнение заданий на редактирование текста при создании презентаций. Выполнение заданий на создание презентаций. Работа со слайдами.

Тема 2.3. Эффекты анимации. Оформление переходов и слайдов. Демонстрация презентации.

Теория: Эффекты анимации. Анимация объектов. Оформление переходов и слайдов. Настройка смены слайдов. Сохранение презентации. Демонстрация презентации.

Практика: Выполнение заданий на создание презентаций. Анимация.

Тема 2.4. Вставка диаграмм, таблиц, звука, видео, гиперссылок. Расширенные возможности Power Point.

Теория: Вставка диаграмм и таблиц. Расширенные возможности Power Point: создание образца слайда, создание собственного фона. Вставка звука: вставка одного файла на всю презентацию. Настройка звука по времени на каждый слайд. Вставка нескольких файлов на разные фрагменты презентации. Вставка видео. Вставка гиперссылок.

Практика: Выполнение заданий на создание презентаций.

Тема 2.5.

Теория: MS Excel. Основные понятия. Типы данных. Ввод и форматирование данных. Формулы и функции MS Excel. Мастер функций. Выполнение расчетов в Excel. Графические возможности Excel. Мастер диаграмм. Абсолютные, относительные, смешанные ссылки.

Практика: Выполнение расчетов с использованием формул. Управление листами рабочей книги. Построение графиков и диаграмм. Управление данными в Excel. Сортировка и фильтрация БД. Применение  MS Excel в экономических расчетах.

Тема 2.6. Проектирование

Теория: Выбор темы проекта. Формулировка темы проекта. Определение цели проекта. Постановка задач проекта. Формулировка гипотезы. Планирование работы над проектом.

Практика: Разработка и оформление индивидуальных проектов

Техническая платформа

Кабинет,        компьютерное оборудование,        принтер, программное обеспечение (Word, PowerPoint, Adobe Photoshop),    выход        в Интернет,

Бумага  для        принтера формата А4, картридж для струйного принтера, CD-диски

Модуль 2. Мастер компьютерной графики

Образовательная задача модуля: модуль дает возможность учащимся реализовать свой интерес в области графического дизайна. На занятиях учащиеся знакомятся с основами компьютерной графики в рамках изучения программ растровой и векторной графики Paint, Adobe Photoshop, CorelDraw. Результатом обучения являются продукты редактированной и авторской графики, с которыми обучающиеся могут принимать участие в мероприятиях центра, выставках и конкурсах.

Ожидаемый результат

По окончании второго модуля дети овладевают знаниями:

• Мультимедиа, аппаратные и программные средства мультимедиа;
• Графический редактор   Pаint;
• Графический редактор CorelDRAW;
• Программа Adobe Photoshop CS;
• Техника выделения областей изображения;
• Простые способы выделения предметов;
• Сложные способы выделения;
• Создание рисунка, изменение графического объекта, сохранение.

По окончании второго модуля дети погружаются в практики и смогут:

• Выполнять основные операции над объектами;
• Создавать заливки из нескольких цветовых переходов;
• Создавать рисунки из кривых, надписи, заголовки;
• Редактировать и создавать изображения в программах Pаint, Photoshop, CorelDRAW;
• Выделять фрагменты изображения различными способами;
• Копировать, удалять, вращать и перемещать выделенные области;
• Создавать коллажи и баннеры;
• Ретушировать фотографии;
• Находить, сохранять необходимую информацию;
• Выполнять ввод-вывод информации с носителей данных;
• Готовить к работе вычислительную технику и периферийные устройства;
• Пользоваться клавиатурой персонального компьютера

Учебно-тематический план

Содержание.

Раздел 1. Графический редактор Paint.

Тема 1.1.Интерфейс, главное меню, панель инструментов

Теория: Знакомство с окном программы. Особенности работы с инструментами рисования. Использование цветовых палитр и текста. Основы растровой графики.

Практика: Разработка и выполнение тематических рисунков в редакторе Paint.

Тема 1.2.Создание рисунка, изменение графического объекта, сохранение

Теория: Компьютерная графика: назначение, применение, основные средства, перспективы. Основные возможности, назначение, свойства, область применения. Графические пакеты: виды, преимущества, недостатки. Графические форматы, типы. Экспортирование и импортирование графических файлов: основные правила. Панель инструментов, назначение команд. Обработка графических изображений. Поворот, отражение, копирование, перенос изображения. Панель атрибутов текста. Символьные шрифты. Создание надписи. Работа с объектами и группами объектов: виды операций, правила выполнения, способы, средства, основные действия. Способы использования цвета. Работа с текстами: основные требования, возможности, последовательность операций, примеры. Работа с перспективой и объемом: общие понятия.

Практика: Обработка графических изображений

Раздел 2. Графический редактор CorelDRAW.

Тема 2.1.Интерфейс, главное меню, панель инструментов

Теория: Окно графического редактора CorelDRAW. Принципы работы в редакторе. Создание векторной графики. Панель инструментов. Палитра. Редактирование изображения. Эффекты.

Практика: Разработка и выполнение графических композиций в редакторе CorelDRAW.

Тема 2.2.Создание рисунка, изменение графического объекта, сохранение

Теория: Выбор программы для выполнения рисунков. Разработка композиции тематического  рисунка.

Практика: Разработка и выполнение на компьютере тематического рисунка. Выполнение электронного варианта рисунка. Печать на принтере.

Раздел 3. Обработка растровой графики с помощью программы Adobe Photoshop CS 

Тема 3.1. Знакомство с программой Adobe Photoshop. Основные понятия Photoshop

Теория: Знакомство с программой Adobe Photoshop. Назначение программы. Основные понятия Adobe Photoshop: назначение программы, строка меню, команды меню, палитра инструментов, окно документа.

Практика: Выполнение заданий в программе Adobe Photoshop.

Тема 3.2. Знакомство с техникой рисования, ретуширования

Теория: Знакомство с техникой рисования, знакомство с техникой ретуширования.

Практика: Выполнение заданий на работу с инструментами рисования, заданий на ретуширование изображения.

Тема 3.3. Техника выделения областей изображения: Простые способы выделения предметов. Сложные способы выделения

Теория: Инструменты выделения в программе Adobe Photoshop. Управление параметрами инструментов. Создание новых кистей, текстуры. Применение инструмента штамп. Инструмент градиентной заливки, инструмент размывки и создания резкого изображения, инструмент перо. Инструмент Лассо, магнитное лассо, прямолинейное лассо, инструмент быстрое выделение и волшебная палочка. Создание сложного выделения фигур в Adobe Photoshop. Сложение и вычитание в выделениях. Коррекция контура фигуры.

Практика: Выполнение заданий на работу с инструментами выделения, действия с выделенными областями. Выполнение заданий в программе Adobe Photoshop.

Тема 3.4. Работа со слоями изображения для составления коллажа.

Теория: Понятия слоя. Параметры слоя. Действия со слоями. Эффекты слоя. Создание изображения на основе цветокоррекции и стилей слоя. Понятие маска слоя, группировка слоев. Совмещение разных фото в одном файле. Копирование слоя из одного файла в другой. Подведение итогов обучения по программе. Анализ достижений и основных Практика: Выполнение заданий на работу со слоями. Выполнение итоговой работы.

Список используемой литературы

1. Афанасьева Е. Презентации в Power Point. Шпаргалка. НТ Пресс, 2006.
2. Бортник О.И. Базовый курс PowerPoint. Изучаем Microsoft Office. Современная школа, 2007.
3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Методическое пособие. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
4. Гин А. Приёмы педагогической техники. Москва, Издательство «вита», 2003.
5. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие/Л.А.Залогова. -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. -212с.
6. Залогова Л.А. Компьютерная графика. Элективный курс: Практикум/Л.А.Залогова. -М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005
7. Как перейти с компьютером на ТЫ. Творческие проекты и оригинальные решения -"ЗАО Издательский Дом Ридерз Дайджест", 2008.
8. Копыл В.И. Презентация Power Point. Харвест, 2006.
9. Кравцова Ю.Изучаем Power Point. – М.: Образование и информатика, 2001г.
10. Кузнецов А., Пугач В., Добудько Т., Матвеева Н. Информатика / Методическое пособие. – М., Лаборатория Базовых Знаний, 2002.
11. Симонович С. В., Евсеев Г. А. Занимательный компьютер: Книга для детей, учителей, родителей. – М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 2004. – 368 с. – («Занимательные уроки»).
12. Стрелкова Л.М. Photoshop. Практикум - М.: Интеллект-Центр, 2006.

Список литературы для учащихся

1. Горина К.И., Волкова Т.О., Горячев А.В., Информатика в играх и задачах. 1 класс. Учебник-тетрадь. В 2х частях, Баласс, 2002
2. Компьютер для детей, Москва, АСТ-Пресс, 2003 год.
3. Сименович С., Евсеев Г., Занимательный компьютер,Москва,АСТпрес,2002
4. Сименович С., Евсеев Г., Алексеев А, Общая информатика, Москва,АСТпрес,2001

Интернет-ресурсы

1. Вопросы применения компьютера в начальной школе: от психологических и педагогических аспектов до подборки различных упражнений для глаз при работе с машиной. - http://www.ug.ru/02.26/po4.htm
2. Государственная научная педагогическая библиотека им. К. Д. Ушинского. -http://www.gnpbu.ru
3. Для младших школьников: игры, конкурсы. - http://zerkalenok.ru/cgi-bin/zerk.cgi/7/9/2 4. Институт Новых Технологий. - http://www.int-edu.ru
4. Интернет для детей. Каталог детских ресурсов. - http://www.kinder.ru/default.htm
5. Избранные загадки и занимательные задания из книги И.Г. Сухина. Новые 500 загадок -70 кроссвордов. - http://suhin.narod.ru/zag1.htm
6. Семенова О.М. Безопасность детей при работе за компьютером /статья, электронный ресурс (http://festival.1september.ru/articles/563768).

Приложение

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК (1 год обучения)

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК (2 год обучения)

Приложение 2

Дневник педагогических наблюдений

Обучающийся        ___________________________________________

Программа ______________________________________________________________________ Группа        ____________ Год обучения ________

Саморазвитие

Опыт творческой деятельности

Варианты оценок: неудовлетворительно 1 удовлетворительно 2 качественно 3

завершенность результата 4 безупречно 5

Опыт эмоционально-ценностных отношений

Варианты оценок:

негативные формы общения 0 отсутствие 1

низкий уровень 2

средний уровень 3

высокий уровень 4

позитивное лидерство