Навыки современного педагога: требования профессионального стандарта.
статья

Тема: Навыки современного педагога: требования профессионального стандарта.

Докладчик: Шульгина Ксения Евгеньевна, МОУ «Татауровская СОШ»

Здравствуйте, уважаемые участники августовской конференции.

Профессия учителя в нашем обществе всегда считалась самой уважаемой и важной. На плечи педагогов ложится не только обучение детей основам наук, но и частично их воспитание и развитие. Вполне логично, что требования к ним всегда были достаточно высокими.

Профессиональный стандарт педагога является частью обновленной национальной системы квалификаций. Они представляют информацию о требованиях к квалификации. Это своего рода база оценки квалификации и труда педагогического работника. Профессиональные стандарты пришли на смену устаревшим должностным инструкциям. В них содержится информация о профессии, описаны обобщенные трудовые функции, а также требуемые уровни и подуровни квалификации.

Раньше школьный педагог учил школьников только своему предмету. Иногда он выполнял функции классного руководителя. Также в его обязанности входило организация уроков, разработка методов оценки знаний. Немало времени отнимала и работа с документами. Профессиональные стандарты призваны более четко сформулировать функциональные обязанности педагогических сотрудников.

Профессиональная компетентность сотрудников оценивается по трем направлениям:

1. Владение педагогическими технологиями;
2. Решение профессиональных задач;
3. Контроль своей деятельности в соответствии с требованиями и нормами.

Профессиональные компетенции включают в себя следующие компетенции: интеллектуально-педагогическая

• применение знаний и опыта в профессиональной деятельности;
• эффективное обучение воспитанников;
• способность к инновационной деятельности.

коммуникативная компетентность

• речевые навыки;
• умение слушать;
• экстраверсия и эмпатия.

информационная компетентность

• умение получать достоверную информацию;
• эффективный анализ получаемой информации;
• внедрение новых информационных технологий для решения профессиональных задач.

регулятивная компетентность

• управление своим поведением;
• контроль эмоций;
• стрессоустойчивость.

Инструментальные профессиональные компетенции

1. Предметная

• знание профильной дисциплины;
• использование современных методик преподавания;
• отслеживание и знание современных направлений развития преподаваемой области.

2. Психолого-педагогическая

• умение установить конструктивные и уважительные взаимоотношения с коллегами, воспитанниками и родителями;

• владение психолого-педагогическими знаниями для решения воспитательных и образовательных задач;
• умение находить индивидуальный подход в обучении в зависимости от способностей учеников;
• поддержка благоприятного микроклимата в коллективе.

3. Методическая

• умение отбирать и систематизировать материал;
• умение организовать различные формы занятий;
• знания в области инновационных технологий и их применение в обучении.

Внедрение профессиональных стандартов кардинально изменит сам подход к определению педагога, его функций, обязанностей и возможностей к самореализации. Таким образом, выделим характеристики современного педагога:

• Мобилен и прогрессивен;
• Способен находить нестандартные решения различных задач;
• Имеет глубокие знания по профильному предмету;
• Хорошо ориентируется в смежных дисциплинах и успешно интегрирует эти знания для комплексного и многогранного изучения своей дисциплины;
• Активно внедряет в систему обучения предмета IT-технологии;
• Нацелен на получение новых знаний;
• Постоянно самосовершенствуется, регулярно повышая уровень своих знаний;
• Успешно и эффективно взаимодействует с другими специалистами (психологами, дефектологами и прочими);
• Умеет работать с разными детьми и находить к каждому ребенку индивидуальный подход. Это могут быть дети с ограниченными возможностями, одаренные дети или, скажем, дети-эмигранты, у которых могут возникать трудности с восприятием и пониманием русского языка.

Все эти аспекты современного педагога не являются чем-то недостижимым, более того, не трудно заметить, что характеристики педагога перекликаются с качествами, которые в соответствии с ФГОС мы должны развивать в обучающихся. Некоторые трудности, скорее могут возникнуть у более опытных сотрудников, которые привыкли работать по устаревшим стандартам. Однако, чтобы и дальше сохранять уровень квалификации и подготовки учеников, им придется соответствовать современным требованиям. Этика для педагога – это очень важный момент его профессиональной деятельности. Педагог находится в постоянном контакте не только с коллегами, но также с учениками и родителями. Именно поэтому важно понимать основные аспекты психологии поведения и общения.

Современный педагог обязан быть терпимым и толерантным во многих вопросах. На стиль его работы и процесс обучения и воспитания никак не должны влиять:

• религиозные направления;
• политические убеждения;
• разнообразие культур.

Педагог никогда не злоупотребляет своим авторитетом!

Среди прочих функций: Педагог должен обеспечивать психологическую и эмоциональную защиту ученикам.

Это вдвойне актуально, так как давление на учеников оказывается намного больше и не последнюю роль в этом играет цифровая среда. Чем моложе поколение, тем выше его уровень цифровой грамотности. Дети, рожденные после 2010 года, на «ты» с технологиями, многозадачны и хотят учиться, только если им действительно интересно. На помощь учителям приходят различные образовательные платформы, такие как Яндекс.Учебник и РЭШ или образовательные проекты, как сетевые, например, урок цифры или дни финансовой грамотности, так и локальные, находящиеся в школе, например, «Точка роста».

Учитель – не только преподает новую информацию, он выступает в роли наставника. Педагогический работник поддерживает культуру образовательного учреждения. Профессиональный стандарт определяет педагога, как вежливого, уважительного и корректного сотрудника, который обладает инициативностью и гибкостью.