Курс "Я и профессии мира"
рабочая программа (9 класс)

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ельнинская средняя школа №1 имени М.И. Глинки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса

«Я и профессии мира» 9 класса

основное общее образование

Архиповой Ольги Валентиновны

учителя первой квалификационной категории

Г.Ельня

2022 год.

1. Пояснительная записка

Программа составлена на основе:

1. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.
2. Федерального государственного образовательного стандарта базового уровня основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки  РФ № 1897 от «17»  декабря  2010 г.
3. Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Ельнинской СШ№1 им. М.И. Глинки
4. Учебный план МБОУ Ельнинская СШ№1 им. М.И. Глинки на 2022-2023 учебный год
5. Положение о рабочей программе МБОУ Ельнинской СШ№1 им. М.И. Глинки

Цель курса: содействовать самоопределению учащихся 9-х классов, относительно избираемых ими профилирующих направлений будущего обучения в профильной школе или в системе начального или среднего профессионального образования.

Задачи курса:

• Способствовать  профессиональному самоопределению учащихся в процессе получения знаний о мире профессионального труда, о себе и их соотнесения с профессионально важными качествами;
• Помочь учащимся оценить свои склонности и способности с точки зрения образовательной перспективы;
• Сформировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации себя в профильном обучении, а затем и в будущей профессии;
• Ознакомление со специальной профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях безработицы и  конкуренции на рынке труда.

   Изучение курса предполагает активное участие школьников в подготовке и проведении занятий, насыщение уроков и домашних занятий  различными упражнениями и заданиями для самостоятельной работы, раздаточным дидактическим материалом.

2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ИНФОРМАТИКА

3. Тематическое планирование

4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ для 9 класса

(34 часа в год/ 1 час в неделю).

5. Планируемые результаты

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального государственного стандарта. Содержание программы курса «Мир профессий», формы и методы работы позволят достичь следующих результатов:

Личностные результаты освоения обучающимися внеурочной образовательной программы «Мир профессий» можно считать следующее:

∙ овладение начальными сведениями об особенностях различных профессий, их происхождении и назначении;

∙ формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

∙ формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.

 Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия: предвосхищать результат; адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок; концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений; стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия: ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество; определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия: ставить и формулировать проблемы; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов; запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ; установление причинно-следственных связей.

Учащиеся должны знать:

• Значение профессионального самоопределения и требования к составлению профессионального личного плана;
• Правила выбора профессии;
• Понятие о профессиях и профессиональной деятельности;
• Понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а так же психофизиологических  и психических ресурсах личности в связи с выбором профиля обучения и профессии;
• Понятие о темпераменте, ведущих отношениях личности, эмоционально волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения;
• Значение творческого потенциала человека, карьеры.

Учащиеся должны иметь представления:

• О смысле и значении труда в жизни человека и общества;
• О современных формах и методах организации труда;
• О предпринимательстве;
• О рынке труда.

Учащиеся должны уметь:

• Соотносить свои индивидуальные особенности с выбором профиля обучения и требованиями конкретной профессии;
• Составлять профессиональный личный план и мобильно изменять его;
• Использовать приёмы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности;
• Анализировать профессиограммы, информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка;
• Пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.