Внеклассные мероприятия по предмету
материал

Сценарий мероприятия «На огненных московских рубежах»

Учитель истории и обществознания Залогина Т.Н.

Цели:

гражданско-правовое воспитание учащихся на основе развития исторической памяти.

Задачи:

• знакомство учащихся в доступной форме с историческими фактами и датами;
• укрепление связи поколений для осознания себя как преемника наследия прошлого;
• развитие познавательных интересов;

• воспитание патриотизма, уважения к людям, защищавшим Родину.

Технические средства и оформление:

• проектор и ноутбук для показа презентации и клипов;
• плакаты и детские рисунки

Вед 1: 1941 год – начало Великой  Отечественной  войны. 22 июня  печальная  дата  для  каждого  из  нас.  Гитлеровская  Германия  без  объявления  войны  напала  на  нашу  Родину.

 Вед 2: Уже  два  года  немецкие  войска  форсированным  маршем  шли  по  Европе, завоёвывая  государство  за  государством. Внезапное  нападение  на  Советский Союз  и  захват  Москвы  для  фашистов  обозначал  надежду  на  конец  Второй  мировой  войны. Фашисты  рассчитывали  в  первые  же недели  своего  наступления  захватить  Москву, уничтожить  значительное  число  её  жителей, город  разрушить  и  затопить.  Фашисты  были  настолько  уверены  в  успехе  наступления, что  заранее  разработали  план  уничтожения  Москвы: «Там, где  сегодня  стоит  Москва, должно возникнуть огромное море, которое навсегда скроет…столицу русского  народа».

Вед 1: Смертельная  опасность  нависла  не  только  над  Москвой, но  и  над  всей страной.

Чтецы

Вед 2: Вся  страна  от  мала  до  велика,  поднялась  на  борьбу  с  фашистами.    Враг  имел  превосходство  по  силе, мощи, опыту  ведения  войны  в  современных  условиях. Советские  воины  сдерживали  натиск, вернее  очень  старались  его  сдержать, но  приходилось  отступать. Многие  населённые  пункты  были  заняты  вражескими  войсками.

Вед 1: С  первых  же  дней  войны  жизнь  Москвы, как  и  всей  страны, стала  быстро  меняться. Взрослое  мужское, да  и  не  только  мужское, население  влилось  в  ряды  Красной  Армии  и  народного  ополчения. Детские  сады, школы, многие  заводы  были  эвакуированы. Большинство  оставшихся  в  военной  Москве  предприятий  выпускало  военную  продукцию. Женщины и  дети, занявшие  места  ушедших  на  фронт  мужей,  отцов  и  братьев  у  станков, точили  снаряды, делали  мины, шили  рукавицы, солдатские  гимнастёрки. Те, кто  по  каким-то  уважительным  причинам  не  попали  на  фронт, помогали  ему,  как  могли: тушили  фугасные  бомбы  во  время  налётов  вражеской  авиации, вязали  фронтовикам  тёплые  вещи, собирали  посылки  бойцам, ухаживали  в  госпиталях  за  ранеными.

Вед 2: Москвичи, оставшиеся  в  тылу, были  мобилизованы  на  рытьё  противотанковых  рвов  на  Можайской  линии  обороны. 450 тысяч  москвичей, невзирая  на  холод, дождь, строили  оборонительные  рубежи. На  отдельных  участках  молодые  женщины  вынуждены  были  стоять  по  колено  в  холодной  грязи  и  выбрасывать  наверх  мокрую, сырую, тяжёлую  глину. Городской  оборонительный  рубеж  состоял  из  трёх  позиций: по  Окружной  железной  дороге, Садовому  и  Бульварному  кольцам. Городские  магистрали  перегораживались  баррикадами, усиленными  противотанковыми  ежами  и  надолбами.

         Вед 1: Изменился  облик  города. Окна  в  домах  затемнены, стёкла  крест-накрест  заклеены  полосками  бумаги. Важнейшие  архитектурные  сооружения  замаскированы. В  небе  парят  десятки  аэростатов, между  которыми  натянуты  сети. На  площадях  и  дворах  установлены  зенитные  орудия  для  защиты  города  от  немецкой авиации.

Вед 2: Длинные, пронзительно-голубые  лучи  прожекторов  скользят  по    небу, выхватывая из  темноты  немецкие  самолёты.

Чтецы

Вед 1: Более  двух  месяцев, не  считаясь  с  потерями, фашисты  рвались  к  Москве. План  молниеносного  захвата  осуществить  не  удалось,  и  немецкое  командование  подготовило  военную  операцию  под  кодовым  названием  «Тайфун». По  замыслу  фашистов  следовало  тремя  мощными  ударами  танковых  группировок  разделить  оборону  советских  войск, охватить  город  с  севера  и  юга, затем  по  всему  фронту  начать  наступление  пехоты  и …  занять  столицу.

Вед 2: Враг  имел  превосходство, надеялся  стремительно, как  ураган, как  тайфун  сломить  сопротивление  советских  войск, и  был  уверен  в  победе.

Послушайте  письмо  из  фронтовых  лет.

Вед 1: «Дорогой  отец! Не  могу  в  эти  минуты  не  вспомнить  тебя. Только  что  вернулся  из  штаба  дивизии, куда  возил  приказ  о  последнем  решающем  наступлении  на  Москву. Через  два  часа  это  наступление  начнётся. Я  видел  тяжёлые  орудия, которые  должны  обстреливать  Кремль. Я  видел  наших  солдат, которые  должны  первыми  пройти  по  Красной  площади  у  могилы  их Ленина. Ты  знаешь, я  не  восторженный  юноша, но  это  конец. Москва – наша! Россия – наша! Европа – наша! Завтра  напишу  тебе  из  Москвы. Твой  Бруно»

Вед 2: Кто  написал  это  письмо? Кому? Куда? Какую  новость  сообщает  автор  письма? В  чём  он  уверен? Чему  радуется? Получил  ли  адресат  письмо?

К  концу  сентября  1941  года  советские  войска  уже  сдали  Смоленск  и  Киев,  и  отошли  к  Ленинграду. Силы  были  неравны. В  сложившейся  ситуации  было  принято  решение  изматывать  силы  противника  на  подступах  к  Москве, обескровливать  его  и  готовить  условия  для  контрнаступления.

Вед 1: Операция  «Тайфун»  началась  30  сентября. Через  две  недели  немцы  оказались  уже  в  100 км  от  столицы. На  окраинах  в  домах  непрерывно  дребезжали  оконные  стёкла,  и  слышался  гул  боя.

Вед 2: Несмотря  на  самоотверженность  защитников, враг, хотя  и  медленнее, чем  предполагал, продвигался  к  Москве. Им  были  захвачены  Тверь, Волоколамск,

Можайск, Малоярославец.(показать  на  карте)

Вед 1: Можайское  направление  становится  главным  рубежом  обороны (или  поясом  обороны) с  начала  октября  1941  года.     

Чтецы                      

Вед 2: Обстановка  на  всех  фронтах  была  напряжена  до  предела. На  Московском  фронте  фашисты  сосредоточили  больше  половины  танковых  и  моторизованных  дивизий  и  больше  трети  своей  пехоты.

Вед 1: На  Москву  удар  был  направлен  со  стороны  Серпухова, Малоярославца, Наро-Фоминска, Можайска, Волоколамска, Клина  и  Дмитрова (показать  расположение  сил  противника).

10  октября  командующим  Западным  фронтом  назначается  Георгий  Константинович  Жуков. Волоколамское  направление  прикрывают  войска  Константина Константиновича  Рокоссовского.          

Вед 2: Враг  приближался. 20  октября  в  Москве  ввели  осадное  положение: запрещалось  ходить  и  ездить  по  улицам  с  12  часов  ночи  до  5  часов  утра.  С  воздуха  город  каждый  день  бомбили  немецкие  самолёты. В  тех  местах, где  горожанам  негде  было  укрыться  от  бомбёжки, выкапывали  «щели» –  канавы  глубиной  в  человеческий  рост. В  них  полагалось  отсиживаться  во  время  воздушной  тревоги.

Вед 1: Москвичи, не  подлежавшие  первоочередному  призыву  по  мобилизации,  вступали  в  дивизии  народного  ополчения. Народное  ополчение – добровольческие  военные  и  военизированные  формирования. В  1941  году  в  Москве  было  сформировано  16  дивизий  народного  ополчения. Они  насчитывали  160  тысяч  человек. В  такие  добровольческие  части  вступали  даже  семьями.

 В  Москве  есть  улица  «Народного  ополчения».

Вед 2: В  ополчение  собрали  людей  большей  частью  неискушенных  в  военной  науке. Очень  многие  из  них  погибли  под  Москвой  в  первые  месяцы  войны. Но  это  они  без  форменной  одежды, в  валенках, с  одной  винтовкой  на  троих  «врастая  в  землю», «плечом  к  плечу»  встали  на  пути  грозного  врага.

Чтецы

Вед 1: Многие  из  ополченческих  дивизий  так  воевали, что  получали  гвардейские  знамёна,  и  начиная  войну  под  Можайском, Подольском. Бородино, Крюковым, закончили  её  в  Берлине.

В  нашей  стране  начало  ноября  всегда  было  связано  с  торжественной  датой –  Великой  Октябрьской  революцией. И  фашисты  именно  на  этот  день  намечали   провести  парад  своих  войск  в  Москве.

Вед 2: 7  ноября, по  случаю  24-й годовщины  революции,  на  Красной  площади  состоялся  военный  парад. Его  готовили  в  условиях  такой  строгой  секретности, что  он  стал  полной  неожиданностью  для  всех, в  том  числе  и  для  немецкого  командования. Советские  солдаты  маршировали  по  заснеженной  брусчатке  сквозь  пургу – вдоль  Кремлёвской  стены, мимо  Мавзолея и  стоящего  на  его  трибуне  Сталина. Верховный  Главнокомандующий  произнёс  речь, обращаясь  к  защитникам  Москвы  и  всему  народу: «…Война, которую  вы  ведёте, есть  война  освободительная, война  справедливая. Пусть  вдохновляет  вас  в  этой  войне  мужественный  образ  наших  великих  предков – Александра  Невского, Дмитрия  Донского, Кузьмы  Минина, Дмитрия  Пожарского, Александра  Суворова, Михаила  Кутузова!»

Вед 1: 7  ноября  1941  года  прямо  с  парада  войска  уходили  на  фронт,  на  битву, в  которой  решалась  участь  не  только  Москвы,  но  и,  наверное,  всего  государства. Для  людей, ведущих  борьбу  с  фашизмом (и  не  только  в  СССР), было  очень  важно, что  Москва  в  тяжёлые  дни  вселяла  уверенность  в  будущую  победу.

В   начале ноября  наступление  фашистов  на  рубеже  Солнечногорск – Клин – Волоколамск  было  приостановлено.

Вед 2: 15-16  ноября  немцы  снова  начали  наступать  и  на  этот  раз  вышли  на  ближайшие  подступы  к  Москве. Планы  врагов  были – заключить  город  в  танковые  клещи,  окружить  его  и  завершить  операцию.

На  северо-западе  они  захватили  Красную  Поляну  в  27  км  от  Москвы (недалеко  от  Лобни), на  юго-западе – Апрелевку. (показать  продвижение  войск  противника по семи направлениям – Серпуховскому (до Серпухова), Малоярославскому (до Подольска), Нарофоминскому (до Апрелевки), Можайскому (до Звенигорода), Волоколамскому (до Красногорска), Клинско-Солнечногорскому (до Крюково), Дмитровскому (до Лобни)).  

Вед 1: У  железнодорожного  разъезда  Дубосеково  на  пути  противника  встала  316  стрелковая  дивизия  под  командованием  Ивана  Васильевича  Панфилова.  28  бойцов  вышли  на  высоту  251  между  деревней  Нелидово  и  разъездом  Дубосеково  и  заняли  круговую  оборону. 16  ноября  рота  фашистских  автоматчиков  в  сопровождении  20  танков  двинулась  в  наступление. Началась  жестокая  схватка. Против  танков  встали  28  солдат  с  гранатами,  бутылками  горючей  смеси  и  противотанковыми  ружьями. 14  танков  было  подбито  и  подожжено, десятки  фашистов  убиты, остальные  повернули  назад. Атака  сорвалась.  Понесли  потери  и  советские  бойцы.

Вед 2:  На  оставшихся  в  живых    двинулось  ещё  30  вражеских  танков. И  опять  никто  не  дрогнул. Показывая  пример  бесстрашия, политрук  Василий  Клочков  бросился  с  гранатами  под  фашистский  танк. Слова, которые  произнёс  политрук, вошли  в  историю: «Велика  Россия, а  отступать  некуда: позади  Москва».

Ценою  жизни  последних  оставшихся  в  строю  бойцов, выскочивших  из  окопа  с  гранатами  в  руках,  были  уничтожены  ещё  4  танка.

Вед 1: Бой  длился  более  четырёх  часов. В  живых  осталось  пять  защитников  высоты. Враг  в  этот  день  не  вышел  на  Волоколамское  шоссе…

Всем  28  панфиловцам  было  присвоено  звание  Героя  Советского  Союза.  На  месте  сражения,  был  воздвигнут  монумент, посвященный  бессмертному  подвигу  28  героев-панфиловцев. (Рассмотреть  фотографию  монумента)

Вед 2: Монумент  состоит  из  6  монументальных  фигур  олицетворяющих  воинов  шести  национальностей, сражавшихся  в  рядах  28  панфиловцев.

Подвиг  героев  по  достоинству  нашёл  отражение  в  живописи, в  поэзии, в  прозе,  в  кинофильмах, в  мемориальной  культуре.

Песня  на  стихи  С. Острового «Шёл  в  атаку  яростный  сорок  первый  год» посвящена  этому сражению.

Геройски  сражались  не  только  взрослые, но  и  дети.

Вед 1: В декабре  1941  года, одно  из  подразделений  113  стрелковой  дивизии  33  армии  получило  задание  выбить  фашистов  из  села  Новомихайловское. Выйдя  из  леса, наши  бойцы  направились  к  селу, не  зная, что  как  раз  с  этой  стороны  стояли  фашистские  пулемёты. Вдруг  они  увидели, как  от  крайнего  дома  отделилась  и  побежала  навстречу  им  маленькая  фигурка. Это  был  четырнадцатилетний  школьник  из  Новомихайловского  Ваня  Андрианов. Гитлеровцы  открыли  по  мальчику  огонь. А  он, проваливаясь  в  глубокий  снег, падал, поднимался  и  опять  бежал  вперёд.

-Остановитесь, здесь  пулемёты! – кричал  он  на  бегу.

Вед 2: Отважный  пионер  показал  бойцам  безопасную  дорогу. Наши  воины  ударили  по  врагу  с  тыла  и  выбили  фашистов  из  села.  Ваню  Андрианова  наградили  орденом  Красной  Звезды.

Лиду  Матвееву  война  застала  в  селе  Иваново  Рузского  района, куда  она  приехала  на  лето  из  Ленинграда. Фашисты  подходили  к  селу, а  в  это  время  с  другой  стороны  в  Иваново  на  полном  ходу  влетели  два  советских  танка-разведчика.

Вед 1: Из  открытых  люков  показались  старшина  Иван  Мороз  и  сержант  Алексей  Сенцов. Вдруг  навстречу  танкам  бросилась  девочка. Это  была  Лида. Размахивая  цветастым  платком  и  показывая  на  крутой  спуск  в  овраг,  она  кричала: «Уходите, там  немцы!». Быстро  захлопнулись  люки, и,  на  ходу  обстреливая  врагов, танкисты  оставили  село. Лиде  не  удалось  скрыться – она  была  схвачена  фашистами  и  казнена.

После  войны  пионеры  села  Иваново  на  месте  гибели  Лиды  заложили  большой  сад  и  поставили  в  нём  обелиск.

Вед 2: Один  немецкий  солдат  написал  в  своём  дневнике: « Мы  никогда  не  победим  русских, потому  что  даже  дети  у  них  сражаются  и  погибают  как  герои».

Несмотря  на  очевидный  численный  перевес  в  живой  силе, артиллерии  и  технике, немецкие  войска  потеряли  инициативу  в  боевых  действиях.

Вед 1: И  наконец  5-6 декабря  советские  войска  под  Москвой  перешли   в  контрнаступление. Гитлеровцы  были  отброшены  от  города  на  100-250  километров.

Чтецы

Вед 2: 6  декабря  в  ежедневной  радиосводке «От  Советского  Информбюро» прозвучал  ликующий  голос  диктора  Ю.Б. Левитана: « 6  декабря  1941 года  войска  нашего  Западного  фронта, измотав  противника  в  предшествующих  боях, перешли  в  контрнаступление  против  его  ударных  фланговых  группировок. В  результате  начатого  наступления  обе  эти  группировки  разбиты  и  поспешно  отходят, бросая  технику, вооружение  и  неся  громадные  потери».

Вед 1: В  ходе  декабрьского  наступления  было  разбито  38  дивизий  фашистов, из  них  11  танковых. За  месяцы  сражения  Германия  понесла  такие  потери, которых  ещё  не  знала: более 500 тысяч  человек, 1300  танков, 2500  орудий.

Были  сделаны  первые  шаги  по освобождению  родной  земли  от  завоевателей. У  границ  нашего  города  был  окончательно  развеян  миф  о  «молниеносной  войне»  против  СССР, потерпел  крах  план  «Тайфун».  

Вед 2: Битва    под  Москвой  закончилась  20  апреля. Победа  способствовала  подъёму  морального  духа  воинов  Красной  Армии  и  всего  населения: все  увидели, что  фашистов  можно  бить, а  значит, их  можно  победить! Укрепилась  уверенность  в  Победе, той, единственной, «одной  на  всех».

С  огромной  надеждой  на  Красную  Армию  смотрели  все  те, кто  вёл  борьбу  с фашизмом  в разных  странах  мира. Победа  под Москвой  окрылила и их.

Вед 1: Битва  под  Москвой – это  великий  подвиг  советского  солдата, полководцев  войны, проявивших  военное  искусство, сумевших  найти  в  битве  за  Москву  моральные  резервы, которых  не  оказалось  у  фашистов.

После  героической  победы  в  битве  под  Москвой, советскими  войсками  были  одержаны  победы  во  многих  боях  и  сражениях  с  фашистскими  захватчиками: в  боях  за  Сталинград, в  битве  на  Курской  дуге, при  снятии  блокады  Ленинграда  и  других.

Вед 2: Именно  мужество  и  патриотизм  советских  солдат  помог  им  с  победой  дойти  до  Берлина  и  водрузить  ЗНАМЯ  ПОБЕДЫ  над  Рейхстагом.

Фельдмаршал  Монтгомери, который  командовал  английскими  войсками во  Вторую  мировую  войну, для  своих  коллег  написал  следующее:

Вед 1: «В  книге  войны  первым  же  правилом  на  первой  странице  является: «Не  ходи  на  Москву!»  Различные  лица – Наполеон, Гитлер – пытались  это  сделать, и  ни  к  чему  хорошему  это  не  привело».

Самоотверженно  защищал  Родину  советский народ. Дорогой  ценой  досталась  победа!

9  мая – День  Победы  отмечается  ежегодно как  всенародный  праздник.

Вед 2: 9  мая – это  и  день  памяти  по  погибшим  людям.

Чтецы

Вед 1: После  войны  в  своей  книге  выдающийся  полководец  Великой  отечественной  войны  Георгий  Константинович  Жуков  писал: «Когда  меня  спрашивают, что  больше  всего  запомнилось  из  минувшей  войны, я  всегда  отвечаю: «Битва  за  Москву». Выражая  глубокую  благодарность  всем  участникам  битвы  за  Москву, оставшимся  в  живых, я  склоняю  голову  перед  светлой  памятью  тех, кто  стоял  насмерть, но  не  пропустил  врага  к  сердцу  нашей  Родины,  её  столице, городу-герою  Москве. Мы  все  в  неоплатном  долгу  перед  ними».

Вед 2: Москва  чтит  своих  героев. Их  именами  названы  улицы  и  проспекты. На  местах  боевых  действий  воздвигнуты  памятники  и  обелиски. Одно  памятное  место  знают  не  только  жители  Москвы,  но  и  гости  столицы. У  Могилы  Неизвестного  Солдата  в  Александровском  саду  всегда  живые  цветы – дань  всех  ныне  живущих  тем, кто  погиб  в  годы  Великой  Отечественной  войны, защищая  мир  на  Земле.

Вед 1: О  подвигах  защитников  Родины  написаны  рассказы  и  повести, сняты  кинофильмы,  открыты  музеи ( Музей  обороны  Москвы ). Много  песен  написано  о  тех  военных  годах.

Вед 2: Долг  каждого  из нас всю  жизнь  пронести  память  о тех, кто  защищал  нашу  Москву,  о  тех, кто  ковал  победу  и  победил  в  Великой  Отечественной  войне  1941-1945  г. Вечная  слава героям  Московской битвы  и защитникам  Отечества!

Сценарий мероприятия

«Настоящий человек - Алексей Петрович Маресьев»

Учитель истории и обществознания Залогина Т.Н.

Цель:

1. Патриотическое воспитание подростков.

2. Научить уважительно относится к истории своей Родины, к старшему поколению.

Оборудование : ПК, колонки, интерактивная доска, текст к слайдам.

Оформление: слайды, портреты героя.

Рассказ о герое сопровождается мультимедийной презентацией.

Ведущий 1. Каждая страна гордится своими героями. Именно на примере этих людей принято воспитывать молодое поколение. Наша Родина является героической страной. Ей пришлось пережить огромное количество войн, и в каждой из них российские воины проявляли себя наилучшим образом, совершая подвиги во имя своей страны. Мы сумели выстоять благодаря их самоотверженности и мужеству.

Ведущий 2. Героем может стать, конечно же, далеко не каждый. Нужно быть готовым отдать собственную жизнь ради спасения других жизней.

Наше мероприятие мы посвящаем легендарному герою Алексею Маресьеву.

Слайд №1

Ведущий 1. Подвиг Алексея Маресьева – легендарного советского лётчика, лишившегося обеих ног во время Второй мировой войны, - сегодня известен всем. Сила воли и стремление к жизни героя сумели победить вначале смерть, а затем и инвалидность.

Слайд №2

Ведущий 2. Наперекор приговору, казалось, вынесенному самой судьбой, Маресьев сумел выжить тогда, когда это виделось невозможным, вернуться на фронт за штурвал истребителя и вместе с тем в полноценную жизнь.

Ведущий 1. Подвиг Маресьева – надежда и пример для многих людей, ставших жертвами трагических обстоятельств не только в военное, но и в мирное время. Он напоминает, чего может добиться тот, кто не утратил силы бороться и веру в себя.

Начало пути.

Детство и юность будущего героя.

Слайд №4

Ведущий 2. 20 мая 1916 года в семье Петра и Екатерины Маресьевых, проживавших в городе Камышине (теперешней Волгоградской области), родился третий сын. Алексею было три года, когда отец его умер от ран, полученных на фронте Первой мировой войны. Матери, Екатерине Никитичне, которая работала уборщицей на заводе, выпала нелёгкая доля самой поднимать на ноги детей – Петра, Николая и Алексея.

Слайд №5

Ведущий 1. Закончив восемь классов, Алексей Маресьев поступил в школу ФЗУ, где получил профессию слесаря. Три года он работал на лесозаводе в родном Камышине токарем по металлу и параллельно учился на рабфаке. Уже тогда у него появилось желание стать лётчиком.

Слайд №6

Ведущий 2. Два раза он пробовал поступить в лётное училище, однако ему возвращали документы: перенесённая в детстве тяжёлая форма малярии серьёзно подорвала его здоровье, осложнившись ревматизмом. Мало кто верил тогда, что Алексей станет лётчиком – ни мать, ни соседи не были исключением - однако он упрямо продолжал стремиться к своей цели.

Ведущий 1. В 1934 году по направлению Камышинского райкома комсомола Маресьев отправляется в Хабаровский край на строительство Комсомольска-на Амуре.

Ведущий 2. Работая механиком-дизелистом, он также занимается в аэроклубе, обучаясь лётному делу. Три года спустя, когда Маресьева призвали в армию, он был направлен для несения службы в 12-й авиапогранотряд на остров Сахалин.

Слайд №7

Ведущий 1. Оттуда он получил направление в авиационное училище в городе Батайске, которое окончил в звании младшего лейтенанта. Там же он был назначен на должность инструктора. В Батайске служил до самой войны.

История подвига.

Слайд №8

Ведущий 1. В августе 1941 года Алексея Маресьева направили на фронт. Первый из его боевых вылетов состоялся около Кривого Рога. Когда весной следующего года лётчик был переброшен на Северо-Западный фронт, на его счету уже числились четыре сбитых самолёта врага.

Слайд №9

4 апреля 1942 года в ходе воздушной битвы в районе Старой Руссы (Новгородская область) был подбит истребитель Маресьева, а сам он получил ранения.

Слайд №10

Ведущий 2. Лётчик вынужден был совершить посадку в лесу – на территории вражеского тыла. Восемнадцать суток Алексей Маресьев отчаянно сражался со смертью, пробираясь к линии фронта. Когда подвели раненые, а затем и обмороженные ноги, он продолжал двигаться ползком, питаясь корой, ягодами, шишками…

Слайд №11

Едва живого, его обнаружили в лесу двое мальчиков из деревеньки Плав (Плавни) Валдайского района.

Ведущий 1. Жители деревни укрыли лётчика у себя и попытались выходить, однако последствия ранения и обморожения ног были слишком тяжёлыми.

Маресьеву требовалась операция. В начале мая около деревни приземлился самолёт. Его пилотировал Андрей Дехтяренко – командир эскадрильи, в которой служил Маресьев. Раненого лётчика удалось переправить в Москву в военный госпиталь.

Слайд №12

Ведущий 2. Безжалостный приговор врачей и… возвращение в строй. Всё, что происходит далее, и есть не что иное, как один долгий непрекращающийся подвиг Маресьева. Госпитализированному с гангреной и заражением крови лётчику медики чудом спасли жизнь, однако им пришлось ампутировать ему голени обеих ног.

Слайд №13

Ведущий 1. Ещё находясь на больничной койке, Алексей начинает изнурительные тренировки. Он готовится не просто к тому, чтобы встать на протезы и научиться передвигаться на них. В его планах – владеть ими настолько совершенно, чтобы иметь возможность вернуться в авиацию.

Ведущий 2. Тренироваться он продолжил и в 1942 году в санатории, делая ошеломительные успехи, которые стали результатом его железной воли и мужества. В начале следующего года Маресьева отправляют на медкомиссию, после которой он получил направление в Ибресинскую лётную школу в Чувашии.

Слайд №14

Ведущий 1. В феврале 1943 года он успешно провёл первый пробный вылет после своего ранения. Всё это время он с недюжинным упорством добивался отправки на фронт. И снова в бою! Просьба лётчика была удовлетворена в июле 1943 года.

Слайд №15

Ведущий 2. После того как Маресьев поднялся в воздух на протезах, до окончания войны им было сбито ещё семь самолётов врага. В скором времени слава про подвиг Маресьева разнеслась по всему фронту. Примерно в это время произошла первая встреча Алексея Петровича с фронтовым корреспондентом газеты "Правда" Борисом Полевым, это произошло на одном из участков Брянского фронта.

Слайд №16

Ведущий 1. Борис Полевой познакомился с лётчиком-истребителем Алексеем Маресьевым, о котором ему сказали, что это лучший лётчик полка. Маресьев пригласил писателя переночевать в его землянке. Именно в этот день лётчик Алексей Маресьев совершил 7 боевых вылетов и сбил 2 вражеских самолёта.

Ведущий 2. Писателю не было известно, что этот лётчик не имеет ног, а ходит на протезах. И когда в землянке Алексей разделся и снял протезы, то писатель был страшно поражён.

Слайд №17

Ведущий 1. В послесловии к книге автор пишет: «Что-то тяжёлое грохнуло об пол. Я оглянулся и увидел такое, чему сам не поверил. Он оставил на полу свои ноги. Безногий лётчик! Лётчик-истребитель! Лётчик, только сегодня совершивший 7 боевых вылетов и сбивший 2 вражеских самолёта. Это казалось совершенно невероятно».

Ведущий 2. В ответ на изумление писателя Маресьев сказал: «…хотите я расскажу вам всю историю с моими ногами?»

Ведущий 1. Подвиг лётчика Маресьева вдохновил Полевого на создание его знаменитой книги "Повесть о настоящем человеке". В ней Маресьев выступил прообразом главного героя.

Слайд №18

Ведущий 2. Б. Полевой подробно записал этот рассказ в свою тетрадь и после окончания войны обработал записанное со слов Маресьева. Он слегка изменил фамилию лётчика (одну букву в фамилии), дал новые его товарищам и назвал книгу «Повесть о настоящем человеке», потому что он настоящий человек.

Ведущий 1. В интервью газете "Красная звезда" в начале мая Маресьев сказал, что книга Полевого о нем правдива "на 99%", и что писатель описал его путешествие из немецкого тыла к своим с разбитыми ногами "тютелька в тютельку", в том числе и его столкновение с медведем, и последующее лечение и даже танцы в госпитале на протезах. Он сказал, что хорошие отношения с писателем сохранились у него до смерти Полевого, но что легендой он себя не считает, а считает "реальным живым человеком".

Слайд № 19

Ведущий 2. В 1943 году Маресьев получил звание Героя Советского Союза.

Слайд № 20

Ведущий 1. Всего совершил 86 боевых вылетов, сбил 11 самолётов противника: 4 – до ранения и семь – с ампутированными ногами. В июне 1944 года гвардии майор Маресьев становится инспектором-лётчиком Управления высших учебных заведений ВВС.

Слайд №21,22

Ведущий 1. Жизнь героя после войны – ещё один подвиг Маресьева Год спустя Алексею Маресьеву предложили покинуть боевой полк и перейти в управление вузов ВВС на должность инспектора-лётчика. Он согласился. На его счету к этому времени было восемьдесят семь боевых вылетов и одиннадцать сбитых самолётов противника.

Ведущий 2. В 1946 году Маресьев Алексей Петрович оказался уволенным из военной авиации, однако постоянно продолжал поддерживать великолепную физическую форму. Он катался на коньках, ходил на лыжах, занимался плаванием и ездой на велосипеде. Свой персональный рекорд он установил под Куйбышевом, когда переплыл Волгу (2200 метров) за пятьдесят пять минут.

Ведущий 1. Маресьев был очень известен в послевоенные годы, многократно приглашался на различные праздничные мероприятия, участвовал во встречах со школьниками. В 1949 году он побывал в Париже, участвуя в Первом всемирном конгрессе сторонников мира. Кроме того, он продолжил учиться, закончив в 1952 году Высшую партийную школу ЦК КПСС, а четыре года спустя защитил в области истории кандидатскую диссертацию.

Слайд №23

Ведущий 2. В 1960 году свет увидела книга "На Курской дуге", автором которой стал Алексей Маресьев . Много времени Маресьев посвящал общественной работе. Он входил в состав Комитета ветеранов войны, был избран депутатом в Верховный Совет СССР, кроме того, возглавлял Общероссийский фонд инвалидов ВОВ.

Слайд №24

Ведущий 1. Алексей Петрович Маресьев был женат. Галина Викторовна Маресьева (Третьякова), его супруга, была сотрудницей Главного штаба ВВС. У них родились два сына. Старший, Виктор (1946), в настоящее время руководит Фондом Маресьева. Младший, Алексей (1958), бывший инвалидом детства, скончался в 2001 году.

Ведущий 2. За два дня до официального дня рождения великого лётчика, 18 мая 2001 года, в Театре Российской армии должен был состояться концерт по случаю восьмидесятипятилетнего юбилея Маресьева. За некоторое время до начала мероприятия у Алексея Петровича произошёл инфаркт, после которого его не стало.

Слайд № 25

Ведущий 1. Похоронен Алексей Маресьев на Новодевичьем кладбище в Москве.

Память о герое Боевые и трудовые заслуги Маресьева были удостоены множества наград. Помимо Золотой Звезды Героя СССР и ряда государственных наград своей Родины, он стал кавалером множества иностранных орденов и медалей.

Ведущий 2. Также он стал почётным солдатом одной из воинских частей, почётным гражданином родного Камышина, Орла, Комсомольска-на-Амуре и многих других городов. Его имя носит общественный фонд, ряд улиц, школ, патриотических клубов и даже малая планета.

Ведущий 1. Память об Алексее Маресьеве, его силе воли, жизнелюбии и мужестве, которые по праву принесли ему славу человека-легенды, навеки останется в людских сердцах, служа примером для воспитания последующих поколений.

Ведущий 2. Однажды у Алексея Маресьева спросили, какое человеческое качество он считает главным, Маресьев ответил: «Честность, а главная ценность в жизни-честь и Родина.

Слайд 26

Ведущий 1. Мы благодарны Б. Полевому за то, что он рассказал нам о таком замечательном человеке, как Алексей Маресьев. Мы восхищаемся мужеством, огромной силой воли, целеустремлённостью, богатырским характером этого человека. Потеряв обе ноги, он не сломался, а прошёл по жизни настоящим человеком.

Слайд 27 (Минута молчания)

Слайд 28

Сценарий мероприятия в рамках декады по истории и обществознанию Историческая игра «Знатоки истории»

 учитель истории и обществознания Залогина Татьяна Николаевна

Цели:

- развивать интерес к истории России, Татарстана, истории средних веков

- прививать любовь к истории родного края и всемирной истории

- развивать эстетическое чувство

Ведущий 1: Дорогие учащиеся, учителя, гости! Сегодня мы проводим игру «Знатокиистории».

Итак, начинаем игру!

Ведущий 2: 1 гейм «Чистый лист» Ваша задача выбрать слово на слайде и дать ему определение по очереди пока слайд не будет чистый

Протекцеонизм,  шадуф, мануфактура, сословие, инквизиция, индульгенция, абсолютизм, мануфактура, феод, урочные лета, ясак, барщина, приказы, семибоярщина, регенство, опричнина, земский собор, вотчина, избранная рада, гарпун, шамаш, жрец, монополия, аболиционизм.

2 ЭТАП «ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ, ДАЛЬШЕ» 

Ответы на вопросы 
Команды отвечают по очереди. 

- В каком году произошло крещение Руси? /988 г./

- Как называется место, где проходило Ледовое побоище и в каком году? /Чудское озеро 1942 г 5 апреля Александр Невский против немецких рыцарей/

- Ханская грамота, дающая право русским князьям на правление/ярлык/

- Первый царь в древнем мире издавший законы? /Хамурапи/

- Российская императрица, которая вела политику «просвещенного абсолютизма»? (Екатерина 2/

- Когда произошло сражение на Куликовом поле? /1380 г. 8 сентября Дмитрий донской/

- Название какого русского города золотой Орды сохранилось в каждой 
русской деревне? ( Сарай)

- Сколько лет длилась Северная война? /21 год/

- В каком году и какого числа началась вторая отечественная война /22 июня 1941/

- Как звали первого Российского императора? /Пётр I/

- Как звали первого правителя, который носил титул царя  /Иван IV/

- Отмена крепостного права /1861 г./

- Кто вошел на русский престол как сын Ивана IV Васильевича? /Лжедмитрий I/

- Как назывался круг друзей сложившийся вокруг Александра I? /Негласный комитет/

- Фамилия Петра I (Романов) 

- Назовите имя княгини, правившей в Древней Руси? (Ольга)

- Первый орден России (Андрей Первозванный) 

- Столица Российской империи (Санкт-Петербург 1703 ) 

- Кто не платил налог за бороду (духовенство) 

- Основатель династии уральских промышленников (Демидов) 

- Имя отца Петра I (Алексей) 

- В этой стране население делилось на касты, назовите эту страну? (Индия)

- Высший воинский чин в армии (генералиссимус) 

- Орган управления церковью в период правления Петра 1. (Синод) 

- Назовите религию древних славян? ( язычество)
- Ближайший друг и соратник Петра I (А. Меньшиков) 

- В честь кого дано название городу Киев? ( князь Кий)

- За кого выдавал себя Е. Пугачёв (Петр III) 

- Главный бог в древнем египте? ( Бог солнца Амон ра)

-Название первого музея России (Кунсткамера) 

-Племянница Петра I, ставшая императрицей (Анна Ивановна) 

- Война за выход в Балтийское море (Северная) 

- Назовите имя последнего русского царя из династии Романовых? ( Николай 2)
- Имя сестры Петра I (Софья)

- Где была одержана первая победа русского флота (м. Гангут) 

- Переход церковных земель во владение государства (секурялизация) 

- Дочь Петра I, ставшая императрицей (Елизавета Петровна) 

- Имя жены Петра III (Екатерина II) 

- Шведы потерпели поражение под … (Полтавой)

- Король Швеции, воевавший против России в 18 веке (Карл XII) 

- Пётр I потерпел поражение под … (Нарвой) 

3 гейм  «Назвать имена»

 Ведущий 1: Задание: на экране написаны фамилии или прозвища исторических лиц. Необходимо написать на листочках их имена. Кто быстрее и правильнее .За каждый правильный ответ- 1 балл)

1. Колумб
2. Суворов
3. Сталин
4. Пугачёв
5. Боголюбский
6. Кутузов
7. Грозный
8. Мономах
9. Донской
10. Гитлер
11. Македонский
12. Наполеон
13. Цезарь
14. Ленин
15. Брежнев
16. Рублев
17. Сусанин

Ответы

1. Колумб Христофор
2. Суворов Александр Васильевич
3. Сталин Иосиф Вессарионович
4. Пугачёв Емельян
5. Боголюбский Андрей
6. Кутузов Михаил Илларионович
7. Грозный Иван Васильевич
8. Мономах Владимир
9. Донской Дмитрий
10. Гитлер Адольф
11. Македонский Александр
12. Наполеон Бонапарт
13. Цезарь Юлий
14. Ленин Владимир
15. Брежнев Леонид
16. Рублев Андрей

Ведущий 2: Следующий гейм «Верите ли вы что?»

2.        Верите ли Вы, что у некоторых африканских племен до сих пор сохранился обычай породнения прическами?

(Да. Этот обычай заключается в том, что под музыку и пение пять или шесть родственников сбривают наголо волосы, укладывают их в специальный кувшин, заливают составом из глины, песка и воды и тщательно перемешивают. Полученную массу делят и в виде плоских маленьких блинов кладут на макушку как символ родства и дружбы. Иногда эти глиняные нашлепки передают из поколения в поколение. Если в семье умирает отец — глава семьи, то его глиняную шапочку со сбритыми волосами по наследству получает старший сын — продолжатель рода.)

3.Верите ли Вы, что в XIX в. были изобретены специальные чернила для слепых?

(Да. В прошлом веке великий изобретатель Эдисон придумал такие чернила. Стоило ими написать текст и подождать минуту, как бумага в тех местах, где были начертаны буквы, твердела и поднималась, образуя рельеф.)

4.        Верите ли Вы, что самый большой в мире глобус был изготовлен для Московского планетария и весил 5 тонн?

(Нет. Так как в действительности самый большой в мире глобус был изготовлен для Парижской выставки 1899 г. и его вес составлял почти 10 тонн. Этот глобус вращался вокруг своей оси со скоростью, соответствую-

щей скорости вращения Земли. На нем были нанесены рельеф земной коры, границы стран, морские пути, железные дороги, маршруты известных путешественников и даже обозначены залежи полезных ископаемых.)

6.        Верите ли Вы, что индейцы Антильских островов рыбную ловлю называют охотой, потому что охотятся они с помощью одних рыб за другими, а гончих рыб спускают в воду, привязывая к их хвостам бечевки?

(Да. Именно такое наблюдал и впоследствии описал Христофор Колумб. Вот окончание его рассказа: "Рыбы же эти величиной с угря, и пасть у них очень широкая с множеством присосков, как у каракатиц... Когда их бросают в воду, они сразу же присасываются к любой рыбе и не отпускают ее, и оторвать этих рыб от своей жертвы можно, только вытащив их из воды, а будучи в воде они выпускают добычу только мертвые. Рыбы эти очень легкие, и как только одна из них присосется к своей добыче, тянут за бечевку, привязанную к ее хвосту, и вытаскивают на поверхность, отбирая здесь у нее добычу".)

7.        Верите ли Вы, что экипаж второй экспедиции Христофора Колумба был принудительно набран из каторжников и уголовных преступников, так как обыкновенные матросы не соглашались принять участие в опасном плавании?

(Нет. На самом деле подобная история произошла не со второй, а с первой экспедицией Колумба. После же ее триумфального завершения желающих отправиться с Колумбом в новое путешествие было хоть отбавляй.)

8.        Верите ли Вы, что в XV в. у рыцарей большой популярностью пользовались соревнования по прыжкам через стол и на стену?

(Да. Эти состязания развивали у рыцарей чувство равновесия и ловкость, которые были необходимы им для успешного несения службы. Как гласит одна из надписей в коридоре королевского дворца в Мюнхене, наибольший успех в прыжках на стену сопутствовал баварскому князю Кристофу (1449— 1493), который вырвал гвоздь, забитый на высоте 3,4 метра.)

9.        Верите ли Вы в то, что в то время, когда в Бирме еще правили короли, их полный титул звучал следующим образом: "Король королей, которому послушны все остальные владыки; управляющий временами года, полновластный повелитель приливов и отливов, младший брат Солнца, владеющий двадцатью четырьмя зонтиками"?

(Да. Именно так он полностью и звучал.)

10.        Верите ли Вы, что одно из правил средневекового испанского этикета гласило: "Королева Испании не имеет права смеяться"?

(Да. Более того, при королеве все время находилась специальная дама преклонного возраста, единственная обязанность которой заключалась в том, чтобы с утра до ночи ходить по пятам за королевой и строжайше следить за соблюдением ею вышеупомянутого правила.)

Ведущий 1: Следующий гейм историческая карта посмотрев на слайд вы должны определить к какому событию относиться информация на исторической карте.

1. Битва под Москвой / 1941 год/ 1
2. Ледовое побоище /1242 5 апреля/ немецкие рыцари
3. Битва под Полтавой /1709 год 27 июня/ 3
4. Куликовская битва /1380 8 сентябр/Русь и золотая орда4
5. Сражение мыс Гангут/1714 год/
6. Курская дуга            

Следующий гейм  « Знаток исторических дат» ( отгадать событие, соответствующее дате.

Команды получают карточки с датами, напротив дат им необходимо написать событие)

988 г. – крещение Руси

7. 1689 г. – введение Патриаршества
8. 1605-1606 – Правление Лжедмитрия
   
   1240 г. – Невская битва
9. 1939 г – начало второй мировой войны
   
   1380 г. – Куликовская битва
   
   1242 г. – Ледовое побоище
10. 2600 г. До н. э. – строительство пирамиды Хеопса
11. 1611 г. – 1612 - создание первого второго ополчения
    
    1147 г. - основание Москвы
    
    1709 г. – Полтавская битва
    
    1785 г. – Жалованная грамота дворянству
    
    1861 г. – Отмена крепостного права 
    
    Ведущий 2: Следующий гейм «Исторический зоосад»

 ( команды получают иллюстрации с изображениями животных, им необходимо объяснить, чем знаменито в истории это животное ) За полное пояснение 2 балла.

Гуси - спасли Рим от нападения галлов.

Волчица – Капитолийская волчица выкормила Рема и Ромула.

Конь – Троянский конь, с помощью которого была взята Троя.

Орёл – Священная птица Зевса. 

Конкурс капитанов. ( Капитанам необходимо за 2 минуты расположить в хронологической последовательности имена правителей России.

.Дмитрий Донской, Николай 1, Елизавета Петровна, Петр Великий, Иван Грозный, князь Олег, Екатерина Великая, Александр 1, Анна Иоанновна.

(ответ: князь Олег, Дмитрий Донской, Иван Грозный, Петр Великий, Анна Иоанновна, Елизавета Петровна, Александр1 , Николай 1)

Ведущий 2: Жюри подводит итоги. Мы благодарим вас за интересную игру.

\Награждение команд\

Сценарий мероприятия «Блокада Ленинграда»

Учитель истории и обществознания Залогина Татьяна Николаевна

Цель: воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ, уважительного отношения к старшему поколению, памятникам войны.

Задачи:

1. Формирование сознания необходимости защищать Отечество;
2.  Углубление знаний по данному материалу с использованием дополнительных источников (книги памяти, показ слайдов по данной теме).
3. Воспитание патриотизма, гордости за наших солдат, уважения и благодарного     отношения к погибшим героям военных действий.

Чтец 1 «Опять война, Опять блокада.

А может, нам о них забыть?

Я слышу иногда: «Не надо,

Не надо раны бередить.

Ведь это правда, что устали

Мы от рассказов о войне

И о блокаде пролистали

Стихов достаточно вполне».

И может показаться: правы

И убедительны слова.

Но даже если это правда,

Такая правда - Не права!

 Чтец 2 Чтоб снова на земной планете

Не повторилось той зимы,

Нам нужно, чтобы наши дети

Об этом помнили, как мы!

Я не напрасно беспокоюсь,

Чтоб не забылась та война:

Ведь эта память – наша совесть.

 Она, как сила, нам нужна…” (Юрий Воронов)

Звучит метроном

1-й ведущий: Сегодня мы с вами собрались в этом зале, чтобы вспомнить подвиг Ленинграда. Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года, а в сентябре гитлеровские захватчики уже оккупировали Гатчину, Павловск, Пушкин и Петергоф. 4 сентября противник произвёл первый обстрел Ленинграда; 6 сентября фашистская авиация впервые прорвалась к городу, разбомбив два дома на Невском проспекте, ещё через два дня фашисты начали совершать регулярные  массированные налёты на Ленинград. В тот же день была прервана железнодорожная связь со страной. 8 сентября гитлеровские войска захватили Шлиссельбург. Начались девятьсот суровых дней ленинградской блокады.

2-й ведущий:

Из тезисов немецкого доклада «О блокаде Ленинграда» от 21 сентября 1941 года, Берлин: «Сначала мы блокируем Ленинград и разрушим город артиллерией и авиацией… весной мы проникнем в город… вывезем всё, что осталось живое, вглубь России или возьмём в плен, сровняем Ленинград с землёй и передадим район севернее Невы Финляндии».

1-й ведущий: 

Фашисты не смогли штурмом овладеть Ленинградом и решили взять его измором. Вражеская авиация ежедневно сбрасывала на город сотни зажигательных и фугасных бомб. Тяжёлая и сверхтяжёлая артиллерия вела планомерный и ожесточённый обстрел жилых кварталов города. Из-за блокады прекратился подвоз топлива и продовольствия.

2-й ведущий: 

Чтобы быть в курсе того, о чём думает население, военная цензура вскрывала все письма. Некоторые -  изымались. В августе 1941 года цензура изъяла 1,5 процента писем. В декабре – уже 20 процентов. Сейчас эти письма открыты и, благодаря им, мы можем представить, что творилось в городе в те страшные дни. Вот отрывки из некоторых:

«…Жизнь в Ленинграде с каждым днём ухудшается. Люди начинают пухнуть, так как едят горчицу, из неё делают лепёшки. Мучной пыли, которой раньше клеили обои, уже нигде не достанешь».

1-й ведущий: 
«…В Ленинграде жуткий голод. Ездим по полям и свалкам и собираем всякие коренья и грязные листья от кормовой свёклы и серой капусты, да и тех-то нет».
и ещё:
«…Я был свидетелем сцены, когда на улице у извозчика упала от истощения лошадь, люди прибежали с топорами и ножами, начали резать лошадь на куски и таскать домой».

Чтец 3 Птицы смерти в зените стоят.
Кто идёт выручать Ленинград?
Не шумите вокруг – он дышит,
Он живой ещё, он всё слышит:

Чтец 4 Как на влажном балтийском дне
Сыновья его стонут во сне,
Как из недр его вопли: «Хлеба!»
До седьмого доходят неба…

Но безжалостна эта твердь.
И глядит из всех окон – смерть.
И стоит везде на часах
И уйти не пускает страх.

2-й ведущий: 

В конце ноября ударили морозы. Ртуть в термометре приблизилась к отметке минус 40 градусов. Замёрзли водопроводные и канализационные трубы, жители остались без воды – теперь её можно было брать только из Невы.

Вскоре подошло к концу топливо. Перестали работать электростанции, в домах погас свет, внутренние стены квартир покрылись изморозью. Ленинградцы стали устанавливать в комнатах железные печки-времянки. В них сжигали столы, стулья, шкафы, диваны, паркетные плитки пола, а затем и книги. Но подобного топлива хватало ненадолго. К декабрю 1941 года город оказался в ледяном плену. Улицы и площади занесло снегом, закрывшим первые этажи домов. Остановившиеся на улицах трамваи и троллейбусы были похожи на огромные сугробы.

1-й ведущий:

С каждым днем в городе таяли запасы продовольствия. Были сокращены нормы выдачи хлеба. Рабочие получали в день хлеба по 250 грамм, а служащие и дети по 125 грамм. Муки в этом хлебе почти не было, его выпекали из отрубей, целлюлозы. Представьте хлебную карточку – бумажный листочек, расчерченный на квадратики. За пять таких квадратиков и выдавался дневной паёк. При утере карточка не возобновлялась. Люди умирали от холода и голода в своих квартирах, на работе, и прямо на улице.

2-й ведущий: 

Строки из писем, изъятых военной цензурой:

«…Наш любимый Ленинград превратился в свалку грязи и покойников. Трамваи давно не ходят, света нет, вода замёрзла, уборные не работают. Самое главное – мучает голод».
«… Идёшь по улице, встречаешь людей, которые шатаются, как пьяные, падают и умирают. Мы уже привыкли к таким картинам и не обращаем внимания, потому что сегодня они умерли, а завтра я».
«…Ленинград стал моргом, улицы стали проспектами мёртвых… В каждом доме в подвале склад»

1-й ведущий: А город был в дремучий убран иней.
Уездные сугробы, тишина…
Не отыскать в снегах трамвайных линий,
одних полозьев жалоба слышна.
Скрипят, скрипят по Невскому полозья.
На детских санках, узеньких, смешных,
в кастрюльках воду голубую возят,
дрова и скарб, умерших и больных…

2 й ведущий: Так с декабря кочуют горожане

за много вёрст, в густой туманной мгле,

в глуши слепых, обледеневших зданий

отыскивая угол потеплей.

Скрипят полозья в городе, скрипят...

Как многих нам уже недосчитаться!

Но мы не плачем: правду говорят,

что слёзы вымерзли у ленинградцев.

Нет, мы не плачем. Слёз для сердца мало.

Нам ненависть заплакать не даёт.

Нам ненависть залогом жизни стала:

объединяет, греет и ведёт.

1-й ведущий:

Правительство страны делало всё, чтобы помочь Ленинграду. Для подвоза продовольствия и боеприпасов оставалась единственная коммуникация – по Ладожскому озеру. До конца навигации с большой земли шли в Ленинград баржи с продовольствием. Когда Ладожское озеро замёрзло, через него была проложена военно-автомобильная дорога, названная ленинградцами «Дорогой жизни». Шофёры повели по ледовой трассе, под обстрелами и бомбёжкой, машины с продуктами и боеприпасами для ленинградцев. Обратными рейсами они вывозили в тыл женщин и детей.

Чтец 5 «Дорогой жизни» шел к нам хлеб,

Дорогой жизни многих к многим.

Еще не знают на земле

Страшней и радостней дороги.

Пусть ветер с Ладоги поведает народу

Как летом баржу за баржой

Грузили, в шторм и непогоду,

Забыв про отдых и покой.

Зимой машины шли здесь вереницей

И лёд на Ладоге трещал:

Возили хлеб для северной столицы,

И радостно нас Ленинград встречал.

2-й ведущий: 

Смерть входила во все дома, унося жизни тысячи детей, женщин, стариков. Ленинградская школьница Таня Савичева в условиях блокады вела краткие записи о том, как на её глазах умирали ближайшие родственники. Такой дневник – потрясающий документ. Его нельзя читать без слёз.

Чтец 6 9 страничек. Страшные строчки.

Нет запятых, только черные точки.

Пусто и тихо в промерзшей квартире.

Кажется, радости нет больше в мире.

Если бы хлебушка всем по кусочку,

Может, короче дневник был на строчку.

“Маму и бабушку голод унес.

Нет больше сил и нет больше слез.

Умерли дядя, сестренка и брат

Смертью голодной…” Пустел Ленинград.

Чтец 7 Умерли все. Что поделать. Блокада.

Голод уносит людей Ленинграда.

Тихо в квартире. В живых только Таня.

В маленьком сердце столько страданья!

Умерли все! Никого больше нет.

Девочке Тане 11 лет…

1-й ведущий: 

При первой же возможности Таню Савичеву вывезли с детским домом в Горьковскую область. Но крайнее истощение, нервное потрясение сломили девочку, и она умерла. Она так и не узнала, что не все Савичевы погибли, их род продолжается. Вылечился после тяжёлого ранения на фронте брат Миша. Сестра Нина была спасена и вывезена в тыл. В 1945-м году она вернулась в родной город, в родной дом, и среди голых стен, осколков и штукатурки нашла записную книжку с Таниными записями. Дневник Тани Савичевой фигурировал на судебном процессе в Нюрнберге как один из обвинительных документов против фашистских преступников.

Чтец 8 Девочки нет. Но остался дневник –

Детского сердца слёзы и крик.

Дети мечтали о корочке хлеба,

Дети боялись военного неба.

Этот дневник на процессе Нюрнбергском

Был документом страшным, но веским.

Чтец 9 Плакали люди, строчки читая.

Плакали люди, фашизм проклиная.

Танин дневник – это боль Ленинграда.

Но прочитать его каждому надо.

Словно кричат за страницей страница:

«Вновь не должно это всё повториться!»

2-й ведущий: 

Сегодня дневник Тани Савичевой выставлен в музее истории Ленинграда, а его копия — в витрине одного из павильонов Пискарёвского мемориального кладбища. 17 мая 1972 года по инициативе учащихся посёлка, где умерла Таня, ей был установлен памятник. Эскиз памятника разработал ученик Староиванцевской средней школы Дмитрий Курташкин.

А на 3-м километре «Дороги жизни» был построен мемориальный комплекс, на котором запечатлены странички из Таниного дневника
Именем Тани Савичевой назван астероид 2127.

1-й ведущий: 

Голодные измученные люди находили в себе силы работать. Заводы продолжали выпускать военную продукцию. Кировский завод оказался в опасной близости от расположения немецких войск и, тем не менее, там круглосуточно шла работа по изготовлению танков. Мужчины, женщины и подростки стояли у станков. Завод бомбили, в цехах возникали пожары, но никто не покидал рабочих мест. Из ворот завода ежедневно выходили танки и шли прямиком на фронт. В ноябре-декабре 1941 года производство снарядов и мин превышало миллион штук в месяц.

2-й ведущий: 

В городе работали театры, музеи. Всё время блокады работало ленинградское радио. Для многих оно было единственной ниточкой, позволявшей почувствовать, что город живёт. При радиокомитете было решено создать симфонический оркестр. Его руководителем стал скрипач и дирижёр Карл Элиасберг. Зимой 1942 года он был настолько, что не мог ходить от истощения. 9 февраля его привезли в стационар на детских саночках с диагнозом «алиментарная дистрофия 2-й степени».

1-й ведущий: Но уже 9 апреля он провёл первую репетицию созданного оркестра. Музыкантов искали по всему городу. Струнную группу подобрали быстро, а с духовой возникла проблема: люди просто физически не могли дуть в духовые инструменты. Некоторые падали в обморок прямо на репетициях. Пришлось искать трубачей по фронтам. Позже музыкантов прикрепили к столовой горсовета – один раз в день они получали горячий обед.

2-й ведущий: 

9 августа 1942 года шёл 355-й день блокады. Большой зал Ленинградской филармонии не вместил всех желающих послушать Седьмую симфонию Дмитрия Шостаковича, названную также «Ленинградской» Это было премьерное исполнение. Большая часть симфонии была создана композитором ещё в 1941 году. На партитуре автор написал «Посвящается городу Ленинграду»

1-й ведущий: 

Своеобразным вступлением к симфонии, создававшейся об осаждённом Ленинграде и проникнутой верой в победу над фашизмом, явились раскаты батарей нашей дальнобойной артиллерии. Это не было случайным совпадением. Командующий Ленинградским фронтом генерал армии Л. А. Говоров приказал огнём батарей 42-й армии предупредить вражеский обстрел, который мог прервать исполнение.

Звучит отрывок из Седьмой симфонии Д. Шостаковича.

2-й ведущий: 

Два с половиной года фашисты осаждали город-герой, но так и не смогли сломить его защитников. Сотни тысяч ленинградцев погибли от голода, холода, воздушных налётов и артиллерийских обстрелов врага.

К прорыву блокады войска Ленинградского фронта готовились долго и тайно. И, наконец, настал день штурма. Бои продолжались несколько дней.

18 января 1943 года утром воины Ленинградского фронта соединились с бойцами Волховского фронта. И весь мир узнал, что блокада прорвана! И пусть узкий, но все же постоянный коридор соединял Ленинград с большой землей.

1-й ведущий: 

А через год, 27 января 1944 года, враги были отброшены от города на 300 км и Ленинград навсегда был освобожден от вражеской осады!

27 января 1944 года – день великого ликования ленинградцев, которого упорно ждали все его защитники 900 долгих дней и ночей. Радио объявило: «Город Ленинград освобожден от вражеской блокады!» Все выбежали на улицу, кричали: «Ура!», поздравляли друг друга. В честь выигранного сражения над Невой прогремели 24 залпа торжественного салюта.

1-й ведущий: 

Война еще не кончилась, а жители стали восстанавливать свой город. Со стен стирали надписи «Эта сторона наиболее опасна при артобстреле».

Начали возвращаться вывезенные ценности

Восстанавливали трамвайные пути по всему городу.

Сажали деревья вместо тех, которые были уничтожены во время войны.

И даже высадили новый парк у Московского проспекта. Этот парк так и называется - Парк Победы.

2-й ведущий: 

Город выстоял и победил, но эта победа досталось дорогой ценой!

Прошло много лет. Выросло не одно поколение, которое никогда не знало ужасов войны. Но подвиг, совершенный ленинградцами в годы блокады, навсегда останется в нашей памяти в названиях улиц и площадей, в величественных и мемориальных комплексах.

1-й ведущий: 

Священное место для каждого ленинградца – Пискаревское мемориальное кладбище. Здесь похоронены сотни тысяч защитников и жителей города, погибших в годы блокады. Скорбная тишина стоит над длинными холмами братских могил. Горит вечный огонь.

Чтец 1: 

Под шелестом опущенных знамён
Лежат бок о бок дети и солдаты.
На пискарёвских плитах нет имён.
На пискарёвских плитах только даты:
Чтец 2: Год сорок первый, год сорок второй…
Полгорода лежит в земле сырой.
 Горит, сверкая, солнце в высоте,
Плывёт в просторы голубого неба,
А на гранитной розовой плите
Лежат цветы, лежит кусочек хлеба.
Год сорок первый, год сорок второй…
Хранит их память город над Невой.

2-й ведущий: Сегодня мы ещё раз увидели, какою ценой нам далась победа – ценой миллионов жизней, в том числе и детских. И поэтому сегодня сравнивая жизнь того времени и нашего бережно относитесь к тому, что имеет: цените и берегите своих родителей, знайте цену каждой крошечке хлеба, радуйтесь мирному небу и каждому дню.

1-й ведущий: В войну солдаты город защищали,

Чтоб жить в родной Отчизне мы могли.

За нас с тобою жизнь они отдали,

Чтоб в мире больше не было войны.

Нам наше прошлое свято и дорого.

Гордость победами – горечь утрат…

2-й ведущий: Вечная память защитникам города,

Вечная слава защитникам города,

Вечная слава тебе, Ленинград.

Сценарий мероприятия  «День Героев Отечества»

Цель мероприятия: расширить представление учащихся о Великой Отечественной войне, героизме советского народа. Обобщить и систематизировать имеющиеся знания.

Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:

• образовательные: опираясь на исторические источники, вспомнить основные события и этапы Великой Отечественной войны и второй мировой.
• развивающие: развитие у обучающихся интереса к предмету, повышение чувства ответственности, гражданского долга, коммуникативных качеств, умения выступать публично, развитие навыков работы с художественным текстом, познавательного интереса.
• воспитательные: воспитание уважительное отношение к старшему поколению, к своему историческому прошлому. Способствовать формированию высоких нравственных принципов, эстетического чувства, героизма и патриотизма.

/Слайд 1/
Вед 1.Россия! 
Не искать иного слова. 
Иной судьбы на свете нет. 
Ты вся - сплошное поле Куликово 
На протяженье многих лет. 

Вед 2: Россия! 
Зарождалось это слово 
В звучании разбуженных мечей, 
В холстах голубоглазого Рублева 
И в тишине предгрозовых ночей. 
На поле боя вызревали росы, 
Вед 1.На пепелищах пели топоры. 
Мы все прощали. 
Мы – великороссы - 
Всегда великодушны и добры. 

Вед 2.Здравствуйте, 9 декабря наша страна отмечает  Дня героев Отечества. Ещё в дореволюционной России существовал праздник — День георгиевских кавалеров, который отмечался 9 декабря. Эта же дата, с 2007 года закреплена за Днем героев Отечества, которые достойны иметь свой праздник.

 Вед 1.Не забудем героев войны,

За Отчизну они воевали,

Силой воли врага побеждали,

Своим духом ведь были сильны.

Будем помнить героев войны,

Своей грудью, кто дот накрывал,

И в таране пехоту взрывал,

Вед 2.Своей доблестью были сильны.

Память вечна героям войны,

Всем, кто встал на защиту Москвы,

Сталинград от врага отстоял,

И в Берлине его добивал.

Вед 1.Во все времена все народы защищали свою землю, поэтому и мы должны быть патриотами нашей Родины. В каждой стране есть свои герои. Наша Родина, Россия, - страна героическая. В тысячелетней ее истории военных лет в общей сложности было больше, чем годов мирных.

(Клип песни«От героев былых времён») /Слайд 2/
/Слайд 3/

Вед 2.Многие слышали   имя Георгия Победоносца ли, по крайней мере, видели его образ   на гербе Москвы,  а также России, на монетах.  Но мало кто знает историю этого великомученика . Его не случайно нарекли своим покровителем такие страны как Россия, Англия, Грузия.

Вед 1.Георгий Победоносец жил в 3 веке. Он был сыном богатых   родителей, исповедовавших христианскую веру.  В 20 лет  юноша был образован, красив и имел отличное телосложение. Кроме того, он был очень храбр. Святой Георгий выступил  против императора,  когда тот задумал истребить всех христиан.  За выступление против императора, тот приказал своим оруженосцам заключить Святого Георгия в темницу и подвергнуть  пыткам.  

/Слайд 4/
Вед 2.В течение 7 дней молодого юношу  пытали.  Различные истязания выдержал   Георгий:  его ноги забивали в колоды, а  на грудь  клали  тяжелый камень;  его привязывали к колесу, истыканному железными остриями; засыпали  негашеной известью на три дня; поили   чародейными травами.

Вед 1.Георгий перенес все эти мучения и не отрекся от Христа.  Никакие уговоры не  смогли заставить отречься его от веры. И его приговорили к смерти. Георгий, придя на место казни, помолился и с радостью склонил свою голову под меч (6 мая) 303 г.  Именно поэтому 6 мая - День святого великомученика Георгия. Однако  в России  Днем святого великомученика Георгия является и  9 декабря. Почему? Об этом чуть позже.

/Слайд 5/

Вед 2.Существует легенда,  что недалеко от  того места, где родился св. Георгий в городе Бейруте, в озере жил змей, который часто пожирал людей. Суеверные люди той местности  начали регулярно по жребию отдавать ему на съедение юношу или девицу.

 (слайд 6)

Очередь дошла до дочери правителя той местности. Ее отвели к берегу озера и привязали, где она в ужасе стала  ждать появления змея. Когда же зверь стал приближаться к ней, вдруг появился на белом коне юноша, который копьем поразил змея и спас девицу. Этот юноша был ни кто иной,  как  святой великомученик Георгий. Таким чудесным явлением он прекратил уничтожение юношей и девушек.

/Слайд 7/

Вед 1.На месте этого события и была построена церковь во имя Пресвятой Богородицы и великомученика Георгия. После этой победы св. Георгий и стал называться Победоносцем.

Вед 2.Георгий пережил много страданий, чтобы прожить свою жизнь достойно, чтобы люди помнили его и учились правильно жить,  сравнивая свои поступки с его поступками. Культ святого Георгия быстро распространился по земле, в  него возводили храмы, составили житие, повествующее о его славной жизни и совершенных чудесах.

/Слайд 8/

Вед 1. В произведениях искусства первоначально он изображался с крестом в руках (знаком мученичества), но постепенно он превратился в победоносного воина, помогающего в сражениях. Все чаще его стали изображать в воинских доспехах, с копьем и щитом, стоящим или скачущим на боевом коне или поражающим дракона.

/Слайд 9/

Вед 2.Если мы посмотрим на монеты достоинством 5, 10, 50 копеек, то  с обратной стороны увидим   изображение Георгия, который сидит на коне. Он пронзает копьем змея.

/Слайд 10/ Выступление обучающихся

/Слайд 11/

Вед 1.Герб России - двуглавый орел является эмблемой нашего государства уже более полутысячи лет (утвержден в 1497 году). В царствование Иоанна IV Васильевича (1533-1584) Русь одержала решающие победы над Казанским и Астраханским царствами, присоединила Сибирь.

Вед 2.Рост могущества русского государства отразился и на его гербе. На оборотной стороне печати на груди орла - щит с изображением святого Георгия, побивающим змея. В 1917 году орел перестал быть гербом России.  В 1993 году по указу Президента Российской Федерации двуглавый орел вновь был возвращен на российский герб.  На груди орла изображение Святого Георгия.   

Вед 1.В 1769 году в России был утверждён военный орден Святого Великомученика и Победоносца Георгия четырёх степеней. Он считался чрезвычайно почётной наградой. Претендовать на Георгиевский орден могли те, кто в морской службе "18 кампаний служили", или "в полевой службе 25 лет обер-офицерами служили". Заслужить Георгиевский орден было чрезвычайно трудно. 

/Слайд 12/

Вед 2.В дореволюционной России не было более чтимой награды для офицера, чем белый крест ордена Святого Георгия Победоносца. Идея создать такую награду принадлежит Петру 1. Замысел Петра I воплотила в жизнь царица Екатерина II. Отдавая должное воинской славе Русской армии и стремясь упрочить свое влияние на военных, она утвердила 9 декабря 1769 г. новый военный орден.   

Вед 1.Полное название ордена - Императорский Военный орден Святого Великомученика и Победоносца Георгия. Георгиевская лента ордена всех степеней имела чередующиеся три черные и две оранжевые продольные полоски. Позднее многие воинские награды получили оранжево-черную ленту. 

/Слайд 13/

Вед 2.Орденом награждено более 10 тысяч человек, однако, за всю его историю награждение первой степенью производилось  лишь 25 раз, второй - 117. Лишь четыре человека являлись полными кавалерами ордена: М.И. Голенищев-Кутузов, М.Б. Барклай-де-Толли, И.И. Дибич-Забалканский,   И.Ф. Паскевич-Эриванский.

/Слайд 14/

Вед 1. До 1917 года 9 декабря была датой праздника, посвященного чествованию заслуг георгиевских кавалеров. Традиция  награждения сохранялась до Октябрьской революции.Орден св. Георгия Победоносца был восстановлен в 2000 году, как высшая военная награда России.

  Вед 2.В годы Великой Отечественной, особенно в казачьих войсковых формированиях, многие ветераны носили на груди рядом с советскими орденами и медалями также и Георгиевские кресты, которыми они были награждены еще в годы Первой мировой войны.

/Слайд 15/

Вед 1.В год празднования Великой Победы  - в день памяти святого Георгия Победоносца. Сколько людей в эти тяжелые годы ковали Великую Победу нашего народа на фронтах и в тылах! Командующим армией был маршал Георгий Константинович Жуков.

Вед 2.В России, в канун Великого праздника Победы, ежегодно, с 24 апреля по 12 мая, начиная с 2005 года, проводится масштабная акция под названием «Георгиевская ленточка». 

/Слайд 16/

Вед 1. Акция начинается с распространения волонтёрами среди населения небольших отрезков лент, по форме и цвету как и  Георгиевская лента. По условиям акции ленточку необходимо прикрепить на лацкан одежды, повязать на руку, на сумку или на антенну автомобиля.

Вед 2.Георгиевская лента — это многовековой символ, олицетворяющий подвиг русского воина на полях сражений. Это элемент награды, за которую многие отдали свою собственную жизнь.Во время  Великой Отечественной войны, в ноябре 1943 года, в нашей стране был утвержден новый орден  -   орден Славы.  

Вед 1. Орден Славы по своему статусу и цвету ленты почти полностью повторял орден Святого Георгия.Орден Славы имеет три степени. Эти знаки отличия могли быть выданы за личный подвиг на поле боя, выдавались в порядке строгой последовательности — от низшей степени к высшей. 

/Слайд 17/

Вед 2.Всего за годы Великой Отечественной войны было выдано около миллиона знаков Ордена Славы III степени, более 46 тысяч — II степени и 2631 — I степени. Полных кавалеров ордена Славы, по уточнённым данным, насчитывается 2656 человек, среди них — четыре женщины. 

/Слайд 18/

 Вед 1. А теперь я попрошу всех сидящих в зале прочитать то, что написано на слайде: «НЕЛЬЗЯ НАУЧИТЬСЯ ЛЮБИТЬ ЖИВЫХ, ЕСЛИ НЕ УМЕЕШЬ ХРАНИТЬ ПАМЯТЬ О ПАВШИХ . . .» Ребята, помните, пожалуйста эти слова. Мы должны знать и уважать историю страны, какой бы жестокой она не была. Это история нашей страны и другой она уже быть не может. 

/Слайд 19/

Вед 2.  Над нами солнце золотое, 
И неба купол без границ. 
Война погубит все живое: 
И синь морей, и пенье птиц. 
Вед 1.Неужто было мало горя 
В XX веке на земле? 
Наш клич от и до моря: 
Не быть руинам на земле! 

Вед 2.: Вставайте рядом все, кто с нами, 
Народы всех материков. 
Мы поднимаем это знамя 
Для счастья будущих веков. 
Пусть будет солнцем день украшен, 
Пусть будет неба высота, 
Вед 1.Пусть побеждает в сердце нашем 
Свобода, мир и красота! 

День Героев Отечества – это отнюдь не рядовой праздник. Этот день должен заставлять всех нас задумываться о том, что лежит в основе гражданской ответственности и настоящего, неподдельного патриотизма.  Ребята, вам знакомо стихотворение Михаила Юрьевича Лермонтова «Бородино». Вот как поэт рассказывает о знаменитой битве:

 /Слайд 20/

  Вед 2. Вам не видать таких сражений!..

     Носились знамена как тени,

     В дыму огонь блестел,

     Звучал булат, картечь визжала,

     Рука бойцов колоть устала.

     И ядрам пролетать мешала

     Гора кровавых тел.

     Изведал враг в тот день немало,

     Что значит русский бой удалый…

Вед 1.Герои существовали всегда. В годы войны, в мирное время. Но современного мира не было бы без тех, кто пожертвовал своими жизнями ради Отечества.

Вед 2. Россия – многострадальная земля. Много бед выпало на её долю.    Много слёз пролито её матерями.    Отдавать дань уважения ныне живущим и чтить память погибших – в первую очередь это важно для молодого поколения.  Именно поэтому и наша школа с особым чувством отмечает День Героев Отечества.  

/Слайд 21/

Вед 1.К сожалению, Великая Отечественная война не стала последней. Афганистан, Чечня - эти слова чёрными буквами вписаны в нашу историю, окропились горькими материнскими слезами. Советский Союз принимал непосредственное участие в Афганской войне с 25 декабря1979 по 15 февраля 1989 года.За данный период через войну в Афганистане прошло свыше 600 000 советских граждан, более 15 000 из них погибли. Звания Героя Советского Союза удостоены 72 человека, из них 25 — посмертно. 

/Слайд 22/

Учащиеся читают стихи

Вед 1.Очень часто мы просто не знаем о тех подвигах, которые совершены этими замечательными людьми – подвигах во имя страны и во имя каждого из нас, и не догадываемся, что настоящие герои живут рядом с нами.

Вед 2.Есть люди, что нас защищают 
От бед, разрушений, войны. 
О мирной России мечтают 
Патриоты нашей страны. 
Вед 1.Давайте войны прекратим 
И будем постигать иное, 
Мир во всем мире сохраним 
И позабудем все плохое. 

(Клип песни С.Михайлов «Герои России»)

На этом наше мероприятие закончилось. Спасибо всем за внимание.