Нейросети в работе педагога. Создание промптов
методическая разработка

«Основная общеобразовательная школа с. Малоперекопное»  –

филиал МАОУ СОШ с. Кормёжка

имени Ф.П. Полынина»

Балаковского района Саратовской области

Нейросети в работе педагога.

Создание промптов

                                                                      Выполнила: Потапова М.И.,

                                                                 учитель немецкого языка

                                                                 ООШ с. Малоперекопное

2025 г.

С – 1: Педагог XXI века — это человек, который знает, какие инструменты можно взять на вооружение, чтобы работать продуктивнее.

Интеграция технологий искусственного интеллекта в учебный процесс может значительно облегчить подготовку педагога к уроку, предлагая следующие возможности: разработка учебных сценариев и заданий для проверки знаний, создание дидактических материалов, поиск и анализ информации. Искусственный интеллект способен придумать темы для обсуждений, дидактические сказки, стихи и песни, создать разнообразные задания для индивидуальной и групповой работы, соответствующие теме урока и уровню обучающихся, составить вопросы к тексту, чек-листы, рабочие листы, алгоритмы действий, предложить примеры, сгенерировать

С-2: Использование искусственного интеллекта в педагогической деятельности открывает новые возможности для учителей, позволяя улучшить качество образования и сократить объем рутинной работы при подготовке к уроку.

С – 3 = С – 4: Нейросети классифицируются по функционалу, по выбору чата и по выбору тарифа.

С – 5: Классификация  нейросетей  по функционалу

С – 6 = С – 8:    Для чего педагог может использовать нейросеть. Обзор нейросетей

С – 9: Для эффективного использования нейросетей  важно понимать основные принципы работы с нейросетью и правильно формулировать запросы или «промпты».

П р о м п т  - это текстовый запрос или инструкция, которая  вводится в систему искусственного интеллекта (ИИ)  для получения определённого ответа или выполнения конкретной задачи.  Промпт задаёт контекст и направляет ИИ в нужное русло, чтобы получить максимально релевантный и точный результат.

С – 10:   Формула правильного промпта

С – 11:    Правила  написания  запросов  для  генерации  текстов:

А) Четкость и конкретность. Начинайте запросы с глаголов: напиши, придумай, сочини, расскажи и т.д.  Объясняйте, для чего вам нужен текст. Чем конкретнее вы укажете свои ожидания, тем более релевантный ответ вы получите. Например, вместо «Напиши текст про Пушкина » лучше сформулировать «Напиши короткую биографию А.С. Пушкина с акцентом на его главные произведения и влияние на русскую литературу

Б) Указание роли. Определение роли наделяет нейросеть профессиональными « навыками » учителя конкретного предмета, методиста, воспитателя, что способствует достижению более качественных результатов. Начните промпт со слов: «Действуй как опытный педагог (методист)...» или «Ты опытный воспитатель (педагог с 20- летним стажем)... ».

В) Контекстуальность.  ИИ лучше справляется с задачей, если ему предоставить контекст. Например, если нужно создать задание для учеников по определенной теме, полезно упомянуть, на каком этапе изучения материала находятся ученики  и какие цели вы преследуете. Например: «Создай пять вопросов для характеристик этих животных

Г) Разбивка задачи на шаги. Сложные задачи лучше разбить на несколько простых шагов. Это особенно полезно, если вам нужно получить подробный и структурированный ответ. Например, вместо того, чтобы просить «Объясни процесс фотосинтеза», можно сказать: «Опиши процесс фотосинтеза в три этапа, начиная с поглощениясвета».

С – 12:    Д) Приведение примеров. Если у вас есть пример конечного результата, используйте его. Чтобы обозначить пример в вашем промпте, напишите «Пример:» и приведите один или несколько примеров в кавычках.

Е) Уточнение формата ответа. Указывайте предпочтительныйформат ответа: список, таблица,эссе, тезисы, чек-лист и т.д. Например: «Создай таблицу с основными событиями Второй мировой войны и их датами ».

Ж) Проверка и корректировка. Даже при хорошо сформулированном промпте результаты ИИ могут требовать корректировки и проверки представленных фактов.

С – 13:  З) Улучшение и дополнение промптов. Если ответ вас не устраивает, попробуйте переформулировать запрос или добавить дополнительные детали. Корректируйте ответы нейросети в ходе диалога: просите сократить или расширить текст, написать комментарии к ответам, добавить примеры. Например, если результат слишком общий, можно уточнить: «Можешь уточнить и добавить примеры?»

Лайфхак

Если вам нужно использовать ИИ-систему, которая понимает запросы, написанные только на английском языке, вы можете воспользоваться онлайн-переводчиком. Отличный инструмент для перевода текста на основе ИИ от DeepL  поможет сохранить смысл и контекст вашего сообщения.

С – 14 = С – 17:               Варианты промптов

С – 18:     Промпт можно уточнить, прикрепить пример. Лучшие промпты нужно сохранять.

С – 19:   Промпт для создания подробного конспекта урока русского языка в 5-м классе по теме «Правописание приставок на  -з (-с).

С – 20:  Готовый конспект  урока русского языка в 5-м классе по теме «Правописание приставок на  -з (-с), сгенерированный нейросетью.

Использованный материал:

Вебинары On-skills.ru Образовательный центр «Обучение для учителей»

1. Вебинар «Нейросети в работе педагога» от 29.09.2025 г.

2. Вебинар «Новые возможности и эффективные решения использования нейросетей в работе педагога» от 14.10.2025 г.

3. Вебинар «Педагог и нейросеть – новые возможности т эффективные решения» от 15.10.2025 г.

4. Вебинар «15 кейсов использования нейросетевых технологий в профессиональной деятельности педагога» от 18.10.2025 г.

5. Вебинар  «Пять эффективных способов использования нейросетей  в педагогической деятельности» от 19.10.2025 г.