ПЛАН РАБОТЫ по взаимодействию педагога с социальными партнёрами, родителями, общественностью
материал

Излучинская СОШУИОП№1

ПЛАН РАБОТЫ
по взаимодействию педагога
с социальными партнёрами, родителями, общественностью

2024 – 2025 учебный год

Составитель:

Титова Т.Е.

Излучинск, 2024

Цель: использовать возможность социума для расширения возможностей развития и воспитания учащихся.

Задачи:

1. Отработать механизм взаимодействия с социальными партнёрами по вопросам адаптации детей к условиям общественного воспитания.

2. Формировать способность адекватно ориентироваться в доступном социальном окружении.

3. Развивать коммуникативные способности, доброжелательность к окружающим.

4. Обеспечение психо-эмоционального благополучия и здоровья участников образовательного процесса, использование навыков социального партнерства для личностно-гармоничного развития.

Предполагаемый результат:

1. Создание системы взаимодействия учеников с учреждениями социума города на основе совместных планов.

2. Рост психоэмоционального благополучия и здоровья участников образовательного процесса, основанных на творческом взаимодействии с социальными партнёрами.

3. Повышение общекультурного уровня, формирование позитивной самооценки, коммуникативных, творческих навыков, личностных качеств детей, родителей.

Приоритетные направления:

- информационное;

- образовательное;

- культурно-просветительское;

- профориентационное.

Механизмы взаимодействия:

- организация и проведение совместных мероприятий (выставки, конкурсы, праздники);

- проектная деятельность (социальные, межпредметные и предметные проекты);

- социально значимые акции;

- экскурсии в учреждения города.

Самым значимым партнером являются родители, являющиеся активными участниками образовательного процесса.

Таким образом, социальное партнерство проявляет себя в школе в обмене опытом, в совместной реализации социальных инициатив, в сохранении традиций, в совершенствовании образовательной среды школы. Такая деятельность расширяет круг общения всех участников образовательного процесса, позволяет воспитанникам получить социальный опыт и способствует формированию их мировоззрения.

Благодаря расширению социальных партнеров воспитателю удаётся решать приоритетную задачу образовательной сферы - развитее личности и социализация учеников.