«Уральская экспедиция за местоимениями»: настольная игра, которая учит говорить правильно! (проект)
проект (6 класс)

«Уральская экспедиция за местоимениями»: как настольная игра помогает школьникам полюбить грамматику?

Каждый учитель русского языка знает: тема «Местоимение» в 6 классе — одна из самых сложных. Казалось бы, что может быть проще? Слова, которые заменяют другие слова. Но именно здесь кроется множество подводных камней. «Ихний», «с ей», «с ими» — эти просторечные формы прочно оседают в речи школьников, а потом перекочёвывают в сочинения, изложения и официальные ответы. Почему так происходит? И главное — как сделать так, чтобы дети не просто заучивали правила, а действительно понимали, как правильно употреблять местоимения в речи?

От теории — к исследованию

Работая над проектом с моей ученицей, Ростопчиной Антониной, ученицей 6А класса, мы решили не ограничиваться школьным учебником. Мы провели настоящее лингвистическое исследование. Взяли девять образцов устной и письменной речи: от непринуждённой беседы подруг в кафе до официального постановления Правительства РФ. Каждый текст был приведён к единому объёму — 350 слов. Результаты нас поразили.

В неформальной беседе мы насчитали 45 местоимений на 350 слов. В переписке в мессенджере — все 49! А в официальном документе — всего 7. Разница почти в семь раз! Это говорит о многом. Школьники, привыкшие к неформальному общению, переносят его законы в официальную речь. «Ихний» кажется им нормальным, а «с ей» — естественным.

Что мы видим на практике?

Анализ показал, что самые частые ошибки — это:

1. Просторечные формы: «ихний» вместо «их».

2. Неясная связь с заменяемым словом: «Мама дала книгу сестре, а она её не взяла» — кто «она»?

3. Неправильное согласование: «с ей» вместо «с ней».

Именно эти ошибки мы решили сделать центральными в разработанной настольной игре.

Почему Урал?

Региональный компонент — важная часть современного образования. Мы живём на Урале, и было бы неправильно не использовать этот уникальный культурный материал. В игре появились образы из сказов Павла Петровича Бажова: Хозяйка Медной горы, самоцветы, Топь Шайтана. Это не просто красивое оформление. Это решение воспитательных задач: школьники знакомятся с культурой родного края, учатся уважать и любить свою малую родину. И это соответствует требованиям ФГОС.

Как устроена игра?

«Уральская экспедиция за местоимениями» — это игра-путешествие. На красочном поле, выполненном в виде россыпи самоцветов, игроки продвигаются от старта к финишу. В пути их ждут 16 станций с заданиями.

Что важно — каждое задание опирается на наши реальные исследования. Например, станция «Реставрационная мастерская» учит исправлять «ихний» на «их». Станция «Тайна буквы Н» помогает запомнить правило добавления «н» после предлогов. А финальная станция «Битва гидов» предлагает игроку составить рассказ о достопримечательности Урала, используя не менее пяти разных разрядов местоимений.

 Игра в действии

Мы опробовали игру в 6А классе. Результаты превзошли ожидания. После двух партий количество ошибок в упражнениях на местоимения заметно снизилось. Самое главное — ребятам понравилось. Они просили поиграть на переменах, спорили, обсуждали ответы, помогали друг другу. Я увидела, как изучение грамматики перестало быть скучным заучиванием и превратилось в увлекательное приключение.

Выводы

Наш проект показал, что:

1. Изучение реального употребления местоимений в речи — основа для правильного обучения.

2. Игровая форма позволяет закрепить правила без скуки.

3. Региональный компонент делает обучение осмысленным и близким к жизни.

Настольная игра «Уральская экспедиция за местоимениями» (QR-код ниже) может быть использована не только на уроках, но и во внеурочной деятельности, в кружках и дома с родителями. Она учит грамотно говорить и одновременно знакомит с уральской культурой.

А это, пожалуй, и есть главная цель любого учителя — не просто научить правилу, а помочь ученику полюбить язык, на котором он говорит.

 Использованная литература

1. Бажов П.П. Малахитовая шкатулка: Уральские сказы. — М.: Детская литература, 2020.

2. Виноградов В.В. Русский язык: Грамматическое учение о слове. — М.: Высшая школа, 1986.

3. Ушинский К.Д. Четыре желания // Собрание сочинений. — М.: Педагогика, 1989.

4. Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. — М.: Учпедгиз, 1957.

5. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. Русский язык. 6 класс: Учебник. — М.: Просвещение, 2023.