Рабочая программа по татарскому языку для 1 класса
рабочая программа по теме

Бүлек номеры

Бүлек һәм темалар

Сәгать  саны

Белемнәрне тикшерү

теория

практика

контроль

1

Әзерлек чоры дәресләре

50

50

2

Татар теле. Сөйләм, җөмлә, сүз

79

79

3

№

Тема

Сәг. саны

Үтәлер- гә тиеш

Үткә-

релде

Нәрсә белергә тиеш

Милли төбәк                       компоненты

Экологик тәрбия

Тикшерү төре

1.

Исәнме мәктәп!

2

Исәнләшү, аралашуга өйрәтү.

Берлек һәм күплек сандагы исемнәрне гамәли үзләштерү һәм аларга кем? яки нәрсә? сорауларын куярга өйрәнү. Имитация Һәм кабатлаулар аша авазларның сүзләрдә, сүзтезмәләрдә, җөмләләрдә дөрес әйтелешен үзләштерү.

Г. Әхтәмова “Дәрестә”.

2.

Исәнме мәктәп!

1

Бу- кем? Бу – нәрсә? конструкциясе белән эшләү.

 Исәнләшү, аралашуга өйрәтү.

Берлек һәм күплек сандагы исемнәрне гамәли үзләштерү һәм аларга кем? яки нәрсә? сорауларын куярга өйрәнү.

Укытучының дәрес үткәрү белән бәйле күрсәтмәләрен, со рауларын аңлап бару;

сыйныфташларның сөйләмен ишетеп аңлау;

тыңланган сүзләрнең, сүзтезмә, җөмлә, кечкенә текстлар ның эчтәлегенә тулысынча төшенү.

3

Исәнме мәктәп!

1

Бу- кем? Бу – нәрсә? конструкциясе белән эшләү.

 Исәнләшү, аралашуга өйрәтү.

Берлек һәм күплек сандагы исемнәрне гамәли үзләштерү һәм аларга кем? яки нәрсә? сорауларын куярга өйрәнү.

Укытучының дәрес үткәрү белән бәйле күрсәтмәләрен, со рауларын аңлап бару;

сыйныфташларның сөйләмен ишетеп аңлау;

тыңланган сүзләрнең, сүзтезмә, җөмлә, кечкенә текстлар ның эчтәлегенә тулысынча төшенү.

Мәктәптә үзеңне тоту, тузан сөртү, уизү тору, гөлләргә су сибү турында әңгәмә.

4

Исәнме мәктәп!

1

Берлек һәм күплек сандагы исемнәрне гамәли үзләштерү һәм аларга кем? яки нәрсә? сорауларын куярга өйрәнү.

Мәктәп җиһазларын, уку әсбәпләрен өйрәнү.

Үзенчәлекле авазларның әйтелешен истә калдыру һәм аларны таный белү.

5

Исәнме мәктәп!

1

Берлек һәм күплек сандагы исемнәрне гамәли үзләштерү һәм аларга кем? яки нәрсә? сорауларын куярга өйрәнү.Мәктәп җиһазларын, уку әсбәпләрен өйрәнү.Үзенчәлекле авазларның әйтелешен истә калдыру һәм аларны таный белү.

6

Исәнме мәктәп!

1

Сорау алмашлыклары белән җөмләләр төзергә күнек терү. Аларда басымның беренче иҗеккә төшү үзенчәлеген үзләштерү.Сыйфат + исем төзелмәләрен дөрес куллана белү.Сыйныф бүлмәсен, мәктәпне, сыйныфташларны, табигатьне тасвирлау.

7

Исәнме мәктәп!

1

Сорау алмашлыклары белән җөмләләр төзергә күнек терү. Аларда басымның беренче иҗеккә төшү үзенчәлеген үзләштерү.Сыйфат + исем төзелмәләрен дөрес куллана белү.Сыйныф бүлмәсен, мәктәпне, сыйныфташларны, табигатьне тасвирлау.

Сүзлекне яттан сөйләү

8

Гаилә

1

Гаилә турында әңгәмә.

Микъдар һәм тәртип саннары белән таныштыру (1 — 10 саннары). Сан + исем төзелмәләрен сөйләмдә дөрес куллана белү.Белән, турында бәйлекләренең исем белән кулланы лышын үзләштерү.

9

Гаилә

1

Гаилә турында әңгәмә.

Микъдар һәм тәртип саннары белән таныштыру (1 — 10 саннары). Сан + исем төзелмәләрен сөйләмдә дөрес куллана белү.Белән, турында бәйлекләренең исем белән кулланы лышын үзләштерү.

Гаилә белән табигатьтә ял итү вакытында табигатьтә үзеңне тоту.

10

Гаилә

1

Гаилә турында әңгәмә.

Микъдар һәм тәртип саннары белән таныштыру (1 — 10 саннары). Сан + исем төзелмәләрен сөйләмдә дөрес куллана белү.Белән, турында бәйлекләренең исем белән кулланы лышын үзләштерү.

11

Гаилә

1

Гаилә турында әңгәмә.

Сузык һәм тартык авазларны, калын һәм нечкә сузыклар ны, яңгырау һәм саңгырау тартыкларны сүзләр эчендә ишетеп, сөйләмнең эчтәлегенә зыян китермәслек итеп әйтергә өйрәтү.

12

Гаилә

1

Гаилә турында әңгәмә.Сузык һәм тартык авазларны, калын һәм нечкә сузыклар ны, яңгырау һәм саңгырау тартыкларны сүзләр эчендә ишетеп, сөйләмнең эчтәлегенә зыян китермәслек итеп әйтергә өйрәтү.

13

Гаилә

1

Гаилә турында әңгәмә.Хикәя, боерык һәм сорау җөмләләрне интонацион яктан дөрес әйтергә гадәтләндерү.

“Табигатьне пычранудан саклыйк!”-әңгәмә.

14

Гаилә

1

Гаилә турында әңгәмә.Хикәя, боерык һәм сорау җөмләләрне интонацион яктан дөрес әйтергә гадәтләндерү.

15

Гаилә

1

Гаилә турында әңгәмә.Лексик темага караган сүзләрне кулланып, предметларны, әйберләрне атый белү .

Гаилә турында сөйләмгә чыгу.

16

Гаилә

1

Гаилә турында әңгәмә.Лексик темага караган сүзләрне кулланып, предметларны, әйберләрне атый белү .

Гаилә турында сөйләмгә чыгу.

17

Сәламәтлек

1

Кеше әгъзәләрен өйрәнү. Яңа сүзләрне истә калдыру, сөйләмдә куллану.

18

Сәламәтлек

1

Кеше әгъзәләрен өйрәнү. Яңа сүзләрне истә калдыру, сөйләмдә куллану.

19

Сәламәтлек

1

Кеше әгъзәләрен өйрәнү. Яңа сүзләрне истә калдыру, сөйләмдә куллану.

20

Сәламәтлек

1

Кеше әгъзәләрен өйрәнү. Яңа сүзләрне истә калдыру, сөйләмдә куллану.

-мы/-ме, түгел кисәкчәләрен танып белергә, җөмлләрдә дөрес кулланырга өйрәтү; аларда басымны дөрес куярга күнектерү.

Хәрефләрне язу

21

Сәламәтлек

1

Кеше әгъзәләрен өйрәнү. Яңа сүзләрне истә калдыру, сөйләмдә куллану.

-мы/-ме, түгел кисәкчәләрен танып белергә, җөмлләрдә дөрес кулланырга өйрәтү; аларда басымны дөрес куярга күнектерү.

22

Сәламәтлек

1

Кеше әгъзәләрен өйрәнү. Яңа сүзләрне истә калдыру, сөйләмдә куллану.

-мы/-ме, түгел кисәкчәләрен танып белергә, җөмлләрдә дөрес кулланырга өйрәтү; аларда басымны дөрес куярга күнектерү.

Гигиена те-

масына әңгәмә.

23

Сәламәтлек

1

Укытучының сорауларына җавап бирә алу һәм сораулар куя белергә өйрәнү.;

Кешенең төзелешен яттан белүгә ирешү.

24

Сәламәтлек

1

Укытучының сорауларына җавап бирә алу һәм сораулар куя белергә өйрәнү.;

Кешенең төзелешен яттан белүгә ирешү.

25

Шәһәрдә

1

Шәһәр темасы буенча яна сүзләр өйрәнү.

Калын сузык авазларны белдергән а, о, у, ы һәм нечкә авазларны белдергән ә, ө, ү, е (э), и хәрефләренә карап, сүзләр нең калын яки нечкә әйтелешен гамәли үзләштерү һәм сингар монизм законын (рәт һәм ирен гармониясен) аңлауга әзерләү.

26

Шәһәрдә

1

Шәһәр темасы буенча яна сүзләр өйрәнү.

Калын сузык авазларны белдергән а, о, у, ы һәм нечкә авазларны белдергән ә, ө, ү, е (э), и хәрефләренә карап, сүзләр нең калын яки нечкә әйтелешен гамәли үзләштерү һәм сингар монизм законын (рәт һәм ирен гармониясен) аңлауга әзерләү.

27

Шәһәрдә

1

Шәһәр темасы буенча яна сүзләр өйрәнү.

Калын сузык авазларны белдергән а, о, у, ы һәм нечкә авазларны белдергән ә, ө, ү, е (э), и хәрефләренә карап, сүзләр нең калын яки нечкә әйтелешен гамәли үзләштерү һәм сингар монизм законын (рәт һәм ирен гармониясен) аңлауга әзерләү.

28

Шәһәрдә

1

Яңа сүзләр белән җөмләләр төзү.

Лексик тема буенча сорау-җавап репликаларын истә кал дыру;

“Песиләрне рәнҗетмик!”-әңгәмә.

29

Шәһәрдә

1

Яңа сүзләр белән җөмләләр төзү.

Лексик тема буенча сорау-җавап репликаларын истә кал дыру;

30

Шәһәрдә

1

Яңа сүзләр белән җөмләләр төзү.

Лексик тема буенча сорау-җавап репликаларын истә кал дыру;

31

Шәһәрдә

1

Сүз ахырындагы яңгырау тартыкларны ачык итеп әй түгә ирешү.

Сыйныф бүлмәсен, мәктәпне, сыйныфташлар-ны, табигатьне тасвирлау;

32

Шәһәрдә

1

Сүз ахырындагы яңгырау тартыкларны ачык итеп әй түгә ирешү.

Сыйныф бүлмәсен, мәктәпне, сыйныфташларны, табигатьне тасвирлау;

33

Уенчыклар кибетендә

1

Темадагы яна сүзләрне өйрәнү. уенчык        ал-        бир-

уйна-        аю        төлке

белән        йомшак        песи

курчак        эт        әйт-

 туп        кирәк (түгел)        кил-

шакмак        сатучы        кит-

Баш килештәге зат алмашлыкларын сөйләмдә кулла нырга күнектерү.Сорау алмашлыклары белән җөмләләр төзергә күнек терү. Ал арда басымның беренче иҗеккә төшү үзенчәлеген үзләштерү.

тест

34

Уенчыклар кибетендә

1

Темадагы яна сүзләрне өйрәнү. Баш килештәге зат алмашлыкларын сөйләмдә кулла нырга күнектерү.

Сорау алмашлыклары белән җөмләләр төзергә күнек терү. Ал арда басымның беренче иҗеккә төшү үзенчәлеген үзләштерү.

Г. Әхтәмова. “Усал песи”.

35

Уенчыклар кибетендә

1

Темадагы яна сүзләрне өйрәнү. Баш килештәге зат алмашлыкларын сөйләмдә кулла нырга күнектерү.

Сорау алмашлыклары белән җөмләләр төзергә күнек терү. Ал арда басымның беренче иҗеккә төшү үзенчәлеген үзләштерү.

36

Уенчыклар кибетендә

1

Темадагы яна сүзләрне өйрәнү. Баш килештәге зат алмашлыкларын сөйләмдә кулла нырга күнектерү.

Сорау алмашлыклары белән җөмләләр төзергә күнек терү. Ал арда басымның беренче иҗеккә төшү үзенчәлеген үзләштерү.

37

Уенчыклар кибетендә

1

Микъдар һәм тәртип саннары белән таныштыру. (1-10 саннары). Сан + исем төзелмәләрен сөйләмдә дөрес куллана белү.Белән, турында бәйлекләренең исем белән кулланы лышын үзләштерү.

Урамда уйнаганда гигиена кагыйдәләре

38

Уенчыклар кибетендә

1

Микъдар һәм тәртип саннары белән таныштыру. (1-10 саннары). Сан + исем төзелмәләрен сөйләмдә дөрес куллана белү.Белән, турында бәйлекләренең исем белән кулланы лышын үзләштерү.

39

Уенчыклар кибетендә

1

Микъдар һәм тәртип саннары белән таныштыру (1-10 саннары). Сан + исем төзелмәләрен сөйләмдә дөрес куллана белү.Белән, турында бәйлекләренең исем белән кулланы лышын үзләштерү.

40

Уенчыклар кибетендә

1

Микъдар һәм тәртип саннары белән таныштыру. (1- 10 саннары). Сан + исем төзелмәләрен сөйләмдә дөрес куллана белү.Белән, турында бәйлекләренең исем белән кулланы лышын үзләштерү.

41

Киемнәр кибетендә

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:кием        шәл        оекбаш

тун        күлмәк        ки-

бүрек        чалбар        сал-

бияләй        итәк        кыйбат

күн итек        яулык        арзан

кесә        кулъяулык

42

Киемнәр кибетендә

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү .Исемнәрнең урын-вакыт, чыгыш, юнәлеш, төшем килешләрендә төрләнүен өйрәнү.

43

Киемнәр кибетендә

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү .Исемнәрнең урын-вакыт, чыгыш, юнәлеш, төшем килешләрендә төрләнүен өйрәнү.

44

Киемнәр кибетендә

1

Хәзерге заман хикәя фигыльне барлыкта һәм юклыкта зат һәм сан белән төрләндереп, сөйләмдә куллануга ирешү.

ма/ мә, -м юклык кушымчасы алдында басымны дөрес куярга өйрәтү.

45

Киемнәр кибетендә

1

Хәзерге заман хикәя фигыльне барлыкта һәм юклыкта зат һәм сан белән төрләндереп, сөйләмдә куллануга ирешү.

ма/ мә, -м юклык кушымчасы алдында басымны дөрес куярга өйрәтү.

Д. Каюмова. “Мәче”.

тест

46

Киемнәр кибетендә

1

Хәзерге заман хикәя фигыльне барлыкта һәм юклыкта зат һәм сан белән төрләндереп, сөйләмдә куллануга ирешү.

ма/ мә, -м юклык кушымчасы алдында басымны дөрес куярга өйрәтү.

47

Киемнәр кибетендә

1

Зат алмашлыкларына -ныкы/неке кушымчаларын ялгап, аларны сөйләмдә дөрес куллануга ирешү.

48

Киемнәр кибетендә

1

Зат алмашлыкларына -ныкы/неке кушымчаларын ялгап, аларны сөйләмдә дөрес куллануга ирешү.

“Ташландык этләргә карата мәрхәмәтле булыйк!”-әңгәмә.

49

Ашамлыклар кибетендә

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:шикәр        икмәк        конфет

чәй        күмәч        шикәр

аш        сөт        катык

эч-        яшелчә        кефир

аша-        алма

май        минераль су

50

Ашамлыклар кибетендә

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:шикәр        икмәк        конфет

чәй        күмәч        шикәр

аш        сөт        катык

эч-        яшелчә        кефир

аша-        алма май                               минераль су

51

Ашамлыклар кибетендә

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү. -мы/-ме, түгел кисәкчәләрен танып белергә, җөмләләрдә дөрес кулланырга өйрәтү; аларда басымны дөрес куярга күнектерү.

52

Ашамлыклар кибетендә

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү. -мы/-ме, түгел кисәкчәләрен танып белергә, җөмләләрдә дөрес кулланырга өйрәтү; аларда басымны дөрес куярга күнектерү.

Г. Әхтәмова “Йорт хайваннары”.

53

Ашамлыклар кибетендә

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү. -мы/-ме, түгел кисәкчәләрен танып белергә, җөмләләрдә дөрес кулланырга өйрәтү; аларда басымны дөрес куярга күнектерү.

“Эт – кешенең дусты”. -әңгәмә.

54

Ашамлыклар кибетендә

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү.Татар хәрефләренең кабул ителгән формаларын дөрес язарга күнектерү

55

Ашамлыклар кибетендә

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү.Татар хәрефләренең кабул ителгән формаларын дөрес язарга күнектерү

56

Ашамлыклар кибетендә

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү.Татар хәрефләренең кабул ителгән формаларын дөрес язарга күнектерү

57

Ел фасыллары

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү.Кыш,  яз,  җәй,  көз, салкын,  аяз,җылы, һава, кояш, яңгыр, җил исә, хәзер, кар ява, болыт, бүген, иртәгә, кичен, көндез

Яттан сөйләү

58

Ел фасыллары

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү.Кыш,  яз,  җәй,  көз, салкын,  аяз,җылы, һава, кояш, яңгыр, җил исә, хәзер, кар ява, болыт, бүген, иртәгә, кичен, көндез

59

Ел фасыллары

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү.Кыш,  яз,  җәй,  көз, салкын,  аяз,җылы, һава, кояш, яңгыр, җил исә, хәзер, кар ява, болыт, бүген, иртәгә, кичен, көндез

Әниләр. Чәчәкләр, өй гөлләре турында әңгәмә

60

Ел фасыллары

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү.Ялгызлык исемнәрен баш хәрефтән башлап язарга өйрәтү.Җөмләне баш хәрефтән башлап, ахырында нокта, сорау яки өндәү билгесе куеп язарга күнектерү.

61

Ел фасыллары

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү.

Ялгызлык исемнәрен баш хәрефтән башлап язарга өйрәтү.

Җөмләне баш хәрефтән башлап, ахырында нокта, сорау яки өндәү билгесе куеп язарга күнектерү.

Г. Әхтәмова “Көчек”.

62

Ел фасыллары

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү.

Ялгызлык исемнәрен баш хәрефтән башлап язарга өйрәтү.

Җөмләне баш хәрефтән башлап, ахырында нокта, сорау яки өндәү билгесе куеп язарга күнектерү.

63

Ел фасыллары

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү.

Тыңланган сүзләрнең, сүзтезмә, җөмлә, кечкенә текстлар ның эчтәлегенә тулысынча төшенү

64

Ел фасыллары

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү.

Тыңланган сүзләрнең, сүзтезмә, җөмлә, кечкенә текстлар ның эчтәлегенә тулысынча төшенү

Кошларга, җәнлекләргә карата мәрхәмәтлелек хисләре турында әңгәмә

65

Яңа ел бәйрәме

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:бәйрәм        котла-        тиздән

бүләк        телә-        башлан-

Кыш бабай        сәламәтлек        бет-

Кар бабай        уңыш        яңа

Кар кызы        бәхет        ел

чыршы        шатлык        Яңа ел

бизә-        эл-        бүләк ит-

66

Яңа ел бәйрәме

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:бәйрәм        котла-        тиздән

бүләк        телә-        башлан-

Кыш бабай        сәламәтлек        бет-

Кар бабай        уңыш        яңа

Кар кызы        бәхет        ел

чыршы        шатлык        Яңа ел

бизә-        эл-        бүләк ит-

67

Яңа ел бәйрәме

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:бәйрәм        котла-        тиздән

бүләк        телә-        башлан-

Кыш бабай        сәламәтлек        бет-

Кар бабай        уңыш        яңа

Кар кызы        бәхет        ел

чыршы        шатлык        Яңа ел

бизә-        эл-                  бүләк ит-

Чыршы. Нарат агачларын үстерү турында әңгәмә.

68

Яңа ел бәйрәме

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Лексик тема буенча сорау-җавап репликаларын истә кал дыру;

-укытучының сорауларына җавап бирә алу һәм сораулар куя белү;

-үрнәк диалогларны сәнгатьле итеп уку һәм сөйләү;

-татар сөйләм этикеты үрнәкләреннән урынлы файдаланып, әңгәмә кору. (Ьәр укучының репликалар саны 3 тән ким бул маска тиеш.)

69

Яңа ел бәйрәме

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Лексик тема буенча сорау-җавап репликаларын истә кал дыру;

-укытучының сорауларына җавап бирә алу һәм сораулар куя белү;

-үрнәк диалогларны сәнгатьле итеп уку һәм сөйләү;

-татар сөйләм этикеты үрнәкләреннән урынлы файдаланып, әңгәмә кору. (Ьәр укучының репликалар саны 3 тән ким бул маска тиеш.)

70

Яңа ел бәйрәме

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Лексик тема буенча сорау-җавап репликаларын истә кал дыру;

-укытучының сорауларына җавап бирә алу һәм сораулар куя белү;

-үрнәк диалогларны сәнгатьле итеп уку һәм сөйләү;

-татар сөйләм этикеты үрнәкләреннән урынлы файдаланып, әңгәмә кору. (Ьәр укучының репликалар саны 3 тән ким бул маска тиеш.)

71

Яңа ел бәйрәме

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Лексик тема буенча сорау-җавап репликаларын истә кал дыру;

-укытучының сорауларына җавап бирә алу һәм сораулар куя белү;

-үрнәк диалогларны сәнгатьле итеп уку һәм сөйләү;

-татар сөйләм этикеты үрнәкләреннән урынлы файдаланып, әңгәмә кору. (Ьәр укучының репликалар саны 3 тән ким бул маска тиеш.)

72

Яңа ел бәйрәме

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Лексик тема буенча сорау-җавап репликаларын истә кал дыру;

-укытучының сорауларына җавап бирә алу һәм сораулар куя белү;

-үрнәк диалогларны сәнгатьле итеп уку һәм сөйләү;

-татар сөйләм этикеты үрнәкләреннән урынлы файдаланып, әңгәмә кору. (Ьәр укучының репликалар саны 3 тән ким бул маска тиеш.)

Г. Әхтәмова. “Хуш, иске ел”.

73

Без кунакка барабыз.

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү.кунак        пычак        гөбәдия

чынаяк        кашык        чәкчәк

тәлинкә        тәмле        пешер-

чәнечке        баллы        өчпочмак

калак        бал                             кыстыбый

коймак 

Кошларга, җәнлекләргә карата мәрхәмәтлелек хисләре турында әңгәмә

74

Без кунакка барабыз.

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү.кунак        пычак        гөбәдия

чынаяк        кашык        чәкчәк

тәлинкә        тәмле        пешер-

чәнечке        баллы        өчпочмак

калак        бал                             кыстыбый

коймак

75

Без кунакка барабыз.

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү.кунак        пычак        гөбәдия

чынаяк        кашык        чәкчәк

тәлинкә        тәмле        пешер-

чәнечке        баллы        өчпочмак

калак        бал                             кыстыбый

коймак

76

Без кунакка барабыз.

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Әйтелеше белән язылышы арасында аерма булган сүзләрнең язылышына укучыларның игътибарын җәлеп итү (төлке, борын, русча һ. б.).

77

Без кунакка барабыз.

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Әйтелеше белән язылышы арасында аерма булган сүзләрнең язылышына укучыларның игътибарын җәлеп итү (төлке, борын, русча һ. б.).

78

Без кунакка барабыз.

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Лексик темага караган сүзләрне кулланып, предметларны, әйберләрне атый белү;

сыйныф бүлмәсен, мәктәпне, сыйныфташларны, табигатьне тасвирлау;

укылган яки тыңланган текстның эчтәлеген сөйләп бирү; дүрт җөмләдән дә ким булмаган хикәя төзеп сөйләү.

79

Без кунакка барабыз.

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:  Лексик темага караган сүзләрне кулланып, предметларны, әйберләрне атый белү;

-сыйныф бүлмәсен, мәктәпне, сыйныфташларны, табигатьне тасвирлау;

-укылган яки тыңланган текстның эчтәлеген сөйләп бирү;

- дүрт җөмләдән дә ким булмаган хикәя төзеп сөйләү.

Кечкенә хикәя төзү.

80

Без кунакка барабыз.

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Лексик темага караган сүзләрне кулланып, предметларны, әйберләрне атый белү;

-сыйныф бүлмәсен, мәктәпне, сыйныфташларны, табигатьне тасвирлау;

-укылган яки тыңланган текстның эчтәлеген сөйләп бирү;

-дүрт җөмләдән дә ким булмаган хикәя төзеп сөйләү.

Г. Әхтәмов. “Эзләр”.

“Чыршыларны кисәргә ярамый!” -әңгәмә.

81

Без уйныйбыз, җырлыйбыз.

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:Җыр        бие-        гармун

җырчы        шигырь        курай

җырла-        сөйлә-        турында

бию        мәзәк        көл-

биюче                                 күңелле                  шатлан

82

Без уйныйбыз, җырлыйбыз.

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:Җыр        бие-        гармун

җырчы        шигырь        курай

җырла-        сөйлә-        турында

бию        мәзәк        көл-

биюче                                 күңелле                  шатлан

83

Без уйныйбыз, җырлыйбыз.

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:Җыр        бие-        гармун

җырчы        шигырь        курай

җырла-        сөйлә-        турында

бию        мәзәк        көл-

биюче                                 күңелле                  шатлан

Рәсемле тест

84

Без уйныйбыз, җырлыйбыз.

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

-укыганның эчтәлегенә төшенеп бару;

кечкенә күләмле шигырьләрне яттан сөйләү.

85

Без уйныйбыз, җырлыйбыз.

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

-укыганның эчтәлегенә төшенеп бару;

кечкенә күләмле шигырьләрне яттан сөйләү.

Д. Каюмова “Кар көрәү”.

86

Без уйныйбыз, җырлыйбыз.

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Татар алфавитындагы хәрефләрне дөрес яза белү; актив үзләштерелгән сүзләрне, кыска җөмләләрне күчереп язу;

әйтелеше белән язылышы арасында аерма булмаган сүз ләрне ишетеп яза белү;

җөмләне баш хәреф белән башлап, ахырында нокта, өндәү яки сорау билгесе куеп язу.

87

Без уйныйбыз, җырлыйбыз.

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Татар алфавитындагы хәрефләрне дөрес яза белү; актив үзләштерелгән сүзләрне, кыска җөмләләрне күчереп язу;

-әйтелеше белән язылышы арасында аерма булмаган сүз ләрне ишетеп яза белү;

җөмләне баш хәреф белән башлап, ахырында нокта, өндәү яки сорау билгесе куеп язу.

Д. Каюмова “Февраль”.

88

Без уйныйбыз, җырлыйбыз.

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Татар алфавитындагы хәрефләрне дөрес яза белү; актив үзләштерелгән сүзләрне, кыска җөмләләрне күчереп язу;

-әйтелеше белән язылышы арасында аерма булмаган сүз ләрне ишетеп яза белү;

җөмләне баш хәреф белән башлап, ахырында нокта, өндәү яки сорау билгесе куеп язу.

Г. Әхтәмова. “Буран”.

Кошларга, җәнлекләргә карата мәр-хәмәтлелек хисләре тур-ында әңгәмә

89

Йорт хайваннары һәм кошлар

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү: хайван, сыер, бозау, ат, колын, сарык, кәҗә, дуңгыз, кош, әтәч, тавык, каз, үрдәк, күркә, каз бәбкәсе, үрдәк бәбкәсе, чеби, кычкырырга, мияуларга, өрергә, чабарга

90

Йорт хайваннары һәм кошлар

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү: хайван, сыер, бозау, ат, колын, сарык, кәҗә, дуңгыз, кош, әтәч, тавык, каз, үрдәк, күркә, каз бәбкәсе, үрдәк бәбкәсе, чеби, кычкырырга, мияуларга, өрергә, чабарга

91

Йорт хайваннары һәм кошлар

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү: хайван, сыер, бозау, ат, колын, сарык, кәҗә, дуңгыз, кош, әтәч, тавык, каз, үрдәк, күркә, каз бәбкәсе, үрдәк бәбкәсе, чеби, кычкырырга, мияуларга, өрергә, чабарга

92

Йорт хайваннары һәм кошлар

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Әйтелеше белән язылышы арасында аерма булмаган сүзләрне ишетеп язарга күнектерү.

93

Йорт хайваннары һәм кошлар

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Әйтелеше белән язылышы арасында аерма булмаган сүзләрне ишетеп язарга күнектерү.

“Кышын кошларга ярдәм -әңгәмә.

94

Йорт хайваннары һәм кошлар

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Татар алфавитындагы хәрефләрне дөрес яза белү; актив үзләштерелгән сүзләрне, кыска җөмләләрне күчереп язу;

әйтелеше белән язылышы арасында аерма булмаган сүз ләрне ишетеп яза белү;

җөмләне баш хәреф белән башлап, ахырында нокта, өндәү яки сорау билгесе куеп язу.

95

Йорт хайваннары һәм кошлар

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Татар алфавитындагы хәрефләрне дөрес яза белү; актив үзләштерелгән сүзләрне, кыска җөмләләрне күчереп язу;

-әйтелеше белән язылышы арасында аерма булмаган сүз ләрне ишетеп яза белү;

җөмләне баш хәреф белән башлап, ахырында нокта, өндәү яки сорау билгесе куеп язу.

96

Йорт хайваннары һәм кошлар

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Татар алфавитындагы хәрефләрне дөрес яза белү; актив үзләштерелгән сүзләрне, кыска җөмләләрне күчереп язу;

-әйтелеше белән язылышы арасында аерма булмаган сүз ләрне ишетеп яза белү;

җөмләне баш хәреф белән башлап, ахырында нокта, өндәү яки сорау билгесе куеп язу.

97

Кыргый хайваннар һәм кошлар

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:урман, кыргый, аю, бүре, куян, керпе, тиен, усал, кур как, чыпчык, күгәрчен, карга, тукран, төс, ак, кара, кызыл, яшел, зәңгәр, сары, соры, очарга

Кошларга, җәнлекләргә карата мәрхәмәтлелек хисләре турында әңгәмә

98

Кыргый хайваннар һәм кошлар

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:урман, кыргый, аю, бүре, куян, керпе, тиен, усал, кур как, чыпчык, күгәрчен, карга, тукран, төс, ак, кара, кызыл, яшел, зәңгәр, сары, соры, очарга

99

Кыргый хайваннар һәм кошлар

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү: урман, кыргый, аю, бүре, куян, керпе, тиен, усал, кур как, чыпчык, күгәрчен, карга, тукран, төс, ак, кара, кызыл, яшел, зәңгәр, сары, соры, очарга

100

Кыргый хайваннар һәм кошлар

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

-телдән үзләштерелгән уку материалына нигезләнгән җөмлә һәм текстларны дөрес интонация белән, тиешле урында паузалар ясап, сәнгатьле итеп укый белү;

Контроль эш

101

Кыргый хайваннар һәм кошлар

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

-телдән үзләштерелгән уку материалына нигезләнгән җөмлә һәм текстларны дөрес интонация белән, тиешле урында паузалар ясап, сәнгатьле итеп укый белү;

Сүзлек

диктанты

102

Кыргый хайваннар һәм кошлар

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

-телдән үзләштерелгән уку материалына нигезләнгән җөмлә һәм текстларны дөрес интонация белән, тиешле урында паузалар ясап, сәнгатьле итеп укый белү;

Г. Әхтәмова. “Ел фасыллары”.

103

Кыргый хайваннар һәм кошлар

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

-телдән үзләштерелгән уку материалына нигезләнгән җөмлә һәм текстларны дөрес интонация белән, тиешле урында паузалар ясап, сәнгатьле итеп укый белү;

104

Кыргый хайваннар һәм кошлар

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

-телдән үзләштерелгән уку материалына нигезләнгән җөмлә һәм текстларны дөрес интонация белән, тиешле урында паузалар ясап, сәнгатьле итеп укый белү;

Д. Каюмова. “Песнәк”.

“Кошлар – безнең дусларыбыз”.-әңгәмә.

105

Әниләр бәйрәме

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү: булышырга, савыт-саба, үтүкләргә, сөртергә, себерергә, се берке, җыештырырга, идән, тузан, бергә, ял итәргә, кайчан, ай, көн, ел

106

Әниләр бәйрәме

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:  булышырга, савыт-саба, үтүкләргә, сөртергә, себерергә, се берке, җыештырырга, идән, тузан, бергә, ял итәргә, кайчан, ай, көн, ел

107

Әниләр бәйрәме

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:  булышырга, савыт-саба, үтүкләргә, сөртергә, себерергә, се берке, җыештырырга, идән, тузан, бергә, ял итәргә, кайчан, ай, көн, ел

108

Әниләр бәйрәме

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:  булышырга, савыт-саба, үтүкләргә, сөртергә, себерергә, се берке, җыештырырга, идән, тузан, бергә, ял итәргә, кайчан, ай, көн, ел

Г. Әхтәмова. “Язгы күренеш”.

109

Әниләр бәйрәме

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Җөмләне баш хәрефтән башлап, ахырында нокта, сорау яки өндәү билгесе куеп язарга күнектерү.

110

Әниләр бәйрәме

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Җөмләне баш хәрефтән башлап, ахырында нокта, сорау яки өндәү билгесе куеп язарга күнектерү.

111

Әниләр бәйрәме

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Җөмләне баш хәрефтән башлап, ахырында нокта, сорау яки өндәү билгесе куеп язарга күнектерү.

Контроль эш

112

Бакчада

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү: бакча, чәчәк, кыяр, кишер, суган, бәрәңге, кәбестә, җиләк, җимеш, агач, төрле, үсәргә, җыярга, утарга, казырга, утыр тырга, су сибәргә, чүп үләне, эшчән, ялкау

113

Бакчада

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү: бакча, чәчәк, кыяр, кишер, суган, бәрәңге, кәбестә, җиләк, җимеш, агач, төрле, үсәргә, җыярга, утарга, казырга, утыр тырга, су сибәргә, чүп үләне, эшчән, ялкау

Г. Әхтәмова. “Җәй төсе”.

Сүзлек диктанты

114

Бакчада

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү: бакча, чәчәк, кыяр, кишер, суган, бәрәңге, кәбестә, җиләк, җимеш, агач, төрле, үсәргә, җыярга, утарга, казырга, утыр тырга, су сибәргә, чүп үләне, эшчән, ялкау

115

Бакчада

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Сузык һәм тартык авазларны, калын һәм нечкә сузыклар ны, яңгырау һәм саңгырау тартыкларны сүзләр эчендә ишетеп, сөйләмнең эчтәлегенә зыян китермәслек итеп әйтергә өйрәтү.

“Син табигать белән дусмы?” - әңгәмә.

116

Бакчада

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Сузык һәм тартык авазларны, калын һәм нечкә сузыклар ны, яңгырау һәм саңгырау тартыкларны сүзләр эчендә ишетеп, сөйләмнең эчтәлегенә зыян китермәслек итеп әйтергә өйрәтү.

117

Бакчада

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Сузык һәм тартык авазларны, калын һәм нечкә сузыклар ны, яңгырау һәм саңгырау тартыкларны сүзләр эчендә ишетеп, сөйләмнең эчтәлегенә зыян китермәслек итеп әйтергә өйрәтү.

118

Бакчада

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Сузык һәм тартык авазларны, калын һәм нечкә сузыклар ны, яңгырау һәм саңгырау тартыкларны сүзләр эчендә ишетеп, сөйләмнең эчтәлегенә зыян китермәслек итеп әйтергә өйрәтү.

Г. Әхтәмова. “Гөлчәчәк”.

119

Без спорт яратабаз

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү: ярыш, көрәш, көрәшче, чана, чаңгы, җиңү, җиңүче, җи ңәргә, сикерергә, йөгерергә, катнашырга, шуарга, кышкы, җәйге, ә, тиз, әкрен (акрын)

120

Без спорт яратабаз

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү: ярыш, көрәш, көрәшче, чана, чаңгы, җиңү, җиңүче, җи ңәргә, сикерергә, йөгерергә, катнашырга, шуарга, кышкы, җәйге, ә, тиз, әкрен (акрын)

2-3 җөмлә инша язу

121

Без спорт яратабаз

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү: ярыш, көрәш, көрәшче, чана, чаңгы, җиңү, җиңүче, җи ңәргә, сикерергә, йөгерергә, катнашырга, шуарга, кышкы, җәйге, ә, тиз, әкрен (акрын)

122

Без спорт яратабаз

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Калын сузык авазларны белдергән а, о, у, ы һәм нечкә авазларны белдергән ә, ө, ү, е (э), и хәрефләренә карап, сүзләр нең калын яки нечкә әйтелешен гамәли үзләштерү һәм сингар монизм законын (рәт һәм ирен гармониясен) аңлауга әзерләү.

123

Без спорт яратабаз

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Калын сузык авазларны белдергән а, о, у, ы һәм нечкә авазларны белдергән ә, ө, ү, е (э), и хәрефләренә карап, сүзләр нең калын яки нечкә әйтелешен гамәли үзләштерү һәм сингар монизм законын (рәт һәм ирен гармониясен) аңлауга әзерләү.

Спорт сәламәтлек чыганагы турында әңгәмә.

124

Без спорт яратабаз

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Калын сузык авазларны белдергән а, о, у, ы һәм нечкә авазларны белдергән ә, ө, ү, е (э), и хәрефләренә карап, сүзләр нең калын яки нечкә әйтелешен гамәли үзләштерү һәм сингар монизм законын (рәт һәм ирен гармониясен) аңлауга әзерләү.

125

Без спорт яратабаз

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Калын сузык авазларны белдергән а, о, у, ы һәм нечкә авазларны белдергән ә, ө, ү, е (э), и хәрефләренә карап, сүзләр нең калын яки нечкә әйтелешен гамәли үзләштерү һәм сингар монизм законын (рәт һәм ирен гармониясен) аңлауга әзерләү.

126

Җәйге ял

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

табигать, су коенырга, кызынырга, балык тотарга, кар мак, саф һава, йөрергә, җәяү, очрашырга, очратырга, күл, диңгез, Кара диңгез, быел, былтыр, гөмбә, эссе, күп, аз (әз)

Җәйге ял вакытында үз-үзеңне тоту кагыйдәләре

127

Җәйге ял

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү: табигать, су коенырга, кызынырга, балык тотарга, кар мак, саф һава, йөрергә, җәяү, очрашырга, очратырга, күл, диңгез, Кара диңгез, быел, былтыр, гөмбә, эссе, күп, аз (әз)

128

Җәйге ял

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү: табигать, су коенырга, кызынырга, балык тотарга, кар мак, саф һава, йөрергә, җәяү, очрашырга, очратырга, күл, диңгез, Кара диңгез, быел, былтыр, гөмбә, эссе, күп, аз (әз)

Җәйге ял вакытында урман-күлләргә сакчыл караш тәрбияләү.

129

Җәйге ял

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Татар алфавиты хәрефләрен таный белү һәм алар белдер гән авазларның әйтелешен гамәли үзләштерү;

телдән үзләштерелгән уку материалына нигезләнгән җөмлә һәм текстларны дөрес интонация белән, тиешле урында паузалар ясап, сәнгатьле итеп укый белү;

130

Җәйге ял

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Татар алфавиты хәрефләрен таный белү һәм алар белдер гән авазларның әйтелешен гамәли үзләштерү;

телдән үзләштерелгән уку материалына нигезләнгән җөмлә һәм текстларны дөрес интонация белән, тиешле урында паузалар ясап, сәнгатьле итеп укый белү;

131

Җәйге ял

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Татар алфавиты хәрефләрен таный белү һәм алар белдер гән авазларның әйтелешен гамәли үзләштерү;

телдән үзләштерелгән уку материалына нигезләнгән җөмлә һәм текстларны дөрес интонация белән, тиешле урында паузалар ясап, сәнгатьле итеп укый белү;

132

Җәйге ял

1

Тема буенча яна сүзләрне өйрәнү:

Татар алфавиты хәрефләрен таный белү һәм алар белдер гән авазларның әйтелешен гамәли үзләштерү;

телдән үзләштерелгән уку материалына нигезләнгән җөмлә һәм текстларны дөрес интонация белән, тиешле урында паузалар ясап, сәнгатьле итеп укый белү;

Сүзлек диктанты