Рабочая программа по родному(русскому) языку и литературе для 6 класса общеобразовательной школы
рабочая программа (6 класс) на тему

    Раздел

     Содержание

Кол-во часов

   Сроки проведения

Требования к знаниям учащихся

Методы и технологии

Формы контроля

Примечания

По плану

Фактически

Текст

 Р.р.

Темы широкие и узкие.

Простой и сложный план.

Эпиграф.

Лексическое средство связи предложений  в тексте. Описательный оборот.

Самостоятельная работа по разделу.

1

1

1 КАТ

1

1

1 КАТ

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

Знать признаки текста, что такое тема(широкая, узкая),основная мысль.

Уметь составлять простой и сложный план; Подбирать эпиграф.

Описательный оборот.

Слово учителя, работа с материалом учебника. Практическая работа.

Работа с учебником.

Выполнение тренировочных упражнений.

с/р по определению темы.

д/з –мини-сочинение на заданную тему.

С/р по упражнению, выборочное изложение.

Индивидуальный опрос (подробный пересказ)

Стили речи

Р.р.

Книжный стили.

Официально-деловой стиль.

1

1

1 КАТ

октябрь

Характерный признаки официально-делового стиля речи; употребление в письменной речи.

Составление алгоритма; выполнение тренировочных упражнений.

Практическая работа

Типы речи

Р.р.

Повествование.

Рассказ.

Описание.

Рассуждение.

Самостоятельная работа по разделу

1

1

5+2

(соч.)

3 КАТ

2

1 КАТ

1

Октябрь

Октябрь-ноябрь

ноябрь

Композиция рассказа.

Признаки описания(перечень одновременных или постоянных признаков предмет явления); составление плана; жанровые картины(неподвижность,

одномоментность).

Признаки рассуждения; характерный способ связи; план; тезис; док-во.

Работа по учебнику; выполнение тренировочных упражнений.

Работа по учебнику; выполнение тренировочных упражнений; составление рассказа по картине; составление деформированного рассказа.

Чтение по ролям; пересказ; словарная работа; выполнение упражнений.

Изложение (упр.244);

фронтальный опрос.

Фронтальный опрос.

Сочинение рассказа на основе кртины, описание по памяти, сочинение-описание.

Фронтальный опрос; сочинение рассказа на основе упр.299.

Текст.

Морфологические средства связи предложений в тексте. Местоимение.

1

1 КАТ

При изучении соотвествующей темы по русскому языку.

Способы связи предложений в тексте; сцепляющие слова;

Работа по учебнику; выполнение тренировочных упражнений.

Фронтальный опрос; индивидуальный опрос.

Стилистические возможности слов и выражений.    Р.с.

Общеупотребительный слова. Диалектные слова.

Специальный слова(профессионализмы).

Заимствованные слова.

Неологизмы.

Употребление существительного.

Употребление прилагательного.

Употребление глагола.

Самостоятельная работа по разделу

1

1

1

1

КАТ

1

1

КАТ

1

1

КАТ

1

Ноябрь-декабрь

При изучении соответсвующих  тем по русскому языку

Стилистические возможности. Толковый словарь;

Общеупотребительная лексика; диалектные(областные) слова; профессионализмы и их роль; заимствования из разных языков, словарь иностранных слов; неологизмы в художественных произ-ях.  Употребление разных частей речи в худ. Произ-ях.

Работа по учебнику;

Выполнение тренировочных упражнений.

Фронтальный опрос.

Индивидуальный опрос.

Составление текста –описания на основе упр. 46.

Д/з-индивидуальное.

Средства художественной изобразительности.

Р.с.

Сравнение, аллегория, эпитет.

Метафора.

Олицетворение.

Метонимия.

Синекдоха.

Гипербола.

Порядок слов в предложении.

Инверсия.

Повтор.

Риторический вопрос и риторическое восклицание.

Антитеза.

Самостоятельная работа по разделу.

1

1

1

КАТ

1

1

1

КАТ

1

1

1

1

1

КАТ

1

КАТ

2 способа сравнения; определение средств художественной изобразительности и их роль в художественном произведении; 3 правила построения пред-ий; стилистическая и эмоциональная окраска порядка слов в предложении.

Выполнение тренировочных упражнений;

Упражнения по определению средств изобразительности;

Анализ стихотворения Ф.И.Тютчева.

Фронтальный опрос;  

Индивидуальный опрос;

Практическая работа по упражнениям учебника;

Текстовая работа по средствам изобразительности.

Юмор в произведениях словесности. Р.с.

Юмор.

Комическая неожиданность.

Соединение несоединимого.

Остроумная речь.

1

1

КАТ

1

1

КАТ

Юмор; комическое; смысловая сочетаемость слов; сочетание слов с разной стилистической окраской; Загадки, пословицы, поговорки на основе метафоры; шарж; палиндромы; метаграммы; анаграммы.

Коллективная работа по материалам упражнений учебника; пересказ, близкий к тексту; составление рассказа по картинке; индивидуальная работа(устное сочинение «лингвистической сказки»).

Фронтальный опрос;

Индивидуальный опрос;

Устное сочинение по картине.

Самостоятельная работа.

Произведения устной народной словесности.   Р.с.

Былины.

Былинный стих.

Особенности языка былины.

Легенда.

Предание.

1

1

1

КАТ

1

1

КАТ

Определение былины; сходство с мифом, сказкой; язык, ритм былинного стиха; гипербола, фантастика, постоянные эпитеты, повторы, синонимы в былинах; легенда и предание: сходство и различия.

Выполнение тренировочных упражнений; словарная работа; художественный пересказ; викторина (стр.127 № 2).

Фронтальный опрос; индивидуальный опрос; составление рассказа по картине (стр. 126 №132.).

Особенности эпического произведения.  Р.с.

Особенности эпического произведения.

Литературный герой.

Характер литературного героя.

Как раскрывается характер героя в сюжете.

Герой произведения и его автор.

Особенности языка эпического произведения.

Самостоятельная работа по разделу.

2

1

КАТ

1

1

КАТ

1

1

КАТ

1

Три рода произведений;

Главное в эпическом произведении; литературный герой и его характер; отношение автора к герою; художественный образ, персонаж; очерк; описание, повествование. Рассуждение в эпическом произведении.

Выполнение тренировочных упражнений;

Краткий пересказ; составление устного рассказа по картинке; анализ текста (стр. 138 № 132).

Шарады.

Фронтальный опрос;

Индивидуальный опрос;

Викторина по разделу;  сочинение сказки.

Особенности лирического произведения.    Р.с.

Лирическое произведение.

Особенности языка лирического произведения.

Двусложные размеры стиха.

Трехсложные размеры стиха.

Аллитерация.

Рифма.

Главное свойство стихов.

Самостоятельная работа по разделу.

1

КАТ

1

1

КАТ

1

КАТ

1

1

1

КАТ

1

Главное-чувство и мысли автора; использование эпитетов, антитезы, метонимии, сравнения и других средств изобразительности речи в эпическом произведении; схема стиха, стопа, хорей, ямб, чётные и нечётные слоги, амфибрахий, дактиль, анапест; аллитерация, ассонанс, рифма(мужская, женская, дактилическая); ритм; каламбур; буриме;

Выполнение тренировочных упражнений; коллективная работа по материалам упражнений учебника; восстановление деформированного текста;

Викторины (стр. 188-190).

Фронтальный опрос; индивидуальный опрос; самостоятельная работа;

Выразительное чтение наизусть; текстовая работа по определению стихотворного размера; конкурс на лучше стихотворение.

Особенности драматического произведения.   Р.с.

Особенности языка драматического произведения.

Как изображается характер героя в пьесе.

Сюжет драматического произведения.

Инсценирование.

1

1

КАТ

1

1

1

КАТ

Композиция драматического произведения; диалоги.

Монологи.

Авторские ремарки;

Реплики;

Сюжет;

Выполнение тренировочных упражнений; коллективная работа по материалам упражнений учебника; чтение по ролям.

Фронтальный опрос;

Индивидуальный опрос;

Самостоятельная работа.

Комплексный анализ текста (по рабочей тетради).

Комплексный анализ текста.

30

Выполнение упражнений в рабочей тетради (в наличии у каждого ученика);

1 раз в неделю.

Тема, тип текста, стиль речи; Разный виды разбора; восстановление деформированного текста;

Выполнение заданий к тексту;

Работа над ошибками.

Устный опрос;

Письменный опрос;

Индивидуальная письменная работа.

Комплексное

повторение  в конце года.

Повторение. Играем со словами.

2

Повторение ключевых понятий.

Выполнение упражнений.

Зачётная работа.