Бамб цецг-хәәртә цецг
план-конспект урока (5 класс) на тему

Кичәлин йовуд

Кγγкдин γγлдвр

1

Мотивация к учебной деятельности

-Мендвт, кγγкд. Ямаран бәәнәт? Гем уга.

-Сән.

- Эндр теӊгрин бәәдл ямаран?

-Ода ямаран җилин цаг?

-Хаврин сармуд келтн.

-Эндр мөрн сарин кедγ?

-Йир сән, кичәлән эклхм.

Кγγкд кичәлдән белднә.Хойр багар хувагдна.

Сурврмудт хәрγ өгнә.

-Эндр серγн, салькта, чилгр өдр.

-Ода хаврин җилин цаг.

-Хаврин сармуд: моһа, мөрн, хөн.

-Эндр мөрн сарин нәәмн.

2

Актуализация знаний

Фонозарядк

 Хәәртә,әмд, цецгә, өврмҗ,өӊг,тууҗ,

кеермҗ,аӊ,соӊсх

Кγγкд γгмγд умшцхана

3

Формулирование темы, цели урока

-Кγγкд, оньган өгәд ду соӊстн.  «Бамб цецг» гидг ду соӊслһн.

-Эн дуунд юуна тускар келгдҗәнә?

-Чик.Эндр мана кичәлин төр ямаран болх?

-Интерактивн самбрур һарад γзгγд ормднь тәвтн, тогтацан умштн.

Кγγкд хальмг ду соӊсна.

-Бамб цецгин тускар .

-Эндр мана кичәлин төр-бамб цецг.

Сурһульчнр самбрт көдлнә.

-Бамб цецг.

4

Работа с текстом

Толин көдлмш:

Бамб цецг-тюльпан

Кеермҗ-украшение

Өврмҗ-удивление

Хадһлх-сохранять

Улан дегтр-Красная книга

Әмд-живой

Тасрсн-сорванный

Герл-свет

Дегтрәр көдллһн «Девәлә» х.105)

Бамб цецгин домг.

Умшлһн, орчуллһн.

Шин γгмγдлә таньлдна.

Кγγкд баг-багар көдлнә.

5

Практическая работа в группах

Бамб цецгин тускар кγγндвр тогталһн

Физминутк

Хаврт цецгәрәд           Төрскн теегм уняртад

Төрскн тег манурна   Урһад шавшад бәәнә

Бамб цецг улаһад       Унярта сәәхн теегтән

Олн әмтн байрлна      улм икәр байрлнав.

-Хавр ирсиг юн кγләнә?

-Э, тиим. Ода мадн кроссворд тәәләд,һол γгинь олхм.Эн γгмγд хальмг келнд орчултн.

1.воробей

2.

3.суслик

4.ромашка

5.ястреб

6.степь

7.сайгачонок

8.сайгак

Кγγндвр (негдгч баг сурвр тәвнә хойрдгч баг хәрγ өгнә)

-Хаврин эклцәр ямаран сәәхн цецгγд урһна?

-Хальмг тег хаврин эклцәр бамб цецгγдәр дγγрәд, седкл байрлулна.

-Ямаран өӊгтә цецгγд бәәнә?

-Олн зγсн өӊгтә бамб цецгγд бәәнә: улан,шар,цаһан,оошк.

- Теегт йовхларн бамб

цецгγд ик-икәр таслҗ болх?

-Уга,таслсн ормд цецгγд кесгтән һархш, бамб цецг «Улан дегтрт» орна.

-Би меддγв.Бамб цецг харсх кергтә.

(хойрдгч баг сурвр тәвнә негдгч баг хәрγ өгнә)

-Җил болһн Хальмг Таӊһчд ямаран байрин нәр кегднә?

-Хаврин эклцәр «Бамб цецгин частр» гидг байрин нәр кегднә.

-Дәкәд ямаран орн-нутгт иим байрин нәр кенә?

-Эн цецгиг бууляд,магтад олн җилин туршарт «Турцд» нәр-наад кенә.

-Сәәхн цецгγд дәкәд альд урһна?

-Сәәхн цецгγд Голландь орн-нутгт урһна.

Кγγкд дуулад, биилнә.

-Шовуд, аӊгуд.

Сурһульчнр кроссворд тәәлнә.

Йир сән. Цааранднь көдлхм.

Синквейн тогталһн.

Бамб цецг.

Сәәхн, хаврин.

Урһна, цецглнә, баһрна.

Теегин кеермҗ.

Сәәхлә.

6

Рефлексивно-оценочный этап

-Ода цаас авад мана Ик-Буурлын белгдл  кеһәд, нег-негндән белглтн.

Кγγкд хату цаасар бамб цецгγд кеһәд, нег-негндән белгләд бγлән γг келцхәнә.

7

Итог урока

Кичәлин ашлвр

-Эн шγлг маднд ямаран уха, медрл орулна?

-Э-Э, йир тиим.Эн сәәхн цецгә кγγнә седкл авлна.Бамб цецг-җирһлин цецг,-гиҗ әмтн келнә.Бамб цецг ю медγлнә давтад кетн.

-Йир тиим.

Темдгγд тәвлһн

Герин даалһвр: домг умшх.

СурҺульч шγлг чееҗәр келнә.

     «Тасрсн цецгә»

Тасрсн цецгә чамд келшго:

 «Әмд бәәхәр һазрт һарлав».

Тасрсн цецгә чамд уульшго:

 «Бичә, бичә намаг көндә!»

Тасрсн цецгә дәкҗ цецгәлшго,

Хаврин хурин ус уушго,

Тасрсн цецгә дәкҗ көндршго,

Шар нарна герл γзшго.

-Бамб цецгγд тасрхм биш, хадһлх кергтә.Эн теегин кеермҗ.

-Хавр ирсиг медγлнә, йиртмҗин байр медγлнә, әмтн ни-негн бәәдгинь медγлнә,җирһлин цецг.