Рабочая программа по татарскому языку (6 класс)
рабочая программа (6 класс) по теме

Каралды

Гуманитар фәннәр МБ утырышында.

Беркетмә №1

29 август,2014

МБ җитәкчесе________/М.Ф.Хәбирова/

Килешенде

Укыту тәрбия эшләре буенча директор урынбасары________________

/Г.Д.Саматова /

29   август,2014

Раслыйм

Мәктәп директоры

_____________Р.Х.Ахметов

Боерык  № 8/1

29  август, 2014

класс

Икенче яртыеллыкта

Хәреф саны

Иҗек саны

Сүз саны

6 класс

415-650

445-700

160-250

170-270

70-110

75-115

№

Эшнең эчтәлеге һәм теле

Грамоталылыгы

Билге

1

Эчтәлек темага туры килә; язмада фактик ялгышлар юк;план (яки плансыз) эзлекле язылган;теле бай, образлы, стиль бердәмлеге сакланган

1 орфографик яки пунктуацион (яки грамматик) хата бар

“5”ле куела

2

Язманың эчтәлеге темага туры килә, ул дөрес ачылган; 1 фактик хата җибәрелгән, хикәяләү эзлеклелелегендә артык әһәмияте булмаган бозу сизелә;тулаем алганда, теле бай, образлы; стиль бердәмлеге сакланган

2 орфографик,1 пунктуацион (яки1 грамматик) хата бар

“4”ле куела

3

Эчтәлекне бирүдә мөһим читләшүләр бар: ул нигездә дөрес, ләкин фактик төгәлсезлекләр очрый, хикәяләү эзлекле түгел; телнең ярлылыгы сизелеп тора; синонимик сүзләрне аз куллана, бертөрлерәк синтаксик төзелмәләр файдалана, образлы түгел, сүз куллануда ялгышлар җибәрә; стиль бердәмлеге сакланып җитмәгән.

3 орфографик,2 пунктуацион 1 грамматик хата бар

“3”ле куела

4

Тема ачылмаган; фактик төгәлсезлекләр күп, планга туры килми, эзлеклелек бозылган; теле ярлы; сүз куллану ялгышлары еш очрый; стиль бердәмлеге юк.

Орфографик хаталарның саны 3тән, пунктуацион хаталарның саны 2дән, грамматик хаталарның саны 3 тән артык

“2”ле куела

5

Төгәлсезлекләр билгесе “2”ле кую нормасыннан артып китә.

Төгәлсезлекләр “2”ле кую нормасыннан артып китә.

“1”ле билгесе куела

№

Тема

Сә

г.саны

Үткәрү вакыты

Махсус белем һәм күнекмәләр

Өйгә эш.

ПЛ

ФАКТ

1

Нәрсә ул матур әдәбият? Җырлар турында мәгълүмат.

1

Җырлар, такмаклар турында кыскача мәгълүмат бирү. Җыр турында төшенчә. Халыкның рухи тормышында җырның роле. Аның көй белән бергә яшәве.

Җырлар турында мәкаль,әйтем,матур фикерләр язарга

2

“Туган ил”, “Көзге ачы җилләрдә”, “Гөлҗамал”, “Яшә, Республикам!”  уку, анализлау.

1

Көйләрдә моңның әһәмияте. Борынгы һәм хәзерге җырлар.

“Туган ил” шигырен ятларга

3

“Ай, былбылым”, “Сабан туе”, “Шома бас”, укып фикер алышу.

1

Озын һәм кыска җырлар, такмаклар турында төшенчә. Аларда кеше халәтенең төрле яклары чагылу.

Җыр дәфтәре башлап,яраткан җырларны язарга

4

Дәрестән тыш уку. Халык җырлары. “Әпипә”, “Иске кара урман”, “Сандугач”.

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Сочинениегә әзерләнергә

5, 6

Сочинение. “Җырсыз кеше – канатсыз кош”.

2

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Караламада язарга.

Җырлар җыентыгын алып килергә

7

Г.Тукайның халык көенә язылган җырлары. “Әллүки”, “Өзелгән өмет”, “Тәфтиләү”.

1

Шагыйрьнең халык көенә, моңына тирән мәхәббәте.

“Тәфтиләү”не ятларга.

8

Дәрестән тыш уку. Г.Тукай. “Туган авыл”.

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

“Туган авыл” ятларга

9

Г.Камалның тормыш юлы һәм иҗаты.

1

Иҗаты турында кыскача белешмә.

Г.Камалның тормыш юлын, иҗатын сөйләргә

10

Г.Камал. “Беренче театр” әсәрен рольләп уку.

1

Әсәрдә чагылган конфликтның иҗтимагый әһәмияте.

32бит.Сорауларга җавап

11

Г.Камал. “Беренче театр”, анализ.

1

Образларның үзенчәлекле сыйфатлары.

Г.Тукайның “Театр”шигырен ятларга

12

Искелек гәүдәләнеше буларак Хәмзә образы.

1

Конфликт турында төшенчә. Комедия турындагы белемнәрне киңәйтү.

Язма эшкә әзерләнергә

13, 14

Сочинение. “Беренче театр” комедиясендә яңалыкка каршы тип Хәмзә бай”.

2

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Караламада язарга.

Г.Камал әсәрләрен мөстәкыйль укырга

15

С.Рәмиевнең тормыш юлы һәм иҗат эшчәнлеге турында белешмә. “Уку” шигыре.

1

Шагыйрьнең тәрҗемәи хәле белән таныштыру.Мәгърифәткә, белемгә өндәү, рухи уянырга чакыру, шәхес азатлыгы, куәтен данлау.

Биографиясен сөйләргә

16

С.Рәмиев. “Авыл” шигыренә анализ.

1

Туган якка мәхәббәт.

“Авыл”шигырен ятларга

17

Дәрестән тыш уку. Н.Думави. “Мәхбүс”, “Авыл мужигының шәһәр баена әйткәне”, “Авыл малайларының ягъмур теләве”.

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Дәфтәргә язарга

18

Ә.Фәйзинең тормыш юлы һәм иҗат эшчәнлеге турында белешмә.

1

Тормыш юлы һәм иҗат эшчәнлеге турында  кыскача белешмә.

Биографияне сөйләргә.Җыр текстын барла.

19

Ә.Фәйзинең “Тукай” романын уку.

1

Тукай язмышы, бу язмышның төрле борылышларга бай булуы.

Эчтәлекне сөйләргә

20

Ә.Фәйзи. “Тукай” романы. Габдулла образына хас сыйфатлар.

1

Бу борылышларның халык язмышына бәйлелеген күрсәткән ситуация һәм вакыйгалар.

Укырга,эчтәлек

21

Г.Тукай – тормышчан образ.

1

Тукайның халык баласы булуы.

Г.Тукай турында мәгълүмат туплау

22

Ә.Фәйзи. “Тукай” романын йомгаклау.

1

Тукайның халык баласы булуы.

Сочинениегә әзерләнергә

23-

24

Сочинение. “Г.Тукай һәрвакыт безнең белән”.

2

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Караламада язарга.

Х.Туфан шигырьләрен укырга

25

Х.Туфанның тормышы, иҗаты.

1

Иҗатына кыскача характеристика.

Биография.

Х.Туфан сүзләренә язылган җыр текстын барларга

26

Х.Туфан. “Гөлләр инде яфрак яралар”, Каеннар сары иде”, анализ.

1

Шагыйрь әсәрләрендәге хисләр драматизмы, фәлсәфи тирәнлек, сәнгатьчә нәфислек.

Сәнгатьле укырга

27

Х.Туфан. “Илдә ниләр бар икән?”, “Чәчәкләр китерегез Тукайга” шигырьләрен уку, анализ.

1

Строфа турында төшенчә. Х.Туфан шигырьләренең кайбер үзенчәлекләре.

Ирекле темага шигырь язып карарга

28

Х.Туфан. “Аралагыз мине”, “Кайсыгызның кулы җылы?” шигырьләрен уку, фикер алышу.

1

Хисләрне табигать фонында, кошлар, җәнлекләр язмышы белән бәйләп яки күчерелмә рәвештә аңлату. Күчерелмә мәгънә турында төшенчә.

“Кайсыгызның кулы җылы?”шигырен ятларга

29

Дәрестән тыш уку. Хәсән Туфан шигырьләренә язылган җырлар.

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Дәфтәрдә зш

30

Х.Туфан.“Киек казлар”,“Алмаз” уку, анализлау.

1

“Алмаз” шигырендә туган телгә мәхәббәт, аның мәңге яшәргә тиешлеге идеясенең чагылышы.

Сәнгатьле укырга

31

Г.Ибраһимов. “Кызыл чәчәкләр” повестеннан “Башлангыч” бүлеген уку.

1

“Башлангыч” бүлектә автор әйтергә теләгән чагыштырулар.

Башлам өлешен ятларга

32

“Кызыл чәчәкләр”  1-8 нче бүлекләр.

1

3чирек

Солтанның әтисе улының күңеленә салган хыял орлыклары.

Сорауларга җавап

(101-102бит)

33

“Кызыл чәчәкләр”   10-37 нче бүлекләр.

1

Сыйнфый кәрәшнең кешеләр язмышына тәэсире.

Сорауларга җавап(114бит)

34

“Кызыл чәчәкләр” 38-49 нчы бүлекләр.

1

Бергә үскән малайларның алга таба көрәш эчендә төрле сукмактан китүе, бер-берсенә дошман булып әверелүе.

Эчтәлек.Образларга характеристика.

35,

36

Сочинение. “Кызыл чәчәкләр” әсәрендәге бер геройга характеристика бирү.

2

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Караламада язу.

Класстан тыш уку дәфтәре

37

Д.т.у. Н.Исәнбәт. ”Уракчы кыз”, “Коммуна тимерлегендә”, “Туган ил”.

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Н.Исәнбәтнең башка әсәрләрен укырга.

38

Г.Гобәй. “Маякчы кызы” повестеның “Агыйделдә таң ата” бүлеген уку.

1

 Илсөяр, Бикмүш карт образлары.

Сорауларга җавап

39

“Кунак бабай”, “Урманга, партизаннарга”, “Әти ашыгырга кушты бүлекләрен уку.

1

Гражданнар сугышы картиналарының тасвирлануы, бу көрәштән балаларның да читтә кала алмавы.

Укырга,эчтәлек

40

 “Банданы тар-мар итәргә”, “Һөҗүм алдыннан”, “Һөҗүм”  бүлекләре.

1

Әсәрдәге маҗаралылык, бала өчен серлелек элементларының роле.

Сочинение өчен материал тупларга

41,

42

Б.с.ү. Сочинение. “Илсөяр туган иленең, халкының азатлыгы өчен көрәшә”.

2

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Караламада язу.

Класстан тыш укуны дәвам итәргә

43

И.Юзеев. Иҗаты турында кыскача белешмә. “Бакчачы турында баллада”.

1

Иҗаты белән кыскача танышу.

Биография,сораулар

44

И.Юзеев. “Йолдыз кашка турында баллада”.

1

Баллада турында башлангыч мәгълүматлар бирү.

Әдәбият теориясе.

Сәнгатьлеуку

45

И.Гази. Язучы турында кыскача белешмә. “Мәүлия нигә көлде?” хикәясен уку.

1

Сурәтләрнең тыгызлыгы, лирик, юмористик төсмерләргә байлыгы.

Биография.Сорауларга җавап

46

 “Өч Мәхмүт” хикәясе, уку.

1

Гыйбрәтле хәлләрнең яктыртылуы.

Сорауларга җавап

47

Өч Мәхмүткә характеристика.

1

Характерлар аныклыгы.

И.Гази. “Кызыл томаннар артында”укырга.

48

И.Гази. “Кызыл томаннар артында”

1

И.Газиның хикәя иҗат итүдәге осталыгы.

И.Гази. “Малайлыкта кунакта”әсәрен укырга.

49

Ч.Айтматов турында белешмә.

1

Язучының тормышы, иҗаты, ата-анасы хакында кыскача мәгълүмат бирү.

Биографиясен сөйләргә

50

 “Беренче мөгаллим” әсәре.

1

Мәгърифәтне зурлау мотивларының көчле чагылышы.

Сорауларга җавап

51

“Беренче мөгаллим”,  укуны дәвам итү.

1

Әсәрдә тугандаш кыргыз халкының гореф-гадәтләре чагылышы.

Образларга характеристика язарга

52

Образлар системасы.

1

Дүшән һәм Алтынай образлары.

Язма эшкә материал

53,

54

Сочинение.

“Иң гүзәл кеше икәнсез”.

2

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Укытучылар турында әсәрләр укырга.

Укытучылар турында әсәрләр укырга.

55

Л.Ихсанова турында кыскача белешмә.

1

 Язучының тормышы, иҗаты хакында кыскача мәгълүмат бирү.

Биография.Интернеттан өстәмә материал тупларга

56

Л.Ихсанова. “Наил һәм Фаил”, өзекләр уку.

1

Үзәк геройның шуклыгы, хаталары, холкы.

1нче бүлек.

Сорауларга җавап

57

Фаилнең иптәшләре.

1

Әсәрнең геройлары.

Сорауларга җавап.

(223нче биттә)

58

Әхмәт абый әкияте.

1

Әкиятләрдәге җанварларның кешегә хас сыйфатлар белән сурәтләнүе.

Р.Миңнуллинның җыентыкларын алып килергә

59

Р.Миңнуллинның тормыш юлы, иҗаты

1

Шигырьләрдә шаянлык, нечкә юмор аркылы олы фикерләр әйтү, шәфкатьлелек тәрбияләү. (кыскача мәгълүмат бирү). “Энекәш кирәк миңа!”, “Әни, мин көчек күрдем” шигырьләрен уку.

Сәнгатьлеукырга

60

“Батырлык эшләр идем”, “Шундый минем туган ягым!”, “Кайтыйк ла үзебезгә” шигырьләре.

1

Бала күңеленең нечкәлекләрен мөлаем юмор ярдәмендә чагылдыру. Туган якка мәхәббәтне бала исеменнән оста әйтеп бирү.

Т.Миңнуллинның “Авыл эте – Акбай”пьесасын укырга

61

Д.т.у. Т.Миңнуллин. “Авыл эте – Акбай”.

1

Бәйләнешле сөйләм үстерү.

Класстан тыш уку дәфтәренә язарга

62

М.Мәһдиев. “Без – кырык беренче ел балалары” повестеның “Менә дигән бер майор” бүлеген уку.

1

Язучының тәрҗемәи хәле белән таныштыру.Бөек Ватан сугышы авырлыкларының әсәрдә чагылышы.

Тәрҗемәи хәлен сөйләргә

63

“Йокы килә”, “Сугыш турында хикәяләр” бүлекләрен уку.

1

Персонаж һәм вакыйгаларны нечкә юмор белән сурәтләү.

251нче биттәге сораулар.

64

“Таңнар кайда да матурдыр” бүлеген уку.

1

Персонаж һәм вакыйгаларны нечкә юмор белән сурәтләү.

Образларга характеристика

65

Яшүсмерләр образы.

1

 “Мин” образы, аның бирелү үзенчәлеге.

Ф.Яруллин турында ннтернеттан өстәмә материал тупларга

66

Ф.Яруллин. Тормыш юлы, иҗаты турында мәгълүмат бирү. “Иң гүзәл кеше икәнсез” шигырен уку.

1

Шигырьдә укытучыга соклану хисенең зурлыгы, шул соклану һәм зурлауны күрсәтү өчен китерелгән чагыштырулар.

Биография.Сәнгатьлеуку

67

“Гайни”, “Әйбәт тә минем әби!”, “Ялкау ялы” шигырьләре.

1

Бала рухын чагылдыру үзенчәлекләре.

“Ак төнбоек”  хикәясен укырга

68

Ф.Яруллиның “Ак төнбоек”  хикәясенә анализ.

1

Кешегә яхшылык эшләүнең күркәм гадәт икәнен, әмма аны һәрчак искә төшереп торуның кире тәэсир ясавын оста күрсәтү.

Компьютерда тест эшләргә әзерлек

69

Компьютерда тест эшләү.

1

Белемнәрне контрольгә алу

Язучылар иҗатын кабатларга

70

Йомгаклау дәресе

1

Җәй көне укырга әдәбият исемлеге бирү.

Әдәби әсәрләр укырга

Каралды

Класс җитәкчеләренең МБ утырышында.

Беркетмә №1

29 август,2014

МБ җитәкчесе________/Г.М.Мусина/

Килешенде

Тәрбия эшләре буенча директор урынбасары________________

/Г.М.Мусина /

29   август,2014

Раслыйм

Мәктәп директоры

_____________Р.Х.Ахметов

Боерык  № 8/1

29  август, 2014