Самоанализ урока русского языка в 5 классе
материал (5 класс) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1

«Образовательный центр»

п.г.т. Стройкерамика

муниципального района Волжский

Самарской области

Самоанализ урока русского языка, проведённого 28.03.14.

  в 5 Б классе по теме:

«Загадки единственного и множественного числа имён существительных» (по программе Т.А.Ладыженской,ФГОС.)            

Учитель русского языка и литературы

Заливена Оксана Алексеевна

п.г.т. Стройкерамика

2013 – 2014 уч.год

УМК. (Русский язык. 5 кл. Программа, учебник, методическое сопровождение Т.А.Ладыженской.)

Тема урока: «Загадки единственного и множественного числа имён существительных. 

Деятельностная цель: Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне, обеспечение готовности учащихся к включению в продуктивную обучающую деятельность

Тип урока: Урок систематизации и повторения  предметных ЗУНов. Целевое назначение: Закрепление  предметных ЗУНов,  формирование УУД.

Дидактическая задача урока: Повторение ЗУНов, УУД.

Задачи урока:

 Образовательные: 1.Продолжить формирование  умения  обнаруживать и исправлять ошибки, объяснять условия выбора орфограмм в устной форме и письменной форме (с помощью графических символов).

2.Формировать   язык предмета.

3. Формировать речеведческие умения.

Развивающие: 1.Развивать устную и письменную речь учащихся.

2.Развивать артикуляционный аппарат, дикцию, расширять словарный запас, кругозор уч-ся.

3. Развивать память и внимание.

Воспитательные: 1. Средствами предмета и средствами  обучения воспитывать интерес и любовь     русскому языку,  к окружающему миру.

2.Воспитывать умение дружно, согласованно работать в микрогруппе, слушать и слышать друг друга.

Средства обучения: раздаточный материал, компьютер, проектор,  ЭОР для инд. работы, сигнальные карточки для оценки урока уч-ся.

   Данный урок соответствует календарно-тематическому планированию, является последним в изучении материала. Урок построен с учетом психологических особенностей детей. На протяжении всего урока прослеживалось соблюдение одного из принципов работы по УМК Т.А.Ладыженской- работа над развитие всех учащихся, в том числе и самых слабых.

       Данный урок обеспечивал на всех этапах формирование следующих УУД:

♦ личностных  УУД:

• Формирование навыков организации и  своей деятельности в составе группы на основе знания этических норм

♦  коммуникативных УУД:

• умение произвольно и выразительно строить свою контекстную речь с учетом цели коммуникации;
• аргументировать свою позицию в сотрудничестве с партнерами при выработке общего решения в совместной деятельности;
• оказывать в сотрудничестве взаимную помощь.

♦ регулятивных УУД:

• принимать и сохранять учебную задачу;
• адекватно воспринимать оценку учителя и партнеров;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения;
• адекватно оценивать результаты своей работы
• способность к волевому усилию при решении учебной задачи.

♦ познавательных УУД:

• решение учебных задач с использованием  источников информации;
• извлечение необходимой информации из разных источников;
• свободное восприятие и понимание текста (определение темы, основной мысли, средств выразительности).

Урок связан с предыдущими уроками, работает на последующие.