Рабочая программа по внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Номто»
рабочая программа
Программа составлена для осуществления внеурочной деятельности на средней ступени обучения МБОУ «Улюнская средняя общеобразовательная школа имени С. Хамнаева» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, обеспечивающего социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование.Цель программы: создание условий для активного включения обучающихся в окружающую их социальную среду, для развития творческих способности.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.3 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Улюнская средняя общеобразовательная школа имени С. Хамнаева»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности по
общеинтеллектуальному направлению
«Номто»
Составитель : Монголова Галина Степановна, учитель бурятского языка и литературы Квалификация: Высшая категория |
С.Улюн
Пояснительная записка
Программа составлена для осуществления внеурочной деятельности на средней ступени обучения МБОУ «Улюнская средняя общеобразовательная школа имени С. Хамнаева» в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, обеспечивающего социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование. Системно - деятельностный и личностный подходы на средней ступени обучения предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей.
Цель программы: создание условий для активного включения обучающихся в окружающую их социальную среду, для развития творческих способности.
Задачи:
- Изучение основ журналистского творчества
- Развитие творческой индивидуальности
- Развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью
- Вовлечение обучающихся в активную познавательную деятельность
- Развитие интереса к изучению языка, литературы, истории, компьютерных технологий
- Организация диалога обучающихся со сверстниками, со взрослыми
- Формирование активной жизненной позиции, потребности в самообразовании
- Формирование эстетических навыков.
- Развитие навыков самовыражения, самореализации, общения, сотрудничества, работы в группе
- Формирование практических навыков создания школьног печатного издания.
Объем программы:
Программа рассчитана для учащихся 5 – 8 классов. На реализацию курса отводится 2 часа в неделю.
Режим занятий обусловлен нормативно-правовой базой общеобразовательной, ориентированной на обучение детей среднего школьного возраста.
Основные формы работы на занятии: индивидуальные, групповые и коллективные.
Структура занятия: Данная программа построена так, чтобы обучающиеся имея даже небольшой багаж знаний, сразу же на первых этапах обучения, включились в школьное «газетное дело». Идет процесс опережающего обучения, усиливается мотивация, активизируются социально значимые качества личности: ответственность (газета - это периодическое издание, а значит, должна выходить в определенные сроки), дисциплинированность, самостоятельность и т. д.
Учебно-тематический план
Темы и виды деятельности | Количество часов | |||||
На теоретические занятия | На практические занятия | На индивидуальные занятия | Итого | |||
Введение. Что такое журналистика? | 2 | 2 | ||||
История развития газетного дела | 2 | 2 | ||||
Как делается газета? | 2 | 2 | 4 | |||
Подбор материала для газеты | 2 | 2 | 4 | |||
Интервью | 2 | 1 | 1 | 4 | ||
Репортаж | 2 | 2 | 4 | |||
Соцопрос | 2 | 2 | 2 | 6 | ||
Информационный дайджест | 2 | 2 | 2 | 6 | ||
Буклет | 2 | 2 | 2 | 6 | ||
Коллаж | 2 | 2 | 4 | |||
Газетная статья | 2 | 2 | 2 | 6 | ||
Фотоинформация, картинки | 2 | 2 | 4 | |||
Оформление газетной полосы | 2 | 2 | 4 | |||
Тематическая подборка материала | 2 | 2 | 4 | |||
Презентация набранных материалов | 2 | 2 | 4 | |||
| Итого | 30 | 23 | 11 | 64 |
Содержание программы
- Введение.
Инструктаж по технике безопасности. Понятие «журналистика». -2ч
- История газетного дела
Из истории развития газетного дела.-2ч
- Как делается газета.
Виды газет, работа редакционной коллегии, название, газетные рубрики и заголовки, вёрстка, оформление. - 4ч
- Подбор материала для газеты.
Знакомство с газетными жанрами. Их отличие друг от друга. -4 ч
- Интервью.
Особенности интервью. Вопросы. Этические нормы.-4ч
- Репортаж.
Особенности ведения репортажа. Умение представить самые интересные моменты. Речь журналиста. -4ч
- Соцопрос.
Что такое соцопрос? Построение вопросов. Этические нормы. – 6ч
- Информационный дайджест.
Что такое дайджест? Его особенности. Сжатие материала. Понятие факта. Умение отбирать самое главное и интересное.-6ч
- Буклет.
Что такое буклет? Макет буклета.- 6ч
- Коллаж
Что такое коллаж? Макет коллажа -4ч
- Газетная статья.
Написание статьи, отбор материала. Редактирование. Использование речевых штампов.-6ч
- Фотоинформация. Картинки
Иллюстрирование материала. Фоторепортаж. -4ч
- Оформление газетной полосы
Газетная полоса, особенности её оформления. Отбор материала. -4ч
- Тематическая подборка материала.
Особенность тематического выпуска. Выбор темы. Подбор фотографий и картинок. -4ч
- Презентация
Что такое презентация? Особенности проведения презентации. Использование демонстрационных материалов. Речевые клише. - 4ч
- Подведение итогов.
Самоанализ деятельности.
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Тема занятия | Кол-во часов | Дата |
Введение. Что такое журналистика? | 2 | 08.09 | |
История развития газетного дела | 2 | 15.09 | |
Как делается газета? | 2 | 22.09 | |
Практическое занятие | 2 | 29.09 | |
Подбор материала для газеты | 2 | 06.10 | |
Практическое занятие | 2 | 13.10 | |
Интервью | 2 | 20.10 | |
Практическое занятие | 2 | 27.10 | |
Репортаж | 2 | 10.11 | |
Практическое занятие (индивидуальное) | 2 | 17.11 | |
Соцопрос | 2 | 24.11 | |
Практическое и индивидуальное занятие | 4 | 01.,08.12 | |
Информационный дайджест | 2 | 15.12 | |
Практическое и индивидуальное занятие | 4 | 22.12; 12.01 | |
Буклет | 2 | 19.01 | |
Практическое и индивидуальное занятие | 4 | 26.01; 02.02 | |
Коллаж | 2 | 09.02 | |
Практическое занятие | 2 | 16.02 | |
Газетная статья | 2 | 01.03 | |
Практическое и индивидуальное занятие | 4 | 15, 22.03 | |
Фотоинформация, картинки | 2 | 05.04 | |
Практическое занятие | 2 | 12.04 | |
Оформление газетной полосы | 2 | 19.04 | |
Практическое занятие | 2 | 26.04 | |
Тематическая подборка материала | 2 | 03.05 | |
Практическое и индивидуальное занятие | 2 | 10.03 | |
Презентация набранных материалов | 2 | 17.05 | |
Практическое и индивидуальное занятие | 2 | 24.05 | |
| Итого | 64 |
Личностные, предметные и метапредметные результаты освоения программы.
Личностные результаты. Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях; формирование интереса к выполнению творческих проектов. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности. Умение осуществлять поиск необходимой информации, понимать схемы, символы; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Участие в коллективном обсуждении проблем; умение интегрироваться в группу сверстников и продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми. овладевают начальным опытом самостоятельной творческой деятельности, а также приобретают навыки коллективного творчества, умение взаимодействовать в процессе совместной творческой деятельности. Получение обучающимся опыта самостоятельного социального действия.
Метапредметные результаты освоения программы «Номто» проявляются в:
-расширении круга приёмов составления разных типов плана;
- расширении круга структурирования материала;
- умении работать со справочными материалами и Интернет-ресурсами
- обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;
- умении организовывать самостоятельную творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;
- способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности.
Предметные результаты. В рамках программы обучающиеся осваивают основы первичных представлений о «газетном деле»;приобретают первичные навыки коллективной работы; развивают свои наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость на социальные явления в обществе; развивают фантазию, воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой деятельности; осваивают выразительные возможности языка; учатся активно использовать журналистские термины и понятия; обретают первичные навыки создания статей разных жанров.
Список литературы
1 Примерная программа по внеурочной деятельности. Основное образование. Под ред. В.А. Горского, 2-е издание, М. Просвещение 2011. (стандарты второго поколения).
2 Д.В.Григорьев, Б.В.Куприянов. Программы внеурочной деятельности. М.: Просвещение, 2011
3.Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. Пособие для учителя/ под ред. А.Г.Асмолова, М.: Просвещение, 2011
4.Бакшин В.В. Оформление газет разного типа. – М., 1981.
5.Балаш А.В. Техника оформления газетной полосы. – Минск, 1977.
6.Киселев А.П. Основные понятия и термины газетного оформления. – М., 1988.
7.Табашников И.Н. Газета и дизайн. – Тюмень, 1994.
8.Шрифты: Разработка и использование / Г.М. Барышников и др. – М.:Эком, 1997.
9.Корконосенко С. Г. Основы журналистики: Учебник для вузов. – М. Аспект Пресс, 2001 – 287 с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/28/picture-697580-1445981513.jpg)
Рабочая программа по внеурочной деятельности " Радуга"(общеинтеллектуального направления, интенсив)
Нормативно-правовой и методологической основой программы общекультурного развития и воспитания обучающихся МБОУ СОШ № 17 им. маршала Г.К. Жукова п. Советский МО Ейский район является ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/25/picture-997273-1519577586.jpg)
Рабочая программа курса внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «ЭкоПрокопьевск»
Программа курса внеурочной деятельности «ЭкоПрокопьевск» рассматривается в рамках реализации ФГОС ООО и направлена на экологическое воспитание и просвещение учащихся. Цель программы:...
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/18/picture-463391-1434661140.jpg)
Программа курса внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «ЛЕГО»
Настоящий курс предлагает использование образовательных конструкторов LEGO как инструмента для обучения школьников конструированию, моделированию на занятиях Лего – конструирования.Курс является...
![](/sites/default/files/pictures/2019/07/22/picture-1153463-1563814313.jpg)
Проект рабочей программы по внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «Православная культура» для 8 класса ФГОС на основе программы Шевченко Л.Л. учебного предмета «Православная культура» 8 год обучения
Данная рабочая программа по внеурочной деятельности духовно-нравственного направления «Православная культура» для 8 класса соответствует требованиям Федерального государственного образоват...
![](/sites/default/files/pictures/2012/07/25/picture-97472.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по _внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению на тему: «Сложные задачи математики»_9 класс
Занятия внеурочной деятельности направлены на восполнение недостающих знаний, отработку приемов решения заданий различных типов и уровней сложности вне зависимости от формулировки, а также отработку т...
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/02/picture-1336051-1622603587.jpg)
Рабочая программа курса внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Занимательный русский язык»
Рабочая программа курса внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Занимательный русский язык»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/24/picture-1000433-1516823036.jpg)
Рабочая программа курса внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению « Экологическая химия»
программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, формирования химической грамотности и безопасного использования ...