Контрольно- измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по родной литературе (русской) за курс 6 класса
учебно-методический материал (6 класс)

Контрольно- измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по родной литературе (русской)

за курс 6  класса

Спецификация КИМ

для проведения контрольной работы

по родной  литературе  (русской)

1. Назначение КИМ:

Работа предназначена для проведения процедуры промежуточной аттестации за курс 6  класса по учебному предмету «Родная литература (русская)»

2. Документы, определяющие содержание КИМ:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 29.12.2014 N 1644, от 31.12.2015 N 1577, Минпросвещения РФ от 11.12.2020 N 71).
2. Учебно-методический комплект по родной литературе (русской): авторской программы: Родная литература (русская), 5-9    классы под редакцией О. М. Александрова, М.А.Аристова, Н.В.Беляева . - 1-е изд. - М.: Просвещение, 2021 г.
3. Характеристика работы

В работе представлены задания базового уровня.

В работе три блока заданий: блок «А»- тестовый, включает 3 задания; блок «В»- 4 задания,  направлен на проверку усвоения содержания произведений; блок «С» - 1 задание, конструирование текста сочинения на заданную тему /вопрос. В блоке «А» ответы должны быть представлены в виде цифры, в блоке «В»-  слова, словосочетания, в блоке «С»- предложения.

 За каждый верный ответ  выставляется 1 балл ( верным считается ответ, в котором сохранён основной смысл  из эталона). За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

За развёрнутый ответ  ученик получает 3 балла  (полнота раскрытия  темы -1 балл, композиция – 1 балл, примеры - аргументы- 1 балл)

Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший все задания – 23  балла.

        Далее дается шкала перевода текстового первичного балла в пятибалльную оценку, рассчитанная на всю работу полностью.

Баллы, полученные за верно выполненные задания, суммируются.

Шкала перевода текстового первичного балла в пятибалльную оценку

Контрольная работа

по учебному предмету «Родная литература (Русская)»

за курс 6  класса

Вариант 1

Общее время работы − 40 минут.

   Работа состоит из 8  заданий.

Внимательно прочитайте задание и выполните его на черновике (записи в черновике, а также в тексте контрольных  материалов не учитываются при оценивании работы). При выполнении  заданий  укажите  ответ в виде цифры (числа), слова (нескольких слов), предложений. При выполнении заданий  советуем не торопиться, проверять полученный ответ. Не забудьте полученные результаты перенести   на бланки для ответов.

Часть А

А1.  Соотнесите определение образно-выразительного средства и понятие:

А2.  Соотнесите название произведения и автора:

А3. Укажите  художественное(ые) средство(а)/ литературный(ые) приём(ы) в строфе стихотворения:

Когда порою изменяли силы
И обжигала сердце горечь слёз,
Со мною, как сестра, ты говорила
Неторопливым шелестом берёз.

1. Сравнение 2. Олицетворение 3. Эпитет 4. Анафора 5. Метафора

Часть В

Прочитайте приведённые ниже отрывки, укажите фамилию  автора и название произведения.

В1. «Ребята! Напоминаем, что завтра в шесть часов утра состоится поход в Моховой лес для сбора сосновых шишек из беличьих запасов. Руководить походом будет сотрудница лесничества Анна Петровна Заречная».

Я не мог понять, о каких беличьих запасах идёт речь».

В2. «— Буран! — говорит Миша, поднимая голову от книги. — Ишь как воет… Страшно сейчас в степи.

Коля внимательно смотрит на Мишу, с минуту слушает, как воет буран, и вдруг начинает беспокоиться:

— Как бы мамка не заблудилась…

— А ты знаешь, в позапрошлую зиму тракторист окоченел до смерти, заблудился…».

В3. «В наши дни, когда космос заселен людьми и Земля, как голубое маковое зерно, отчетливо видна с далеких планет, когда ежедневно стаи ракет уплывают с Земли в океан пустоты и возвращаются обратно, трудно представить себе пропажу космического корабля. Да еще такого корабля, как «Виктория»!»

В4. «— Стойте! Родимые, подождите! Соберу!..

Но поезд уже набрал скорость. Красное пятно мелькнуло зарницею и погасло за последним вагоном. Проводница сочувственно сказала:

— Чего уж там собирать! Что с возу упало… Шла бы ты, бабушка, в вагон, а не висела на подножке.

Так, с болтающимся на груди туесом, и появилась бабка в вагоне».

Часть С

Напишите сочинение – миниатюру «Мое любимое художественное произведение»

При выполнении задания дайте РАЗВЁРНУТЫЙ  ответ на вопрос в объеме 5-8 предложений

Контрольная работа

по учебному предмету «Родная литература (Русская)»

за курс 6 класса

Вариант 2

Общее время работы − 40 минут.

   Работа состоит из 8  заданий.

Внимательно прочитайте задание и выполните его на черновике (записи в черновике, а также в тексте контрольных  материалов не учитываются при оценивании работы). При выполнении  заданий  укажите  ответ в виде цифры (числа), слова (нескольких слов), предложений. При выполнении заданий  советуем не торопиться, проверять полученный ответ. Не забудьте полученные результаты перенести   на бланки для ответов.

Часть А

А1.  Соотнесите определение образно-выразительного средства и понятие:

А2.  Соотнесите название произведения и автора:

А3. Укажите  художественное(ые) средство(а)/ литературный(ые) приём(ы) в строфе стихотворения:

Язык обид – язык не русский,
А русский – не язык обид.
И никакой перезагрузкой
Не будет русский с толку сбит.

1. Сравнение      2. Олицетворение       3. Метафора      4. Анафора  5. Фразеологизм

Часть В

Прочитайте приведённые ниже отрывки, укажите фамилию  автора и название произведения.

В1. « – Ну, вот тебе беспереводный рубль, – сказала она. Бери его и поезжай в церковь. После обедни мы, старики, зайдем к батюшке, отцу Василию, пить чай, а ты один, – совершенно один, – можешь идти на ярмарку и покупать все, что ты сам захочешь. Ты сторгуешь вещь, опустишь руку в карман и выдашь свой рубль, а он опять очутится в твоем же кармане.

– Да, говорю, – я уже все знаю. А сам зажал рубль в ладонь и держу его как можно крепче».

В2. « И от этого хаоса звуков уши наполняются протяжным, тонким звоном.

— Ветер, — выдыхает Коля. — Это ветер…

Миша тихонько смеется:

— Конечно, ветер! Давай книжку смотреть! Ты садись рядом, а?..

Подумав, Коля садится вплотную к Мише, а тот сопит, с какой-то опаской перелистывает страницы и украдкой из-за плеча оглядывается на черные окна». 

В3. «Обнял крышу Илья, усмехнулся,
Во всю грузную печень надулся,
Двинул кверху... Да нет, погоди!
«Ты мечом!» — слышен голос из гроба.
Он за меч, — занимается злоба,
Загорается сердце в груди».

В4. «— Ты это что? — кричит Анисья, — како слово сказала? Я хошь ухом не воймую, да глазом вижу!

И пошла, и пошла, ну, прямо без удержу, до потемни сыпала. Сватья тоже не отставала, как подскочит (ее злостью подбрасывало) да как начнет переплеты ледяны выплетать. Слова-то — все дыбом».

Часть С

Напишите сочинение – миниатюру «Мое любимое художественное произведение»

При выполнении задания дайте РАЗВЁРНУТЫЙ  ответ на вопрос в объеме 5-8 предложений.

Ключи

Вариант 1

ВАРИАНТ 2