Основная мысль текста. 7 класс.
план-конспект урока русского языка (7 класс) на тему

Фазы урока

Деятельность учителя

Ход урока

Приёмы

I фаза

В

Ы

З

О

В

Вызов уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу – активизация деятельности учащихся. Мотивация для дальнейшей работы.

- Скажите, нравится ли вам читать?

- Возможно ли получать удовольствие от самого процесса чтения?

- Какие ассоциации вызывает у вас слово “чтение”?

- Составьте синквейн по этому слову.

Обучение

Интересное, занимательное

Развивает, совершенствует, докучает

Каждому человеку необходимо читать.

Грамотность.

- А знаете ли вы, что читать необходимо?

Проблемный вопрос

Синквейн

II фаза

О

С

М

Ы

С

Л

Е

Н

И

Е

Сохранение интереса к теме при непосредственной работе с новой информацией Постепенное продвижение от “ старого” знания к “новому”.

- Вот, что по этому поводу пишет Д.С.Лихачёв

«Письма о добром и прекрасном».

Фрагмент №1

Телевизор частично вытесняет сейчас книгу.

• Как вы думаете, на каком основании автор приходит к такому выводу?

Фрагмент №2

Да потому, что телевизор заставляет вас не торопясь просмотреть какую-то передачу, сесть поудобнее, чтобы вам ничего не мешало, он вас отвлекает от забот, он вам диктует – как смотреть и что смотреть.

• Знакома ли вам такая ситуация?

• Сделайте предположения, интереснее смотреть передачи или читать?

Фрагмент №3

Но постарайтесь выбрать книгу по своему вкусу, отвлекитесь на время от всего на свете тоже, сядьте с книгой поудобнее, и вы поймёте, что есть много книг, без которых нельзя жить, которые важнее и интереснее, чем многие передачи.

• Какие ваши предположения подтвердились?

Фрагмент № 4

Я не говорю: перестаньте смотреть телевизор. Но я говорю: смотрите с выбором. Тратьте свое время на то, что достойно этой траты. Читайте же больше и читайте с величайшим выбором. Определите сами свой выбор, сообразуясь с тем, какую роль приобрела выбранная вами книга в истории человеческой культуры, чтобы стать классикой. Это значит, что в ней что-то существенное есть. А может быть, это существенное для культуры человечества окажется существенным и для вас?

• А вы согласны с автором?

- Понравился ли вам текст? Чем?

- Стремится ли автор воздействовать на читателей?

- Какова, на ваш взгляд, главная мысль текста?

- Какова задача или цель этого текста?

- Каким образом мы можем выразить своё отношение к написанному?

Аналитическое чтение-приём “Чтение с остановками”

III фаза

Р

Е

Ф

Л

Е

К

С

И

Я

Возвращение учащихся к первоначальному знанию, создание условий для соотнесения “старого” и “нового” знания, написание отзыва о прочитанном

Составьте синквейн по ключевому слову этого текста.

Чтение

Интересное, полезное

Развивает, совершенствует, обучает

Чтение с выбором – настоящий человек

Закон

- Изменилось ли ваше первоначальное представление о чтении?

Домашнее задание: напишите отзыв о прочитанном тексте

Синквейн

Отзыв