Практическая работа (анализ текста) по теме "Безличные предложения"
материал по русскому языку (11 класс) по теме

Практическая работа (анализ текста) по теме «Безличные предложения»

Вид контроля: итоговый

Этап урока: закрепление изученного материала

Продолжительность контроля (время от урока): 45 минут

Реализация  дифференцированного подхода: задания, выделенные курсивом, имеют повышенный уровень сложности. 

Вязовое дерево

1)Мы пилили дрова, взяли вязовое бревно – и вскрикнули: с тех пор, как ствол в прошлом году срезали, и тащили трактором, и распиливали его на части, и кидали в баржи и кузовы, и накатывали в штабели, и сваливали на землю – а вязовое бревно не сдалось! 2)Оно пустило из себя свежий зелёный росток – целый будущий вяз или ветку густошумящую.

3)Уж бревно положили мы на козлы, как на плаху, но не решались врезаться в шею пилой: как же пилить его? 4)Ведь оно тоже жить хочет! 5)Ведь вот как оно хочет жить – больше нас!

                                        А.И. Солженицын

Вопросы и задания к тексту:

1. Определите стиль и тип текста.
2. Найдите и запишите предложение, в котором сформулирована основная мысль текста.
3. Каким способом образованы слова росток, больше, густошумящую?   Какими частями речи они являются?
4. Найдите слова с чередующимися гласными в корне и выпишите их.
5. Определите вид, время и спряжение глаголов в первом предложении.
6. Найдите местоимения и определите их разряд.
7. Найдите подчинительные словосочетания: управление, согласование, примыкание (по 2 примера).
8. Найдите составные сказуемые, определите их тип.
9. Найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Запишите это предложение, подчеркните в нём грамматическую основу.
10.  Найдите в тексте двусоставные предложения, которые можно заменить на   синонимичные односоставные безличные, и запишите оба варианта.
11. Какие виды односоставных предложений ещё присутствуют в тексте? Запишите кратко ответ и номер предложения.
12. Определите средства связи предложений в тексте.
13. Определите языковые средства, используемые автором, и запишите примеры из текста.

Примечание: задания, выделенные курсивом, имеют повышенный уровень сложности

Ответы:

1. Художественный стиль, тип – повествование с элементами описания и рассуждения
2. Ведь вот как оно хочет жить – больше нас!
3. Росток – суффиксальный способ, имя существительное; больше – суффиксальный способ, наречие; густошумящую – сложение, причастие.
4. Росток, положили.
5. Пилили – несовершенный вид, прошедшее время, II  спряжение;

взяли – совершенный вид, прошедшее время, I  спряжение;

вскрикнули – совершенный вид, прошедшее время, I  спряжение;

срезали – несовершенный вид, прошедшее время, I  спряжение;

тащили – несовершенный вид, прошедшее время, II  спряжение; распиливали – несовершенный вид, прошедшее время, I  спряжение; кидали – несовершенный вид, прошедшее время, I  спряжение; накатывали – несовершенный вид, прошедшее время, I  спряжение; сваливали – несовершенный вид, прошедшее время, I  спряжение;

не сдалось – совершенный вид, прошедшее время, I  спряжение.

6. Мы – личное; тех – указательное; его – личное; оно – личное; себя – возвратное; нас – личное.
7. Например: согласование – вязовое бревно, тех пор; управление – пилили дрова, распиливали на части; примыкание – уж положили, жить хочет.
8. Не решались врезаться – составное глагольное сказуемое, жить хочет – составное глагольное сказуемое.
9. Уж бревно положили мы на козлы, как на плаху, но не решались врезаться в шею пилой: как же пилить его?
10. 4)Ведь оно тоже жить хочет! – Ведь вот как ему тоже жить хочется! 5)Ведь вот как оно хочет жить – больше нас! – Ведь вот как ему хочется жить – больше нас!
11. Неопределённо-личное; предложение 1.
12. Местоимённая замена; бревно – оно, его.
13. а)  ряды однородных членов: вяз или ветку (предложение 2); положили,

     но не решались  врезаться (предложение 3) и другие (предложение 1);

б) сравнение: как на плаху (предложение 3);

в) метафора: врезаться в шею (предложение 3);

г) риторический вопрос: предложение 3;

      д) риторические восклицания: предложения 1, 4, 5.