Учебный проект Международный этикет. Традиции, обычаи и культура разных стран"
творческая работа учащихся по русскому языку (8 класс) по теме

Паспорт проекта.

1. Проект «Международный этикет. Традиции, обычаи и культура   разных стран»

2. Учебный проект. Русский язык.

3. Факультативный курс « Культура речи – речевое мастерство».

4. Средняя школа. 8 класс.

5. Формулирование основополагающего вопроса

Почему общение представителей разных стран требует не только знания иностранных языков, но и умения вести себя естественно, тактично и достойно?

Формулирование вопросов учебной темы

1. Что за странное слово « этикет»?
2. Где зарождался этикет? Его родина.
3. Особенности международного этикета, его специфика в разных странах. 

Формулирование содержательного вопроса  для исследований учащихся

«Традиции, обычаи и культура   разных стран »

Формулирование дидактических целей проекта

Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков  самостоятельной работы с большими  обьемами информации, умений видеть проблему и наметить пути  ее решения.

Приобретение навыков самостоятельной работы посредством организации проблемно-ориентированного поиска.

Формирование личностного восприятия авторской позиции.

Формирование критического мышления.

6.  Формулирование методических задач

1. Познакомить учащихся с понятием « этикет» , заглянуть в историю  и понять сущность и значение этикета, с особенностями международного этикета, показать его специфику в разных странах.

2.Научить пользоваться мультимедийной презентацией для оформления результатов.

3.Продолжить формирование  навыков и умений посредством организации проблемно-ориентированного поиска.

4. Формировать навыки грамотной устной и письменной речи.

7. Планируемые результаты.

Результат проекта будет представлен в виде докладов и презентаций:

1 . Этикет Испании

2. Правила этикета в Германии.

3.Этикет Англии.

4. Правила этикета в Голландии.

5. Этикет Японии.

общего внеклассного мероприятия « Путешествие в страну Этикета»

8.Сроки реализации.

Подготовительный этап:

-Знакомство с web- сайтом проекта « Международный этикет»(представлен учителем). Введение учащихся в проблему « Общественное поведение в различных странах».

- « Мозговой штурм» ( формирование тем исследования учеников, их корректировка учителем).

- Распределение учащихся по « творческим мастерским» (выбрано и определено 5 тем)

-  Обсуждение плана работы учащихся индивидуально.

Этап обучения: Творческие практикумы

Проводится 4 творческих практикума в течение 4 уроков.

9. План работы для учащихся.

Ребята работают индивидуально,  собирают текстовый материал по этикету любой страны, ищут информацию в Интернете, работают с критической литературой , консультируются  с учителем информатики и учителем русского языка.

10.Деятельность учителя.

Роль учителя – консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло.

Обсуждение в индивидуальном порядке о создании презентаций, о сборе необходимой информации. Обработка собранных сведений.

11. Форма защиты проекта

Защита полученных результатов и выводов представляется во время  внеклассного мероприятия « Путешествие в страну Этикета» для учащихся 7 – 9 классов (доклады и презентации учащихся по проекту « Международный этикет. Традиции, обычаи и культура  разных стран»

12. Критерии оценивания.

Оценивание производится по представленным работам. Рефлексия. Ребята  оценивают работу каждого участника. Учитель оценивает работу в целом.

13. Практическая значимость проекта 

В ходе работы над проектом учащиеся знакомятся с понятием  « этикет» , заглядывают в историю  и пытаются понять сущность и значение этикета, с особенностями международного этикета, его спецификой в разных странах.

Всё это помогает им прийти к выводу:

   Каждый культурный человек должен не только знать и  соблюдать основные нормы этикета, но и понимать необходимость определённых правил и взаимоотношений. Умение правильно вести себя в обществе облегчает установление контактов, способствует достижению взаимопонимания, создаёт хорошие, устойчивые взаимоотношения.

Полученные знания учащиеся могут использовать  в учёбе, в жизни.

14. Используемые источники информации.

О.Е.Жиренко, С.И.Лобачёва, Е.В.Савченко. Мир праздников, шоу и викторин.Москва,2008 г

Е.С.Игнатьева. Международный этикет.

http://www.mytests.ru/articles/577 

mages.yandex.ru/yandsearch?stype=image&lr=194&noreask=1&text=международный этике