Презентация к уроку русского языка по теме "Разносклоняемые имена существительные", 6 класс
презентация к уроку по русскому языку (6 класс) по теме

Слайд 1

Разносклоняемые имена существительные Презентацию выполнила Черепанова Оксана Владимировна учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №15 ст.Старонижестеблиевская

Слайд 2

Цели урока: Закреплять знания о разносклоняемых существительных, особенностях склонения, правописания. Формировать умение находить разносклоняемые существительные в тексте, обосновывать выбор гласных в окончаниях; совершенствовать навыки правильного написания падежных окончаний существительных, умение мыслить логически, сравнивать, обобщать.

Слайд 3

Фронтальный опрос С какой группой существительных мы познакомились на предыдущем уроке? Разносклоняемые существительные – те, которые … В чем особенность их склонения?

Слайд 4

Есть история про племя. Лишь весной настанет время, Племя мирно сеет семя, Хоть пахать и сеять - бремя. У коровы полно вымя. Папуаске нужно имя Для сынишки сочинить И корову подоить. Но вожак их – ногу в стремя, Прилепив перо на стремя, Над собою поднял знамя, Раздувая распри пламя: Призывает всех опять Не работать – воевать. Но не хочет племя вновь Проливать напрасно кровь. Прочитайте стихотворение. Найдите разносклоняемые существительные .

Слайд 5

Синтаксическая минутка Составьте схему предложения. Время от времени в порыжелых камышах слышался плеск, и вслед за этим среди зарослей кувшинок медленно проплывал карась. Выпишите словосочетания с разносклоняемыми существительными. Объясните их написание.

Слайд 6

Найди Молния, профессия, галерея, делегация. Поставьте эти существительные в родительный, дательный, предложный падежи единственного числа, выделите окончания.

Слайд 7

На какие две группы по особенностям склонения можно разделить слова соединение, зрелище, взморье, создание? Разберите по составу слово соединение

Слайд 8

Вставьте пропущенные буквы, объясните написание. Идти по алле…,шагать к станци.., бежать по дорог.., идти по насып.., отдыхать на взморь.., быть на лекци.., отметить в доклад.., писать в объяснени.., говорить о создани.., отдыхал в санатори.. .

Слайд 9

Спишите, вставьте пропущенные буквы Ж..леть о потраченном врем..ни, уд..вляться терпеливости мастер.., напр..вляться по дорог.. к станци.., разв..вать способности в ребёнк.., появляться в распол..жени.. лагеря, разд..ваться в здани.., посадить сем..на.

Слайд 10

Запись под диктовку с объяснением До поры до времени, тянуть время, называть вещи своими именами, зародить семена добра. - Как называются такие словосочетания? Составьте и запишите 1-2 предложения с данными устойчивыми сочетаниями .

Слайд 11

Рефлексия С каким настроением вы сегодня уходите с урока? – Что вам понравилось? – Что было трудно выполнять?

Слайд 12

Домашнее задание § 37,38 Упр. 216

Слайд 13

Активные ссылки на использованные изображения 1.Изображение «Разносклоняемые существительные» http ://5 klass . net / datas / russkij - jazyk / Sklonenie - suschestvitelnykh /0005-005- Raznosklonjaemye - suschestvitelnye . jpg 2.Изображение «Племя» http://img.labirint.ru/images/comments_pic/0836/02lab4hrv1220345285.jpg 3.Изображение «Лишнее слово» http://all-droid.ru/uploads/posts/2013-01/1357287821_screenshot_2013-01-04-12-13-03.png 4.Изображение «Потянуть время» http://img.1001mem.ru/posts/244000/243642.jpg 5. Изображение «Рефлексия» http://edu.jobsmarket.ru/images/for_news/reflexion1.gif 6. Избражение «Домашнее задание» http://img833.imageshack.us/img833/2691/homeh.jpg