Главные вкладки

    Тесты по русскому языку в 10 классе в формате ЕГЭ
    тест по русскому языку (10 класс) на тему

    Глазина Елена Александровна

    25 вариантов тестов по русскому языку в 10 классе для зимней сессии: А1-А14. А19, А30, В2.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon sessiya.doc604.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 1

    А1. В  каком  слове  верно   выделена  буква,  обозначающая ударный

     гласный звук?

    1)  изОгнутый                         3) создАлась

    2)  дОлжностей                       4) красивЕе

    А2. В   каком  предложении  вместо  слова   ЖИЛИЩНЫЙ  нужно употребить  ЖИЛОЙ?

    1. Перед многими молодыми семьями встает  ЖИЛИЩНАЯ проблема.
    2. Этот многоквартирный  ЖИЛИЩНЫЙ дом был построен довольно быстро.
    3. Ответ на вопрос о праве собственности на квартиру можно найти в ЖИЛИЩНОМ  кодексе.
    4. ЖИЛИЩНЫЕ условия семьи были весьма неблагоприятными.

    АЗ. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1)  с пятидесятью рублями     3) высохла

    2)  оденьтесь теплее                4) спелых абрикосов

    А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

    Используя языковые средства выразительности,

    1)  речь наполняется яркими красками.

    2)  писатель в образной форме решает проблему  наполеонизма.

    3)  подчёркивается индивидуальность стиля.

    4)  мысль автора выглядит более убедительно.

    А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

    1)  В журнале была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.

    2)  Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность и живописность.

    3)  В картине художника Богатова «Соседки» поражает роскошный интерьер комнаты.

    4)  Ни один из прохожих, спешивших на ярмарку, не обратил внимания на стоящие в стороне возы с домашней утварью.

    А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения

    нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным

    оборотом? 

    1) Существуют три основные проблемы, которые определяют практическую

    значимость проекта.

    2) Первым чувством, которое испытал Нехлюдов после пробуждения, было

    сознание каких-то грядущих перемен.

    3) На всех четырёх островах, которые одинаково плотно заросли тропическими

    пальмами, царило уютное благополучие.

    4) Российские учёные предлагают разместить на Луне микроволновые станции,

    которые можно питать электроэнергией от солнечных батарей.

    Прочитайте текст и выполните задания А7—А11.

    (1)... (2)Самое раннее изображение водолаза, обнаруженное на месопотамских надгробиях, датируется рубежом 5-го и 4-го тысячелетий до н. э. (З)Примерно на восемь веков моложе сходные по тематике рисунки, сохранившиеся на стенах гробниц древнегреческого города Фивы. (4) В V веке до н. э. афиняне использовали водолазов при осаде Сиракуз. (5)Спустя несколько десятилетий великий Аристотель сконструировал водолазное снаряжение в виде колокола, с помощью которого его не менее великий воспитанник Александр Македонский погружался в средиземноморские воды: таким путем он лично знакомился с подводными заграждениями финикийского города Тира, готовясь напасть на него с моря. (6)... после успешной подводной разведки город был захвачен войсками молодого царя-полководца.

    А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

    1)  Нередко моря и океаны служили и ареной жестоких сражений, в которых решались судьбы целых государств.

    2)  Попытки проникнуть в морские глубины предпринимались людьми еще в древности.

    3)  Как полагают историки, только за последние пять столетий океан поглотил восьмую часть всей мировой добычи золота и серебра.

    4)  Океанское дно за тысячелетия превратилось в богатейший музей мира, в беспредельных залах которого словно застыла сама История.

    А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

    1) Потому что   2) Однако    3) Несмотря на это,     4) Вскоре

    А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одной из частей сложного предложения текста?

    1)  моложе рисунки (предложение 3)

    2)  использовали (предложение 4)

    3)  Александр Македонский знакомился (предложение 5)

    4)  город был (предложение 6)

    А10. Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

    1)  сложное бессоюзное

    2)  сложносочинённое

    3)  простое, осложнённое

    4)  сложноподчинённое

    А11. В каком(-их) предложении(-ях) есть страдательные причастия?

    1) 3, 5         2) 2        3) 3, 5, 6         4) 2, 6

    А12. Укажите   значение   слова   ВОДЫ   в   предложении   5.

    1)  полезные минеральные источники

    2)  питательная жидкость, заполняющая защитную оболочку плода

    3)  водные пространства морей

    4)  водный раствор вещества

    А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на   месте   которых   пишется   одна   буква   Н?

    Разработа(1)ые китайскими лингвистами различные проекты перехода на буквенно-звуковое письмо так и не были реализова(2)ы: обществе(3)ость увидела угрозу разрыва с многовековой культурой, воплощё(4)ой в иероглифическом письме.

    1) 1, 3          2) 2            3) 3           4) 2, 4

    А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1)  обозн…чение, задр..жать, т…инственный

    2)  обог…щаться, к…ричневый, прик…сновение

    3)  зап..х, г..реть, раск…ленный

    4)  обл…котиться, б..гровый, прил…жжение

    А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1) Проблема синонимии, привлекающая особое внимание исследователей (В)ТЕЧЕНИЕ последних двух десятилетий, актуальна для лексикографии, а ТАК(ЖЕ) для других областей языкознания.

    2) Главная же беда была в том, что бобры обросли шерстью ещё только

    (НА)ПОЛОВИНУ и (ПО)ЭТОМУ неминуемо замёрзли бы в пути.

    3) В сумерках (НА)ВСТРЕЧУ нам шёл какой-то странный, КАК(БУДТО) чем-то испуганный человек.

    4) Художественная правда создаётся писателем ТАК(ЖЕ), как пчелою создаётся мёд: от всех цветов (ПО)НЕМНОГУ берёт пчела, но берёт самое нужное.

    А30. В каком предложении использованы контекстные антонимы?

    1) 5. (4)И как же счастлив человек, который всю жизнь, каждый день делает открытия!  (5)А кто не мечтал сделать какое-нибудь великое открытие или изобрести

    нечто необходимое людям?

    2) 7. (6)Пусть это открытие касается, казалось бы, совсем незначительных вещей, например истории одного слова и даже одного звука. (7)Такое открытие совсем не обязательно сделает его автора знаменитым, если не считать узкого круга учёных, которые занимаются теми же проблемами.

    3) 19 (19)А самые знаменитые тогдашние учёные назвали первый труд Фердинанда «незрелым», «в корне ошибочным», «по существу несостоятельным» ...

    4) 32 (32)Только тогда и стало ясно, что «незрелое» рассуждение юного швейцарца было на самом деле великим открытием.

    В2. Из предложений 17—19 выпишите все числительные. (17) Большинство учёных если и прочитали книжку де Соссюра, то сочли её чепухой. (18)Только столь же юный польский языковед Николай Крушевский, заброшенный судьбой в далёкую Казань, и ещё два специалиста согласились с выводами де Соссюра. (19)А самые знаменитые тогдашние учёные назвали первый труд Фердинанда «незрелым», «в корне ошибочным», «по существу несостоятельным» ...

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 2
    А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
    1)    намЕрение
    2)    дАвнишний
    3)    бантЫ
    4)    бАлуясь
    А2. В каком предложении вместо слова ДЕЙСТВЕННЫЙ нужно употребить ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ?
    1)    Доброта становится ДЕЙСТВЕННОЙ, если с ней сочетается мужество.
    2)    Подкормка ягнят с первого дня жизни более ДЕЙСТВЕННАЯ, чем подкормка, начатая в более поздние сроки их жизни.
    3)    Агитация за здоровый образ жизни с помощью социальной рекламы оказалась ДЕЙСТВЕННОЙ.
    4)    Проездной билет на все виды транспорта является ДЕЙСТВЕННЫМ в течение одного месяца.
    А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
    1)    попробоваем   
    2)    пара полотенец
    3)    килограмм яблок
    4)    наисложнейший
    А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
    Прочитав пьесу Вампилова,
    1)    многое для меня осталось непонятым.
    2)    передо мной возникли образы персонажей.
    3)    мне захотелось посмотреть её постановку в театре.
    4)    я решил ближе познакомиться с творчеством этого драматурга.
    А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
    1)    Фёдор Михайлович Достоевский писал, что высшая и самая характерная черта российского народа — это чувство справедливости.
    2)    Преподаватель напомнил о том, что рефераты необходимо сдать не позднее марта.
    3)    А.П. Чехов вспоминал о том, что он и его сестры знали французский, немецкий и английский языки благодаря их отцу.
    4)    Те, кто читал критическую статью Н.А. Добролюбова, знаком с оценкой критика «тёмного царства».

    А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
    1)    С 1923 года В.В. Алёхин руководил в МГУ кафедрой геоботаники, которая была создана по его личной инициативе.
    2)    Всё творчество писателя Евгения Носова и есть большая мудрая книга, которая помогает людям быть добрее, щедрее душой.
    3)    Дело В.В. Алёхина продолжают преданные науке учёные, для которых смыслом работы стало сохранение неповторимого природного уголка соловьиного края.
    4)    В фамильном архиве есть письмо актёра Щепкина, который с душевной болью сообщает о закрытии театра в Тифлисе.
    Прочитайте текст и выполните задания А7—А11.

    (1)... (2)Так, когда мы говорим: «Мяч красный», то имеем в виду, что отражённый от его поверхности свет воздействует только на те рецепторы сетчатки нашего глаза, которые чувствительны к красному цвету. (3)Это значит, что краска на поверхности мячика поглощает все световые лучи, кроме красных. (4)Разные вещества поглощают свет по-разному. (5)Молекула хлорофилла, например, поглощает свет в красной и голубой области, а зелёный цвет отражает, благодаря этому мы можем любоваться зеленью лесов и трав. (6)... цвет возникает из выборочного поглощения веществом видимого света, а поскольку веществ, способных к поглощению, в нашем мире великое множество, мир под Солнцем расцвечен яркими красками.
    А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
    1)    Снег равномерно отражает почти весь падающий на него свет и потому выглядит белым.
    2)    Предмет сам по себе не имеет никакого цвета, цвет возникает при отражении от него электромагнитных волн видимого диапазона.
    3)    Видимый свет испускается не только Солнцем, но и другими источниками — лампами, пламенем костра, раскалённым куском металла.
    4)    Главный источник света на Земле — Солнце, громадный раскалённый шар, в глубинах которого непрерывно идут ядерные реакции.
    А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?
    1)    Хотя
    2)    Таким образом,
    3)    Вопреки этому
    4)    Наоборот,
    А9. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
    1)    рецепторы чувствительны (предложение 2)
    2)    свет поглощает (предложение 5)
    3)    мы можем любоваться (предложение 5)
    4)    цвет отражает (предложение 5)
    А10. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

    1)    сложносочинённое
    2)    сложноподчинённое
    3)    простое осложнённое
    4)    сложное бессоюзное

    А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова РАСЦВЕЧЕН из шестого (6) предложения текста.

    1)    краткое прилагательное
    2)    краткое причастие
    3)    деепричастие
    4)    наречие

    А12. Укажите значение слова ОБЛАСТЬ в предложении 5.
    1)    часть какой-либо территории
    2)    район, в котором распространено какое-либо явление
    3)    отдельная отрасль знаний, деятельности
    4)    диапазон, соответствующий определённому цвету
    А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
    Уценё(1)ая вещица была прода(2)а коллекционеру, а её бывший владелец, даже не заходя в гости(3)ицу, отправился на вокзал.

    1)    1
    2)    2
    3)    2, 3
    4)    1, 2, 3

    А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
    1)    ок_заться, ут_пический, ч_стоплотный
    2)    ст_рожит, ок_ймлять, приг_рать
    3)    альм_нах, м_ндариновый, распол_жение
    4)    д_ректива, соприк_снувшись, обог_щение

    А30. В каком из предложений автор употребляет фразеологизм?
    1)    Как и все остальные здесь, я тоже не знал никого из этого списка, но имена неотвратимо притягивали к себе, (предложение 10)
    2)    Да мало ли этих «если» на пути солдатского имени к такой вот табличке на братском обелиске! (предложение 27)
    3)    Это дело чести... (предложение 12)
    4)    А я всё смотрел на цементный конус, ещё раз перечитывая фамилии. (предложение 4)

    В2. Из предложения Я слушал эту чистенькую расторопную девчонку, а передо мной встали в памяти картины, виденные там, на войне... выпишите все предлоги.

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 3.

    А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

     1)    создАвший
    2)    катАлог
    3)    нАчав
    4)    тортЫ

     А2. В каком предложении вместо слова КОМФОРТАБЕЛЬНЫЙ нужно употребить КОМФОРТНЫЙ?
    1)    Самые лучшие, большие и КОМФОРТАБЕЛЬНЫЕ квартиры получат ветераны Великой Отечественной войны.
    2)    Ситуация была для меня не очень КОМФОРТАБЕЛЬНОЙ, и я хотела побыстрее уйти домой.
    3)    Соревнования состоятся в КОМФОРТАБЕЛЬНОМ, отлично оборудованном спортивном зале.
    4)    Большая длина кузова позволяет увеличить салон, что делает автомобиль более КОМФОРТАБЕЛЬНЫМ.
    А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1)    пара носков
    2)    несколько полотенец
    3)    поезжай быстрее
    4)    около пятиста километров

     А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
    Слушая оперу «Снегурочка» Петра Ильича Чайковского,
    1)    возникает лирическое настроение.
    2)    перед слушателями возникли образы персонажей.
    3)    восхищаешься талантом великого музыканта.
    4)    охватывает волнение.
    А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
    1)    Никто, даже лучшие специалисты, не мог вначале поставить правильный диагноз.
    2)    Это произведение Василя Быкова я прочитал летом, посвящённое Великой Отечественной войне.
    3)    Древнегреческий философ Сократ когда-то произнёс, что «он знает, что ничего не знает».
    4)    Те, кто при помощи фактов может доказать правильность собственного решения, не должны мириться с некомпетентностью других.

    А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
    1)    В качестве аргументов в споре могут быть использованы конкретные факты, которые убедительно подтверждают вашу позицию.
    2)    Совестливый человек — это порядочный, честный человек, который имеет чувство достоинства и справедливости.
    3)    На протяжении всей своей жизни И.И. Шишкин постоянно приезжал в отчий край, в котором словно черпал новые творческие силы.
    4)    Солнце и все тела, которые обращаются вокруг него, образуют Солнечную систему.
    Прочитайте текст и выполните задания А7—А11.
    (1)... (2) Но ведь произвол в произношении почти так же недопустим, как и анархия в письме: язык как средство общения будет полностью удовлетворять своему назначению только в том случае, если все его элементы будут способствовать наиболее быстрому и лёгкому общению.
    (3) Дело в том, что отклонения от литературного произношения почти так же мешают языковому общению, как и неграмотное письмо. (4) Это объясняется тем, что при восприятии устной речи обычно мы не фиксируем внимание на её звуковой стороне, а непосредственно воспринимаем смысл. (5) Между тем неправильности в произношении отвлекают слушающего от смысла, заставляя его обращать внимание на внешнюю, звуковую сторону речи, и тем самым являются помехами на пути общения. (6)... единообразное произношение так же важно, как и единообразное письмо.
    A7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
    1)    Орфоэпия, как и орфография, является неотъемлемой стороной литературного языка.
    2)    Задачи орфоэпии и орфографии заключаются в том, чтобы, минуя все индивидуальные особенности речи, а также особенности местных говоров, сделать язык наиболее совершенным средством широкого общения.
    3)    Всем известно, что разнобой в написании мешает чтению, тормозит понимание читаемого.
    4)    В современном русском языке сформировалась единая произносительная норма, заимствовавшая часть черт старого московского произношения и часть черт старого петербургского.
    A8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

    1)    Хотя
    2)    Поэтому
    3)    Лишь
    4)    Например,

    А9. Какое сочетание слов является грамматической основой в одной из частей второго (2) предложения текста?

    1)    произвол так же недопустим
    2)    язык как средство общения будет
    3)    все будут способствовать
    4)    элементы будут способствовать

    А10. Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

    1)    сложносочинённое
    2)    сложноподчинённое
    3)    простое осложнённое

    4)    сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями
    A11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова СЛУШАЮЩЕГО из пятого (5) предложения текста.

    1)    имя прилагательное
    2)    причастие
    3)    деепричастие
    4)    имя существительное

    А12. Укажите значение слова ЛЁГКИЙ в предложении 2.
    1)    покладистый, уживчивый
    2)    беззаботный, беспечный
    3)    понятный, не представляющий трудности
    4)    легкомысленный
    А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

    Стари(1)ые лампы, тка(2)ые кошельки, серебря(3)ые ножи и вилки, старое, тускловатое венецианское стекло — всё было выброше(4)о прибоем времени на эту площадь, как волны выбрасывают на берег водоросли, ракушки и прочий морской сор.

    1)    1, 3
    2)    2, 4
    3)    2, 3, 4
    4)    1, 2, 3, 4

    А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
    1)    б_гровый, изд_лека, к_нституционный
    2)    интелл_ктуальный, герм_тичный, увл_кая
    3)    расст_лить, г_потеза, орнам_нтальный
    4)    к_вычки, к_снуться, ор_гинальный
    А30. Укажите номер предложения, в котором употребляется фразеологизм.

    1)    15
    2)    2
    3)    6
    4)    11

    (15)Мы узнавали мир вместе с человеческим мужеством и страданиями. (2)Не забывать Время — это значит не забывать Людей, не забывать Людей — это значит не забывать Время.
    6)Мы мечтали вернуться в тот солнечный довоенный мир, где солнце казалось нам праздничным солнцем, встающим над землёй изо дня в день по своей непреложной закономерности; трава была травой, предназначенной для того, чтобы расти; фонари — для того, чтобы освещать сухой апрельский тротуар, вечернюю толпу гуляющих, в которой идёшь и ты, восемнадцатилетний, загорелый, сильный. (11)Мы узнали, что мир и прочен, и зыбок.

    В2 Из предложения 13 выпишите краткое причастие. (13)По-моему, какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он этих драгоценных книг – он обворован.

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 4

    А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1) прОцент
    2) экспЕрт
    3) занЯл
    4) Оптовый

    А2. В каком предложении вместо слова ДИПЛОМАТИЧНЫЙ нужно употребить ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ?
    1)    Предстоял трудный разговор с заказчиком, поэтому вести его поручили самому ДИПЛОМАТИЧНОМУ сотруднику.
    2)    Послание было очень ДИПЛОМАТИЧНОЕ: никто не хотел допустить ухудшения отношений.
    3)    ДИПЛОМАТИЧНЫЙ представитель нашей страны прибыл в Брюссель.
    4)    Нина понимала, что только её ДИПЛОМАТИЧНОЕ поведение поможет наладить отношения в семье.
    А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1)    положи на полку
    2)    более лучший ответ
    3)    несколько яблок
    4)    семьюдесятью процентами

    А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
    Оплатив счёт,
    1)    заказанные книги хранятся в течение месяца.
    2)    ваш заказ будет укомплектован издательством.
    3)    необходимо письменно сообщить издательству номер платёжного поручения.
    4)    книги будут высланы вам в течение месяца.
    А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
    1)    В журнале была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
    2)    Из всех, кто играл в спектакле, на меня особое впечатление произвёл Андрей Миронов.
    3)    Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с вулканами.
    4)    По окончанию института- наши выпускники могут рассчитывать на трудоустройство в профильных компаниях.

    А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
    1)    В глубоком пространстве между небом и морем носились волны, которые одна за другой взбегали на песчаный берег.
    2)    В иллюминаторе самолёта видны камчатские реки, берега которых покрыты крупными и средней величины валунами.
    3)    Широкое применение находят сплавы на основе титана, которые характеризуются высокой химической стойкостью.
    4)    Технологические свойства металлов выявляются путём испытаний, которые называют технологическими пробами.
    Прочитайте текст и выполните задания А7—А11.

    (1)... (2)Они могут узнавать время морских приливов и отливов, лунных и родовых циклов. (3)В определённое время просыпаются птицы, раскрываются цветы, пчела летит за взятком, хищники выходят на охоту. (4)С наступлением весны и осени животные вовремя и безошибочно совершают сезонные миграции. (5)Не зная времени, животные не смогли бы отыскать себе достаточно корма и приспособиться к смене сезонов. (6)... способность живых организмов ориентироваться во времени, зависящую от наследственных особенностей и от внешних условий, условно называют биологическими часами.

    А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
    1)    Способность некоторых насекомых ориентироваться по цвету неба помогла человеку в создании поляризованного компаса.
    2)    Многие живые организмы очень точно определяют время.
    3)    Процессы внутри организма животных тоже подчиняются определённому ритму.
    4)    Биологические часы помогают соблюдать строжайший распорядок дня.
    А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

    1)    Следовательно,
    2)    Например,
    3)    Вопреки этому
    4)    Не случайно

    А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
    1)    они могут (предложение 2)
    2)    они могут узнавать (предложение 2)
    3)    животные не смогли бы отыскать (предложение 5)
    4)    способность называют (предложение 6)
    А10. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
    1)    сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями
    1)    сложносочинённое
    2)    сложное бессоюзное
    3)    простое осложнённое
    А11. Укажите предложение, в котором есть деепричастие.

    1)    5
    2)    6
    3)    3
    4)    4

    А12. Какое слово текста имеет значение «одно из четырёх времён года»?

    1)    цикл (предложение 2)
    2)    миграция (предложение 4)
    3)    сезон (предложение 5)
    4)    часы (предложение 6)

    А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
    Когда художники увидели присла(1)ую из Ялты картину Фёдора Васильева «Мокрый луг», они были потрясе(2)ы: чистая зелень травы, невида(3)ый свет, лёгкий ветерок говорили о необыкнове(4)ом таланте автора.

    1)    1, 4
    2)    2, 3
    3)    1
    4)    1, 3, 4

    А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
    1)    под_вая, р_стительность, р_гламент
    2)    щ_бетать, заб_раясь, об_зательный
    3)    обог_щение, ск_птичный, ч_столюбивый
    4)    приз_млившийся, оз_ривший, акв_рельный
    А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
    1)    (В)ТЕЧЕНИЕ всего июля шли дожди, (ПО)ЭТОМУ дорожка, ведущая к беседке, превратилась в маленький ручей.
    2)    (И)ТАК, подытожим всё сказанное: лес — наш целитель, наше богатство и, (НА)КОНЕЦ, лучший наряд земли.
    3)    Призвание поэта — творить для вечности, (ПО)ЭТОМУ он «сам свой высший суд», (ПО)СКОЛЬКУ лишь немногим дано оценить его творения.
    4)    ЧТО(БЫ) ни утверждали критики, стихи Фета необычайно мелодичны, (ПО)ЭТОМУ звучанию стиха всегда можно узнать творения поэта.
    А30. Укажите синонимы.
    1)    страсти, предрассудки (предложение 6) 6)Так проблема искажается страстями и окутывается предрассудками.
    2)    внешне, внутренне (предложение 12) (12)Тогда справедливость можно было бы обосновывать арифметически и создавать механически; и все были бы довольны, потому что люди стали бы не чем иным, как одинаковыми атомами, своего рода всюду катящимися механическими шариками, которые были бы похожи внешне и имели бы внутренне одинаковый душевный склад.
    3)    различны, неодинаковы (предложения 16, 17) (16)В этом заключается основа и главная трудность справедливости: людей — бесконечное множество; все они различны; как сделать, чтобы каждый получил согласно справедливости? (17)Если люди неодинаковы, значит, и обходиться с ними надо каждый раз согласно их живому своеобразию.
    4)    помогать, снисходить (предложение 19) (19)Таким образом, справедливость означает именно неравенство: беречь ребёнка, помогать слабому, снисходить к уставшему, ухаживать за больным; проявлять больше строгости к безвольному, больше доверия честному, больше осторожности к болтуну; герою оказывать почести.
    В2. Из предложений 17—18 выпишите все предлоги. (17)Если люди неодинаковы, значит, и обходиться с ними надо каждый раз согласно их живому своеобразию. (18)Иначе возникает несправедливость.
    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 5

    А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
    1)    углубИть  2)    кровотОчащий  3)    отозвАлась 4)    намерЕние
    А2. В каком предложении вместо слова КОСТНЫЙ нужно употребить КОСТЯНОЙ?
    1)    Существует класс рыб с КОСТНОЙ тканью в скелете и в чешуе.
    2)    В качестве минеральной подкормки для сельскохозяйственных животных используется КОСТНАЯ мука.
    3)    Человек этот был одет в старое пальто, а в руке держал палку с КОСТНЫМ набалдашником.
    4)    КОСТНЫЙ мозг — это ткань, заполняющая полости костей позвоночных животных и человека.
    А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
    1)    полки для кухонь
    2)    мощные компьютера
    3)    красивее дочери
    4)    в тысяча девятисотом году
    А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
    Говоря о Пушкине,
    1)    нельзя не сказать о его лицейских друзьях.
    2)    мне вспоминается стихотворение «Осень».
    3)    у нас возникает светлое чувство.
    4)    критиком были найдены очень точные слова.
    А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
    1)    В стихотворении «Мудрость языка» Борис Слуцкий вспоминает историю создания слова «лётчик».
    2)    Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.
    3)    Благодаря трудолюбию и сообразительности абитуриенту удалось справиться со сложным заданием.
    4)    Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех нас видеть.

    А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
    1)    Главный герой романа Достоевского «Идиот» князь Мышкин одновременно смешон и трагичен, подобно Дон Кихоту, с которым он ассоциируется.
    2)    К 1856 году творческие интересы Шишкина, который выделялся среди товарищей несомненным талантом, определились окончательно.
    3)    Дорога, которую указал Пугачёв, оказалась спасительной для Петруши и гибельной для других.
    4)    Девятая симфония Бетховена служила образцом для художников эпохи романтизма, которые были увлечены утопией синтетического искусства.
    Прочитайте текст и выполните задания А7—А12.

    (1)... (2)Некоторые рисуют в телефонной книге во время разговора, другие чертят в блокноте во время совещания, а кто-то рисует на салфетках в ресторане. (3)Школьники, выполняя домашнее задание или сдавая письменный экзамен, тоже порой рисуют в черновиках. (4)... рисунки, конечно же, представляют большой интерес как для графологов, так и для психологов. (5)Рисунки на полях хорошо дополняют информацию, которую можно получить при анализе почерка. (6)Изучение подобных рисунков или каракулей с одновременным исследованием личностных особенностей рисовавших позволило ученым выработать некоторые общие правила определения черт характера.

    А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
    1)    Иногда такие рисунки встречаются у одиноких людей, которым не хватает тепла и уюта домашней атмосферы.
    2)    Подпись Чехова создает двойственное впечатление.
    3)    Существует множество людей, у которых нет склонности рисовать и чертить во время выполнения какой-либо работы.
    4)    Очень часто люди, занимаясь каким-либо делом, бессознательно рисуют на находящейся у них под рукой бумаге.
    А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в четвёртом предложении?
    1)    Вопреки этому 2)    Ведь 3)    В то время как 4)    Такие
    А9. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
    1)    позволило выработать (предложение 6)
    2)    другие чертят (предложение 2)
    3)    выполняя задание (предложение 3)
    4)    представляют интерес (предложение 4)
    А10. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
    1)    сложное с бессоюзной и подчинительной связью между частями
    2)    сложносочинённое
    3)    простое осложнённое
    4)    сложноподчинённое
    А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПОРОЙ из третьего (3) предложения текста.
    1)    существительное  2)    предлог  3)    союз  4)    наречие
    А12. Укажите значение слова ГРАФОЛОГ в предложении 4.
    1)    специалист, изучающий почерк с целью определения психического склада и личностных особенностей человека
    2)    специалист по составлению графиков
    3)    человек, страдающий пристрастием к сочинительству
    4)    художник, специализирующийся на графике
    А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
    Хрупкий точё(1)ый силуэт изображённой на картине девушки особе(2)о выделяется на фоне белё(3)ой стены, по которой бегут перламутровые тени.
    1)    1  2)    2, 3   3)    3   4)    1, 3
    А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
    1)    покр_снеть, спл_сать, прим_рение
    2)    вин_грет, заг_реть, расп_сание
    3)    созд_вать, уп_ковывать, распол_житься
    4)    ц_почка, рассм_треть, прик_снуться
    А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
    1)    Павел Петрович (НЕ)РАЗ помогал своему брату, когда тот мучился, придумывая, КАК(БЫ) извернуться и найти недостающую сумму.
    2)    (ПО)НАЧАЛУ романа молодого писателя трудно было судить о таланте автора, однако (В)ПОСЛЕДСТВИИ читатели оценили его произведение по достоинству.
    3)    (ПО)НАЧАЛУ казалось, что слова Кирилла на летучке не произвели никакого впечатления, но (В)СКОРЕ обнаружилось, что весь отдел обсуждает его выступление.
    4)    Лес спит молча, неподвижно, (КАК)БУДТО всматривается КУДА(ТО) своими верхушками.
    А30. В каком предложении использованы антонимы?
    1)    1(1)Нет сомнения — человечество найдёт пути, ведущие к обновлению, углублению и окрылению своей культуры.
    2)    20(20)Эта радость вспыхивает сама, свободно и ведёт за собою любовь — свободную, искреннюю.
    3)    3(3) Современное человечество не ценит того, что ему даётся; не видит своего естественного и духовного богатства; не извлекает из своего внутреннего мира того, что в нём заложено.
    4)    4 (4)0но ценит не внутреннюю силу духа, а внешнюю власть — техническую и государственную.
    В2. Из предложений 9—11 выпишите краткое причастие.
    (9)И вот каждый из нас должен прежде всего научиться благодарности. (10)Стоит вам только раскрыть наше духовное око и присмотреться к жизни — и мы увидим, что каждое мгновение как бы испытывает нас, созрели ли мы для благодарности и умеем ли мы благодарить. (11)И тот, кто выдерживает это испытание, оказывается человеком будущего: он призван творить новый мир и его культуру, он уже носит их в себе.

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 6

    А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
    1)    нАверх 2)    бАловать   3)    красивЕе  4)    тОрты
    А2. В каком предложении вместо слова ДВОЙНОЙ нужно употребить ДВОЙСТВЕННЫЙ?
    1)    У любителей классической музыки ДВОЙНОЙ праздник.
    2)    Эта первая встреча вызвала у меня ДВОЙНОЕ впечатление.
    3)    Сквозь ДВОЙНЫЕ рамы было слышно, как шумели в саду грачи и пели скворцы.
    4)    Выйдя замуж, Анна взяла ДВОЙНУЮ фамилию.
    А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
    1)    вместе с детьми
    2)    много яблоков
    3)    искомый ответ
    4)    наилучших снимков
    А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
    Продумав распорядок дня до мелочей,
    1)    было сложно что-либо изменить.
    2)    мы достигли большей производительности труда.
    3)    учитывалось то, что у меня напряжённый график работы.
    4)    мне пришлось внести изменения в мою привычную жизнь.
    А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
    1)    Вследствие сильных дождей вода в реке всё прибывала.
    2)    В апрельском номере журнала «Юности» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта.
    3)    Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву на него обрушилось всё худшее, что таит в себе поздняя осень.
    4)    Те из лингвистов, кто занимался исследованием языка художественной литературы, не сомневаются в особой роли глагола и в поэтическом, и в прозаическом текстах.

    А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
    1)    Нередко художник-витражист наносит на поверхность стекла чёрные линии, которые дополняют его рисунок.
    2)    Лишь немногие осознают ту огромную роль, которую играет магний в нашем организме.
    3)    В Каракумах нет мельчайшей пыли, которая в предгорьях Средней Азии образует сухой туман.
    4)    Степные реки состоят из цепи омутов или небольших глубоких и прозрачных озёр, которые соединяются между собой перекатами.
    Прочитайте текст и выполните задания А7—А12.
    (1)... (2)Плазма — это смесь электрически заряженных частиц, в которой суммарный отрицательный заряд равен суммарному положительному заряду. (3)Так что в целом плазма является электрически нейтральной средой, хорошо проводящей электрический ток. (4)Конечно, в какой-то момент времени может оказаться, что в небольшом объёме плазмы общий положительный заряд не равен общему отрицательному. (5)Тогда в плазме возникают очень сильные электрические поля, препятствующие дальнейшему разделению зарядов и вызывающие такие их перемещения, которые восстанавливают электрическую нейтральность этого объёма плазмы. (6)... восстанавливают среду, в которой концентрация электронов почти не отличается от концентрации заряженных частиц.
    А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
    1)    А есть ли плазма в окружающей нас природе?
    2)    Впервые слово «плазма» было произнесено физиологами в середине XIX века.
    3)    Различают сильно и слабо ионизированную плазму.
    4)    Так что же физики называют плазмой?
    А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?
     1)    Вопреки этому        2)    Другими словами,        3)    А       4)    Несмотря на это,
    А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
    1)    плазма — смесь, заряд (предложение 2)
    2)    плазма является (предложение 3)
    3)    возникают сильные электрические поля (предложение 5)
    4)    которые восстанавливают (предложение 5)
    А10. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
    1)    сложносочинённое
    2)    сложное с бессоюзной и подчинительной связью между частями
    3)    простое осложнённое
    4)    сложноподчинённое
    А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова РАВЕН (предложение 2).

    1)    краткое причастие
    2)    краткое прилагательное
    3)    деепричастие
    4)    глагол

    А12. Укажите значение слова СРЕДА (предложение 3).
    1)    третий день недели
    2)    социально-бытовая обстановка
    3)    совокупность природных или социальных условий, в которых протекает жизнедеятельность организма
    4)    вещество, заполняющее какое-либо пространство
    А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
    Модель нового дворца была доставле(1)а в Петербург, одобре(2)а императрицей, после чего торжестве(3)о прошла церемония закладки первого камня.
    1)    1, 2   2)    2, 3   3)    3   4)    1, 2, 3
    А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
    1)    ц_нтральный, напр_вление, зам_реть (от восторга)
    2)    те_тральный, дост_яние, сем_нар
    3)    сопост_вление, увл_каться, уст_ревший
    4)    ре_листический, провозгл_шать, прил_жение
    А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
    1)    ТАК(ЖЕ), как и другие представители московского света, Фамусов ценит чины и богатство, (ПО)ЭТОМУ он ищет для своей дочери подходящую партию.
    2)    (В)ТЕЧЕНИЕ всей жизни этот поэт был независим в своих суждениях и (ПО)ЭТОМУ одинок.
    3)    Чацкий возвращается в Москву, ЧТО(БЫ) обрести счастье, и приходит к Фамусовым, (ПО)ТОМУ что любит Софью.
    4)    (ОТ)ТОГО цикла стихотворений Пушкина, который называется «вольнолюбивым», (НА)ВЕРНОЕ, нельзя отделить стихотворение «Арион».
    А30. В каком предложении употребляется фразеологизм?
    1)    14 (14)С помощью «машинной письменности» можно, минуя перевод с языка на язык, записывать в электронной памяти всю необходимую информацию.
    2)    16 (16)И только в последние годы XX века стало ясно, что не последнее слово принадлежит здесь лингвистам, которые занимаются не только примитивной идеографией первобытных племён, но и современной научной идеографией.
    3)    21 (21)3начит, останется и алфавит — средство записи живого слова.
    4)    23 (23)Однако звучащее слово может быть подано в различных интерпретациях (вспомните чтение стихов в исполнении самих авторов и мастеров художественного чтения).
    В2. В2. Из предложений 8-9 выпишите наречия. – Дорогой мой, - сказала Катерина Ивановна, - не взыщите с меня, со старой. (9) Хочется мне вспомнить прошлое, напоследок посмотреть сад.

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 7

    А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
    1)    сливОвый  2)    бАловать   3)    квАртал  4)    начАв
    А2. В каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить ГУМАНИТАРНЫЙ?
    1)    Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и физическое здоровье человека.
    2)    ГУМАННОЕ отношение к детям означает прежде всего понимание духовных усилий ребенка, уважительное отношение к этим исканиям и ненавязчивая помощь.
    3)    В последние десятилетия проводится серьёзная работа по развитию и укреплению сотрудничества государств в ГУМАННОЙ сфере.
    4)    ГУМАННЫЕ законы возможны только в зрелом обществе.
    А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1)    пара носков
    2)    наиболее уместный
    3)    около пятиста фотографий
    4)    поезжайте в город

    А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
    Определяя значение непонятных слов,
    1)    мной овладели сомнения.
    2)    обращайтесь к словарю.
    1)    учитывается контекст.
    2)    некоторые из них оказались многозначными.
    А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
    1)    В рассказе Паустовского «Скрипучие половицы» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора П.И. Чайковского.
    2)    Среди домов, построенных на этой улице, было несколько многоэтажных.
    3)    Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы».
    4)    Те, кто не изучает иностранный язык, лишены возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы.
    А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
    1)    С одной стороны к форуму примыкало здание государственного архива, которое стояло на сводчатых подземных этажах.
    2)    Солнечная энергия, которая падает на фотосинтезирующие органы растений, аккумулируется во вновь образующихся органических соединениях.
    3)    Учёные предложили пропитывать старинные рукописи органическим раствором с добавлением антиоксидантов, которые смогли бы остановить процесс распада бумаги.
    4)    Воплощением мощи и исторической значимости императорского Рима были триумфальные сооружения, которые возводились во славу Рима.
    Прочитайте текст и выполните задания А7—А12.

    (1)... (2)Как только люди научились обращаться с известью и глиной, они стали делать смесь из гравия, песка, вяжущего компонента (известь или глина) и воды. (3)Из бетона египтяне и вавилоняне строили акведуки, лабиринты, арки, даже одну пирамиду построили из этого «новейшего» материала. (4)В наши дни строят сооружения не менее величественные, чем акведуки и пирамиды, — бетонные плотины. (5)Если плотина строится в достаточно теплом климате, бетонщики могут быть спокойны за качество бетона. (6)... если плотина расположена там, где зимы очень холодные, в бетоне могут появится трещины.

    А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
    1)    Прочность — это самое главное свойство бетона.
    2)    Свойства стали зависят от её химического состава и структуры.
    3)    Бетон — строительный материал, используемый с давних времён.
    4)    Наибольшее распространение в качестве вяжущего материала получили известь и цемент.
    А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?
    1)    Другими словами, 2)    А    3)    Кроме того,    4)    Поэтому,
    А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
    1)    они стали (предложение 2)
    2)    строят сооружения (предложение 4)
    3)    бетонщики спокойны (предложение 5)
    4)    зимы холодные (предложение 6)
    А10. Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.
    1)    сложное с бессоюзной и подчинительной связью между частями
    2)    сложноподчинённое
    3)    простое осложнённое
    4)    сложносочинённое
    А11. Укажите предложение, в котором есть прилагательное в сложной форме сравнительной степени.
    1)  6          2)  5         3)    3            4)    4
    А12. Укажите значение слова ОБРАЩАТЬСЯ в предложении 2.
    1)    находиться в употреблении, иметь хождение
    2)    держать себя каким-либо образом
    3)    вращаться, двигаться по кругу
    4)    пользоваться чем-либо, применять что-либо
    А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
    Почему коньки, сдела(1)ые из любого материала, скользят только по ледя(2)ой поверхности и соверше(3)о не скользят по гладкому каме(4)ому полу?
    1)    1, 2        2)    2, 4         3)    1, 3, 4         4)    3, 4
    А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
    1)    экз_менатор, парад_ксальный, пол_скать (кошку)
    2)    ав_нгард, утр_мбовать, возг_рание
    3)    фил_рмония, рест_врировать, безотл_гательный
    4)    ц_ремония, зам_розить, неприк_сновенность
    А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
    1)    (И)ТАК, лирический герой Пастернака чувствует, что любовь помогает преодолеть суету и пошлость мира, и (ПО)ТОМУ вспоминает о погасшей когда-то искре любви с сожалением.
    2)    (В)ТЕЧЕНИЕ двадцати лет изъездил я Россию по всем направлениям, но ВСЁ(ЖЕ) лучшего места, чем отчий край, не нашел.
    3)    Исходя из представления о предопределённости, можно (НА)ПЕРЁД оправдать любой поступок человека, СКОЛЬ(БЫ) отталкивающим или преступным он нам ни казался.
    4)    Теперь Чацкому ДА(ЖЕ) не о чем поговорить с Софьей, но ВСЁ(РАВНО) он любит её.
    А30. Укажите синоним к слову ДОЛГОВЯЗЫЙ из предложения 16. (16)Кюхля вызовет Пушкина стреляться; от насмешек над своей долговязой, нескладной фигурой придёт в отчаяние; однажды кинется топиться в Царскосельский пруд — его вытащат и будут любить, как и прежде любили, удивляясь сочетанию вдохновения, таланта и страшных несообразностей.

    1)    высокопарный
    2)    высокий
    3)    низкорослый
    4)    низменный

    В2. Из предложений 8—11 выпишите наречие в сравнительной степени. (8)Родственник отвечал: «...жалею вместе с тобою о твоих неудачах», советовал крепче приналечь на науки, но винил и самого Кюхлю:
    (9)«Ты напрасно надеешься найти друзей между ветрениками твоих лет, не созрев пока сам для чувства дружбы. (10)Вообще старайся воспользоваться золотою порой молодости твоей, занимаясь исключительно науками, в которых благо жизни нашей; не упускай притом из виду будущего своего назначения в обществе и сделай себя достойным его. (11)Не плачь обо всём и во всякое время; плаксивое лицо, точно как и слишком грустное расположение духа, нимало не сочетается с юношеским возрастом.

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 8

    А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1)    низвЕден
    2)    зАгодя
    3)    щАвель
    4)    облИлась

    А2. В каком предложении вместо слова ГЛИНЯНЫЙ нужно употребить ГЛИНИСТЫЙ?
    1)    Оба берега реки были высоки и обрывисты, можно было видеть залегающие пласты серо-чёрного ГЛИНЯНОГО сланца.
    2)    Давыдов принес из кухни ГЛИНЯНУЮ чашку с холодными щами.
    3)    В историческом музее я впервые увидел ГЛИНЯНЫЕ черепки посуды эпохи неолита.
    4)    Однажды я увидел возле этой хаты женщину, она растапливала ГЛИНЯНЫЙ очаг.
    А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1)    около пятиста фотографий
    2)    поезжайте в город
    3)    пара носков
    4)    наиболее уместный

    А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
    Рассматривая наскальные изображения эпохи каменного века,
    1)    рисунки могут быть поняты людьми разных национальностей.
    2)    видишь самые важные события жизни людей, сцены охоты сражений.
    3)    понимание таких рисунков может быть многозначно.
    4)    видны реалии далёкого прошлого.
    А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
    1)    Благодаря статьи в газете мы узнали о возобновлении туристского теплоходного маршрута к «Северным островам».
    2)    Кемь является одним из самых старых городов России, расположенных на Белом море.
    3)    Все, кто написал рецензию на «отлично», дали глубокий анализ произведения и обосновали свою точку зрения.
    4)    В рассказе Паустовского «Скрипучие половицы» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора Чайковского.
    А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
    1)    Усадьба стоит у самой кромки холма, который покрыт живописной вековой дубравой.
    2)    Это село возникло в более поздний период рядом с остатками древнего города, название которого оно закрепило за собой.
    3)    В конце XIX века имение приобрёл курский купец первой гильдии Георгий Александрович Новосильцев, который был последним владельцем Лебяжьего.
    4)    Мастерская в Сергиевом Посаде, которую организовало Московское земство в 1891 году, во многом обязана своим существованием С.Т. Морозову.
    Прочитайте текст и выполните задания А7—А12.

    (1)... (2)Многие из этих изменений вызывают серьёзные нарушения в работе органов и систем. (3)Но живые организмы способны защищаться от неблагоприятных воздействий и сохранять стабильность внутренней среды благодаря тому, что они способны адаптироваться. (4)Под адаптацией понимается совокупность всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление строения и функций организма или отдельного органа к изменению окружающей среды. (5)Если бы организм не обладал способностью адаптироваться, изменение условий существования могло бы привести к его гибели. (6)... адаптация играет очень важную роль в жизнедеятельности организмов.

    А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
    1)    Существуют различные фармакологические препараты, которые способствуют адаптации.
    2)    Рациональное питание обеспечивает нормальный обмен веществ, что повышает уровень адаптации.
    3)    Приспособленность к определённым условиям внешней среды — важнейшее условие выживания живого организма.
    4)    Окружающая среда, в которой существуют живые организмы, постоянно меняется.
    А8. Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

    1)    Сначала
    2)    Следовательно,
    3)    Однако
    4)    Впрочем,

    А9. Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
    1)    нарушения вызывают (предложение 2)
    2)    организмы способны (предложение 3)
    3)    они способны адаптироваться (предложение 3)
    4)    изменение могло (предложение 5)
    А10. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

    1)    сложноподчинённое
    2)    сложное бессоюзное
    3)    простое осложнённое
    4)    сложносочинённое

    А11. Укажите предложение, в котором есть личное местоимение.

    1)    5
    2)    2
    3)    3
    4)    4

    А12. Укажите значение слова СПОСОБНОСТЬ (предложение 5).

    1)    условие
    2)    талант
    3)    умение
    4)    причина

    А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
    Золотилось солнце на востоке, за тума(1)ой синью отдалё(2)ых лесов, за белой снежной низме(3)остью, на которую глядел с невысокого берега древний русский город.

    1)    1
    2)    2, 3
    3)    1, 2
    4)    1, 2, 3

    А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
    1)    напом_нание, сл_варный, выл_жить
    2)    разр_слась, орб_тальный, пол_мический
    3)    экз_меновать, асф_льтированный, изд_вать
    4)    конс_рвировать, гориз_нтальный, к_рьерист

    А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?
    1)    Вы не правы, (ПО)ТОМУ что нельзя осуждать человека только (ЗА)ТО, что вы не разделяете его убеждений.
    2)    (ПО)ТОМУ, что говорил дед, ясно было, что он доволен Витькой, и (ОТ)ЭТОГО хорошо становилось на душе.
    3)    Он труженик и (ПО)ЭТОМУ успешен, (ЗА)ТО честолюбив не в меру.
    4)    Вода в заливе отличается чрезвычайной солёностью, а ТАК(ЖЕ) плотностью, (ПО)ЭТОМУ удары волн здесь гораздо сокрушительнее, чем в море.

    А30. Укажите номер предложения, в котором употребляется фразеологизм.
    1)    5(5)А в горке этой, подвергшейся странному запустению неподалёку от центра столицы, шли вверх белые ступени, числом около семи, потом прекращались и начинались, кажется, вновь.
    2)    10 (10)Разящее воспоминание подхлестнуло Яконова.
    3)    28 Она провела его к паперти главного входа, вышла из тени в поток заката и села на низкий парапет, где обрывалась ограда и начинался просвет для ворот.
    4)    42 (42)Это художественный памятник, его как пить дать оставят.

    В2. Из предложения 23 выпишите все предлоги. (23)Внутри ограды было тесно, шла только вокруг церквушки узкая дорожка для крестного хода.


           Вариант 9

     А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1) дОлбит 2) мОгущий 3) нагналА 4) нЕдуг

    А2. В каком предложении вместо слова ЕДИНИЧНЫЙ нужно употребить слово

    ЕДИНСТВЕННЫЙ?

    1) ЕДИНИЧНЫЙ случай в эксперименте не подтверждает гипотезу.

    2) Этот случай оказался далеко не ЕДИНИЧНЫМ, и почти ежегодно он

    повторяется.

    3) Дмитрий оставался самым вес.лым, а точнее, ЕДИНИЧНЫМ человеком в

    группе, который без конца шутил.

    4) Нужно стараться обращать внимание на явление в целом, а не на

    ЕДИНИЧНЫЕ его проявления.

    А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1) лажу по крышам 2) часовые пояса 3) с семьюстами метрами 4) разожг.т кост.р

    А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

    Закрыв книгу,

    1) всё сразу забылось.

    2) персонажи остаются в нашей памяти.

    3) попробуйте восстановить в памяти текст стихотворения.

    4) мне вспомнилось вчерашнее утро.

    А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

    1) Мои родители хранят и часто перечитывают «Роман-газету».

    2) Мы оплатили за покупки и вышли из универмага.

    3) Студенты с радостью помогали археологам, приехавшим из Санкт-Петербурга.

    4) Мы уже давно выписываем журнал «Природа».  

    А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения

    нельзя заменить причастным оборотом?

    1) В музыкально-критических статьях Чайковский неоднократно высказывался

    против композиторов, которые изгоняли из оперного жанра классические формы

    (арии, ансамбли, хоры).

    2) Когда мы говорим о милостях, которые подарила судьба, не следует забывать:

    эти милости часто приходится отво.вывать у не..

    3) У каждого человека должны быть свои идеалы, на которые он ориентируется.

    4) По проекту М.В. Ломоносова в 1755 году в Москве был открыт университет,

    который стал одним из основных центров русского просвещения и науки.

    Прочитайте текст и выполните задания А7—А12.

    (1) … (2) Нередко его называют буржуазной «революцией сверху», так как в течение столетия произошли беспрецедентные изменения во всех сферах жизни общества. (3) Главным инициатором этих изменений была верховная власть. (4) Реформаторская деятельность, в том или иной степени, была характерна для всех императоров, царствовавших в России в XIX веке. (5) Однако периоды преобразований сменялись более осторожной политикой, нередко сопровождались откатом назад. (6) … проводимые реформы носили противоречивый и непоследовательный характер.

    А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть ПЕРВЫМ в этом

    тексте?

    1) История России XIX века чрезвычайно сложна и противоречива.

    2) История России XIX века — это особый период в развитии нашей страны.

    3) История России XIX века задала массу вопросов.

    4) История России XIX века — ничем не отличающийся по своей сути от других

    период развития страны.

    А8. Какое из привед.нных ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте

    пропуска в шестом предложении?

    1) Например, 2) Поэтому 3) Несмотря на это, 4) Кроме того,

    А9. Какие слова (слово) являются одной из грамматических основ в предложен. 2?

    1) называют его 2) называют буржуазной «революцией сверху»

    3) называют 4) называют нередко

    А10. Укажите верную характеристику предложения 5.

    1) простое 2) сложное бессоюзное

    3) сложносочин.нное 4) сложноподчин.нное

    А11. Укажите правильную характеристику слова В ТЕЧЕНИЕ из предложения 2.

    1) союз

    2) производный предлог

    3) существительное с предлогом

    4) непроизводный предлог

    А12. Укажите верное толкование слова БЕСПРЕЦЕДЕНТНЫЕ (изменения) в

    предложении 2.

    1) не обнаруживающие пристрастия, справедливые  2) не связанные с какими-либо затруднениями

    3) не имевшие ранее места                                            4) постоянные, не имеющие замены

    А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

    пишется одна буква Н?

    После завершения аукцио(1)ой продажи на рынке це(2)ых бумаг приватизирова(3)ых предприятий было отмече(4)о значительное расширение спроса на акции предприятий гостиничного бизнеса и торговли.

    1) 1, 2        2) 1, 2, 3            3) 3, 4           4) 4

    А14. В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная

    корня?

    1) одр_хлеть, ог_рчение, инц_дент  

    2) пож_леть, хр_нитель, мот_вировать

    3) разг_вор, зав_щать, ан_малия      

    4) з_рница, возн_кновение, б_зироваться

    А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1) ЧТО(БЫ) ни говорили (НА)СЧЁТ свободы, а я убеждён: главное — это внутренняя свобода человека.

    2) Знать и уметь — это (ВО)ВСЕ не одно и ТО(ЖЕ).

    3) (В)ДАЛИ морской так и не показался катер, хотя его продолжали ждать, (НЕ)СМОТРЯ на непогоду.

    1. Мне (НЕ)ЗДОРОВИЛОСЬ, ЗА(ТО) товарищ мой был бодр и весел.

    А30. Укажите, в каком предложении текста использованы контекстные

    синонимы.

    1) 2 (2) А вот большое дерево, куда более крепкое, не гнётся, но буря может его сломать.

    2) 5 (5) Я тоже, как дерево, храню в себе слои отжитого: где-то в самой

    глубине ясные, чёткие круги детства, а дальше, нарастая и нарастая, откладывалась юность, зрелость, круг за кругом, делая меня крепче, избавляя от слабости, податливости и в то же время делая всё более уязвимым и сухим.

    3) 10 (10) Каждый новый круг обнимает всё прошлое, расходится вширь; кажется, и жизнь расширяется, захватывая всё новые пространства.

    4) 15 (15) Все эти годы, что я шагал по свету, мечтал, воевал, ссорился, кому-то завидовал, ревновал, искал славы, отчаивался, ленился, писал не то, что хотел, — оно неустанно изготавливало из солнца кислород, листву, древесину.

    В2. Из предложений 17-18 выпишите СОЮЗ/СОЮЗЫ. (17) А чёрное небо чертят огненными полосками падающие звезды. (18) Долго глядишь на его тёмно-синюю глубину, переполненную созвездиями, пока не поплывёт земля под ногами.

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 10

    А1. В  каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1. дождАлась
    2. избалОванный
    3. красивЕе
    4. кранЫ

    А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено НЕВЕРНО ?

    1. Инновационный технологический рынок в России в ближайшие три года может ОЖИДАТЬ волна неудач, вызванных цикличным характером  его развития.
    2. Стремясь доставить неприятности другому, ЗЛОСТНЫЙ  человек прежде всего вредит самому себе.
    3. В течение последних лет опытные тренеры подготовили сильных игроков, которые в ближайшее время будут готовы  ПОПОЛНИТЬ сборную России.
    4. ДОВЕРИТЕЛЬНАЯ беседа делает отношения в семье  более глубокими и прочными , а самих членов семьи – белее счастливыми.

    А3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1. бдительные сторожа
    2. прилягте на диван
    3. более пятисот рублей
    4. на ширине плечей

    А4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения

           Увлекшись спортом,

    1. не теряйте контроль над собой.
    2. часто забываются все правила ведения диспута.
    3. время пролетело незаметно.
    4. дискуссия скоро перешла в настоящий бой.

    А5 Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы)

    1. Молодой человек следил за убегающим поездом в даль степей.
    2. На прошлой лекции преподаватель говорил о том, что уровень речевой культуры в современном обществе невысок.
    3. Неизвестно, откуда автор заимствовал эти цитаты.
    4. Посетители выставки подолгу задерживались у тех картин, на которых были изображены жанровые сцены

    А6 В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

    1) Гуж – это часть упряжи, кожаная или веревочная петля у хомута, которая служит для скрепления оглобли с дугой.

    2) Убежденность в правоте  какого – либо дела помогает преодолевать все трудности, которые связаны с ним.

    3) В центр повествования романа « Петр Первый» А. Толстой выдвигает героическую личность , человека, судьба которого неотделима от истории, от судьбы России.

    4) Философ Брейтуэйт определил индукцию как « вывод эмпирического обобщения , который сделан на основе отдельных фактов»

    Прочитайте текст и выполните задания А7- А12

    1)…..  2) Еще в глубокой древности ученые интересовались зависимостью цвета от интенсивности освещения. 3) Природа этой зависимости была найдена не сразу.  

    4)  Опытным путем было установлено, что именно свет нагревает  тела, на которые падает. 5) Следовательно, он передает этим телам энергию, поскольку известно, что одним из видов теплопередачи является излучение. 6) …свет- это излучение, но лишь та его часть , которая воспринимается глазом, и в этой  связи свет называют видимым излучением.

    А7 Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

    1. Скорость электромагнитных  волн совпадает со скоростью света.
    2. Почему Галилею не удалось определить скорость света?
    3. Механика- наука о движении тел.
    4. Почему цвет окружающих нас предметов хорошо наблюдается при ярком свете?

    А8 Какое из приведенных ниже  слов  должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

    1. конечно
    2. наоборот
    3. однако
    4. во- первых

    А9 Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

    1. природа была ( предл.3)
    2. излучение является одним ( предл.5)
    3. он передает  ( предл.5)
    4. часть воспринимается ( предл.6)

    А10 Укажите верную характеристику четвертого (4) предложения текста.

    1. сложносочиненное
    2. сложное бессоюзное
    3. сложноподчиненное
    4. простое осложненное

    А11 Укажите верную морфологическую характеристику слова УСТАНОВЛЕНО в предложении 4.

    1. наречие
    2. причастие
    3. прилагательное
    4. деепричастие

    А12 Укажите значение слова ПРИРОДА в предложении 3.

    1. окружающий людей материальный мир
    2. все, созданное деятельностью человека
    3. совокупность естественных условий на Земле
    4. сущность, основное свойство чего –то

    А13  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

    Изучение стари(1) ых предметов: глиня(2) ой посуды, берестя(3) ых грамот, распростране(4) ых когда-то украшений, фрагментов краше(5) ой ткани – очень важно для науки.

    1) 1,  4                      2) 2,  5                       3) 3, 5                   4) 1,  3,   4

    А14 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1) оз…рить,  скл…нение,    безобл…чный

    2) ум…лчание, сокр..тить,   вд…ли

    3) ск..кун,  м..як,  к…саясь

    4) экск…ватор,  обв….рожительный, пог..сить

    А30 Укажите значение слова АРХАИЧНЫЙ ( предложение 11)

    1. тяжелый, массивный
    2. простой, незатейливый
    3. древний, устаревший
    4. классически правильный

    (11)И на фоне этих модных машин, утыканных кнопочками, тумблерами, мигающими лампочками, тугая стопка сшитой бумаги многим кажется чем-то архаичным, каким-то нелепым рудиментом, который случайно уцелел в бурных потоках прогресса.

    В2. Из предложений 12-15 выпишите все прилагательные в форме сравнительной степени.

    (12)Нет, книга не стала хуже, она по-прежнему исполняет своё назначение, она так же терпеливо и доброжелательно учит человека, бескорыстно передаёт ему бережно собранную нашими предками мудрость. (13)Зато мы изменились, мы возомнили себя обладателями каких-то несметных богатств, покорителями каких-то недосягаемых духовных высот...

    (14)А на самом деле мы просто даём дурачить себя: нам внушили, что модное - это и есть необходимое, что всё новое лучше того, что было прежде. (15)Вот поставили вы в своей квартире компьютер дорогущий, весь опутанный проводами прибор, который то и дело капризничает, постоянно требует для своего обслуживания специалиста        

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 11

    A1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1) звОним   2) Оптовый  3) нАчал    4) нАдолго

    A2 В каком предложении вместо слова ДОВЕРЧИВЫЙ нужно употребить      ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ?

    1) Среди ДОВЕРЧИВЫХ белок вы непременно встретите одну с голым,

    как палочка, опалённым хвостиком.

    2) Отношения между начальником и его подчинённым постепенно при-

    обрели более ДОВЕРЧИВЫЙ характер.

    3) Это было существо ДОВЕРЧИВОЕ, робкое и слабое.

    4) Младшие братья были настолько наивными и ДОВЕРЧИВЫМИ, что

    обмануть их было совсем нетрудно.

    A3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1) мокла под дождём

    2) косвенных падежов

    3) чудеснейшим образом

    4) здоровые дёсны

    A4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

    Статистически обработав данные о многих языках,

    1) учёные нашли среднюю величину скорости изменения языка.

    2) была открыта интересная закономерность развития языка.

    3) подтвердилась гипотеза о существовании общих для всех языков

    законов.

    4) для лингвистов многое осталось не вполне ясным.

    A5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением

    синтаксической нормы).

    1) Подобно многим другим произведениям Сурикова, картина «Боярыня

    Морозов» создавалась художником в течение  ряда лет.

    2) Осенью  колосья пшеницы, отяжелевшие от созревших зёрен, ждут того часа, когда появятся в поле  машины.

    3) Те, кто  не смог понять и оценить  новаторство Пушкина, постоянно

    обвиняли его в простонародности.

    4) Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век

    восславил я свободу».

    А 6 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

    1)«Российская грамматика», которая была создана М.В. Ломоносовым в 1755 – 1757 гг., справедливо признана наиболее совершенным из всех его филологических трудов.

    2) Всякий оратор, по мнению Платона, должен проходить ту особую

    школу ораторского искусства,  которая научила бы его составлять яркие

    и убедительные речи.

    3) Важнейшим типом одноязычного лингвистического словаря является

    толковый словарь, который содержит слова с объяснением их значений,

    грамматической и стилистической характеристикой.

    4) Большим культурным и научным событием античных времён было

    появление «Риторики» Аристотеля, который значительно развил учение

    Платона об ораторском искусстве.

    Прочитайте текст и выполните задания A7–A12.

    (1)… (2)К сожалению, этот процесс порою неизбежен: он позволяет человеку выделиться из окружающего его мира, осознать себя уникальным творением природы. (3)Однако вместе с тем это приводит к обособлению человека от природы, частью которой он является.

    (4)Возникающее противопоставление человека и природы вызывает возникновение и распространение неизлечимых болезней, стихийных бедствий антропогенного происхождения, экологических катастроф. (5)Отделению человека от природы в результате развития науки противостоит сама наука благодаря развитию в её недрах общих

    междисциплинарных подходов с гуманитарным содержанием. (6)… результатом такого процесса стало появление новых межпредметных дисциплин, таких, например, как экология.

    A7 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

    1) Изучая любую науку или участвуя в её развитии, нужно помнить о цели научного поиска.

    2) Развитие узкоспециализированных наук иногда приводит к отделению

    человека-исследователя от объекта исследования.

    3) Искусство, как и наука, – важнейшая составляющая культуры

    человечества.

    4) Физика первой из естественных наук сформулировала ряд принципов,

    которые могут считаться и философскими принципами.

    A8 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте  пропуска в шестом предложении текста?

    1) Наоборот,

    2) Чтобы

    3) Не случайно

    4) К сожалению,

    A9 Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

    1) процесс неизбежен (предложение 2)

    2) он является (предложение 3)

    3) противостоит сама (предложение 5)

    4) стало появление (предложение 6)

    A10 Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

    1) простое осложнённое

    2) сложносочинённое

    3) сложноподчинённое

    4) сложное бессоюзное

     А 11 Укажите верную морфологическую характеристику слова БЛАГОДАРЯ в предложении 5.

    1) союз

    2) наречие

    3) предлог

    4) деепричастие

    А 12 Укажите значение слова ПОДХОД в предложении 5.

    1) какое-либо действие

    2) место, по которому проложен путь

    3) маскируемые приёмы, уловки

    4) способы рассмотрения, изучения чего-либо

    А 13 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

    Портрет стра(1)ого человека, написа(2)ый художником, обладавшим недюжи(3)ым талантом, был частью прида(4)ого  ю(5)ой хозяйки дома.

    1) 2, 4       2) 1, 2, 3        3) 2, 5          4) 1, 3, 4

    А 14 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1) кр..пыш, обл..скать, од..брительный

    2) объ..снение, выгл..деть, к..снуться

    3) предл..гать, пр..тензия, обр..млённый

    4) р..мантичный, орг..низовать, р..форма

    А 19 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1) (И)ТАК, подытожим всё сказанное: лес – наш целитель, наше богатство и, (НА)КОНЕЦ, лучший наряд земли.

    2) Надо было дождаться Семёнова во ЧТО(БЫ) то ни стало, (ПО)ТОМУ

    что его приезд решал многое.

    3) Небо хмурилось ТАК(ЖЕ), как и вчера, море штормило, (ПО)ЭТОМУ

    прогулку на катере пришлось отложить.

    4) (В)ТЕЧЕНИЕ прошлого лета мне пришлось жить в старинной

    подмосковной усадьбе, (ПРИ)ТОМ она не была похожа на обычные

    усадьбы.

    А 30 Укажите предложение, в котором используются синонимы.

    1) 1   (1)Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в

    том смысле, что оно нынче не применимо – не те условия.

    2) 10   (10)Для Чехова это был акт не только общественный, но и личный.

    3) 11   (11)Он писал в заявлении, что при избрании Горького он повидался с ним и первый поздравил его.          

    4) 19(19)Допустим, делового человека, который обещал сделать ремонт к такому-то числу, собрать людей, привезти оборудование, принять приехавших издалека.

    B2 Из предложений 18 – 23 выпишите краткое причастие. (18)Просто слово. (19)Допустим, делового человека, который обещал сделать ремонт к такому-то числу, собрать людей, привезти оборудование, принять приехавших издалека. (20)Да  мало ли ещё что. (21)Ну, эка беда, не принял, не сделал, не привёз. (22) Сделает через месяц, примет через два дня, и за это спасибо. (23)Бывает, что и в самом деле ничего страшного, никакой катастрофы, если исключить одно обстоятельство –слово, дано было слово. (По Д. Гранину)

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 12

    А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1. аргУмент    2) бАлую   3) закУпорить   4) арахИс

    А2. В каком ответе выделенное слово употреблено неверно?

    1)Это были сестры, но ЖИЗНЕННЫЕ пути их так разошлись, что они годами не переписывались.

    2) При отборе в СПАСИТЕЛЬНЫЙ отряд учитывались не только физические данные, но и психологическое состояние.

    3) Постепенно у меня выработалось почти ЗВЕРИНОЕ чутьё.

    4) Этот юноша способен на благородные ПОСТУПКИ.

    А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1. Пара кедов   2) несколько зубьев    3) популярные автора     4)  три профессора

    А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

    Пережив арест сына, мужа, гибель друзей,

    1)жизнь Ахматовой по-прежнему была непростой.

    2) в трагические 1930-1940 годы Ахматова разделила судьбу многих своих соотечественников.

    3) мир жестокости врывается в поэзию Ахматовой.

    4) Ахматовой присвоили почетную степень доктора литературы Оксфордского университета.

    А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы).

    1. Заявление, сделанное руководителем группы, получившим премию за свои исследования, вызвало негодование.
    2. По чистой случайности большая часть тиража не попала в книжные магазины.
    3.  Если бы вы знали и видели как я по вам по  всем скучаю.
    4.  Рассказанная экскурсоводом история осталась в памяти надолго.

    А6. В каком предложении придаточную часть СПП нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

    1. Писатель рассказал о книге, над которой он сейчас работает.
    2. Детские голоса, которые слышались из комнаты, мешали мне сосредоточиться.
    3. Советы, которые не имеют практической пользы, мне не нужны.
    4. Он всегда ходил с важным видом человека, который всё знает.

    Прочитайте текст и выполните задания А7 – А12.

    (1)…. (2) В действительности всё значительно сложнее. (3) слов «возраст» обозначает длительность существования объекта, его локализацию во времени. (4) Абсолютный, календарный или хронологический возраст выражается количеством временных единиц (минут, дней, лет, тысячелетий и т.п.), отделяющих момент возникновения объекта от момента его измерения. (5) Условный возраст или возраст развития определяется путём установления местоположения объекта в определённом эволюционно-генетическом ряду, в некотором процессе развития, на основании каких-то качественно-количественных признаков. (6) Оба эти понятия широко применяются как в историко-биологических науках, так и в науках о неживой материи. (7)… они не совпадают.

    А7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

    1. Любая периодизация – попытка структурировать течение времени.
    2. Возрастные процессы показывают, как формируются возрастные свойства и каким путём (постепенно или резко, скачкообразно) происходит переход из одной возрастной стадии в другую.
    3. Понятие «возраст», на первый взгляд, выглядит простым и однозначным, как ответ на вопрос «Сколько тебе лет?» или «В каком году ты родился?».
    4. Слово «возраст» происходит от корня «рост» и его семантика связана с понятием «родить», «вскармливать», «растить», «воспитывать».

    А8. Какое из приведённых ниже слов должно быть на  месте пропуска в седьмом (7) предложении?

    1. Кроме того   2) разумеется   3) именно поэтому   4) однако

    А9. Какие слова являются грамматической основой в третьем (3) предложении текста?

    1. «возраст» обозначает  2) слово обозначает   3) слово обозначает длительность  4) слово  «возраст» обозначает длительность.

    А10. Укажите верную характеристику шестого предложения текста.

    1. Сложное с подчинительной и бессоюзной связью
    2. Сложноподчиненное
    3. Сложносочиненное
    4. Простое.

    А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ОТДЕЛЯЮЩИХ их четвертого предложения.

    1. Прилагательное в сравнительной степени
    2. Действительное причастие
    3. Страдательное причастие
    4. Деепричастие

    А12. Укажите значение слова ОБЪЕКТ в пятом предложении.

    1. Внешний мир, являющийся предметом познания
    2. Человек
    3. Предприятие, учреждение
    4. Тот, кто противостоит внешнему миру.

    А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

    Мой племя(1) таинстве(2)о улыбнулся незнакомке и указал взглядом на плете(3)ое из лозы лукошко, наполне(4)ое  засуше(5)ыми травами.

    1. 1,2,4,5    2) 1,2,3,4,5      3) 2,4     4) 3,4,5

    А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1. Л…ниться, закр…пление, м…стеровой
    2. К..снуться, ж..лудь, г..ография
    3. Ч…йник, дем…нстрация, п…лотенце
    4. Сл..жение,  ш…рох,  дисц…плина.

    А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1. (За)тем магазином строили бассейн, (по)этому родители купили квартиру в этом доме.
    2. (При)этом университете открыли школу, (при)чём бесплатную.
    3. (Что)бы такое сделать, нужно так(же) много работать, как наш сотрудник.
    4. Ученики нашей школы то(же) хорошо сдали экзамен, по(тому) поехали летом в Вильнюс.

    А30. Какое слово использовано в тексте в переносном значении?

    1. Очищаю (6 предложение) (6) Начал пилить с мыслью, что очищаю, освобождаю в саду пространство для расцветающей красоты.
    2. Спилим (1 предложение) – Давай спилим вот эту березу.
    3. Лепетали (18 предложение) (18) Я бросил пилу и пошел прочь, стиснув зубы, не оглядываясь на то место, где теперь беззвучно лежала убитая мною береза и весело лепетали  листвой в летнем небе её молодые беспечные сестры.
    4. Качая (13 предложение) (13) С пронзительным вскриком о помощи она упала на траву, ломая сучья, прощально качая ветками.

    В2. Из предложений 13 – 14 выпишите наречия. (13) в пронзительным вскриком о помощи она упала на траву, ломая сучья, прощально качая ветками. (14) Мы с женой молча переглянулись.

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 13

    А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1. алфАвит
    2. прирУченный
    3. красИвее
    4. нАчать

    А2. В каком предложении вместо слова ИСКУСНЫЙ нужно употребитьИСКУССТВЕННЫЙ?
    1)    На околоземной орбите двигаются многочисленные летательные аппараты – ИСКУСНЫЙ спутники.

     2)    в истории авиации он известен как искусный лётчик-истребитель.

     3)    Те студенты, которые претендовали  на хорошую отметку, бралисьза самые трудные проекты, требовавшие ИСКУСНОГО черчения т тщательных расчетов.

     4)     В ИСКУСНЫХ руках дело спорится.

    А3.  Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 

    1. к ста пятидесяти четырём граммам
    2. новых туфель
    3. опять исчез
    4. ихние трудности

    А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

    Внедряя новые разработки,

    1. Контролируются соответствующие параметры
    2. Меня пригласили в лабораторию
    3. Часто не учитываются условия производства
    4. Коллектив надеется получить большой экономический эффект.

    А5. Укажите     предложение     с     грамматической     ошибкой     (с     нарушением  синтаксической нормы).

    1)   Одним из любимых мест, поражающих  красотою, поэтичностью, одухотворенностью пейзажей, стало Пушкиногорье не Псковщине.

    2)  В повести А. С. Пушкина «Дубровский»  изображены картины крепостного прошлого России.

    3)   Те, кто любит поэзию и прозу И. Бунина, согласится с мнением литературоведов, что  в творениях писателя присутствует ощущение жизни как длительного и прекрасного пути.

    4)   Вопреки мнению скептиков, есть факты, подтвержающие существование внеземных цивилизаций

    А6.  В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

    1. Уникальным явлением в жанре эссе стал роман А.И. Герцена «Былое и думы», который был назван «эссеистическим романом, эпопеей, энциклопедией эсееизма».
    2. В  наше  время непрерывно растёт  объём  информации,  которая передаётся по глобальным линиям магистральной связи.
    3. Цель  реферата  —  передать  основную,  существенную,  новую информацию, которая содержится в реферируемом документе.
    4. Автор  статьи  рассматривает  условия,  при  которых  частица, двигаясь равномерно, излучает электромагнитные волны.

    Прочитайте текст и выполните задания А7-А12___

    |(1)... (2) Воспринимая музыкальные звуки, мы легко улавливаем разницу между ними. (З)Так, меняя силу удара молоточка по камертону, мы можем слышать звуки, отличающиеся по громкости. (4)Но мы знаем, что чем  сильнее мы ударяем, тем больше амплитуда колебаний ножек камертона.  (5)При увеличении амплитуды колебаний звучащего тела увеличивается амплитуда колебаний в звуковой волне. (6)... громкость звука зависит от амплитуды колебаний звучащего тела,  а точнее, от энергии колебания

     А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым тексте?

    I) Звуки,     издаваемые      камертоном      или      другими      гармонично колеблющимися телами, называются музыкальными.

    2) Камертон считается эталоном высоты при настраивании инструмента.

    3) Между  громкостью звука и энергией колебания нет разницы.

    4) Человек способен слышать разные звуки, в том числе и музыкальные.

    А8. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

    1) Так как

    2) Именно

    3) Вопреки всему

    4) Наоборот,

    А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений текста?

    1. улавливаем разницу (предложение 1)
    2. мы можем слышать (предложение 3)
    3. громкость звука зависит (предложение 6)
    4. увеличивается (предложение 5)

    А10. Укажите верную характеристику шестого (6) предложения текста.

    1) сложное бессоюзное

    2) сложносочинённое

    3) сложноподчинённое

    4) простое осложнённое

    А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова СИЛЬНЕЕ в предложении 4.

    1) причастие  

    2) прилагательное  

    3) частица

    4) наречие

    А12. Укажите антоним к слову различие.

    1. отличие
    2. разница
    3. сходство
    4. распознание

    А13. В каком варианте указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

    Комнаты были устрое(1)ы с замечательной роскошью: стены обиты пёстрыми бухарскими коврами, потолки расписа(2)ы масля(3)ыми красками, на полах — настоящие персидские ковры.

    1)1,3           2)  2,3                      3)   1,2             4) 1,2,3

    А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая  корня?

    1) принадл…жать, вы..вленный, сер…ал

    2) ск…льзить, м…тив, экспр…ссивный

    3) матери…лизовать, ст…реотип, заг..рать

    4) пл…нительный, либер…лизм, ф…гурировать

    А19 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1)  (В)ВИДУ неблагоприятных метеоусловий и сложного рельефа местности вышедшие на помощь поисковые воздушные суда, ТАК(ЖЕ) как и наземные спасательные группы, не смогут быстро прибыть к месту происшествия.

    2) (ВО)ВРЕМЯ цветения багульника во влажных сосновых лесах скапливается много эфирных масел, (ПО)ЭТОМУ у человека может заболеть голова.

    3)  Навыки   гончарного  дела  нарабатывались  (В)ТЕЧЕНИЕ  тысячелетий, (ПРИ)ЧЁМ передавались они от отца к сыну, из поколения в поколение.

    4)  Я   шёл   напрямик,   через   предгорья,   (В)ДАЛИ   от  дорог   и   селений,  ЧТО(БЫ) через два-три дни пути увидеть море.

    А30. Укажите предложение, в котором использованы синонимы.

    1) 6    (6)И олень такой огромный, что промахнуться никак невозможно, и он, олень, об этом знает, что промахнуться никак невозможно, а бежать некуда, ведь он такой большой, что его отовсюду видно.          

    2) 8     (8)Я подолгу смотрел на этот ковёр, и любил оленя, и ненавидел охотника с  его ссутуленной в жестоком усердии спиной.

    3) 17   (17) Конечно, это мне показалось, но, видно, и показалось потому, что я чувствовал фальшь.

    4) 4 (4)Мне кажется, этот маленький человечек сердит на оленя за то,  что олень такой большой, а он такой маленький, и я чувствую, что этот маленький человечек никогда не простит этой разницы.

    В2. Из предложений 2-3 выпишите производный предлог.     (2)Я вспоминаю горницу в дедушкином доме,  домотканый ковёр на  стене, на котором вышит огромный  бровастый  олень с печальными глазами. (3) Позади оленя маленький  человек,  ссутулившись, с каким-то жестоким  усердием целится в него из ружья.

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 14

    А1 в каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1. углУбить        3) сливОвый
    2. кУхонный        4) изогнУтый

    А2 В каком предложении вместо слова ФАКТ нужно употребить слово ФАКТОР?

    1. На цену продукта влияют одновременно несколько ФАКТОВ, но в первую очередь — технология производства.
    2. ФАКТЫ, собранные следствием, говорят против вас.
    3. Материалы вашего доклада должны содержать максимум проверенных и достоверных ФАКТОВ.
    4. История, случившаяся в этой деревне, — ФАКТ, а не выдумка.

    А3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1. зажгётся свет        3) несколько граммов
    2. наиболее приспособленный        4) пара носков

     А4  Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Изучая историю России,

    1. по-другому воспринимаются известные факты общеевропейской истории.
    2. начинаешь лучше понимать события современности.
    3. передо мной стали проступать черты событий полувековой давности.
    4. У французских студентов возникали всё новые и новые вопросы.

    А5  Укажите предложение с грамматической ошибкой.

    1. Те, кто умеет играть на скрипке, обычно обладают тонким слухом.
    2. Поручение было выполнено вовремя согласно приказу руководства.
    3. Не устаю удивляться красотой морских просторов.
    4. Князь исполнил обещание, данное княгине Друбецкой, просившей его о помощи.

    А6  В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

    1)Гусь, которого запекли с яблоками, был необычайно нежен на вкус.

    1. На десерт подали ломтики арбуза, которые разложили на блюде веером.

    3)Передайте эту папку девушке, которая будет ждать вас в кафе.

    4)Ёлка, которую украсили к Новому году, сверкала огнями.

    Прочитайте текст и выполните задания А7—Al2

    (1) ... (2) Большинство людей зарабатывают деньги своим трудом и тратят их на те товары, которые им нужны. (3) Но очень немногие могут чётко представить степень прямого или косвенного влияния денег на нашу жизнь. (4) А между тем деньги чрезвычайно облегчают обмен товаров и услуг в обществе, основанном на разделении труда, что и делает их одним из наиболее гениальных изобретений человечества. (5) Если бы вы, например, жили в деревне, где царит натуральный продуктообмен, и создали бы произведение искусства, вы вряд ли смогли бы обменять его на разнообразные продукты, необходимые для жизни, и скоро перестали бы заниматься искусством. (6) ... деньги делают возможной специализацию и служат основой нашей цивилизации.     (По М.Кеннеди)

    А7 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

    1)В современном мире особенно остро стоит проблема занятости населения.

    2)Практически каждый человек на нашей планете пользуется деньгами.

    3)В разделении труда сегодня участвует практически всё население Земли.

    4)Деньги в сегодняшнем мире становятся мерилом не только материальных, но и, к сожалению, духовных ценностей.

    А 8 Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении?

    1)Несмотря на это, 2)Однако  3) Кроме того,        4) Таким образом,

    А9 Какие слова являются грамматической основой в третьем (3) предложении текста?

    1)представить степень влияния        3) могут представить степень влияния

    2)немногие могут        4) немногие могут представить

    А10 Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.

    1. сложносочинённое
    2. сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями
    3. сложноподчинённое
    4. сложное с подчинительной, сочинительной и бессоюзной связью между частями.

    А11 Укажите правильную морфологическую характеристику слова НУЖНЫ из второго (2) предложения текста.

    1. действительное причастие        3) краткое прилагательное
    2. краткое страдательное причастие            4) деепричастие совершенного вида

    А12 Укажите значение слова ПРЯМОЙ в предложении 3.

    1. ровно натянутый в каком-либо направлении, без изгибов
    2. откровенный, правдивый
    3. непосредственный, без промежуточных ступеней
    4. расположенный в центре, а не сбоку

    А13    В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

    Роспись глиня(1)ых сосудов для зерна была приостановле(2)а в связи с повыше(3)ой влажностью воздуха в зале.

    1)1, 2                         3) 1, 2, 3

    2)2, 3                          4) 3

    А14 В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1. задр...жать, осн...стить, пров..нциальный
    2. распол..гаться, уг...дали, настр...ение
    3. ч...столюбие, угн...тать, выр...щенный
    4. р...месленник, объед..нение, зам...рли

    А19.   В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1)Я безуспешно пытался поддерживать разговор, ЗА(ТО) моя спутница владела английским ТАК(ЖЕ) хорошо, как родным.

    2)(ПО)ТОМУ мосту переедете через Днепр и (НА)ПРОТИВ церкви увидите наш автомобиль.

    3)ЧТО(БЫ) не потеряться, мы взяли с собой карту, а ТАК(ЖЕ) рацию.

    4)ЧТО(БЫ) ни случилось, будьте (НА)ГОТОВЕ.

    А30.  Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

    1. (1) Ещё недавно и мне, и многим другим писателям представлялась очевидной мысль, что искусство — это средство познания жизни с целью её совершенствования.        
    2. (4) Но нельзя игнорировать и то обстоятельство, что с некоторых пор искусство нередко становится средством уик-энда, сонливого отдыха, голосом шумного фестивального празднества.
    3. (14) Но в области чувств мир дожил до ядерного топора, тут не до добрых чувств — не потерять бы рассудок от ненависти!

    (15) Может быть, в занимательной форме средствами беллетристики преподносить истины, которые в другой, не столь занимательной форме уже не усваиваются обществом?        

    В2. Из предложений  12 – 25 выпишите глагол в форме повелительного наклонения. (12) Как-то раз он принёс к нам в цех небольшой кубик, сделанный из самой прочной стали. (13) Кубик был как кубик, ну, величиной примерно в один кубический сантиметр. (14) Но все его стороны были настолько отшлифованы – в них глядеться можно. (15) Проведи по его площади  линейкой  прямотою солнечного луча – и зазора не увидишь. (16) Дал он этот кубик нам. (17) Мы повертели, повертели его в руках, что могли сказать? (18) Сделан он был так, как мог сделать сам тульский бог, - по солнечной линейке. (19) – Вы ничего не заметили в этом кубике? – спросил нас Тычка. (20) Мы только пожали плечами. (21) А он нажал на один из его уголков, и кубик распался ещё на сто кубиков. (22) Всю эту крупу он опять передал нам. (23) Мы как ни старались снова собрать его в один, но так и не смогли. (24) А Тычка потряс кубики –малютки между ладонями, и они опять слиплись вместе. (25)  Мы все глядели на этот кубик, как гуси на зарево, и от удивления гагакнуть боялись.

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 15

    А 1.В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1) катАлог        3) красивЕе

    2) премировАть        4) сЫта

    А2.В каком предложении вместо слова ПРЕОБРАЗИТЬСЯ нужно употребить слово

    ПРЕОБРАЗОВАТЬСЯ?

    1. Его глаза мгновенно ПРЕОБРАЗИЛИСЬ, сомнение в них сменилось выражением решительности.
    2. Раньше она была скромной и незаметной школьницей, а теперь ПРЕОБРАЗИЛАСЬ в гордую, недоступную красавицу.
    3. После дождя лес сказочно ПРЕОБРАЗИЛСЯ.
    4. Со временем лаборатория ПРЕОБРАЗИЛАСЬ в филиал научно-исследовательского института.

    A3Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1. разные возрасты        3) наиболее просто
    2. двое друзей        4) более пятиста рублей

    А4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Собираясь в горы,

    1. вам необходимо особое разрешение.
    2. у Лёши появилось желание взять с собой фотоаппарат.
    3. захватите с собой тёплую одежду.
    4. нас не оставляли тревожные предчувствия.

    А5 Укажите предложение с грамматической ошибкой.

    1. Современные литературоведы отмечают в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» целый ряд философских мотивов, восходящих к «Опытам» Монтеня.
    2. Согласно античным источникам, Александр Великий смолоду мечтал о создании мировой державы.
    3. Каждый, кто приезжал в Феодосию, шли посетить галерею Айвазовского на набережной.
    4. Презентация нового павильона состоится сразу же по завершении отделочных работ.

    А6 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

    1. Не стоит недооценивать трудности, с которыми сталкивает нас судьба.
    2. Среди роскошных орхидей, что выращивают здесь с прошлого года, встречаются очень редкие виды.
    3. Пойти на рыбалку нам помешала гроза, которая неожиданно началась под утро.
    4. В этих реках обитают сомы, которые достигают в длину нескольких метров.

    Прочитайте текст и выполните задания А7—Al2

    (1)... (2) Они проходят под девизом «Нация в опасности — дети перестают читать!». (3) Но ведь и мы должны понять: отказ от чтения говорит о том, что и наша российская нация в опасности. (4) Срочно надо создавать национальную программу поддержки чтения в России, в первую очередь детского чтения. (5) Необходимо сформировать социальный заказ на издание детских книг, увеличить часы, отведённые на преподавание литературы в школе. (6) ... эти благие инициативы не так легко воплотить в жизнь: они неизменно наталкиваются на довольно жёсткое сопротивление лоббистов от массовой культуры.

    А 7.Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

       1)В России ежегодно реализуются мероприятия в рамках национальной программы чтения.

    2)В развитых странах Запада и в Японии создаются национальные программы чтения.

    3)В конгрессе США проводятся слушания новых законов, предполагающих свёртывание программы издания детских книг.

    4)В России проходят обсуждение проекты законов, защищающих ребёнка от агрессивной рекламы, пропаганды и агитации.

     A8.  Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении?

    1. Прежде всего,        3) Кроме того,
    2. Однако        4) Иными словами,

     

    А9. Какие слова являются грамматической основой в четвёртом (4) предложении текста?

    1. надо        3) создавать
    2. создавать программу        4) надо создавать

    А 10. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

    1. сложносочинённое
    2. сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью
    3. сложноподчинённое
    4. сложное с бессоюзной связью

    А11.Укажите правильную морфологическую характеристику слова ДОЛЖНЫ из третьего (3) предложения текста.

    1. действительное причастие        3) краткое прилагательное
    2. краткое страдательное причастие 4) деепричастие совершенного вида

    А 12.Укажите значение слова ЧАСЫ в предложении 5.

    1. Единица измерения времени, состоящая из 60 минут.
    2. Время, пора.
    3. Прибор для определения времени.
    4. Промежуток времени, отводимый на учебное занятие

    А 13.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

    Масля(1)ые краски, привезё(2)ые художником из столицы, были вскоре израсходова(3)ы.

    1) 2, 3          3) 1, 3

    1. 1        4) 1, 2, 3

    А 14. В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1)с...реневый, разм…ститься, отр...вление

    1. запл...сневеть, ст...мулировать, д...рование

    3)оз...рение, напр…вление, пок...яние,

    4)выск...чить, укр...шение, оп...лчение

    А19.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1)Два часа спора прошли (В)ПУСТУЮ, (ТО)ЕСТЬ каждый из спорящих остался на первоначальных позициях.

    2)Маша не понимала, (ПО)ЧЕМУ Саша не хочет рассказать всё отцу (НА)ПРЯМУЮ.

    3)ТО(ЖЕ) я могу сделать, ЧТО(БЫ) порадовать вас?

    4)Девушка пристально всматривалась В(ДАЛЬ) моря, но там (НИ)КОГО не было видно.

    А30. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

    1. (4) Именно классика — тот универсальный язык, который понятен для людей разных взглядов, поскольку основан он на абсолютных ценностях, не подверженных духовной инфляции.
    2. (14)  Но, к сожалению, во взрослой жизни мы, читатели, так же редко достаём их с полки, как достают из музея парижский эталон метра.
    3. (16) Тот же, кто решается перечитать классику без предубеждения, с чистого листа, сталкивается не только со старыми авторами, но и со своими школьными, так и не повзрослевшими стереотипами.
    4. (19) Мы растём вместе с книгами, книги растут и меняются вместе с нами.

    В2. Из предложений 4—5 выпишите все частицы.  (4) Именно классика — тот универсальный язык, который понятен для людей разных взглядов, поскольку основан он на абсолютных ценностях, не подверженных духовной инфляции. (5) В этом смысле русская литература обладает совершенно уникальным потенциалом.

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 16

    А1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1) дозировАть        3) красивЕе

    1. прИнят        4) сорвАла

    А2.В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить слово НАДЕТЬ?

    1. Ира ОДЕЛА малыша, и они отправились на прогулку.
    2. Настя помогла мне ОДЕТЬ сестрёнку перед концертом.
    3. На карнавал Вася ОДЕЛ костюм пирата.
    4. Девочки ОДЕЛИ кукол в новые нарядные платья.

    А3.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1. известные доктора наук        3) более точно
    2. взвод солдат        4) с шестистами рублями

    А4.Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Перечитывая стихи Есенина,

    1. у Лены всегда был мечтательный и несколько отрешённый вид.
    1. читателю открывается удивительный мир русской природы.
    2. восхищаешься тем, насколько эмоциональным и выразительным языком они написаны.
    3. мне всегда хотелось положить их на музыку.

    А5.Укажите предложение с грамматической ошибкой.

    1. Действительно, все, кто был в зале, с улыбкою смотрели на виконта.
    2. В балладе Жуковского «Светлана» нашли свое отражение русские народные предания и обычаи.
    3. На Кавказе много особенностей как в природе, а также и в людских нравах.
    4. Вопреки всем прогнозам, солнце за весь день так и не показалось.

    А 6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

    1)Приветливая девушка, что открывала выставку, оказалась нашей новой учительницей рисования.

    2)Мы решили покрасить забор, который построили вокруг участка в прошлом году.

    3)Скульптор обещал показать нам новую работу, над которой он трудился последние два месяца.

    4)Всех птиц, которые за зиму успели поправиться, весной орнитологи отпускают обратно на волю.

    Прочитайте текст и выполните задания А7—Al2.

    (1)... (2) Так, богатырь Руслан был тезкой Еруслана Лазаревича, главного героя популярной в то время поэмы Кирши Данилова. (3) Имя героини тоже прекрасно знали: дворянская молодёжь зачитывалась балладой В. А. Жуковского «Людмила». (4) Имена двух соперников Руслана, Рогдая и Фарлафа, можно было встретить в «Истории государства Российского» Карамзина. (5) ... Карамзин, описывая богатырские пиры князя Владимира, упоминал о некоем Рахдае, который был славным воином и «расширил пределы государства на западе». (6) Что касается Фарлафа, то это имя у Карамзина встречается при описании княжения Вещего Олега (Фарлаф был одним из бояр этого князя).

    А7.Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

    1. Сказка А. С. Пушкина «Руслан и Людмила» несёт в себе черты «серьёзного» жанра — героической поэмы, правда, представлены они зачастую в лёгком, комическом ключе.
    2. Имена героев пушкинской поэмы «Руслан и Людмила» ко времени её публикации были уже знакомы любителям отечественной словесности и истории.
    3. Пушкинская поэма «Руслан и Людмила» была встречена ценителями изящной словесности неоднозначно.
    4. Образы многих героев поэмы «Руслан и Людмила» имеют фольклорные корни.

    А8.Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в пятом (5) предложении?

    1. Поэтому        3) Несмотря на это,
    2. Однако        4) В частности,

    А9.Какие слова являются грамматической основой в четвёртом (4) предложении текста?

    1. имена можно было встретить
    2. можно было
    3. можно было встретить в «Истории государства Российского»
    4. можно было встретить

    А10.Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.

    1. сложное с сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью между частями
    2. сложное с сочинительной и бессоюзной связью между частями
    3. сложноподчинённое
    4. сложное с подчинительной и сочинительной связью между частями.

    А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова КОТОРЫЙ из пятого (5) предложения текста.

    1. имя прилагательное        3) относительное местоимение
    2. вопросительное местоимение        4) союз

    А12.Укажите значение слова ПОПУЛЯРНЫЙ в предложении 2.

    1. понятный, несложный по содержанию, изложению
    2. пользующийся широкой известностью
    3. значительный по своему замыслу
    4. изданный небольшим тиражом

    А13.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

    Для оптовых продаж вашей организацией была закупле(1)а крупная партия кожа(2)ой обуви по сниже(3)ым ценам.

    1. 1, 2, 3        3) 2, 3
    2. 1, 2        4) 1, 3

      А14.В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1) выч...тать, неотд..лимый, отвл...кать

    2) х...отический, сопост...влять, с..мволический

    3) выр...сли, сат...рический, подм...тать

    1. вд...леке, погл...щение, безотл...гательно

    А19.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1. ЧТО(БЫ) ты ни говорил, поверят только документам, а (ПО)ТОМУ подготовь их заранее.
    2. (НА)СЧЁТ банка уже поступили средства, (ПО)ЭТОМУ нас обслужили достаточно быстро.
    3. (В)ПОСЛЕДСТВИИ я цитировал эту басню (НА)ИЗУСТЬ.
    4. (В)РЕЗУЛЬТАТЕ землетрясения город (НА)СТОЛЬКО изменился, что жители с трудом отыскивали свои дома.

    А30. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

    1. (2) С удивлением вчитался я в этот незамысловатый клочок бумаги, где так и было записано: взять то-то и «третий том Чехова — милого человека»!        
    2. (6) Было потрачено много стараний и много шума, но величественный образ Человека не вытанцовывался и роковым образом, из-за силы, гордости, своеволия, сверх ожидания впадал в пошлость, желавшую плевать на весь свет и уважающую лишь собственное самодовольное чрево. (6) Человека то обряжали в плащ индивидуализма, то надевали на него хитон христианина, то совали ему в руку красный флаг товарища, то пускали его анархистом по оголённой земле.
    3.  (7) Но он, одетый или голый, равно упорно оказывался если не зверь зверем, то свинья свиньёй.
    4. (3) Я положил записку в карман и принёс её в свой дом, потому что записка эта заставила меня задуматься.

    В2. Из предложений 22-24 выпишите страдательное причастие. (22)Или на газету, которую утром ты не можешь не пробежать глазами. (23)Или на телевизор, от которого ты не отрываешься  в силу охватившей тебя (под влиянием всё той же информации) апатии. (24)Или на вывески, рекламы и лозунги, которыми испещрены городские улицы.

            Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 17

    А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) издАвна 2) намерЕние 3) созвонИмся  4) забрАла домой

    А2.В каком предложении вместо слова ДЛИННЫЙ нужно употребить ДЛИТЕЛЬНЫЙ?

    1) ДЛИННЫЕ мускулистые руки шимпанзе позволяют им легко передвигаться по деревьям.

    1. После пожара на фабрике несколько человек были отправлены в ДЛИННЫЙ отпуск.
    2. К киоску подошла девушка, одетая в ДЛИННОЕ кожаное пальто.
    3. ДЛИННЫЙ парнишка в спортивном костюме показался мне знакомым.

    A3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1. менее восьмиста шагов        3) заслуженные доктора наук
    2. пара чулок        4) более медленно

    А4  Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Посмотрев новую пьесу в театре,

    1. было проведено её обсуждение.
    2. мы были поражены мастерством режиссёра.
    3. у меня родилась мысль о мюзикле по её мотивам.
    4. нас поразила сыгранность членов труппы.

    А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

    1. Согласно указаниям директора, презентация должна была начаться в 12.00.
    2. Те, кто не попал на рейс, спорили с администратором.
    3. Автор в этом научном труде исследует и рассуждает о природе цвета и особенностях цветовой гаммы.
    4. В знаменитой пушкинской «Осени» ощущение трагичности бытия совмещено с лёгкой иронией.

    А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

    1. Отрывок «Пир во время чумы», который в наибольшей полноте раскрывает перед читателем идейный смысл всех «Маленьких трагедий», не случайно является финальным произведением цикла.
    2. Особую роль в этом произведении играет гимн чуме, который исполняет на пиру Вальсингам.
    3. Слова гимна гласят: только перед лицом страдания и гибели, которых никто не может избежать, человек ощущает бессмертие собственной души.
    4. Священник, который пришел к пирующим с гневным укором, видя страдания Вальсингама, преисполняется к нему сочувствием.

    Прочитайте текст и выполните задания А7—Al2.

    (1) .... (2)При сравнении рисунка и фотографии одного и того же пейзажа становится заметно, что на фотографии зелень получается слишком тёмной и жёсткой, а в рисунке, напротив, цвет и свет отображаются гармонично, что придаёт ему особенное очарование. (З)Если же мы всмотримся в отношения между рисунком и реальной действительностью, то заметим, что рисунок очень часто воспроизводит не готовую, постоянную действительность, а её становление. (4)Из движения и скрещения линий рождаются изменчивые образы: деревья в процессе роста, вода в непрерывном течении. (5)В этом смысле рисунок в какой-то мере родственен музыке, где образы возникают из чередования звуков и ритмов. (6)...можно утверждать, что в рисунке, как и в музыке, мы воспринимаем в известной степени силу и энергию.

    А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

    1)Ни одна художественная техника не способна воплотить столь непосредственно мимолётность впечатления, как рисунок.

    2)Средневековый рисунок служил подготовкой для стенной композиции или рукописной миниатюры.

    3)Рисунок — это искусство, которое может выражать индивидуальный темперамент художника и настроения целой эпохи.

    4)Во все эпохи рисунок был главным орудием изучения натуры и художественного воспитания.

    А8 Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении?

    1. Однако        3) Прежде всего
    2. Несмотря на это,        4) Следовательно,

     А9. Какие слова являются грамматической основой в одной из частей второго (2) предложения текста?

    1. что получается        3) придаёт очарование
    2. становится заметно        4) зелень получается

    А10. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

    1. сложное с подчинительной и сочинительной связью между частями
    2. сложноподчинённое
    3. сложное с подчинительной и бессоюзной связью между частями
    4. сложное с подчинительной, бессоюзной и сочинительной связью между частями

    А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПОСТОЯННУЮ из предложения 3.

    1)Страдательное причастие    2)  имя прилагательное   3) действительное причастие

    4) определительное местоимение

    А12. Укажите значение слова СВЕТ в предложении 2.

    1)освещённое место        3) светлое место на картине

    2)приспособление для освещения 4) рассвет, восход солнца

    А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Среди гружё(1)ых судов сновал по акватории катер ярко-зелё(2)ого цвета, приписа(3)ый к службе пограничного контроля.

    1)1,3        3) 3

    2)1, 2, 3        4) 1

    А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1)Неприм…римость, ч...столюбие, раст...нуться

    2)д...лина, шт...мповать, вым...ршие животные

    3)т...жёлый, разв…вающиеся флаги, б...тонировать

    1. лучший зап...вала в хоре, подм...сти пол, заж...гание

    А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1. (В)ТЕЧЕНИЕ следующего года Мария с отличием окончила математические курсы, (НЕ)СМОТРЯ на то что точные науки давались ей не так легко, как гуманитарные.
    2. ЧТО(БЫ) ни сулило нам будущее, останемся верны нашей дружбе, и пусть (НИ)КТО не сможет упрекнуть нас в предательстве!
    3. (В)ПОСЛЕДСТВИИ мы не раз пытались понять, как случилось, что два года научных наблюдений прошли (В)ПУСТУЮ, не дав никаких результатов.
    4. ЧТО(БЫ) нижняя ветвь не сломалась под тяжестью зреющих яблок, под неё подставили длинную рогатину, и теперь ТО(ЖЕ) самое собирались сделать с соседней яблоней.

    А30. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

    1. (4) Ни объяснения, ни мольбы взрослых, ни слёзы детей не помогали.        
    2.  (5) В течение какого-нибудь часа разъярённые палачи хватали подряд жителей, убивали, бросали в горящие хаты.
    3. (13) — На меня, понятно, фрицы всех собак повесят, а как с остальным народом быть?
    4. (23) —        Да мы, соколики, сами поколотим друг друга, — ответила та же крестьянка.

            

    В2.Из предложений 28—29 выпишите все причастия.  (28)Взрыв состава, гружённого оружием, боеприпасами и другими военными материалами, был произведён блестяще. (29)Шестьдесят вагонов, слетев с пути, разбились и сгорели.

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 18

    А-1В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1) асиммЕтрия        3) избАловать

    2) анАлог        4) зАдолго

    А2.В каком предложении вместо слова ВЗРЫВНОЙ нужно употребить ВЗРЫВЧАТЫЙ?

    1) От взрыва никто не пострадал, однако ВЗРЫВНОЙ волной выбило стекла в соседних домах.

    1. Он обладает ВЗРЫВНЫМ характером, способен на необдуманные действия и жестокость.
    2. Промышленные ВЗРЫВНЫЕ вещества используются при строительстве тоннелей, метро, дорог.
    3. Новость о бракосочетании произвела ВЗРЫВНОЙ эффект в прессе.

    А3.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1. ящик мандаринов        3) закрытые аэропорты
    2. с пятьюстами новобранцами        4) подожгёт хворост

    А4.| Выберите грамматически правильное продолжение  предложения. Увидев испуганные глаза и бледное лицо солдата,

    1. самые худшие опасения капитана подтвердились.
    2. у меня непривычно быстро забилось сердце.
    3. Михаил понял, что сражение проиграно.
    4. всем стало не по себе.

    А5.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической

    нормы).

    1. Те люди, кто хоть раз в жизни видел деревянные церкви Кижей, уже никогда не сможет забыть этого потрясающего зрелища.
    2. Я обнаружил интересующую меня статью в газете «Московский комсомолец».
    3. Старейшим из замков, сохранившихся в Японии, является замок Инуяма на острове Хонсю.
    4. Благодаря стремительному развитию нейрохирургии стало возможным не только изучение болезней нервных тканей, но и лечение их с помощью оперативных вмешательств.

    А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя

    заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

    1. А. С. Пушкин видел в своих предках образец истинной «аристократии», древнего рода, который честно служил отечеству не одно десятилетие.
    1. К прекращению бесплодного конфликта с Францией Карла побуждала в первую очередь реальная угроза, которая надвигалась с востока.
    2. Вы можете совершенно бесплатно оформить по телефону заказ, который будет доставлен к указанному вами часу.
    3. В Китае набирает силу эпидемия гриппа, которая ставит под угрозу проведение международной научной конференции в Пекине.

    Прочитайте текст и выполните задания А7—Al2

    1. ...(2) Нужно уметь отличать их от похожих, но не лекарственных видов, и, чтобы не ошибиться, собиратели сравнивают их внешний вид с описанием и рисунками. (3) Для успешного поиска растений надо иметь сведения о географическом распространении отдельных видов лекарственных растений по территории нашей страны. (4) Знание местообитания, природной обстановки, типа растительности значительно облегчает поиск и нахождение растений. (5) ... лесные растения следует искать в лесах, луговые — наяугах, а болотные — на влажной почве по берегам водоёмов. (6) Необходимо также знать, что листья, траву, цветки и плоды собирают только в сухую погоду, в утренние часы после высыхания росы.

    А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

               1)Цветение разных растений происходит не в одно и то же время и неодинаково по продолжительности.

              2)Ценность заготовляемого растительного сырья сильно зависит от сроков его сбора.

    3)Собирать лекарственные растения может только тот, кто хорошо с ними знаком.

    4)Корни и корневища собирают осенью или ранней весной.

    А8.Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в пятом (5) предложении?

    1. Между тем        3) Несмотря на это,
    2. Однако        4) В частности,

     А9.Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

    1. иметь сведения (предложение 3)        3) следует искать (предложение 5)
    2. облегчает поиск (предложение 4)       4) плоды собирают (предложение 6)

    А10.Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

    1. сложное с подчинительной и бессоюзной связью между частями
    2. сложносочинённое предложение
    3. сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями
    4. сложное с подчинительной, сочинительной и бессоюзной связью между частями

    А11.Укажите правильную морфологическую характеристику слова ТАКЖЕ из предложения 6.

    1. частица        3) наречие
    2. подчинительный союз        4) сочинительный союз

    А12.Укажите значение слова ТИП в предложении 4.

    1. разряд, категория людей
    2. оригинал, некто отличающийся характерными особенностями во внешности, в поведении, в образе мыслей
    3. особая разновидность, которой соответствует группа предметов, явлений
    4. обобщённый образ в искусстве, содержащий характерные черты известной группы лиц

    А13.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

    Серебря(1)ое кольцо, потеря(2)ое бабушкой неделю назад, было найде(3)о вчера Сашей под кроватью в детской.

    1. 2        3) 1, 3
    2. 1, 2        4) 1, 2, 3

    А14.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1. п...лисадник, укр...шение, возгл..влять
    2. ог...рчиться, в...риант, прогн...знровать
    3. пр..вительство, сож...леющий, экол...гичный
    4. ко..смодром, пл...вец, разгр...мить

    А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1. (НЕ)СМОТРЯ на отсутствие необходимых инструментов, нам удалось (В)ТЕЧЕНИЕ часа починить машину.
    2. ЧТО(БЫ) добраться до лагеря, нам пришлось идти верхними тропами, ТАК(КАК) на нижних случился обвал.
    3. (В)ПУСТУЮ было потрачено около часа, а в результате нам не удалось подобрать даже первую цифру от кода (НА)ГЛУХО закрытого сейфа.
    4. КТО(ТО) у костра начал рассказывать весёлый анекдот, КАК(БУДТО) это могло отвлечь нас от тяжёлых раздумий.

    А30.Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

    1. (9) Фашисты выпустили осветительную ракету, и разведчики были обнаружены.        (14) Я взял чеку гранаты и думаю: всё, прижали к стенке, взорву и себя, и их!
    2. (20) Он завернул Владимира в шинель, обвязал его длинной верёвкой и протянул эту верёвку через реку обратно в расположение советских войск.
    3. (22) Свою историю Володя рассказал нам просто и непритязательно, как что-то самое обыкновенное.        

    В2.Из предложений 17—18 выпишите все причастия.  (17) Но первая попытка спасти Владимира не удалась: немцы, заметив движение перед своими окопами, открыли стрельбу, и спасавший его боец был убит. (18) Владимир впал в беспамятство и очнулся снова, когда около него опять появился кто-то из своих.

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 19

    А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1. дОнельзя
    2. красИвейший
    3. Эксперт
    4. сливОвый

    А2. В каком предложении вместо слова ВОДНЫЙ нужно употребить ВОДЯНИСТЫЙ?
    1)    На месте ВОДНОЙ глади часто возникает грязная болотная трясина, которая постепенно зарастает лесом.
    2)    Со временем ВОДНАЯ поверхность озера становится зеленоватой или красноватой: в ней поселяются мириады клеток микроводорослей.
    3)    Незнакомец подарил мне букетик лиловых цветов с ВОДНЫМИ стеблями.
    4)    ВОДНЫЙ стадион — гордость района и излюбленное место горожан, куда они приходят семьями в выходные дни.

    А3.  Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 

    1)    четырьмястами рублями
    2)    полощущий бельё
    3)    много вишен
    4)    более выше

    А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

    Пользуясь автомобильными справочниками,

    1. требуется много времени на ремонт машины.
    2. вы можете самостоятельно отремонтировать свою машину.
    3. у меня возникло собственное решение проблемы.
    4. ваша машина всегда будет в отличном состоянии.

    А5. Укажите     предложение     с     грамматической     ошибкой     (с     нарушением  синтаксической нормы).

    1)   Учёные давно заметили, что в основе всякой метафоры лежит сравнение.

    2)   По   окончанию   обучения   в   медицинском   институте   Устименко   стал работать сельским врачом.

    3)   Кто,  как не сама природа,  научил будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?

    4)   Автор «Слова о полку Игореве» призывал русских князей к единению.

    А6.  В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

    1. Уникальным явлением в жанре эссе стал роман А.И. Герцена «Былое и думы», который был назван «эссеистическим романом, эпопеей, энциклопедией эсееизма».
    2. В  наше  время непрерывно растёт  объём  информации,  которая передаётся по глобальным линиям магистральной связи.
    3. Цель  реферата  —  передать  основную,  существенную,  новую информацию, которая содержится в реферируемом документе.
    4. Автор  статьи  рассматривает  условия,  при  которых  частица, двигаясь равномерно, излучает электромагнитные волны.

    Прочитайте текст и выполните задания А7-А12___

    |(1)... (2) Воспринимая музыкальные звуки, мы легко улавливаем разницу между ними. (З)Так, меняя силу удара молоточка по камертону, мы можем слышать звуки, отличающиеся по громкости. (4)Но мы знаем, что чем  сильнее мы ударяем, тем больше амплитуда колебаний ножек камертона.  (5)При увеличении амплитуды колебаний звучащего тела увеличивается амплитуда колебаний в звуковой волне. (6)... громкость звука зависит от амплитуды колебаний звучащего тела,  а точнее, от энергии колебания

     А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым тексте?

    I) Звуки,     издаваемые      камертоном      или      другими      гармонично колеблющимися телами, называются музыкальными.

    2) Камертон считается эталоном высоты при настраивании инструмента.

    3) Между  громкостью звука и энергией колебания нет разницы.

    4) Человек способен слышать разные звуки, в том числе и музыкальные.

    А8. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

    1) И только

    2) Однако

    3) Например,

    4) Таким образом,

    А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений текста?

    1. улавливаем разницу

    2) мы можем слышать

    3) громкость звука зависит

    1. увеличивается

    А10. Укажите верную характеристику шестого (6) предложения текста.

    1) сложное бессоюзное

    2) сложносочинённое

    3) сложноподчинённое

    4) простое осложнённое

    А11. Укажите правильную морфологическую характеристику слова СИЛЬНЕЕ в предложении 3.

    1) причастие  

    2) прилагательное  

    3) частица

    4) наречие

    А12. Укажите антоним к слову различие.

    1. отличие
    1. разница
    2. сходство
    3. распознание

    А12. В каком варианте указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

    Комнаты были устрое(1)ы с замечательной роскошью: стены обиты пёстрыми бухарскими коврами, потолки расписа(2)ы масля(3)ыми красками, на полах — настоящие персидские ковры.

    1)1,3           2)  2,3                      3)   1,2             4) 1,2,3

    А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая  корня?

    1) принадл…жать, вы..вленный, сер…ал

    2) ск…льзить, м…тив, экспр…ссивный

    3) матери…лизовать, ст…реотип, заг..рать

    4) пл…нительный, либер…лизм, ф…гурировать

    А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1)  (В)ВИДУ неблагоприятных метеоусловий и сложного рельефа местности вышедшие на помощь поисковые воздушные суда, ТАК(ЖЕ) как и наземные спасательные группы, не смогут быстро прибыть к месту происшествия.

    2) (ВО)ВРЕМЯ цветения багульника во влажных сосновых лесах скапливается много эфирных масел, (ПО)ЭТОМУ у человека может заболеть голова.

    3)  Навыки   гончарного  дела  нарабатывались  (В)ТЕЧЕНИЕ  тысячелетий, (ПРИ)ЧЁМ передавались они от отца к сыну, из поколения в поколение.

    4)  Я   шёл   напрямик,   через   предгорья,   (В)ДАЛИ   от  дорог   и   селений,  ЧТО(БЫ) через два-три дни пути увидеть море.

    1. А30. Укажите предложение, в котором использованы синонимы.

    1)  (6)И олень такой огромный, что промахнуться никак невозможно, и он, олень, об этом знает, что промахнуться никак невозможно, а бежать некуда, ведь он такой большой, что его отовсюду видно.          

    2)   (4)Мне кажется, этот маленький человечек сердит на оленя за то,  что олень такой большой, а он такой маленький, и я чувствую, что этот маленький человечек никогда не простит этой разницы.            

    3) (18) Детство верит, что мир разумен, а всё неразумное – это помехи, которые можно устранить, стоит повернуть нужный рычаг.                

    4) (20) Мир руками наших матерей делал нам добро и только добро, и разве не естественно, что доверие к его разумности у нас первично?

    В2. Из предложений 15 выпишите предлог.    (15) Однажды мне показалось, что сквозь усы мужичка проглядывает улыбка.

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 20

    А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1. брал А
    2. начАтый
    3. бантЫ
    4. донельзЯ

    А2. В каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить ГУМАНИТАРНЫЙ?

    1. Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и физическое здоровье человека.
    2. Во время переговоров участниками встречи обсуждены ГУМАННЫЕ вопросы.
    3. ГУМАННЫЕ законы возможны только в зрелом обществе.
    4. ГУМАННОЕ отношение к детям означает прежде всего понимание духовных усилий ребёнка, уважительное отношение к этим исканиям и ненавязчивая помощь.

    АЗ. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1. мокла под дождём
    2. косвенных падежов
    3. чудеснейшим образом
    4. здоровые дёсны

    А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

    Тщательно подготовившись к выступлению,

    1. речь оратора тем не менее должна напоминать импровизацию.
    2. в речи оратора должны быть удачные примеры, образы, юмор.
    3. у хорошего оратора речь образная, эмоциональная и в то же время логичная.
    4. оратор произнёс убедительную речь.

            А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

    1. Циолковский писал, что основная цель его жизни — продвинуть человечество хоть немного вперёд.
    2. В городе создана специальная комиссия по градостроительству, которой поручено координировать работу всех строительных фирм.
    3. По окончанию производственной практики каждый студент должен написать отчёт о проведённой работе.
    4. Счастливы те, кто приближается в своей жизни к идеалу, сложившемуся в юности.

    А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

    1. Лет сто тому назад на улице Московской в Курске располагалось двухэтажное здание, на фасаде которого красовалась вывеска «Кондитерская Н.П. Левашкевича».
    2. Борис Шергин — «писатель души, сердца», который раскрыл идеи братства, красоты, взаимовыручки.
    3. Интересно оригинальное расположение лёгких ажурных балконов башни, которые создают «воздушный переход» из одной части дома в другую.
    4. В открытии выставки участвовал внук известного кондитера О.В. Левитский, который стал архитектором.

    Прочитайте текст и выполните задания А7-А12

    (1)... (2)Этот ген отвечает за продукцию одного из ферментов печени, помогающего обезвреживать опасные для человека химические соединения. (З)Дело в том, что, по мнению учёных, в этом случае рис станет устойчивым к пестицидам и промышленным загрязнениям, попадающим в почву. (4)Ведь человеческий фермент универсален и позволяет противостоять I тринадцати различным химикатам. (5)Обычно такого количес-  тва достаточно, чтобы подавить рост всех возможных сорняков   на поле. (6)... эксперты предостерегают, что внедрённый ген может передаться диким сортам риса, в результате чего возникнет суперсорняк, против которого у сельского хозяйства не будет оружия.

    А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

    1. Учёными был расшифрован геном банкивской курицы — предка всех пород домашних кур.
    2. Генно-инженерные растения сейчас возделывают почти семь миллионов крестьян и фермеров.
    3. Японские исследователи разработали генетически модифицированный сорт риса, в который внедрён ген человека.        
    4. Гены располагаются в хромосомах в линейном порядке и имеют определённое место.

    А8.  Какое  из  приведённых  ниже  слов  (сочетаний  слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

    1. Во-первых,        3) Наверное,
    2. Потому что        4) Однако

    А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

    1. обезвреживать (предложение 2)
    2. рис станет (предложение 3)
    3. достаточно (предложение 5)
    4. подавить рост (предложение 5)

    А10. Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.

    1. сложносочинённое
    2. простое
    3. сложное  бессоюзное
    4. сложноподчинённое

    А11. Укажите верную морфологическую характеристику слова ПОМОГАЮЩЕГО (предложение 2).

    1. действительное причастие
    2. страдательное причастие
    3. деепричастие
    4. существительное

    А12. Укажите значение слова ДИКИЙ (предложение 6).

    1. неприрученный
    2. грубый
    3. некультивируемый
    4. специально выращиваемый

    А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

    На хозяине была тка(1)ая рубаха, подпояса(2)ая кожа(3)ым ремнём, и давно не глаже(4)ые штаны.

    1)1,3

    1. 3,4
    2. 2,4
    3. 2,3

    А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1. в..рсистый, ут..пический, м..рзлота
    2. б..сиком, ок..ймлять, приг..рать
    3. ав..нтюра, м..ндариновый, благораспол..жение
    4. к..мпромисс, соприк..снувшись, обог..щение

    А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1. (И)ТАК, подытожим всё сказанное: лес — наш целитель, наше богатство и, (НА)КОНЕЦ, лучший наряд земли.
    2. Надо было дождаться Семёнова во ЧТО(БЫ) то ни стало, (ПО)ТОМУ что его приезд решал многое.
    3. Небо хмурилось ТАК(ЖЕ), как и вчера, море штормило, (ПО)ЭТОМУ прогулку на катере пришлось отложить.
    4. (В)ТЕЧЕНИЕ прошлого лета мне пришлось жить в старинной подмосковной усадьбе, (ПРИ)ТОМ она не была похожа на обычные усадьбы.

    А 30. Укажите предложение, в котором используются синонимы.

    1) (1)Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в том смысле, что оно нынче не применимо — не те условия.        

    2) (10)Для Чехова это был акт не только общественный, но и личный.        

    3) (11)Он писал в заявлении, что при избрании Горького он повидался с ним и первый поздравил его.        

    4) (19)Допустим, делового человека, который обещал сделать ремонт к такому-то числу, собрать людей, привезти оборудование, принять приехавших издалека.

    В 2.Из предложений 18—23 выпишите краткое причастие. (18)Просто слово. (19)Допустим, делового человека, который обещал сделать ремонт к такому-то числу, собрать людей, привезти оборудование, принять приехавших издалека. (20)Да мало ли ещё что. (21)Ну, эка беда, не принял, не сделал, не привёз. (22)Сделает через месяц, примет через два дня, и за это спасибо. (23)Бывает, что и в самом деле ничего страшного, никакой катастрофы, если исключить одно обстоятельство — слово, дано было слово.

    (По Д. Гранину)

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 21

    А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
    1)    дОлбит   2)    мОгущий       3)    нагналА          4)    нЕдуг
    А2. В каком предложении вместо слова ЕДИНИЧНЫЙ нужно употребить слово ЕДИНСТВЕННЫЙ?
    1)    ЕДИНИЧНЫЙ случай в эксперименте не подтверждает гипотезу.
    2)    Этот случай оказался далеко не ЕДИНИЧНЫМ, и почти ежегодно он повторяется.
    3)    Дмитрий оставался самым весёлым, а точнее, ЕДИНИЧНЫМ человеком в группе, который без конца шутил.
    4)    Нужно стараться обращать внимание на явление в целом, а не на ЕДИНИЧНЫЕ его проявления.
    А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
    1)    лажу по крышам  2)    часовые пояса  3)    с семьюстами метрами   4)    разожгёт костёр
    А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
    Закрыв книгу,
    1)    всё сразу забылось.
    2)    персонажи остаются в нашей памяти.
    3)    попробуйте восстановить в памяти текст стихотворения.
    4)    мне вспомнилось вчерашнее утро.
    А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
    1)    Мои родители хранят и часто перечитывают «Роман-газету».
    2)    Мы оплатили за покупки и вышли из универмага.
    3)    Студенты с радостью помогали археологам, приехавшим из Санкт-Петербурга.
    4)    Мы уже давно выписываем журнал «Природа».

    А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
    1)    В музыкально-критических статьях Чайковский неоднократно высказывался против композиторов, которые изгоняли из оперного жанра классические формы (арии, ансамбли, хоры).
    2)    Когда мы говорим о милостях, которые подарила судьба, не следует забывать: эти милости часто приходится отвоёвывать у неё.
    3)    У каждого человека должны быть свои идеалы, на которые он ориентируется.
    4)    По проекту М.В. Ломоносова в 1755 году в Москве был открыт университет, который стал одним из основных центров русского просвещения и науки.
    Прочитайте текст и выполните задания А6—А12.
    (1) … (2) Нередко его называют буржуазн7й «революцией сверху», так как в течение столетия произошли беспрецедентные изменения во всех сферах жизни общества. (3) Главным инициатором этих изменений была верховная власть. (4) Реформаторская деятельность, в том или иной степени, была характерна для всех императоров, царствовавших в России в XIX веке. (5) Однако периоды преобразований сменялись более осторожной политикой, нередко сопровождались откатом назад. (6) … проводимые реформы носили противоречивый и непоследовательный характер.
    А7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть ПЕРВЫМ в этом тексте?
    1)    История России XIX века чрезвычайно сложна и противоречива.
    2)    История России XIX века — это особый период в развитии нашей страны.
    3)    История России XIX века задала массу вопросов.
    4)    История России XIX века — ничем не отличающийся по своей сути от других период развития страны.

    А8. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении?
    1)    Например,     2)    Поэтому        3)    Несмотря на это,         4)    Кроме того,

    А9. Какие слова (слово) являются одной из грамматических основ в предложении 2?
    1)    называют его         2)    называют буржуазной «революцией сверху»
    3)    называют               4)    называют нередко

    А10. Укажите верную характеристику предложения 5.
    1)    простое    2)    сложное бессоюзное    3)    сложносочинённое     4)    сложноподчинённое

    А11. Укажите правильную характеристику слова В ТЕЧЕНИЕ из предложения 2.
    1)    союз                                                     2)    производный предлог
    3)    существительное с предлогом          4)    непроизводный предлог

    А12. Укажите верное толкование слова БЕСПРЕЦЕДЕНТНЫЕ (изменения) в предложении 2.
    1)    не обнаруживающие пристрастия, справедливые    2)    не связанные с какими-либо затруднениями
    3)    не имевшие ранее места                                              4)    постоянные, не имеющие замены

    А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?
    После завершения аукцио(1)ой продажи на рынке це(2)ых бумаг приватизирова(3)ых предприятий было отмече(4)о значительное расширение спроса на акции предприятий гостиничного бизнеса и торговли.
    1)    1, 2          2)    1, 2, 3               3)    3, 4                   4)    4

    А14. В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
    1)    одр_хлеть, ог_рчение, инц_дент                    2)    пож_леть, хр_нитель, мот_вировать
    3)    разг_вор, зав_щать, ан_малия                        4)    з_рница, возн_кновение, б_зироваться

    19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
    1)    ЧТО(БЫ) ни говорили (НА)СЧЁТ свободы, а я убеждён: главное — это внутренняя свобода человека.
    2)    Знать и уметь — это (ВО)ВСЕ не одно и ТО(ЖЕ).
    3)    (В)ДАЛИ морской так и не показался катер, хотя его продолжали ждать, (НЕ)СМОТРЯ на непогоду.
    4)    Мне (НЕ)ЗДОРОВИЛОСЬ, ЗА(ТО) товарищ мой был бодр и весел.

    А30. Укажите, в каком предложении текста использованы контекстные синонимы.
    1)      (2) А вот большое дерево, куда более крепкое, не гнётся, но буря может его сломать.      

    2)      (5) Я тоже, как дерево, храню в себе слои отжитого: где-то в самой глубине ясные, чёткие круги детства, а дальше, нарастая и нарастая, откладывалась юность, зрелость, круг за кругом, делая меня крепче, избавляя от слабости, податливости и в то же время делая всё более уязвимым и сухим.        

    3)      (10) Каждый новый круг обнимает всё прошлое, расходится вширь; кажется, и жизнь расширяется, захватывая всё новые пространства.          

    4)    (15) Все эти годы, что я шагал по свету, мечтал, воевал, ссорился, кому-то завидовал, ревновал, искал славы, отчаивался, ленился, писал не то, что хотел, — оно неустанно изготавливало из солнца кислород, листву, древесину.

    В2. Из предложений 16—18 выпишите союз(-ы). (16) Оно тоже страдало (от жары, от жучков, от ранних морозов), но оно никогда не отчаивалось, не совершало ошибки. (17) Кольца моей жизни — рассказ о прошлом. (18) Кольца — это автобиография человека.


    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 22

    А1.В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1) цЕмент

    2) бАлованный

    3) звОнит

    4) прИняли

    А2.В каком предложении вместо слова ГЛИНЯНЫЙ нужно употребить ГЛИНИСТЫЙ?

    1) Наталья с уважением посмотрела на дедовы руки в коричневых, ГЛИНЯНОГО цвета, старческих веснушках.

    2) Во дворе немолодая женщина растапливала ГЛИНЯНЫЙ очаг.

    3) Геологам в этих местах нередко встречались ГЛИНЯНЫЕ минералы.

    4) Мне вспоминался город моего детства, ГЛИНЯНЫЕ свистульки, которыми торговали на базарах.

    А3.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1) четырьмястами строчками

    2) кратчайший путь

    3) все директора гимназий

    4) более выше

    А4.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.  Применяя новый метод,

    1) были достигнуты блестящие результаты.

    2) язык усваивается очень быстро.

    3) можно быстро овладеть любым языком,

    4) сокращаются сроки овладения языком.

    А5.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

    1) Ввиду длительного отсутствия катера, вышедшего со специальным заданием во время шторма, на поиски судна был послан самолёт.

    2) Те, кто увлечённо работает в какой бы то ни было области знаний, тянутся к новаторству.

    3) Уезжая в командировку, отец обещал, что он обязательно вернётся к праздникам.

    4) Скоро будет заселён дом, выросший на глазах за несколько месяцев и который приняла комиссия.

    А6.В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

          1) С 1923 года В.В. Алёхин руководил в МГУ кафедрой геоботаники, которая была создана по его личной инициативе.

          2) Всё творчество писателя Евгения Носова и есть большая мудрая книга, которая помогает людям быть добрее, щедрее душой.

          3) Дело В.В. Алёхина продолжают Преданные науке учёные, для которых смыслом работы стало сохранение неповторимого природного уголка соловьиного края.

          4) В фамильном архиве есть письмо актёра Щепкина, который с душевной болью сообщает о закрытии театра в Тифлисе.

    К заданиям А7-А12.

    (1)... (2)В этом можно убедиться, наблюдая за узким пучком света в запылённой комнате. (3)Точно так же прямолинейно свет распространяется в прозрачных твёрдых телах и жидкостях.

    (4)На основе подобных опытных данных был сформулирован закон прямолинейного распространения света: в прозрачной однородной среде свет распространяется по прямым линиям.

    (5)Собственно, само понятие «прямой» возникло, по-видимому, из оптических наблюдений. (6)... желая проверить, является ли линия прямой, мы пользуемся этим законом.

    А7.Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?


    1) Учёные фиксировали данные своих наблюдений.

    2) Ещё в глубокой древности люди установили, что в воздухе свет распространяется по прямой линии.

    3) Представление о прямолинейных световых лучах используется в инструментальной оптике для конструирования оптических приборов.

    4) Закон преломления света был экспериментально установлен голландским ученым                        В. Снеллиусом в 1621 году.

    А8.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

    1) Однако

    2) Вопреки этому

    3) Так или иначе,

    4) Лишь

    А9.Какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей?

    1) можно убедиться (предложение 2)

    2) закон был (предложение 4)

    3) линия является (предложение 6)

    4) проверить (предложение 6)

    А10.Укажите верную характеристику четвёртого (4) предложения текста.

    1) сложное бессоюзное

    2) сложносочинённое

    3) сложноподчинённое

    4) простое осложнённое

    А11.Укажите верную морфологическую характеристику слова СФОРМУЛИРОВАН в предложении 4.

    1) краткое прилагательное

    2) страдательное причастие

    3) наречие

    4) деепричастие

    А12.Укажите значение слова ПРЯМОЙ в предложении 6.

    1) ровно идущий в каком-нибудь направлении, без изгибов

    2) явный, выраженный однозначно

    3) настоятельно необходимый, безусловный

    4) лишённый необходимой гибкости

    А13.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?  

     В героях своих картин Пабло Пикассо хотел видеть носителей скрытой от обычных людей исти(1)ы, доступной только внутре(2)ему взору человека, его возвыше(3)ой природе.

    1) 1        2) 1,2        3)3        4) 2,3

    А14.В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1) омр…чать, зар..сли, л..терея

    2) зак..ренелый, возр..стать, к…мбинация

    3) наст…рожившись, прил…жить, подг…равший

    4) абстр…гироваться, изнем…жение, вып..лоть (сорняки)

    А19.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1) ЧТО(БЫ) не видеть происходящего, я закрыл глаза, однако в ТО(ЖЕ) мгновение в ушах затрещала канонада.

    2) ЧТО(БЫ) ни говорили дилетанты, к пониманию классической музыки надо быть подготовленным, (ПО)ТОМУ что не так просто освоить сложное искусство.

    3) Отец не смел спросить, в чём дело, и в ТО(ЖЕ) время не понимал, (ОТ)ЧЕГО дом стал таким пустынным.

    4) Великий шёлковый путь начинался в Китае, (ЗА)ТЕМ шёл через Среднюю Азию, Персию, Ближний Восток, а (ОТ)ТУДА в Европу.

    А30.Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

    1) (1) Почему-то многие современные эстрадные «звёзды» с особенным удовольствием говорят о том, как плохо они учились в школе.      

    2)  (6)Они-то всё принимают за чистую монету.    

    3) (8)Подросток не просто воспринимает информацию, он её активным образом преобразовывает.    

    4) (20)И в этом недоуменном возмущении «поп-звезды» проявляется её гражданская незрелость, её человеческая «недообразованность».

    В2. Из предложений 1-3 выпишите краткое причастие. (1)Почему-то многие современные эстрадные «звёзды» с особенным удовольствием говорят о том, как плохо они учились в школе. (2)Кому-то объявляли выговоры за хулиганство, кого-то оставляли на второй год, кто-то доводил педагогов до обморочного состояния своими умопомрачительными причёсками... (3)Можно по-разному относиться к подобным откровениям наших «звёзд»: одних эти рассказы об озорном детстве приводят в умиление, другие начинают ворчливо сетовать на то, что сегодня путь на сцену открыт только бездарям и невеждам.

    Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года

    ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула

    ФИО

    Вариант 23

    А 1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный?

    1) тОрты     2) звОнишь     3) дОсуг     4) пОняв

    А 2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

    1. В неясном, рассеянном свете ночи открылись перед нами ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЕ и прекрасные перспективы Петербурга: Нева, набережная, каналы, дворцы.
    2. Железо, хром, марганец, медь и никель являются КРАСОЧНЫМИ веществами, компонентами многих красок, созданных на основе этих минералов.
    3. ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения между Россией и США были установлены в 1807 году.
    4. Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и здоровье человека.

    А 3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1. выпить чаю     2) к пятьдесят шести ученикам     3) более ловкий    

    4) купить килограмм мандаринов

    А 4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

    Выходя из дома,

    1. у меня не было денег.     2) я забыл кошелёк.     3) мне тут же позвонили. 4) мне стало плохо.

    А 5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

    1. Глядя на это, у меня текут слёзы.    
    2. Им руководила жажда деятельности.    
    3. Обдумывая  новую книгу, он не забывал о предыдущих работах.    
    4. Все взоры были обращены к птице, сидящей на дереве.

    А 6. В каком предложении придаточную часть СПП нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

    1. Французские слова и выражения, которые проникают в русский язык, называются галлицизмами.
    2. Окружающая среда, в которой существуют живые организмы, постоянно меняется.
    3. В целях содействия развитию литературы и литературного языка в XVIII веке была создана Российская Академия, которая стала основным научным центром изучения русского языка и словесности.
    4. Во второй половине XVIII века французское влияние на речь русских дворян, которое сыграло важную роль в процессе европеизации русского литературного языка, становится преобладающим.

    Прочитайте текст и выполните задания А7 – А 12

    1.  … (2) Деревянные парусные корабли, сблизившись, в упор палили друг в друга чугунными ядрами из небольших заряжаемых с дула пушек. (3) Поскольку энергии ядер редко хватало на то, чтобы вывести корабль из строя, бой мог заканчиваться и абордажем. (4) При этом с атакующего корабля, сцепившегося  своим бортом с бортом противника, на вражескую палубу высаживались матросы, которые в рукопашной схватке старались завладеть неприятельским судном. (5) … промышленная революция XIX века очень быстро внесла коррективы в эту область военного дела, и первым важным нововведением стали паровые машины. (6) Их установка на военные суда устраняла прежнюю зависимость от силы и направления ветра, позволяла свободно маневрировать, выбирая положение, наиболее выгодное для ведения огня и при этом обеспечивающее наименьшую уязвимость от огня противника.  

    А 7. Какое из приведённых ниже предложений должно быть ПЕРВЫМ в этом тексте?

    1. Ненадёжность первых паровых машин и их размеры вызывали у моряков скептическое отношение.
    2. Ещё в первой трети 19 века морские сражения мало отличались от тех, что происходили за сто лет до этого.
    3. Наряду с артиллерией появились и другие виды морского оружия.
    4. Впервые паровые машины приняли участие в боевых действиях во время Крымской войны.

    А 8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в ПЯТОМ предложении?

    1. Однако     2) даже     3) несмотря на это     4) следовательно.

    А 9. Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

    1. Стали машины (5 предложение)
    2. Корабли в упор палили (2 предложение)
    3. Вывести из строя (3 предложение)
    4. Матросы старались завладеть (4 предложение).

    А 10. Укажите верную характеристику ТРЕТЬЕГО предложения текста.

    1. Сложное бессоюзное
    2. Сложноподчинённое
    3. Простое с однородными членами
    4. Сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями

    А 11. Укажите предложение, в котором есть страдательное причастие настоящего времени.

    1. 5          2) 2          3) 6          4) 4

    А 12. Укажите значение слова КОРРЕКТИВА (КОРРЕКТИВЫ) (предложение 5).

    1. Вежливость     2) соотношение     3) ошибка     4) поправка.

    А 13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется  НН?

    Драгоце(1)ым камнем, огранё(2)ым великим мастером – Временем, можно назвать древнерусскую литературу, богатства которой ещё в полной мере не осозна(3)ы.

    1. 1.         2) 1, 2.          3) 2, 3.          4) 1, 2, 3.

    А 14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1. Перег..рать, т..инственный, зал..денеть
    2. Б..лкон, зар..ждение, оп..здавший
    3. Зар..жать (ружьё), щ..дрота, отд..лённый
    4. Загр..ждение, выр..щенный, св..репый.

    А 19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1. (ПО)ЛЕТНЕМУ лесу приятно гулять и (ВО)ВРЕМЯ прогулки открываешь для себя много интересного.
    2. А в (СЕРО)ЧЁРНОМ небе до зари звучали стонущие и КУДА(ТО) зовущие голоса журавлиных стай.
    3. Снегу было мало, снежных буранов ТО(ЖЕ), а (ПО)ТОМУ мало шло на реке льдин.
    4. Река, (В)ДОЛЬ которой мы шли, (В)ТЕЧЕНИИ своём делала много изгибов.

    А30. Укажите значение слова ТЩЕТНЫЕ в предложении 23. 18) В Думе несколько лет обсуждался «Закон о русском языке». (19) Закон, конечно же, нужен. (20) Но если серьёзно говорить о законе, то должен быть и механизм наказания за его нарушение. (21) Однако представляется несерьёзным предложение создать филологическую милицию, учредить штрафы за ошибки в русском языке. (22) Что ни говори, делает язык народ, а его трудно заставить подчиняться административным нормам в отношении языка. (23) Были уже такие тщетные попытки.

    1. Бесцельные    2) безуспешные    3) старательные    4) вредные. 
    1. В2. Из предложений 1 – 5 выпишите все указательные местоимения.  Все знают, что часовая стрелка на циферблате движется, но увидеть, как она движется, нельзя. (2) То же происходит и с языком. (3) Он изменяется. (4) Но мы не чувствуем, как это происходит. (5) Сейчас в нашей истории наступил такой момент, когда мы видим, как меняется русский язык.
    2. Контрольная работа по русскому языку за І полугодие 2013-2014 учебного года
    3. ученика (-цы) 10А класса МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаула
    4. ФИО

    Вариант 24

     A1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1. каучУк  2. красивЕе  3. прИнята  4. нАнявшийся

    A2. В каком предложении вместо слова ОБОРОТНЫЙ нужно употребить слово ОБОРОТИСТЫЙ?

    1. На ОБОРОТНОЙ стороне листа был написан телефон.

    2. Фабрика не может класть на депозит ОБОРОТНЫЕ средства.

    3. К тому времени Порфирий скопил немалый ОБОРОТНЫЙ капиталец.

    4. Попандопуло был ОБОРОТНЫМ дельцом с сомнительной репутацией

    A3.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1. несколько полотенец   2. пара теплых чулок

    3. на восьмиста гектарах 4. до две тысячи пятого года

     A4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

    Изучая историю России,

    1. по-другому воспринимаются известные факты общеевропейской истории.

    2. начинаешь лучше понимать события современности.

    3.передо мной стали проступать черты событий полувековой давности.

    4. у французских студентов возникали все новые и новые вопросы.

    A5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

    1. Занятия в школе штурманов шли согласно распорядку дня.

    2. Одним из упрямцев, умевших отстоять свое мнение перед преподавателем, был Дельвиг.

    3. Довольно скоро с крамольной одой «Вольностью» молодого поэта познакомился и царь.

    4. С мнением Карамзина согласились теперь и те, кто еще недавно критиковал его позицию.

    А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить определением, выраженным причастным оборотом?

    1. Через некоторое время Грибоедов, вернувшись в Персию, принял активное участие в дипломатическом давлении на шаха, который не стремился выполнять условия мира.

    2.  Чацкий временами начинает сильно походить на собственное кривое зеркало, на Репетилова, который будет введен автором в пьесу в самом конце.

    3. Фамусов в курсе всех интриг, которые происходят в его особняке, однако не спешит их раскрывать и принимать поспешные решения.

    4. Молчалин попадает в безвыходное положение, которое делает его заложником собственных принципов жизни.

    Прочитайте текст и выполните задания А7-А12.
    (1) … (2) Известно, что Гвидон из «Сказки о царе Салтане» и Дадон из «Сказки о золотом петушке» получили свои имена «в честь» литературных героев прошлого. (3) Оба имени встречаются в одном и том же произведении — в знаменитом итальянском романе о подвигах рыцаря Бово Д'Антона. (4) Этот роман стал известен русскому читателю в XVI веке, позже он подвергся на Руси литературной переработке и получил название «Повесть о Бове Королевиче». (5) … с «Бовой» связано также имя работника Балды из «Сказки о попе…». (6) В рыцарском романе действует герой Симбалда, который является воспитателем и слугой Бовы.

    А7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

    1. Особое место в творчестве А.С. Пушкина занимают сказки.

    2. Имена героев в сказках А.С. Пушкина тридцатых годов — отнюдь не авторская фантазия.

    3. Сказки Пушкина совмещают в себе элементы волшебных и сатирических народных сказок.

    4. Большое влияние на язык пушкинских сказок оказал русский фольклор.

     А8. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в пятом предложении?

    1. Очевидно,

    2. В результате

    3. Например,

    4 .Несмотря на это,

    А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в предложениях данного текста?

    1. Дидон и Гвидон получили имена (предложение 2)
    2. роман стал (предложение 4)
    3. герой является (предложение 6)
    4. является воспитателем (предложение 6)

    А10. Укажите верную характеристику четвертого предложения текста.

    1 сложносочинённое

    2 сложноподчинённое

    3 сложное с бессоюзной и сочинительной связью между частями

    4 сложное бессоюзное

    А11. Укажите номер предложение, в котором есть УКАЗАТЕЛЬНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ.

    А12. Укажите значение слова РЫЦАРСКИЙ (предложение 6)

    1. Самоотверженный
    2.  благородный,
    3. военное состязание рыцарей в средневековой Западной Европе. 
    4.  повествовательный жанр европейской средневековой литературы

    A13 К  дому  была  пристрое(1)а  веранда,  краше(2)ая  масля(3)ой  краской.

    В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

    1.  1

    2. 1, 2

    3. 2, 3

    4. 2

    А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?

    1. бе…честный, ра…дражать , и…неженный

    2. раз…скивать, вз…грать, без...мянный

    3. пр…подавать, пр…кратить, пр…глядеться

    4. под…браться, п…наблюдать, пр…родина

     A19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1 (НА) ВСТРЕЧУ нашей компании вышел сторож и (В)ТЕЧЕНИЕ некоторого времени недоверчиво оглядывал нас.

    2 ЧТО(БЫ) хотелось мне сказать вам на прощание, дорогие друзья мои, которых нынче покидаю, быть может, (НА)ВСЕГДА?

    3 (НЕ)СМОТРЯ на данное уже Юле обещание, пришлось повторить ТО(ЖЕ) самое еще раз ее брату.

    4 НЕ(ЗА)ЧЕМ было теперь оставаться в имении, нужно было как можно скорее уезжать в Петербург, ЧТО(БЫ) успеть к началу торгов.

    Вопрос A30 Какое слово используется в тексте в переносном значении?

    1. раненых (предложение 2) (1)В  первую мировую войну, в 1914 году, я поехал военным корреспондентом на фронт и скоро попал в сражение. (2)Я находился около раненых, и один умирающий шептал мне: «Вот бы водицы…»

    2. блестящими (предложение 6) (6)Это был почти мальчик, с блестящими глазами, с тонкими трепетными губами, которые отражали трепет души.

    3. удалился (предложение 10) (9)Мы взяли носилки и отнесли его на берег ручья. (10)Санитар удалился, а я не смог уйти и остался с глазу на глаз с умирающим мальчиком на берегу лесного  ручья.

    4. улетел (предложение 23) (22)Он опять улыбнулся  и впал в забытьё.
    (23)Между тем мало-помалу смерклось, и я тоже мыслями своими улетел далеко и забылся. 

    В2. Из предложений 1–3 выпишите прилагательные в превосходной степени. 

    (1) Свобода человека становится высочайшей человеческой ценностью только на путях добра. (2) Нет этого сочетания — и она может оказаться свободой самых античеловечных, противоречащих природе человека, проявлений, свободой умирания человека в человеке. (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.

    Вариант 25.

    А 1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

    1. нАдолго       2) нанЯла       3) столЯр       4) (курение) вреднО

    А 2. . В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

     Все блюда с белыми грибами необыкновенно АРОМАТИЧЕСКИЕ.

    1. Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и здоровье человека.
    2. Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма  ИНФОРМАТИВНОЙ и поэтому очень полезной.
    3. Мне дорог и ПАМЯТЕН каждый уголок родного дома.

    А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

    1) более семьсот книг

    2) в обоих случаях

    3) по окончании школы

    4) в полутора метрах.

    А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. 

    Опровергая общее утверждение, 

    1) можно уничтожить частное.

    2) у нас завязался спор.

    3) у меня не хватило аргументов.

    4) это называется контрпримером.

    А5. Укажите предложение без грамматических ошибок (без нарушения синтаксической нормы).

    1) Школьники охотно помогали группе археологов, приехавшим в Новгород.

    2) Мы выписываем журнал «Природу».

    3) Пьеса ставилась как в столичных, так и провинциальных театрах.

    4) После казни декабристов Пушкин не отказался и остался верен друзьям.

    А 6. В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

    1) Автору пришлось присутствовать при сцене у помещика Пеночкина, которая надолго останется у него в памяти.

    2) По небу, на котором сверкали звезды, пронеслось дымчатое облако.

    3) Облака, которые гнал ветер, были похожи на фантастических птиц.

    4) Вышла из печати новая книга о дальневосточной флоре и фауне, которую написал известный ученый-натуралист.

    Прочитайте предложения и выполните задания А7 — А12.

    (1)... (2)Многие из этих изменений вызывают серьёзные нарушения в работе органов и систем. (3)Но живые организмы способны защищаться от неблагоприятных воздействий и сохранять стабильность внутренней среды благодаря тому, что они способны адаптироваться. (4)Под адаптацией понимается совокупность всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление строения и функций организма или отдельного органа к изменению окружающей среды. (5)Если бы организм не обладал, способностью адаптироваться, изменение условий существования могло бы привести к его гибели. (6)... адаптация играет очень важную роль в жизнедеятельности организмов.

    А7.  Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

    1)Существуют различные фармакологические препараты, которые способствуют адаптации.

    2)Рациональное питание обеспечивает нормальный обмен веществ, что повышает уровень адаптации.

    3)Приспособленность к определённым условиям внешней среды - важнейшее условие выживания живого организма.

    4)Окружающая среда, в которой существуют живые организмы, постоянно меняется.

    А8.        Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?

    1)Сначала

    2)Следовательно,

    3)Однако

    4)Впрочем,

    А9. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в предложениях данного текста?

    1)нарушения вызывают (предложение 2)

    2)организмы способны (предложение 3)

    3)они способны адатироваться(предложение 3)

    4)изменение могло(предложение 5)

    А10. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения.

    1)сложноподчинённое

    2)сложное бессоюзное

    3)простое с однородными членами

    4)сложносочинённое

    А11. Укажите предложение, в котором есть личное местоимение.

    1) 5                   2) 2                      3) 3                             4) 4

    А12. Укажите значение слова СТАБИЛЬНОСТЬ (предложение 3)

    1. Механическое равновесие
    2. Неизменное (верноефункционирование системы в течение необходимого, длительного, существенного срока

    А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

    На клумбе, засея(1) ой цветами, росли несея(2) ые одуванчики, занесе(3) ые ветром           1) 1,2                          2) 2                           3) 2,3                           4) 1,3

    А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

    1) зан..маться, превр..щение, выч..слительный

    2) угн..татель, упр..стить, оч..ровать

    3) подп..рать, дир..жерский, з..ря

    4) об..яние, предл..жить, фест..вальный

    А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

    1) Мы расположились ТУТ(ЖЕ), у костра, и я, (НЕ)СМОТРЯ на комаров, скоро заснул самым крепким сном.

    2) (ЗА)ТЕМ лесом показался какой-то хутор, а (ЗА)ТЕМ все скрылось.

    3) (ЗА)ЧЕМ повторять одно и ТО(ЖЕ) несколько раз?

    4) (В)СЛЕДСТВИЕ сильной жары река обмелела, (ПО)ЭТОМУ с переправой не было проблем.

    А30. Укажите предложение, в котором используются контекстные антонимы.

    1) (6) Прошу посмотреть на него, когда он сидит среди своих подчинённых, - да просто от страха и слова не выговоришь! гордость и благородство, и уж чего не выражает лицо его? просто бери кисть, да рисуй: Прометей, решительный Прометей!        

    2) (7) Высматривает орлом, выступает плавно, мерно.

    3)  (8) Тот же самый орёл, как только вышел из комнаты и приближается к кабинету своего начальника, куропаткой такой спешит с бумагами под мышкой, что мочи нет.        

    4) (4) У нас не то: у нас есть такие мудрецы, которые с помещиком, имеющим двести душ, будут говорить совсем иначе, нежели с тем, у которого их триста, а с тем, у которого их триста, будут говорить опять не так, как с тем, у которого их пятьсот, а с тем, у которого их пятьсот, опять не так, как с тем, у которого их восемьсот, - словом, хоть восходи до миллиона, всё найдутся оттенки.

    В2. Из предложения 8 выпишите все подчинительные союзы. (6) Прометей, решительный Прометей! (7) Высматривает орлом, выступает плавно, мерно. (8) Тот же самый орёл, как только вышел из комнаты и приближается к кабинету своего начальника, куропаткой такой спешит с бумагами под мышкой, что мочи нет

    Ответы: Вариант 1 – НЕТ ОТВЕТОВ

    Вариант 2

    А1. 1
    А2. 4
    А3. 1
    А4. 4
    А5. 4
    А6. 2
    А7. 2
    А8. 3
    А9. 2
    А10. 2
    А11. 4
    А12. 3
    А13. 1
    А26. 3
    А30. 3

    В2. передо, в, на

    Вариант 3

    А1. 1
    А2. 2
    А3. 4
    А4. 3
    А5. 2
    А6. 3
    А7. 2
    А8. 4
    А9. 2
    А10. 4
    А11. 3
    А12. 3
    А13. 2
    А26. 3
    А30. 3

    В2. своей, твоей

    Вариант 4

    А1. 2
    А2. 3
    А3. 2
    А4. 3
    А5. 4
    А6. 2
    А7. 4
    А8. 2
    А9. 3
    А10. 1
    А11. 3
    А12. 4
    А13. 3
    А18. 4
    А26. 2
    А30. 3
    В2. с, согласно

    Вариант 5

    А1. 1
    А2. 3
    А3. 2
    А4. 1
    А5. 2
    А6. 4
    А7. 4
    А8. 2
    А9. 3
    А10. 4
    А11. 1
    А12. 4
    А13. 1
    А18. 1
    А26. 1

    А30. 4    В2. Призван

    Вариант 6

    А1. 4
    А2. 2
    А3. 2
    А4. 2
    А5. 2
    А6. 4
    А7. 2
    А8. 4
    А9. 3
    А10. 2
    А11. 4
    А12. 3
    А13. 3
    А18. 3
    А26. 2
    А30. 2

    В2. Очевидно

    Вариант 7

    А1. 4
    А2. 3
    А3. 3
    А4. 2
    А5. 3
    А6. 3
    А7. 2
    А8. 4
    А9. 2
    А10. 4
    А11. 4
    А12. 3
    А13. 1
    А18. 1
    А26. 3
    А30. 2

    В2. крепче
    Вариант 8

    А1. 2
    А2. 1
    А3. 1
    А4. 2
    А5. 1
    А6. 4
    А7. 2
    А8. 3
    А9. 1
    А10. 3
    А11. 3
    А12. 4
    А13. 3
    А18. 2
    А26. 2
    А30. 4

    В2. внутри, вокруг, для

    Вариант 9

    НЕТ ответов

    Вариант 10, 11 нет ответов

    Вариант 13

    Ответы:

    А1

    3

    А2

    1

    А3

    4

    А4

    4

    А5

    3

    А6

    4

    А7

    2

    А8

    2

    А9

    4

    А10

    4

    А11

    3

    А12

    4

    А13

    1

    А14

    1

    А18

    4

    А26

    4

    А30

    1

    В2

    позади

    Вариант 19

    Ответы:

    А1

    2

    А2

    3

    А3

    4

    А4

    2

    А5

    2

    А6

    4

    А7

    4

    А8

    2

    А9

    4

    А10

    4

    А11

    3

    А12

    4

    А13

    1

    А18

    4

    А26

    4

    А30

    1

    В2

    сквозь

    Вариант 20

    1

    А1

    2

    А2

    2

    А3

    4

    А4

    3

    А5

    3

    А6

    4

    А7

    3

    А8

    2

    А9

    1

    А10

            3

    А11

    1

    А12

    1

    А13

    1

    А26

    А30-1

    В2

    дано

    Вариант 21

    А1 3
    А2 3
    А3 4
    А4 3
    А5 2
    А6 2
    А7 2
    А8 3
    А9 1
    А10 2
    А11 3
    А12 4
    А13 2
    А18 4
    А26 3

    А30 2

    В2 тоже, но

    Вариант 23

    Ответы к варианту № 1.

    № задания

    ответ

    № задания

    Ответ

    А1

    1

    А2

    2

    А3

    2

    А4

    2

    А19

    3

    А5

    1

    А6

    2

    А7

    2

    А8

    1

    А9

    3

    А10

    2

    А11

    2

    А12

    4

    А13

    2

    А14

    3

    А29

    3

    Часть В

    № задания

    Ответ

    В2

    То, это, такой

    Вариант 24

    A1

    1) каучУк

    A2

    4) Попандопуло был ОБОРОТНЫМ дельцом с сомнительной репутацией.

    A3

    3) на восьмиста гектарах

    A4

    2) начинаешь лучше понимать события современности.

    A5

    3) Довольно скоро с крамольной одой «Вольностью» молодого поэта познакомился и царь.

    A6 

    А7Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

    2) Имена героев в сказках А.С. Пушкина тридцатых годов — отнюдь не авторская фантазия.

    A8

    1) Очевидно,

    A9

    3) роман стал известен

    A10

    4) сложное бессоюзное

    A11 3) краткое прилагательное

    A12

    4) действующее лицо в художественном произведении

    A13

    4) 2

    A18

    4) НЕ(ЗА)ЧЕМ было теперь оставаться в имении, нужно было как можно скорее уезжать в Петербург, ЧТО(БЫ) успеть к началу торгов.

    Вы ответили правильно:

    2) Чацкий временами начинает сильно походить на собственное кривое зеркало, на Репетилова, который будет введен автором в пьесу в самом конце.

    A30

    В2 Высочайшей, самых античеловечных  

    Вариант 25

    А1

    3

    А2

    1

    А3

    1

    А4

    1

    А5

    3

    А6

    2

    А7

    2

    А8

    3

    А9

    1

    А10

    3

    А11

    3

    А12

    4

    А13

    2

    А14

    2

    А19

    4

    А 26 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Ещё издалека Сергей увидел группу ребят (1) и (2) лишь только он

    подошёл поближе (3) от толпы отделился один паренёк и с

    приветливой улыбкой направился к нему (4) тогда как остальные не

    обратили на него никакого внимания.

    1) 1, 2, 4             2) 1, 2, 3, 4            3) 1, 3       4) 3, 4


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Тест по английскому языку 9 класс в формате гиа

    Тест можно проводить как итоговый в конце 9 класса,либо как стартовую работу для 9 класса...

    Итоговая работа по русскому языку 7 класс (в формате Статград, 2015)

    В работе представлены задания аналогичные тем, что предлагает система Статград. Работа состоит из двух частей. Тестовая часть включает 18 заданий. В них проверяются знания по орфоэпии, словообразовани...

    Итоговая работа по русскому языку 8 класс (в формате Статград, 2015)

    Работа содержит аналогичные задания тем, что и в Статграде. В работе проверяются знания по фонетике, морфемике, морфологии, орфографии, синтаксису, пунктуации. Такую работу полезно проводить на к...

    Итоговая работа по русскому языку 6 класс (в формате Статград, 2015)

    Работа содержит задания аналогичные тем, что предлагает Статград в 2015 году.В работе проверяются знания по фонетике, словообразованию, морфологии, орфографии, синтаксису. Предлагается комплексный ана...

    РП по русскому языку 8 класс в формате ФГОС под ред. В.В.Бабайцевой

    Данная общеобразовательная программа описана и составлена в формате ФГОС. Рассчитана на 3 часа в неделю....

    Материалы для промежуточной аттестации по русскому языку 8 класс (в формате ОГЭ)

    Данный тестовый материал можно использовать в качестве итоговой проверочной работы по русскому языку в 8 классе. Он содержит 5 вариантов  в формате ОГЭ и проверяет знание тем, изученных в 5-8 кла...

    Итоговая контрольная работа по русскому языку. 6 класс (в формате дистанционного обучения)

    Работа предназначена для выполнения в режиме дистанционного обучения....