Задания к контрольным диктантам
методическая разработка по русскому языку (8 класс) по теме

1.  Задания  к административной контрольной работе по русскому языку
2.  в 6 классе

                     за 1полугодие 2013-2014 учебного года

                                                   «Скворчонок»

1вариант

1)Сделайте синтаксический разбор предложения:

Этот птичий подросток быстро приспособился к новым условиям и привык к людям.

2) Разберите слова по составу: приспособился,чёрных,появилось.

3)Подчеркните 4слова с орфограммой «Чередующиеся гласные в корне слова.»

4)Найдите сложное предложение в 1 абзаце и подчеркните  грамматические основы.

2 вариант

1) Сделайте синтаксический разбор предложения:

Скворец помогает  мне открыть клетку  своим клювом и с жадностью принимается за дело.

2)Разберите слова по составу:отправился,вкусное,изменился.

3)Подчеркните 4 слова с орфограммой: «Безударные гласные в корне слова.»

4)Найдите сложное предложение во 2 абзаце и подчеркните грамматические основы.

                                                        3 вариант

1)Сделайте синтаксический разбор предложения:

Птенчик резво прыгал по земле.

2)Разберите слова по составу:открывался,увлекательное,кусочек.

3)Подчеркните 4 слова с орфограммой: «Непроизносимые согласные в корне слова.»

4. Найдите в 1 абзаце предложение с однородными членами и подчеркните  их.

                                                               4 вариант

1)Сделайте синтаксический разбор предложения:

На ладони у меня лежит кусочек мяса.

  2)Разберите слова по составу:расправляется,блюдечко,новым.

3)Подчеркните 4 слова с орфограммой: «Личные окончания глаголов.»
4)Найдите во 2 абзаце предложение с однородными членами и подчеркните их.

Задания к административной контрольной работе по русскому языку

                                                     в 8 классе

                            за 1 полугодие 2013-2014 учебного года

                                         «Сиротливая изба»

                                                       1вариант

1) Сделайте синтаксический разбор предложения:

Митькина изба сиротливо стояла на берегу неглубокой и быстротечной речки Калинки.

2) Разберите слова по составу: растворялась,обгоняя,белоствольная.

3)Выпишите 3  словосочетания с подчинительной связью согласование, управление, примыкание.

4. Подчеркните в 1 абзаце однородные члены предложения.

                                                2 вариант

1) Сделайте синтаксический разбор предложения:

Осенью вода становилась неприветливой,чёрно-свинцовой.

2) Разберите слова по составу: начинается,бесшумно,быстротечной.

3)Выпишите 3  словосочетания с подчинительной связью согласование, управление, примыкание.

4)Подчеркните во 2абзаце обособленные обстоятельства,выраженные деепричастным оборотом.

                                               3 вариант

1) Сделайте синтаксический разбор предложения:

Кружась и обгоняя друг друга,они плыли к старой мельнице.

2) Разберите слова по составу: сотрясала,кружась,остролистый.

3)Выпишите 3  словосочетания с подчинительной связью согласование, управление, примыкание.

4)Подчеркните во 2абзаце обособленные определения,выраженные причастным оборотом.

                                                   4 вариант

1) Сделайте синтаксический разбор предложения:

Высоченные сосны и ели толкались на берегу.

         2) Разберите слова по составу: толпились,сиротливо,полуразрушенной.

       3)Выпишите 3  словосочетания с подчинительной связью согласование,       управление, примыкание.

   4)Подчеркните во 2абзаце согласованные неоднородные определения.

Задания к административной контрольной работе по русскому языку

                                                     в 10 классе

                            за 1 полугодие 2013-2014 учебного года

                                         «Ростовский Кремль»

                                                       1вариант

4. 1) Сделайте синтаксический разбор предложения:

В ней скрыты жилые каморы,тесные переходы и лазы.

2)Выпишите предложение с причастным оборотом.

3)Выпишите 3  словосочетания с подчинительной связью согласование, управление, примыкание.

4) Разберите слова по составу:проходя,поражающая,строилась.

                                                               2вариант

1) Сделайте синтаксический разбор предложения:

 До сих пор в стене открывают неизвестные ранее тайники.

2)Выпишите предложение с однородными членами.

3)Выпишите 3  словосочетания с подчинительной связью согласование, управление, примыкание.

4) Разберите слова по составу:трудно,творивших,собиралось.

                                                                   3 вариант

1) Сделайте синтаксический разбор предложения:

Трудно что-нибудь выделить в Ростовском Кремле,рассмотреть обособленно.

2)Выпишите предложение с деепричастным оборотом.

3)Выпишите 3  словосочетания с подчинительной связью согласование, управление, примыкание.

4) Разберите слова по составу:блуждая,стоящей,рассмотреть.

                                                                  4 вариант

1) Сделайте синтаксический разбор предложения:

И всё-таки можно представить себе красоту и отдельно стоящей.

2)Выпишите СПП с придаточным уступительным.

3)Выпишите 3  словосочетания с подчинительной связью согласование, управление, примыкание.

4. Разберите слова по составу: тихонько,решившего,представить.

                                                           Контрольный диктант.

                                                                 Боевая тревога.

 Настало пятнадцатое мая. Утро было тихое,море слегка забылось.  “Ушаков»,зарываясь носом,шел прежним курсом. Солнце,оторвавшись от поверхности моря,повисло над горизонтом.

Справа по носу,дымя,показались четыре судна. Силуэты их едва намечались в дымке утренней мглы. На «Ушакове» все были уверены,что это идут свои корабли,и взяли курс на них. Но напрасно машины броненосца делали полное число оборотов-расстояние до неизвестного отряда на сокращалось .Вскоре и слева,немного впереди,по лучезарному горизонту протянулись дымовые дорожки. Это шли на пересечку «Ушакову» пять кораблей. Не сразу узнали в них старые японские броненосцы.

Командир приказал изменить курс. Первый и второй отряды постепенно начали скрываться. Но каждому русскому моряку стало ясно ,это незамеченными пройти не удалось. Беспокойство еще больше усилилось,когда позади справа обозначились контуры кораблей. На мостике уже определили,что это идут разведочный крейсер и какой-то миноносец. Командир, не спускавший с них глаз, распорядился: «Пробить боевую тревогу!»

Под аккомпанемент высоких и отрывистых звуков горна рассыпалась частая барабанная дробь. Люди,находившиеся на верхней палубе,ринулись в разные стороны,к своим местам. Пес Калган взвизгнул и,поджав хвост, юркнул по трапу вниз,в жилые помещения. Боевая тревога всегда его пугала. Но теперь получалось впечатление, как будто и он побежал занимать свое место по боевому расписанию.

                                                                                                (По А. Новикову — Прибою)

                                                     Грамматические задания.

                                                                       1 вариант

1) Сделайте синтаксический разбор предложения:

«Ушаков»,зарываясь носом,шёл прежним курсом.

2. Разберите слова по составу:утренний,лучезарному,показались.
3. Выпишите 10 слов с различными орфограммами.
4. Выпишите 2предложения с обособленными обстоятельствами.

                     2 вариант

1. Сделайте синтаксический разбор предложения:

Солнце,оторвавшись от поверхности моря,повисло над горизонтом.

 2)Разберите слова по составу: : барабанила,миноносец,протянулись. 

3)Выпишите 10 слов с различными орфограммами.                4)Выпишите 2предложения с обособленными определениями. 

Контрольный диктант в 6 классе.

Скворчонок.

Скворчонок жил в норе,из которой открывался вид на Каховское водохранилище. А потом пришли люди, вытащили его из домика,скворчонок попал ко мне.

Птенчик резво прыгал по земле. Этот птичий подросток быстро приспособился к новым условиям и привык к людям. Всё время птенец прыгал по жёрдочкам. Он вырос,оперение его изменилось. На груди появились два ряда чёрных пёрышек. Назвали скворца Цапкой.  Мы крепко полюбили нашего подопечного .

Кормление Цапки - зрелище увлекательное. На ладони у меня лежит кусок мяса. Скворец помогает мне открыть клетку своим клювом и с жадностью принимается за дело. Ставлю блюдечко с хлебом. Скворчонок расправляется и с ним. Но самое вкусное для него -это мухи и кузнечики.

Контрольный диктант в 8классе.

Сиротливая изба.

Митькина изба сиротливо стояла на берегу неглубокой и быстротечной речки Калинки. Ни рядом,ни поодаль ни одного дома. Пустой хмурый лес да шумная вода. Между Калинкой и селом вклинилась молодая белоствольная берёзовая роща. А сразу за избой начинается сосновый бор. Высоченные сосны и ели толпились на берегу. Остролистый камыш забрался в реку по самые зелёные плечи и ни за что не хотел вылезатьна берег.

 Осенью вода становилась неприветливой,чёрно-свинцовой. В неё падали жёлтые прозрачные листья,сухие еловые и сосновые шишки и мелкие сучки. Кружась и обгоняя друг друга,они плыли к старой мельнице. Наткнувшись на осклизлые брёвна полуразрушенной плотины,листья и шишки останавливались. Старая заброшенная мельница тихо доживала свой век. Чёрная замшелая крыша проваливалась в одном месте. Вечерней порой в чёрный проём бесшумно залетали какие-то большие птицы.

Контрольный диктант в 10классе.

Ростовский Кремль.

В Ростовском Кремле невозможно постичь всю красоту  ни в один,ни в два приезда сюда. Как все подлинно высокие образцы искусства,постройка всегда таит в себе ещё не открытую новизну. Но ты вдруг увидел Кремль со стороны ,весь сразу на фоне закатного неба ,то, тихонько блуждая по закоулкам между стенами , находишь вдруг необычайное сочетание башен и куполов,узорных карнизов и золотых шпилей. Проходя по крытой галерее над крепостной стеной ,ты видишь Кремль то в широкую щель под крышей ,то в бойницу ,то через металлическую решётку, то через цветные стёкла маленького оконца. Стена над тобою толще трёх метров. В ней скрыты жилые каморы,тесные переходы и лазы. До сих пор в стене открывают неизвестные ранее тайники.

 Трудно что-нибудь выделить в Ростовском Кремле, рассмотреть обособленно. Все с отменным вкусом подогнано  одно к другому. И всё-таки можно представить себе красоту и отдельно стоящей ,например,церкви Иоганна Богослова. Мне этот храм необычайной стройностью своей,строгостью и чистотой линий почему-то  всегда напоминает юношу,решившего заглянуть через стену крепости на синие дали за озером. Державной мощью веет от Успенского собора,стоящего за Кремлёвской стеной,где некогда собиралось ростовское вече. И хотя эта громада ,поражающая благородством линий, спокойствием и совершенством пропорций,строилась для утверждения Бога,главное,что она воплотила в себе,-сила духа и безупречный вкус людей, творивших её.

5. Характеристика
6. на  Шарифуллину Ираду Ильмировну,1997 года рождения                                                                                                                          ученицу  9Б класса МОУ СОШ №2г. Азнакаево РТ

Шарифуллина Ирада Ильмировна, 1997 г.р. обучается в МОУ СОШ №2 г.Азнакаево РТ с 1 класса. Владеет русским языком. В школе изучает английский язык.

Ирада воспитывается в полной семье. Психических заболеваний, хронического алкоголизма, наркомании и других вредных привычек у родителей нет. В семье взаимоотношения уважительные.

Ирада активно участвует во многих общественных делах школы, района, республики. Учится в детской музыкальной школе,занимается в вокальном кружке,поёт в детском ансамбле «Бахет». Является неоднократным призером смотров-конкурсов художественной самодеятельности в номинации  «Лучший ансамбль». Охотно берется за работу, стараясь выполнить ее хорошо и вовремя. Всегда содержит свои вещи в идеальном порядке. Всегда одета опрятно, подтянута. Бережет общественное имущество, всегда старается привести его в порядок.

Шарифуллина Ирада  за годы обучения всегда училась только на «4»и«5».  Проявляет увлеченность к русскому языку и литературе, истории, географии. Заинтересована в получении новых знаний. В 2012-2013учебном году стала победителем муниципального этапа Всероссийской олимпиады по мировой художественной культуре(награждена дипломом УО). Ирада-обладатель диплома победителя 1степени Международной олимпиады по истории на английском языке (оргкомитет портала Минск-Киев-Рига-Москва).

Ирада пользуется авторитетом среди одноклассников. Общительна. В классе ребята относятся к ней с уважением. Честна, правдива, справедлива. Всегда помогает товарищам в трудной работе. Проявляет должное уважение к учителям и одноклассникам. Ирада -ведущий член коллектива. Всегда с вниманием выслушает справедливую критику, настойчива в исправлении собственных недостатков.

Шарифуллина Ирада достаточно внимательно слушает объяснения учителя, отвлекается редко. При заучивании может запомнить лишь то, в чем предварительно разобралась и поняла. Достаточно быстро понимает материал, решает задачи в быстром темпе. Эмоционально уравновешена.

 Ирада в курении и в употреблении алькоголя, наркотиков не была замечена. Странные , необычные поступки и наклонности отсутствуют. Правонарушений и приводов в милицию не имеет.

Директор школы:                                   Хадиуллина Г.М.

Классный руководитель:                       Бурцева А.З.