Программа спецкурса "Русская речь" для учащихся 5 класса
методическая разработка по русскому языку (5 класс) на тему

МБОУ «Майнский многопрофильный лицей»

Программа спецкурса

«Русская речь»

для учащихся 5 классов

Составитель:

Морозова Елена Николаевна,

учитель русского языка и литературы

Пояснительная записка.

Вопрос изучения  русской речи сегодня, на наш взгляд, очень актуален. Это объясняется тем, что педагогическая наука переживает переходный этап, связанный с обновлением как содержания, так и форм образовательного процесса. Известный психолог А.Г. Асмолов назвал этот этап «непройденным путём: от культуры полезности – к культуре достоинства». В связи с этим роль занятий, которые способствуют формированию у учащихся умения общаться, трудно переоценить.

Проблема общения - одна из самых важных сегодня проблем в различных областях развития общества: это и менеджмент, и социальная и возрастная психология, и теория воспитания… Данная проблема актуальна была всегда, но особое значение она приобретает сегодня. В мире, постоянно меняющемся, необходимы нестандартно мыслящие, творческие люди, умеющие преобразить любую ситуацию. Будут меняться программы, представления о задачах изучения русского языка и литературы, но развитие связной речи учащихся останется одним из приоритетных направлений лингвистической науки, так как в нём видят ЗАЛОГ УСПЕШНОГО ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО АКТИВНОЙ ЛИЧНОСТИ.

Современные условия, сама жизнь, общая картина того, что происходит сегодня с русским языком, требуют коренного пересмотра отношения к нему. Причиной, вызвавшей эту необходимость, стал общий кризис в стране, кризисное состояние русского языка, снижение речевой культуры общества. Крайнее обеднение разговорного языка, подмена его просторечием и жаргоном, снижение культуры печатного слова, использование варваризмов без особой необходимости, появление целых сфер жизни, где русский язык заменён английским, резкое снижение культуры деловой речи, правила общения посредством Интернета и предельно кратких SMS, почти полное исчезновение личной переписки. И таких, объективных причин изменений, происходящих с русским языком, в наше время много.

В этих условиях  прежде всего в школах должны преподаваться предметы, которые были бы способны

поправить положение дел. По

мнению разработчиков курса, именно спецкурс «Русская речь» и является одной из таких учебных дисциплин.Он               способствует формированию навыков грамотного использования ресурсов русского языка, развитию речи

учащихся, обогащению их активного и пассивного запаса слов, грамматического строя речи. Таким образом, данный спецкурс призван решать одну из важнейших проблем современного общества – проблему общения.

               Кроме этого, изучение тем, предложенных содержанием курса, поможет учащимся  при подготовке к ГИА и ЕГЭ. В обеих формах государственной аттестации  есть задания, которые содержат вопросы, связанные с текстом (и тема текста, и основная мысль текста, и стили, и типы речи и т.д.). Поэтому так важно, чтобы подобные вопросы изучались не столько теоретически, сколько практически. Такое изучение предполагает «Русская речь».

.

Программа данного спецкурса составлена с опорой на учебник Е.И.Никитиной «Русская речь» 5 класс.

       Основные цели преподавания русского языка в общеобразовательной школе состоят в следующем: формирование

у учащихся на базе усвоения ими определённой системы знаний о русском языке в урочное время умений и навыков полноценного и грамотного использования ресурсов русского языка.

       Расширению и углублению названных умений и навыков призваны способствовать занятия на уроках спецкурса «Русская речь».

       Эти цели обусловили следующие задачи:

• дать учащимся представление о богатстве и выразительности языка, о тексте, о типах и стилях речи;
• обеспечить усвоение норм культуры речи;

          развивать речь учащихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический строй речи.

       Программой предусмотрено 35 часа занятий (1 раз в неделю). Предполагается 2 вида деятельности учащихся:

• получение теоретических сведений и правил;
• отработка умений и навыков, которые должны быть сформированы на данной теоретической основе.

       Работа по развитию речи включает в себя формирование навыков выразительного чтения. Грамотному использованию речевого богатства призвана служить работа со словарями.

       Определены основные требования к знаниям и умениям учащихся. Учащиеся должны знать:

• о теме текста,
• о плане простом и сложном,
• об особенностях строения текста и лексических средствах связи предложений в тексте,
• о наличии различных стилей речи,
• об особенностях разговорного, научного и художественного стиля,
• о типах речи: повествовании, описании, рассуждении.

Учащиеся должны уметь:

• определять тему текста, основную мысль и отличать их,
• составлять простой и сложный план,
• уметь находить лексические средства связи предложений в тексте,
• различать три типа речи: повествование, описание, рассуждение,
• отличать разговорный, научный и художественный стили речи по их языковым особенностям.

  Содержание программы

Речь . 4 часа

Устная и письменная формы речи. Монолог, диалог. Правила беседы.

Текст. 11 часов

 Текст. Тема текста. Широкая и узкая темы текста. Идея, основная мысль текста. Смысловые части текста; план. Связь предложений в тексте. Выразительные средства устной речи.

Стили речи. 4 часа

 Разговорный и книжные стили речи. Научный стиль, художественный стиль.

 Типы речи. 10 часов

 Повествование, описание, рассуждение. Построение рассказа. Описание предмета, описание животного. Рассуждение и его построение.

 Текст. Повторение. 5 часов

 Словари. Словарная статья. Способы толкования лексического значения слова. Синонимы и антонимы. Фразеологические обороты. Лексические средства связи предложений в тексте.

1. Тематическое планирование спецкурса «Русская речь»

Календарно - тематическое планирование занятий

Литература для учителя.

1. Никитина Е.И. Русская речь: Учеб.пособие по развитию связной речи для 5 кл. общеобразоват.  

                      учреждений / М.: Дрофа, 2012 г.

                              2. Гаврикова М.Ю., Гаврикова Н.Ю. Говорите красиво! Развитие речи 4-11 классов. – М.: Волгоград:   Панорама, 2006

                       3. Дейкина А.Д., Новожилова Ф.А. Тексты-миниатюры на уроках русского языка: Пособие для учителя. – М.: Флинта,   Наука.1998.

                         4. Канакина Г.И., Пранцова Г.В., Петрукина В.М., Сазонова Г.М., Гурьянова Л.Б. Уроки развития речи. Методическое пособие  для учителей-словесников по программе «Речь». 5 класс. – Пенза, 1995.

                        5. Любичева Е.В., Болдырева Л.И. Учиться языку как искусству. Уроки речевого развития. 5-7 классы. Пособие для учителей- словесников. – Санкт-Петербург: Паритет, 2001.

Образовательные электронные ресурсы:

Культура письменной речи. http://www.gramma.ru 

            Кабинет русского языка и литературы      http://ruslit.ioso.ru 

            Русский язык и культура речи http://www.sibupk.nsk.su/Public/Chairs/c_foreign/Russian/kr_rus.htm#4 

Литература для учащихся.

1. Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.: Просвещение, 1994
2. Лапатухин М.С.  Школьный толковый словарь русского языка. – М.: Просвещение, 1997
3. Львов М.Р. Школьный  словарь антонимов русского языка. – М.: Просвещение, 1989
4. Одинцов В.В. . Школьный  словарь иностранных слов.  – М.: Просвещение, 1999
5. Тандит И.В. Великий и могучий… Художественные тексты и педагогические советы. – М.: Педагогическая литература, 2008.
6. Хайт А., Левенбук А. Весёлая грамматика «Радионяни». – М.: Росмэн, 1997

Образовательные электронные ресурсы:

         Уроки русского языка в школе Бабы-Яги http://sertolovo.narod.ru/1.htm

Знаете слово? http://mech.math.msu.su/~apentus/znaete/ 

Тесты по русскому языку http://likb spb.ru/tests/