Система внеурочной деятельности по русскому языку и литературе
статья по русскому языку на тему

Система внеурочной деятельности по русскому языку и литературе

    Внеурочная система деятельности по моим предметам направлена на повышение учебной мотивации, воспитанию любви к родному языку и литературе, повышению качества обученности, развитие познавательного интереса и исследовательской деятельности и способностей обучающихся. Во внеурочной деятельности  создаются дополнительные возможности для успешности обучающихся в урочной деятельности по русскому языку и литературе. Формы внеурочной деятельности по данным предметам выстраиваются  в соответствии с возрастными и психологическими особенностями детей.

Расширение образовательного пространства происходит путём сотрудничества с другими организациями города: общественная благотворительная организация «Мир детей»(через газету «Радуга»), эколого-биологический центр, центр развития творчества детей и юношества, детская библиотека, дома культуры соседних посёлков.

      Система внеурочной деятельности представлена следующими формами:

 -проектно-исследовательская деятельность:  школьный кружок «ИНКком»

(информационные коммуникативные компетенции).

-международная игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»

-недели русского языка и литературы

-школьная газета «За шестью печатями»

-школьный театральный кружок «Большая перемена»

- поэтические и литературные конкурсы

- конкурсы чтецов

- олимпиады

    Проектно-исследовательская деятельность:  школьный кружок «ИНКком»

(информационные коммуникативные компетенции).

Программа кружка размещена на школьном сайте: sortavala6.ucoz.ru.

 Это направление деятельности даёт возможность выбора интересующей обучающихся темы, работы над ней и представления получившегося проекта широкой аудитории на разных уровнях: школьном, муниципальном, республиканском, всероссийском. Результаты деятельности кружка – победа обучающихся на муниципальном этапе научно-практической конференции «Заяви о себе», во всероссийских Интернет-конкурсах.

  Международная игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» даёт возможность каждому ребёнку поучаствовать, решая игровые задания из различных разделов языкознания по возрастным категориям. Восьмой  год  я являюсь школьным организатором этой игры. И с каждым годом число участников увеличивается. Динамика числа участников игры составляет от 85 чел. в 2008 г. до 127 чел. в 2013 г. Это говорит о том, что интерес к русскому языку, его загадкам у обучающихся увеличивается.

  Недели русского языка и литературы тоже направлены на развитие у детей интереса к родному языку и литературе, творческих способностей обучающихся. Конкурсы, викторины, открытые уроки, внеклассные занятия, интегрированные уроки, классные часы, стенгазеты, литературные гостиные, акции – это основные формы работы, используемые в ходе проведения ежегодных предметных недель. Обучающиеся принимают активное участие в таких неделях. Им очень нравится играть.

   Школьная газета «За шестью печатями» имеет профориентационную направленность: ребята знакомятся с профессиями журналиста, редактора, корреспондента, фотографа, художника-оформителя и т.д. Работа в школьной газете развивает у обучающихся ответственность за общее дело. Шестой год я являюсь главным редактором газеты, работаю в тесном сотрудничестве с детьми. Итог такой работы – выпуски газет, в которых мы с ребятами отражаем основные события школьной жизни. Газета распространяется как в печатном, так и в электронном виде на сайте нашей школы.  (sortavala6.ucoz.ru).

    Городская детская газета «Радуга». Шестой год мы с ребятами активно сотрудничаем с этой газетой, учредителем которой является общественная благотворительная организация «Мир детей». Мы распространяем  опыт своей  работы, делимся своими находками и материалами. Такая деятельность даёт  возможность для самореализации каждого неравнодушного к нашему делу ребёнка.

   Школьный театральный кружок «Большая перемена» тоже имеет профориентационную направленность, развивает творческие способности детей, учит работать в группах, развивает ответственность за общее дело, даёт теоретические основы и практические навыки театрального искусства, развивает коммуникативные способности обучающихся. За период существования кружка были показаны спектакли: «Простите нас!», «Женские образы в творчестве А.С. Пушкина», «Сила любящего сердца», «Мисс Мира», «Баба Яга – 2012», «Как Петя в армии служил» и другие.

   Поэтические и литературные конкурсы

• творческие  встречи с карельскими поэтами;
• поэтические конкурсы выразительного чтения муниципального, республиканского («Глагол») и всероссийского уровней.  Всероссийский конкурс чтецов «Живая классика». Второй год ребята нашей школы принимают участие в этом конкурсе. В прошлом учебном году Горина Александра, обучающаяся 6 класса, представляла Сортавальский район на республиканском этапе этого конкурса;
• индивидуальная работа с детьми, которые пишут стихи и участие в поэтических и литературных конкурсах;
• создание  папки «Наши школьные поэты», где собраны поэтические начинания юных поэтов, самые удачные стихи опубликовываю в газетах и на школьном сайте (sortavala6.ucoz.ru ). (Филонова Екатерина – автор слов школьного гимна).

      Эта система внеурочной деятельности предполагает использование следующих технологий: личностно-ориентированное обучение, технология проблемного обучения, перспективно-опережающего обучения, ИКТ, социоигровые технологии.

  Описание результативности системы внеурочной деятельности по предмету в аспекте личных достижений учителя, личных достижений обучающихся.

(Далее представлено в итоговых таблицах).

2.1. Удельный вес обучающихся, охваченных внеурочной деятельностью по предмету

2. Достижения  обучающихся на  Всероссийской олимпиаде школьников

2.3. Достижения  обучающихся в иных конкурсах, конкурсных мероприятиях

(в том числе дистанционных) по предмету

4. Участие обучающихся с докладами по предмету в мероприятиях  

                                                   научно – практического  характера

2.5. Наличие обучающихся, имеющих публикации по учебному предмету

в тематических журналах и газетах, сборниках

   Да, сегодня я - учитель. Атмосфера сотрудничества, сотворчества, принцип толерантности и приоритет личности ученика, человека, который сложнее любой компьютерной программы. Но главное, что можно сказать обо мне и о моих учениках: «Твоя роза так дорога тебе потому, что ты отдавал ей всю душу».