Презентация 5 кл "Синтаксис и пунктуация"
презентация к уроку по русскому языку (5 класс) на тему

Слайд 1

Методическая разработка урока русского языка Учитель русского языка и литературы МКОУ « Городовиковская СОШ № 4. им . Б.Б. Городовикова » Емельянова Валентина Васильевна

Слайд 2

Цели урока: С истематизация изученного материала по синтаксису Р азвитие культуры речи.

Слайд 3

Задачи урока: Образовательная: усвоение знаний и формирование умений и навыков по синтаксису и пунктуации учащихся в 5 классе Развивающая: продолжить развитие интеллектуальных и общеучебных умений и навыков, развивать мышление, память, воображение Воспитательная: формирование и развитие нравственно – патриотических чувств у ребят к своей Родине.

Слайд 4

Карта нашего путешествия Москва Элиста Городовиковск

Слайд 5

II. Проверка орфографической зоркости. Задание: найдите ошибки в этом письме, исправьте их, определите, какие орфограммы не усвоила Оля.

Слайд 6

III. C танция « Москва». Задание: Расставьте знаки препинания в данном предложении: Москва столица России . - Начертите схему этого предложения.

Слайд 7

2. C тихи о Москве. Прочитаем их. Москва… Как много в этом звуке Для сердца русского слилось! Как много в нём отозвалось! А.С. Пушкин Город чудный, город древний, Ты вместил в свои концы И посады, и деревни, И палаты, и дворцы! Опоясан лентой пашен, Весь пестреешь ты в садах: Сколько храмов, сколько башен На семи твоих холмах! Ф. Глинка Процветай же славой вечной, Город храмов и палат, Град срединный, град сердечный, Коренной России град! Ф . Глинка

Слайд 8

3 .Задание . Вспомните , что такое обращение? Найдите обращения в предложенных текстах . 2. Начертите схемы предложений с обращениями. Какие бывают предложения по цели высказывания? Найдите их в тексте. 4. А какие предложения по интонации преобладают в этих отрывках? Кто из вас знает, о каких семи холмах говорится в стихотворении Ф. Глинки. В одном тексте находятся рядом слова: город и град. Что м ы можем сказать об их происхождении? (молод – млад, золото – злато)

Слайд 9

4. Высказывания писателей и критиков о Москве « Москва – громадная летопись, в которой уместилась вся история народа русского», - писал Леонид Леонов. Критик В.Г. Белинский взволнованно писал: «Никогда сердце русское не бьётся так сильно, так радостно, как в Москве!» - Посмотрите на эти два высказывания и скажите, чем они осложнены. - Начертите схемы этих предложений.

Слайд 10

5. Пословицы и поговорки о Москве. Знаете ли вы их? Говорят в Москве, а слушают по всей стране. Кто в Москве не бывал, красоты не видал. Москва не сразу строилась. Москва слезам не верит.

Слайд 11

V. Станция «Элиста». 1. Работа с текстом. Элиста – это степной мираж. Появляется Элиста неожиданно. Подъём на холм – и внизу, в золотой пыли спрятан игрушечный город. Город блестит зеркальными окнами. Он поражает в этой дикой степи, где шофёры объезжают беркутов и грозят им кулаком. Крестьяне понукают волов, волокущих лес и камень, и город строится. Улиц нет, и дома стоят прямо в степи на склоне балки. Их отделяют друг от друга насаждения акаций. ( Мираж – оптическое явление – появление в атмосфере мнимых изображений отдалённых предметов).

Слайд 12

2. «Синтаксическая полянка» • Разобрать предложения синтаксически: начертить схему, дать характеристику. Iвариант : Появляется Элиста неожиданно. IIвариант : Город блестит зеркальными окнами. • Последнее предложение разобрать на доске. • Найти сложное предложение. Начертить его схему. Дать характеристику.

Слайд 13

V. C танци я « Городовиковск ». Задание: Я думаю, ребята, что вы хорошо знаете свой город. Перед вами ряд фотографий. Вам нужно сделать подписи под ними, включив в предложения однородные члены и обобщающие слова.

Слайд 14

VI. «Корзинка для пикника » Задание: 1. Правильно вставьте пропущенные буквы. 2. Разберите письменно два любых словосочетания .

Слайд 15

VII . Любите свой край А в родимом краю и берёзки другие, И душистей сирень, зеленей тополёк. Много мест на земле – только в нашей России Может каждый по сердцу найти уголок. И куда бы он ни был заброшен судьбой, И каких бы дорог после не было пройдено, Человек будет знать: у него за спиной Есть всегда крепкий тыл – его малая Родина.

Слайд 16

VIII. Вывод : Ребята , вот и закончилось наше путешествие, которое показало, что вы очень дружны с такой трудной и интересной темой, как «Синтаксис и пунктуация». Знания, полученные в школе, помогут вам стать грамотными и эрудированными людьми. Не останавливайтесь на достигнутом!

Слайд 17

IX. Рефлексия Отметки .

Слайд 18

X. Домашнее задание Упр . 251, 252 (работа со схемами )

Слайд 19

Использованные материалы: ЭОР с сайта htpp :// www . fcior . edu . ru /

Слайд 20

Перечень используемых эор на этом уроке № Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагмент, текст, модель и т.д.) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1 иллюстрация Электронный информационный модуль модель https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D0%BB%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE 2 фотография Электронный информационный модуль модель https://yandex.ru/images/search?img_url=https%3A%2F%2Fwww.kavkaz-uzel.ru%2Fsystem%2Fuploads%2Farticle_image% 3 Проверь себя Самостоятельная работа Текст стихотворения http://www.sunhome.ru/poetry/195765