Конспект. Повторение пунктуации.
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Тема: Повторение пунктуации.

Цели: 1. повторить знание пунктограмм;

           2. закрепить умение ставить знаки препинания в простом и сложном предложении;

           3. воспитывать патриотизм.

Оборудование: Толковые словари, м/м проектор, таблица, карточки, тесты.

Ход урока.

1. Оргмомент.

II. Сообщение темы.

- Какой раздел науки о языке называется пунктуацией?

III. Постановка целей.

IV. Проверка д/з – взаимопроверка.

- В каком месте предложения могут стоять вводные слова и как они выделяются?

V. Каллиграфическая работа.

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

- Запишите пословицу каллиграфическим почерком.

- Чему она нас учит?

VI. Словарная работа.

- Найдите в словаре слово «жалеть».

- В каком значении оно употребляется в пословице?

- Подберите синонимы.

- С помощью схемы объясните постановку запятой.

- Какие члены предложения называются однородными?

- Всегда ли между однородными членами ставится запятая?

- Объясните, когда ставится, а когда не ставится запятая перед союзом И?

VII. Работа по вариантам.

I вариант – тестирование.                         II вариант – тренажёр«Фраза»

                              - Давайте составим план работы.

- Сверьте с ключом.

- С помощью схем объясните наличие

или отсутствие запятой в предложениях,

над которыми работали.

VIII. Физкультминутка.

На прогулку класс идёт,

Впереди ручей течёт.

Прыг-скок, прыг-скок –

Миновали ручеёк.

Солнце в небе светит ярко,

Стало всем ребятам жарко.

Поскорее в тень лесочка

Побежали на носочках.

Только в лес мы вошли,

Появились комары.

Хлоп-хлоп, ой-ой-ой!

Комаров слетелся рой.

В роще кто-то отдыхал,

Всюду мусор разбросал.

Мы пакетики возьмём

И весь мусор соберём.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки,

Но закончилась игра,

За работу нам пора!

- Что хорошего сделали во время прогулки?

IX. Работа по учебнику.

- Вспомните, когда между подлежащим и сказуемым ставится тире.

- Из упр.249 выпишите предложения, соответствующие схемам.

- Последнее предложение преобразуйте в предложение с прямой речью.

- Опираясь на таблицу, расскажите о пунктуации в предложениях с прямой речью.

X. Творческая работа – по карточкам.

- В чём сходство и различие пунктуации при обращениях и вводных словах?

XI. Проверка знаний.

- Найдите пунктуационные ошибки. Запишите предложения в исправленном виде.

XII. Домашнее задание – комментирование.

1. повторить § 24-26
2. упр. 25  

XIII. Итог урока.

- Что повторили и что узнали нового на уроке?