Пунктуация в сложном предложении.
презентация к уроку по русскому языку (9 класс) по теме

Слайд 2

И.И. Левитан. Золотая осень 1. Сформулируйте основную идею текста 2. Укажите номера сложных предложений

Слайд 3

(3) Эта картина вошла в моё сознание как появление той величавой и облагораживающей красоты, что до сих пор я даже не мог поверить, что такая красота существует на свете... (4) Все семь дней, которые я тогда пробыл в Москве, я провёл в галерее у полотен Левитана... (6) Я чувствовал, что со мною происходит что-то невероятное. (7) А происходило величайшее событие в моей жизни: я нашёл свою родную страну.

Слайд 5

1. Мне хотелось иметь эту книгу в своей библиотеке и я купил её в книжном магазине. 2. Что-то послышалось в кустах и мальчики переглянулись и остановились. 3. Вставало безоблачное утро и очень быстро светлело. 4. Но вот стукнул мороз распушил инеем макушки деревьев одел их в белоснежный наряд и лесная палитра приобрела кристальную ясность. 1. Мне хотелось иметь эту книгу в своей библиотеке, и я купил её в книжном магазине. 2. Что-то послышалось в кустах, и мальчики переглянулись и остановились. 3. Вставало безоблачное утро, и очень быстро светлело. 4. Но вот стукнул мороз, распушил инеем макушки деревьев, одел их в белоснежный наряд, и лесная палитра приобрела кристальную ясность.

Слайд 6

[ ] , [ ] , [ ] , [ ] . На другой день, чуть только заалел восток, все поднялись. [ ] , [ ] . [ ,( ), ] .

Слайд 7

[ ] , и [ ] . [ ,( ), ] . 1. Городок, где прошло моё детство, затерялся в степях Украины. 2. Вот упали первые капли дождя, и всё вдруг на минуту присмирело в ожидании. 3. Наступили солнечные дни, и это ускорило уборку урожая. 4. Лодку отнесло течением, и теперь трудно было пристать к берегу. 5. Лечить больного так, как предписал врач, оказалось невозможно. 6. Моё предложение, как облегчить наш маршрут, было принято с энтузиазмом. 2, 3, 4 1, 5, 6

Слайд 8

[ Нам, оставшимся на ледоколе, не удалось принять участие в торжестве ] , и [ время мы провели, любуясь замечательной красотой солнечной ночи. ] [ Тень ушла к немым дубровам ] , [ час от часу жар сильней ] , и [ с белеющих полей веет запахом медовым. ] [ И вдруг рассеялся лёгкий туман, заволакивающий небо ] , [ солнце осветило эту неописуемую красоту ] , [ набежал ветерок, качнул деревья ] , и [ зазвенел весь лес. ] [ Ревет ли зверь в лесу глухом ] , [ трубит ли рог ] , [ гремит ли гром ] , [ поёт ли дева за холмом ] , [ на всякий звук свой отклик в воздухе пустом родишь ты вдруг. ]

Слайд 9

1. Определите число грамматических основ в сложном предложении. 2. Определите границы простых предложений в составе сложного и составьте схему предложения. 3. Разделите части сложного предложения знаками препинания.

Слайд 10

Выпишите из произведений художественной литературы пять сложных предложений, выделите в них грамматические основы, составьте схемы.

Слайд 11

Слайд 2 : http://www.art-portrets.ru/art/Golden_autumn.jpg (И.И. Левитан «Золотая осень»)