Рабочая программа по русскому языку в 5 классе коррекционной школы для детей с ОВЗ
учебно-методический материал по русскому языку (5 класс) на тему
Данная программа сосиавлена для обучающихся 5 класса коррекционной школы для детей с ОВЗ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Рабочая программа по русскому языку в 5 классе коррекционной школы | 125.25 КБ |
Предварительный просмотр:
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ «ИСТРИНСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»
Рабочая программа на 2016/ 2017 учебный год
Учебный предмет Русский язык
Класс 5 «б» класс I вида
Количество часов: в неделю 9ч.; всего за год 306ч.
Рабочая программа и планирование составлено на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы основного общего образования по русскому языку, рабочей Программы по русскому языку. 5класс. Сост. Т.Н.Трунцева.-М:ВАКО.2014.
Используемый учебник:
Т.А.Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба, Н.В.Ладыженская. Русский язык. 5 класс в 2ч., Ч1. Просвещение. 2012.
Л.П. Носкова. И.В. Колтуненко. Русский язык.4 класс (для специальных, коррекционных образовательных учреждений Iвида).Москва «Просвещение» 2007.
Формы и сроки контроля:
Вид контроля | I триместр (кол-во) | II триместр (кол-во) | III триместр (кол-во) | Год |
Контрольное списывание с грамматическим заданием | 1 | 1 | 1 | |
Самостоятельная работа | 6 | |||
Контрольная работа | 2 | 2 | 1 |
Дер. Сокольники Истринского района Московской области
2016 г.
Раздел I. Пояснительная записка
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы основного общего образования по русскому языку, рабочей Программы по русскому языку. 5класс. Сост. Т.Н.Трунцева.-М:ВАКО.2014.
Целями изучения предмета «русский язык» общего образования являются:
* воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как средству общения;
*развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию;
*освоение знаний о русском языке, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета: обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
*формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, осуществлять информационный поиск , извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
*применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Общая характеристика курса
Программа направлена на реализацию средствами предмета «Русский язык» основных задач образовательной области «Филология».
1.Языковая компетенция- вооружение обучающихся с ОВЗ основами знаний о родном языке.
2.Коммуникативная компетенция- формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков ( в пределах программных требований), обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся, обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
3. Лингвистическая компетенция- это знания учащихся о самой науке «Русский язык»:
Формирование общеучебных умений- работа с книгой, словарем, справочной литературой, совершенствование навыков чтения.
4. Важное направление в работе- формирование грамотного письма. Закрепление орфографических и пунктуационных навыков обеспечивается при изучении всех разделов и тем русского языка.
5. Развитие речи предполагает совершенствование всех видов речевой деятельности: говорения, аудирования, чтения и письма и осуществляется в трех направлениях:
1). Овладение нормами литературного произношения, образования форм слов, построения словосочетаний и предложений.
2).Обогащение словарного запаса и грамматического строя языка путем систематической словарной работы.
3). Формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме.
Место предмета «Русский язык» в учебном плане
На изучение предмета «Русский язык» в 5 «б» классе — 306 ч (9 ч в неделю,34 учебные недели).
Содержание тем учебной дисциплины «Русский язык» представлено в программе следующими тематическими линиями:
1.ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
Состав предложения.
- Подлежащее и сказуемое.
-Дополнение.
-Обстоятельство.
-Определение.
Связь слов в предложении.
-Связь между подлежащим и сказуемым.
-Согласование.
-Связь между подлежащим и определением.
-Согласование.
-Связь между сказуемым и дополнением.
-Управление.
-Связь между сказуемым и обстоятельством.
-Примыкание.
2.СОСТАВ СЛОВА.
-Корень, приставка, суффикс, окончание.
-Однокоренные слова.
-Корень.
-Приставка.
-Слова с одинаковыми приставками и слова с приставками, имеющими противоположное значение.
-Суффикс.
-Окончание.
3. ЯЗЫК И ОБЩЕНИЕ.
-Язык и человек.
-Общение устное и письменное.
-Читаем учебник.
-Слушаем на уроке.
-Стили речи.
4.ВСПОМИНАЕМ, ПОВТОРЯЕМ, ИЗУЧАЕМ.
-Звуки и буквы.
-Орфограмма.
-Правописание проверяемых безударных гласных в корне.
-Правописание проверяемых согласных в корне.
-Правописание непроизносимых согласных в корне слова.
-Буквы и, у, а после шипящих.
-Разделительные ъ и ь .
-Раздельное написание предлогов с другими словами.
-Что мы знаем о тексте.
-Части речи.
-Глагол.
-Тся и –ться в глаголах.
-Тема текста.
-Личные окончания глаголов.
-Имя существительное.
-Имя прилагательное.
-Местоимение.
-Основная мысль текста.
5.СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.
- Синтаксис.
-Пунктуация.
-Словосочетание.
-Разбор словосочетания.
-Предложение.
-Виды предложений по цели высказывания.
-Восклицательные предложения.
-Члены предложения.
-Главные члены предложения. Подлежащее.
-Сказуемое.
-Тире между подлежащим и сказуемым.
-Нераспространенные и распространенные предложения.
-Второстепенные члены предложения.
-Дополнение.
-Определение.
-Обстоятельство.
-Предложения с однородными членами.
-Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
-Предложения с обращениями.
-Письмо.
-Синтаксический разбор простого предложения.
-Пунктуационный разбор простого предложения.
-Простые и сложные предложения.
-Синтаксический разбор сложного предложения.
-Прямая речь.
-Диалог.
6.ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.
-Фонетика.
-Гласные звуки.
-Согласные звуки.
-Изменение звуков в потоке речи.
-Согласные твердые и мягкие.
-Повествование.
-Согласные звонкие и глухие.
-Графика.
-Алфавит.
-Описание предмета.
-Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.
-Двойная роль букв е, е, ю,я.
-Орфоэпия.
-Фонетический разбор слова.
7.ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ.
-Слово и его лексическое значение.
-Однозначные и многозначные слова.
-Прямое и переносное значение слова.
-Омонимы.
-Синонимы.
-Антонимы.
8.РАЗВИТИЕ РЕЧИ.
Деловое письмо.
-Автобиография.
-Оформление конверта с адресом, обратным адресом.
-Составление поздравлений к праздникам.
Изложения.
-«Сделали плохо».
-«Елка в школе».
-«Жестокость- сестра трусости».
-«В цирке».
-«Грелка».
-«Белый медвежонок».
-«Кто хозяин?».
-«Лесная красавица».
-«Конь».
-«Слон Бэби у вокзала».
-«Кот Ворюга».
-«Случай на реке».
-«Снежная баба».
-«Олененок учится плавать».
-
Планируемые предметные результаты :
1.Иметь предусмотренные образовательным минимумом знания о фонетической, лексической, грамматической области русского языка, о тексте, стилях речи.
2.Владеть орфографической, пунктуационной, речевой грамотностью в объеме , достаточном для свободного пользования русским языком в учебных и иных целях в устной и письменной форме.
3. Производить фонетический, синтаксический разбор.
4.Анализировать художественный текст с помощью учителя.
5. Строить устные и письменные короткие высказывания.
6. Составлять автобиографию, подписывать конверт . составлять поздравление.
7. Писать изложения по текстам художественного стиля, вводить в текст элементы сочинения.
Раздел II. Учебно-методический план.
№ п/п | Наименование темы | Всего часов | ||||
Контрольное списывание с грамматическим заданием | Контрольная работа | Самостоятельная работа | Годовая контрольная работа | |||
1 | Предложение. | 75ч | 1 | 2 | ||
2 | Состав слова. | 63ч | 1 | 4 | ||
3 | Язык и общение. | 9ч | ||||
4 | Вспоминаем, повторяем, изучаем. | 54ч | 1 | 2 | ||
5 | Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. | 55ч | 1 | |||
6 | Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи. | 27ч | 1 | |||
7 | Лексика. Культура речи. | 23ч | 1 |
Раздел III. Календарно-тематическое планирование.
№ | Название темы (раздела) | Количество часов, отводимых на темы | Формы организации учебных занятий (типы) | Характеристика видов учебной деятельности обучающихся | Планируемые предметные результаты освоения материала | Период проведения (недельный)
| |||||||||||||||||||
I Триместр. Предложение-74ч 1.Состав предложения-30ч | |||||||||||||||||||||||||
1 | Урок знаний | 1 | Урок- презентация | Беседа о Дне знаний, история возникновения. Традиции. Просмотр и обсуждение презентации. | Знать историю и традиции праздника | 1неделя 01.09. | |||||||||||||||||||
2 | Повторение пройденного. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют устные и письменные задания на повторение | Систематизация и обобщение знаний . | 1неделя 01.09. | |||||||||||||||||||
3 | Предложение. Текст. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют устные и письменные задания на повторение | Систематизация и обобщение знаний . Уметь находить предложения в тексте. | 1неделя 02.09. | |||||||||||||||||||
4 | Подлежащее и сказуемое. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют устные и письменные задания на повторение | Систематизация и обобщение знаний . Понятие о гл. членах предложения | 2неделя 05.09. | |||||||||||||||||||
5 | Подлежащее и сказуемое, вопросы . на которые они отвечают | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют устные и письменные задания на повторение | Систематизация и обобщение знаний . Уметь ставить вопросы. | 2неделя 05.09. | |||||||||||||||||||
6 | Подлежащее и сказуемое. Подчеркивание. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют устные и письменные задания на повторение | Систематизация и обобщение знаний . Уметь подчеркивать подлежащее и сказуемое. | 2неделя 06.09. | |||||||||||||||||||
7 | Контрольное списывание с грамматическим заданием (входное). | 1 | Урок проверки знаний | Самостоятельное выполнение заданий | Систематизация и обобщение знаний | 2неделя 06.09. | |||||||||||||||||||
8 | Анализ контрольной работы | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 2неделя 07.09. | |||||||||||||||||||
9 | Повторение пройденного. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют устные и письменные задания на повторение | Систематизация и обобщение знаний . | 2неделя 07.09. | |||||||||||||||||||
10 | РР Подготовка к изложению «Сделали плохо».с.277 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 2неделя 08.09 | |||||||||||||||||||
11 | РР Изложение «Сделали плохо». | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 2неделя 08.09. | |||||||||||||||||||
12 | РР Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 2неделя 09.09 | |||||||||||||||||||
13 | Дополнение. Вопросы косвенных падежей. | 1 | Урок обще-методической направленности. | Выполняют устные и письменные задания на повторение | Систематизация и обобщение знаний . Знать вопросы косвенных падежей. | 3неделя 12.09 | |||||||||||||||||||
14 | Дополнение. Использование дополнения для распространения предложений. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют устные и письменные задания на повторение. Распространяют предложения. | Систематизация и обобщение знаний . Знать вопросы косвенных падежей | 3неделя 12.09 | |||||||||||||||||||
15 | Дополнение. Выделение дополнений в тексте. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют устные и письменные задания на повторение | Систематизация и обобщение знаний . Знать вопросы косвенных падежей | 3неделя 13.09 | |||||||||||||||||||
16 | Дополнение. Винительный падеж. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют устные и письменные задания на повторение | Систематизация и обобщение знаний . Знать вопросы косвенных падежей | 3неделя 13.09 | |||||||||||||||||||
17 | Дополнение и сказуемое. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют устные и письменные задания на повторение | Систематизация и обобщение знаний . | 3неделя 14.09 | |||||||||||||||||||
18 | Закрепление пройденного по теме «Дополнение» | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют устные и письменные задания на повторение | Систематизация и обобщение знаний . | 3неделя 14.09 | |||||||||||||||||||
19 | РР Подготовка к изложению «Жестокость- сестра трусости» с. 278. | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 3неделя 15.09 | |||||||||||||||||||
20 | РР Изложение «Жестокость- сестра трусости» с. 278. | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 3неделя 15.09 | |||||||||||||||||||
21 | РР Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 3неделя 16.09 | |||||||||||||||||||
22 | Обстоятельство. Вопросы, на которые отвечает обстоятельство. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют устные и письменные задания на повторение | Систематизация и обобщение знаний . Знать вопросы, на которые отвечает обстоятельство. | 4неделя 19.09 | |||||||||||||||||||
23 | Определение. Нахождение в тексте. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют устные и письменные задания на повторение | Систематизация и обобщение знаний . Знать вопросы, на которые отвечает определение. | 4неделя 19.09 | |||||||||||||||||||
24 | Определение. Согласование определений в тексте. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют устные и письменные задания на повторение | Систематизация и обобщение знаний . Знать вопросы, на которые отвечает определение | 4неделя 20.09 | |||||||||||||||||||
25 | Предложение. Закрепление знаний о членах предложения. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют устные и письменные задания на повторение | Систематизация и обобщение знаний . | 4неделя 20.09 | |||||||||||||||||||
26 | Предложение. Закрепление знаний о членах предложения. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют устные и письменные задания на повторение | Систематизация и обобщение знаний . | 4неделя 21.09 | |||||||||||||||||||
27 | Предложение. Закрепление знаний о членах предложения. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют устные и письменные задания на повторение | Систематизация и обобщение знаний . | 4неделя 21.09 | |||||||||||||||||||
28 | РР Подготовка к изложению «В цирке» с.279 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 4неделя 22.09 | |||||||||||||||||||
29 | РР Изложение «В цирке» с.279. | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 4неделя 22.09 | |||||||||||||||||||
30 | РР Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 4неделя 23.09 | |||||||||||||||||||
2.Связь слов в предложении – 45ч. | |||||||||||||||||||||||||
31 | Связь слов в предложении. | 1 | Урок открытия нового | Читают текст. Находят подлежащее и сказуемое, задают к ним вопросы | Усвоить тип связи- согласование. | 5неделя 26.09 | |||||||||||||||||||
32 | Связь слов в предложении . Составление предложений из данных слов. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выписывают из текста примеры согласования | Усвоить тип связи- согласование | 5неделя 26.09 | |||||||||||||||||||
33 | Контрольная работа по теме «Члены предложения». | 1 | Урок контроля | Самостоятельное выполнение заданий | Систематизация и обобщение знаний | 5неделя 27.09 | |||||||||||||||||||
34 | Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 5неделя 27.09 | |||||||||||||||||||
35 | Согласование. | 1 | Урок обще-методической направленности | Составление предложений по схемам и запись в тетрадь | Усвоить тип связи- согласование | 5неделя 28.09 | |||||||||||||||||||
36 | Согласование. Составление предложений по данным схемам. | 1 | Урок обще-методической направленности | Согласование подлежащих со сказуемыми в тексте и запись в тетрадь | Усвоить тип связи- согласование | 5неделя 28.09 | |||||||||||||||||||
37 | РР Подготовка к изложению «Грелка» с.280 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 5неделя 29.09 | |||||||||||||||||||
38 | РР Изложение «Грелка» с.280 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 5неделя 29.09 | |||||||||||||||||||
39 | РР Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 5неделя 30.09 | |||||||||||||||||||
40 | Связь между подлежащим и определением. Согласование определений с подлежащим. | 1 | Урок обще-методической направленности | Составляют словосочетания, перестраивают предложения, записывают | Усвоить тип связи- согласование | 6неделя 03.10 | |||||||||||||||||||
41 | Связь между подлежащим и определением | 1 | Урок обще-методической направленности | Согласовывают определения с подлежащими, записывают | Усвоить тип связи- согласование | 6неделя 03.10 | |||||||||||||||||||
42 | Согласование. Употребление определений в нужном падеже. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выписывают словосочетания по схемам, образуют определения | Усвоить тип связи- согласование | 6неделя 04.10 | |||||||||||||||||||
43 | Согласование. Составление словосочетаний из данных слов. | 1 | Урок обще-методической направленности | Отвечают письменно на вопросы, согласуют слова | Усвоить тип связи- согласование | 6неделя 04.10 | |||||||||||||||||||
44 | Согласование. Выбор словосочетаний из текста. | 1 | Урок обще-методической направленности | Придумывают предложения с данными словосочетаниями и записывают | Усвоить тип связи- согласование | 6неделя 05.10 | |||||||||||||||||||
45 | РР Напиши письмо. | 1 | Урок развития речи | Вспоминают план письма. Составляют и записывают письмо маме | Знать свой адрес, адрес своего друга | 6неделя 05.10 | |||||||||||||||||||
46 | РР Напиши поздравительную открытку. | 1 | Урок развития речи | Вспоминают план открытки. Составляют поздравительную открытку | Уметь составлять поздравление по плану | 6неделя 06.10 | |||||||||||||||||||
47 | РР Напиши поздравительную открытку. | 1 | Урок развития речи | Подписывают поздравительную открытку самостоятельно | Уметь составлять поздравление по плану | 6неделя 06.10 | |||||||||||||||||||
48 | Связь между сказуемым и дополнением. Вопросы косвенных падежей. | 1 | Урок обще-методической направленности | Сравнивают предложения, устанавливают связь между сказуемым и дополнением | Усвоить тип связи- управление | 6неделя 07.10 | |||||||||||||||||||
49 | Связь между сказуемым и дополнением. Составление словосочетаний. | 1 | Урок обще-методической направленности | Сравнивают словосочетания, составляют с ними предложения. записывают | Усвоить тип связи- управление | 7неделя 17.10 | |||||||||||||||||||
50 | Связь между сказуемым и дополнением. Образование словосочетаний по данному типу связи. | 1 | Урок обще-методической направленности | Задают вопросы к сказуемым и дополнениям. | Усвоить тип связи- управление | 7неделя 17.10 | |||||||||||||||||||
51 | Управление. Составление предложений. | 1 | Урок обще-методической направленности | Находят в тексте сказуемые и дополнения. Определяют тип связи. | Усвоить тип связи- управление | 7неделя 18.10 | |||||||||||||||||||
52 | Управление. Выбирание из текста словосочетаний , связанных по типу управление. | 1 | Урок обще-методической направленности | Составляют предложения, используя данные слова. Записывают . | Усвоить тип связи- управление | 7неделя 18.10 | |||||||||||||||||||
53 | Управление. Установление связи между сказуемым и дополнением | 1 | Урок обще-методической направленности | Устанавливают связь между сказуемым и дополнением. Составляют предложения и записывают | Усвоить тип связи- управление | 7неделя 19.10 | |||||||||||||||||||
54 | РР Подготовка к изложению «Белый медвежонок» с.281. | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 7неделя 19.10 | |||||||||||||||||||
55 | РР Изложение «Белый медвежонок» с.281. | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 7неделя 20.10 | |||||||||||||||||||
56 | РР Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 7неделя 20.10 | |||||||||||||||||||
57 | Связь между сказуемым и обстоятельством. Постановка вопросов. | 1 | Урок обще-методической направленности | Сравнивают предложения, устанавливают связь между сказуемым и обстоятельством | Усвоить тип связи- управление | 7неделя 21.10 | |||||||||||||||||||
58 | Связь между сказуемым и обстоятельством. Составление словосочетаний. | 1 | Урок обще-методической направленности | Сравнивают словосочетания, составляют с ними предложения. записывают | Усвоить тип связи- управление | 8неделя 24.10 | |||||||||||||||||||
59 | Связь между сказуемым и обстоятельством. Нахождение в тексте. | 1 | Урок обще-методической направленности | Задают вопросы к сказуемым и обстоятельствам. | Усвоить тип связи- управление | 8неделя 24.10 | |||||||||||||||||||
60 | Управление. Составление словосочетаний по схемам. | 1 | Урок обще-методической направленности | Находят в тексте сказуемые и обстоятельства. Определяют тип связи. | Усвоить тип связи- управление | 8неделя 25.10 | |||||||||||||||||||
61 | Управление. Составление предложений по схемам. | 1 | Урок обще-методической направленности | Составляют предложения, используя данные слова. Записывают . | Усвоить тип связи- управление | 8неделя 25.10 | |||||||||||||||||||
62 | Управление. Распространение предложений. | 1 | Урок обще-методической направленности | Устанавливают связь между сказуемым и обстоятельством. Составляют предложения и записывают | Усвоить тип связи- управление | 8неделя 26.10 | |||||||||||||||||||
63 | РР Подготовка к изложению «Кто хозяин?» с.282. | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 8неделя 26.10 | |||||||||||||||||||
64 | РР Изложение «Кто хозяин?»с.282. | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 8неделя 27.10 | |||||||||||||||||||
65 | РР Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 8неделя 27.10 | |||||||||||||||||||
66 | Примыкание. Связь слов в словосочетании. | 1 | Урок обще-методической направленности | Задают вопросы к сказуемым и обстоятельствам. | Усвоить тип связи- примыкание | 8неделя 28.10 | |||||||||||||||||||
67 | Примыкание. Определение типа связи в данных словосочетаниях. | 1 | Урок обще-методической направленности | Находят в тексте сказуемые и обстоятельства. Определяют тип связи. | Усвоить тип связи- примыкание | 9неделя 31.10 | |||||||||||||||||||
68 | Примыкание. Составление предложений по образцу. | 1 | Урок обще-методической направленности | Составляют предложения, используя данные слова. Записывают . | Усвоить тип связи- примыкание | 9неделя 31.10 | |||||||||||||||||||
69 | Примыкание. Нахождение обстоятельств, определение типа связи. | 1 | Урок обще-методической направленности | Устанавливают связь между сказуемым и обстоятельством. Составляют предложения и записывают | Усвоить тип связи- примыкание | 9неделя 01.11 | |||||||||||||||||||
70 | Контрольная работа по теме «Связь слов в предложении» | 1 | Урок контроля | Самостоятельное выполнение заданий | Знать типы связи членов предложения | 9неделя 01.11 | |||||||||||||||||||
71 | Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 9неделя 02.11 | |||||||||||||||||||
72 | РР Подготовка к изложению «Конь» с.285. | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 9неделя 02.11 | |||||||||||||||||||
73 | РР Изложение «Конь» с.285. | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 9неделя 03.11 | |||||||||||||||||||
74 | РР Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 9неделя 03.11 | |||||||||||||||||||
75 | Закрепление изученного по теме «Связь слов в предложении» | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют практические задания по установлению различных способов связи слов в предложении. | Знать виды связи слов в предложении | 9неделя 04.11 | |||||||||||||||||||
Состав слова- 63ч | |||||||||||||||||||||||||
76 | Корень, приставка, суффикс, окончание. Повторение. | 1 | Урок обще-методической направленности | Вспоминают части слова, разбирают слова по составу | Знать части слова | 10неделя 07.11 | |||||||||||||||||||
77 | Корень, приставка, суффикс, окончание. Разбор слов по составу. | 1 | Урок обще-методической направленности | Вспоминают части слова, разбирают слова по составу | Знать части слова | 10неделя 07.11 | |||||||||||||||||||
78 | Корень, приставка, суффикс, окончание. Образование новых слов от данных. Разбор. | 1 | Урок обще-методической направленности | Составляют предложения с однокоренными словами. Разбирают слова по составу. | Знать части слова, уметь находить слова с одинаковой частью. | 10неделя 08.11 | |||||||||||||||||||
79 | Корень, приставка, суффикс, окончание. Образование цепочки однокоренных слов. | 1 | Урок обще-методической направленности | Образуют однокоренные слова от данных и записывают | Знать части слова, уметь образовывать новые слова. | 10неделя 08.11 | |||||||||||||||||||
80 | Корень, приставка, суффикс, окончание. Нахождение в тексте однокоренных слов. | 1 | Урок обще-методической направленности | Составление предложений с однокоренными словами и запись | Знать части слова, уметь составлять предложения | 10неделя 09.11 | |||||||||||||||||||
81 | Корень, приставка, суффикс, окончание. Согласование слов в предложении. | 1 | Урок обще-методической направленности | Образовывают однокоренные слова от данных и записывают. Разбирают по составу | Знать части слова, уметь их выделять. | 10неделя 09.11 | |||||||||||||||||||
82 | РР Подготовка к изложению «Слон Беби у вокзала»с.289-290 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 10неделя 10.11 | |||||||||||||||||||
83 | РР Изложение «Слон Беби у вокзала»с.289-290 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 10неделя 10.11 | |||||||||||||||||||
84 | РР Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 10неделя 11.11 | |||||||||||||||||||
85 | Однокоренные слова. Разбор слов по составу. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выбирают из текста однокоренные слова и разбирают их по составу | Знать части слова, уметь их выделять. | 11неделя 14.11 | |||||||||||||||||||
86 | Однокоренные слова. Разные значения одинаковых корней. | 1 | Урок обще-методической направленности | Составляют предложения с однокоренными словами. Записывают. Разбирают слова по составу | Знать части слова, уметь их выделять. | 11неделя 14.11 | |||||||||||||||||||
87 | Однокоренные слова. Цепочка однокоренных слов. | 1 | Урок обще-методической направленности | Находят в тексте однокоренные слова, выписывают и разбирают по составу | Знать части слова, уметь их выделять. | 11неделя 15.11 | |||||||||||||||||||
88 | Однокоренные слова. Выделение частей слова. | 1 | Урок обще-методической направленности | Вписывают в текст подходящие по смыслу однокоренные слова и разбирают по составу | Знать части слова, уметь их выделять. | 11неделя 15.11 | |||||||||||||||||||
89 | Однокоренные слова. Алгоритм выделения частей слова. | 1 | Урок обще-методической направленности | Подбирают однокоренные слова к данным, записывают, разбирают их по составу | Знать части слова, уметь их выделять. | 11неделя 16.11 | |||||||||||||||||||
90 | Однокоренные слова. Составление однокоренных слов от данных. | 1 | Урок обще-методической направленности | Составляют предложения со словосочетаниями. Записывают, разбирают | Знать части слова, уметь их выделять. | 11неделя 16.11 | |||||||||||||||||||
91 | РР Подготовка к изложению «Кот Ворюга» с.290-291 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 11неделя 17.11 | |||||||||||||||||||
92 | РР Изложение «Кот Ворюга» с.290-291 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 11неделя 17.11 | |||||||||||||||||||
93 | РР Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 11неделя 18.11 | |||||||||||||||||||
II Триместр. | |||||||||||||||||||||||||
94 | Корень. Подбор однокоренных слов. | 1 | Урок обще-методической направленности | Вспоминают части слова, разбирают слова по составу | Знать главную часть слова-корень | 12неделя 28.11 | |||||||||||||||||||
95 | Корень. Выделение корня в однокоренных словах. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выстраивают цепочку однокоренных слов, разбирают по составу | Знать главную часть слова-корень | 12неделя 28.11 | |||||||||||||||||||
96 | Корень. Образование слов от одного корня. | 1 | Урок обще-методической направленности | Нахождение корня в словах. Подбор однокоренных слов | Знать главную часть слова-корень | 12неделя 29.11 | |||||||||||||||||||
97 | Корень. Разбор слов по составу. | 1 | Урок обще-методической направленности | Составляют схемы образования слов от одного корня | Знать главную часть слова-корень | 12неделя 29.11 | |||||||||||||||||||
98 | Корень. Закрепление. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выстраивают цепочку однокоренных слов, разбирают по составу | Знать главную часть слова-корень | 12неделя 30.11 | |||||||||||||||||||
99 | Самостоятельная работа по теме «Корень, одноко-ренные слова». | 1 | Урок контроля | Самостоятельное выполнение заданий | Знать части слова, уметь их выделять. | 12неделя 30.11 | |||||||||||||||||||
100 | РР Подготовка к изложению «Снежная баба» с.294 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 12неделя 01.12 | |||||||||||||||||||
101 | РР Изложение «Снежная баба» с.294 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 12неделя 01.12 | |||||||||||||||||||
102 | РР Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 12неделя 02.12 | |||||||||||||||||||
103 | Приставка. Слова с приставкой до- , при-, от- | 1 | Урок обще-методической направленности | Выделяют приставки из слов. Разбирают слова по составу. | Уметь видеть слова с приставками, отличать их от корня. | 13неделя 05.12 | |||||||||||||||||||
104 | Приставка под-. пере-, об-, раз- образование слов. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выделяют приставки. Объясняют их значение. | Уметь видеть слова с приставками, отличать их от корня. | 13неделя 05.12 | |||||||||||||||||||
105 | Приставка. Выделение приставок в словах. | 1 | Урок обще-методической направленности | Перестраивают словосочетания по образцу, выделяют приставки. | Уметь видеть слова с приставками, отличать их от корня | 13неделя 06.12 | |||||||||||||||||||
106 | Слова с одинаковыми приставками и слова с приставками, имеющими противоположное значение. | 1 | Урок обще-методической направленности | Образуют новые слова от данных при помощи приставок при-, вы-,до-. | Уметь видеть слова с приставками, отличать их от корня | 13неделя 06.12 | |||||||||||||||||||
107 | Слова с одинаковыми приставками и слова с приставками, имеющими противоположное значение. Составление предложений. | 1 | Урок обще-методической направленности | Образуют слова с приставками с-, при-, от-, пере-, до-, вы-. Составляют с ними предложения и записывают. | Уметь видеть слова с приставками, отличать их от корня | 13неделя 07.12 | |||||||||||||||||||
108 | Самостоятельная работа по теме «Приставка» | 1 | Урок контроля | Самостоятельное выполнение заданий. | Знать части слова, уметь их выделять. | 13неделя 07.12 | |||||||||||||||||||
109 | РР Подготовка к изложению «Лесная красавица» с. 284. | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 13неделя 08.12 | |||||||||||||||||||
110 | РР Изложение «Лесная красавица» с. 284. | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 13неделя 08.12 | |||||||||||||||||||
111 | РР Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 13неделя 09.12 | |||||||||||||||||||
112 | Суффикс. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выделяют суффиксы из слов. Разбирают слова по составу. | Уметь видеть слова с суффиксами, отличать их от корня. | 14неделя 12.12 | |||||||||||||||||||
113 | Суффикс. Образование новых слов. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выделяют суффиксы. Объясняют их значение. | Уметь видеть слова с суффиксами, отличать их от корня. | 14неделя 12.12 | |||||||||||||||||||
114 | Суффикс. Выделение суффиксов в словах. | 1 | Урок обще-методической направленности | Перестраивают словосочетания по образцу, выделяют суффиксы. | Уметь видеть слова с суффиксами, отличать их от корня | 14неделя 13.12 | |||||||||||||||||||
115 | Суффикс. Образование новых слов с помощью суффиксов –тель, -ник, -чик. | 1 | Урок обще-методической направленности | Образуют новые слова от данных при помощи суффиксов –лив-, -ск-, -ов-, -янн-, -н-. | Уметь видеть слова с суффиксами, отличать их от корня | 14неделя 13.12 | |||||||||||||||||||
116 | Суффикс. Образование новых слов с помощью суффиксов –лив-,-ск-, -ов-, -янн-, -н-. | 1 | Урок обще-методической направленности | Образуют слова с суффиксами от данных. Составляют с ними предложения и записывают. | Уметь видеть слова с суффиксами, отличать их от корня | 14неделя 14.12 | |||||||||||||||||||
117 | Самостоятельная работа по теме «Суффикс». | 1 | Урок контроля | Самостоятельное выполнение заданий. | Знать части слова, уметь их выделять. | 14неделя 14.12 | |||||||||||||||||||
118 | РР Напиши поздравительную открытку «С Новым годом!» | 1 | Урок развития речи | Вспоминают план поздравления, составляют коллективную поздравительную открытку(от класса), записывают. | Знать план поздравления, уметь подбирать слова для пожеланий. | 14неделя 15.12 | |||||||||||||||||||
119 | РР Напиши поздравительную открытку «С Новым годом!» | 1 | Урок развития речи | Составляют поздравительную открытку «С Новым годом!» для друга (подруги) | Знать план поздравления, уметь подбирать слова для пожеланий | 14неделя 15.12 | |||||||||||||||||||
120 | РР Самостоятельная работа. Напиши поздравительную открытку «С Новым годом!» | 1 | Урок контроля. | Самостоятельное оформление открытки. | Знать план поздравления, уметь подбирать слова для пожеланий | 14неделя 16.12 | |||||||||||||||||||
121 | Окончание. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выделяют окончания в разных частях речи. | Уметь видеть слова с окончаниями. Знать, что окончание- это изменяемая часть слова. | 15неделя 19.12 | |||||||||||||||||||
122 | Окончание. Выделение окончаний в словах. | 1 | Урок обще-методической направленности | Образуют новые слова от данных при помощи окончаний . | Уметь видеть слова с окончаниями. Знать, что окончание- это изменяемая часть слова | 15неделя 19.12 | |||||||||||||||||||
123 | Окончание. Составление словосочетаний. | 1 | Урок обще-методической направленности | Образуют слова с суффиксами от данных. Составляют с ними предложения и записывают. | Уметь видеть слова с окончаниями. Знать, что окончание- это изменяемая часть слова | 15неделя 20.12 | |||||||||||||||||||
124 | Закрепление по теме «Состав слова». | 1 | Урок обще-методической направленности | Образуют новые слова, составляют с ними предложения. Разбирают по составу. Записывают. | Знать части слова, уметь видеть однокоренные слова, разбирать слов по составу. | 15неделя 20.12 | |||||||||||||||||||
125 | Контрольное списывание с грамматическим заданием по теме «Состав слова» | 1 | Урок контроля. | Самостоятельно выполняют задания. | Знать части слова, уметь видеть однокоренные слова, разбирать слов по составу | 15неделя 21.12 | |||||||||||||||||||
126 | Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки. Объясняют , исправляют. | Знать части слова, уметь видеть однокоренн.слова, разбирать слов по составу | 15неделя 21.12 | |||||||||||||||||||
127 | РР Подготовка к изложению «Елка в школе» с.277-278 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятнымисловами | Понять и запомнить содержание текста | 15неделя 22.12 | |||||||||||||||||||
128 | РР Изложение «Елка в школе» с.277-278 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 15неделя 22.12 | |||||||||||||||||||
129 | РР Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 15неделя 23.12 | |||||||||||||||||||
130 | Закрепление изученного по теме «Состав слова». Выделение частей слова. | 1 | Урок обще-методической направленности | Образуют новые слова, составляют с ними предложения. Разбирают по составу. Записывают. | Знать части слова, уметь видеть однокоренные слова, разбирать слов по составу. | 16неделя 26.12 | |||||||||||||||||||
131 | Закрепление изученного по теме «Состав слова». Разбор слов по составу. | 1 | Урок обще-методической направленности | Образуют новые слова, составляют с ними предложения. Разбирают по составу. Записывают. | Знать части слова, уметь видеть однокоренные слова, разбирать слов по составу. | 16неделя 26.12 | |||||||||||||||||||
132 | Закрепление изученного по теме «Состав слова». Нахождение однокоренных слов в тексте и разбор по составу. | 1 | Урок обще-методической направленности | Образуют новые слова, составляют с ними предложения. Разбирают по составу. Записывают. | Знать части слова, уметь видеть однокоренные слова, разбирать слов по составу. | 16неделя 27.12 | |||||||||||||||||||
133 | Закрепление изученного по теме «Состав слова». Образование новых слов от данных. | 1 | Урок обще-методической направленности | Образуют новые слова, составляют с ними предложения. Разбирают по составу. Записывают. | Знать части слова, уметь видеть однокоренные слова, разбирать слов по составу. | 16неделя 27.12 | |||||||||||||||||||
134 | Закрепление изученного по теме «Состав слова». Составление словосочетаний. | 1 | Урок обще-методической направленности | Образуют новые слова, составляют с ними предложения. Разбирают по составу. Записывают. | Знать части слова, уметь видеть однокоренные слова, разбирать слов по составу. | 16неделя 28.12 | |||||||||||||||||||
135 | Закрепление изученного по теме «Состав слова». Составление предложений. | 1 | Урок обще-методической направленности | Образуют новые слова, составляют с ними предложения. Разбирают по составу. Записывают. | Знать части слова, уметь видеть однокоренные слова, разбирать слов по составу. | 16неделя 28.12 | |||||||||||||||||||
136 | РР Подготовка к изложению «Случай во дворе» с элементами сочинения.с.292 | 1 | Урок развития речи. | Изучают начало сочинения, придумывают продолжение, записывают. Рисуют по представлению. | Представлять прочитанное, уметь придумывать и составлять рассказ, излагать его письменно. | 16неделя 29.12 | |||||||||||||||||||
137 | РР Изложение «Случай во дворе» с элементами сочинения. С.292 | 1 | Урок развития речи. | Самостоятельно излагают свои мысли письменно. | Представлять прочитанное, уметь придумывать и составлять рассказ, излагать его письменно. | 16неделя 29.12 | |||||||||||||||||||
138 | РР Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают и исправляют свои ошибки. | 16неделя 30.12 | ||||||||||||||||||||
Язык и общение – 9ч. | |||||||||||||||||||||||||
139 | Язык и человек | 1 | Урок обще-методической направленности. | Читают статью, отвечают на вопросы. | Усвоить понятие о языке как средстве передачи мыслей, знаний. Чувств. | 17неделя 09.01 | |||||||||||||||||||
140 | Общение устное и письменное | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. | Усвоить понятие об устной и письменной речи. | 17неделя 09.01 | |||||||||||||||||||
141 | Читаем учебник | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. | Знать порядок ознакомления с книгой. | 17неделя 10.01 | |||||||||||||||||||
142 | Слушаем на уроке | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют игровые задания. | Знать памятку «Приемы слушания» | 17неделя 10.01 | |||||||||||||||||||
143 | Стили речи | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют игровые задания | Знать стили речи. | 17неделя 11.01 | |||||||||||||||||||
144 | Звуки и буквы. Произношение и правописание. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Понятие о транскрипции. | 17неделя 11.01 | |||||||||||||||||||
145 | РР Подготовка к изложению «Случай на реке» | 1 | Урок развития речи. | Изучают начало сочинения, придумывают продолжение, записывают. Рисуют по представлению. | Представлять прочитанное, уметь придумывать и составлять рассказ, излагать его письменно. | 17неделя 12.01 | |||||||||||||||||||
146 | РР Изложение «Случай на реке» | 1 | Урок развития речи. | Самостоятельно излагают свои мысли письменно. | Представлять прочитанное, уметь придумывать и составлять рассказ, излагать его письменно. | 17неделя 12.01 | |||||||||||||||||||
147 | РР Работа над ошибками | 1 | Урок рефлексии | Разбирают и исправляют свои ошибки. | Уметь находить и исправлять свои ошибки. | 17неделя 13.01 | 18неделя | ||||||||||||||||||
Вспоминаем, повторяем, изучаем-54ч. | |||||||||||||||||||||||||
148 | Звуки и буквы. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знаки транскрипции | 18неделя 16.01 | |||||||||||||||||||
149 | Произношение и правописание. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Понимать, что произношение отличается от правописания. | 18неделя 16.01 | 18неделя | ||||||||||||||||||
150 | Орфограмма. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать определение «орфограмма» | 18неделя 17.01 | |||||||||||||||||||
151 | Орфограммы в частях слова. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь выделять орфограммы в частях слова. | 18неделя 17.01 | |||||||||||||||||||
152 | Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова. Способы проверки. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь изменять слова и подбирать однокоренные слова | 18неделя 18.01 | |||||||||||||||||||
153 | Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова. Правило. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать правило проверки безударных в корне. | 18неделя 18.01 | |||||||||||||||||||
154 | РР Подготовка к изложению «Олененок учится плавать» | 1 | Урок развития речи. | Изучают начало сочинения, придумывают продолжение, записывают. Рисуют по представлению. | Представлять прочитанное, уметь придумывать и составлять рассказ, излагать его письменно. | 18неделя 19.01 | |||||||||||||||||||
155 | РР Изложение «Олененок учится плавать» | 1 | Урок развития речи. | Самостоятельно излагают свои мысли письменно. | Представлять прочитанное, уметь придумывать и составлять рассказ, излагать его письменно. | 18неделя 19.01 | |||||||||||||||||||
156 | РР Работа над ошибками | 1 | Урок рефлексии | Разбирают и исправляют свои ошибки. | Уметь видеть и исправлять свои ошибки. | 18неделя 20.01 | |||||||||||||||||||
157 | Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова. Закрепление. | 1 | Урок обще-методической направленности | Отрабатывают навыки по правописанию | Уметь применять правило на практике. | 19неделя 23.01 | |||||||||||||||||||
158 | Самостоятельная работа по теме: «Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова». | 1 | Урок контроля | Самостоятельно выполняют задания. | Уметь применять правило на практике. | 19неделя 23.01 | |||||||||||||||||||
159 | Правописание проверяемых согласных в корне слова. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь изменять слова и подбирать однокоренные слова | 19неделя 24.01 | |||||||||||||||||||
160 | Правописание проверяемых согласных в корне слова. Способы проверки. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать правило проверки согласных в корне. | 19неделя 24.01 | |||||||||||||||||||
161 | Правописание проверяемых согласных в корне слова. Правило. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь изменять слова и подбирать однокоренные слова | 19неделя 25.01 | |||||||||||||||||||
162 | Правописание проверяемых согласных в корне слова. Отработка навыка. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать правило проверки согласных в корне. | 19неделя 25.01 | |||||||||||||||||||
163 | РР Подготовка к изложению «Хозяин» Текст № 1,стр. 16 | 1 | Урок развития речи. | Изучают начало сочинения, придумывают продолжение, записывают. Рисуют по представлению. | Представлять прочитанное, уметь придумывать и составлять рассказ, излагать его письменно. | 19неделя 26.01 | |||||||||||||||||||
164 | РР Изложение «Хозяин» Текст № 1,стр. 16 | 1 | Урок развития речи. | Самостоятельно излагают свои мысли письменно. | Представлять прочитанное, уметь придумывать и составлять рассказ, излагать его письменно. | 19неделя 26.01 | |||||||||||||||||||
165 | РР Работа над ошибками | 1 | Урок рефлексии | Разбирают и исправляют свои ошибки. | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 19неделя 27.01 | |||||||||||||||||||
166 | Правописание проверяемых согласных в корне слова. Закрепление. | 1 | Урок обще-методической направленности | Отрабатывают навыки проверки правописания. | Уметь применять правило на практике | 20неделя 30.01 | |||||||||||||||||||
167 | Самостоятельная работа по теме: «Правописание проверяемых согласных в корне слова». | 1 | Урок контроля | Самостоятельное выполнение заданий | Уметь применять правило на практике | 20неделя 30.01 | |||||||||||||||||||
168 | Правописание непроизносимых согласных в корне. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать правило проверки согласных в корне. | 20неделя 31.01 | |||||||||||||||||||
169 | Правописание непроизносимых согласных в корне. Отработка навыка. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать правило проверки согласных в корне. | 20неделя 31.01 | |||||||||||||||||||
170 | Буквы и . у. а после шипящих. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать правило правописания и слова- исключения | 20неделя 01.02 | |||||||||||||||||||
171 | Разделительные ъ и ь. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать правило написания ъ и ь. | 20неделя 01.02 | |||||||||||||||||||
172 | РР Подготовка к изложению «О Левитане» Текст № 3, стр.25 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 20неделя 02.02 | |||||||||||||||||||
173 | РР Изложение «О Левитане» Текст № 3, стр.25 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 20неделя 02.02 | |||||||||||||||||||
174 | РР Работа над ошибками | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 20неделя 03.02 | |||||||||||||||||||
175 | Раздельное написание предлогов с другими словами. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать правило написания предлогов | 21неделя 06.02 | |||||||||||||||||||
176 | Раздельное написание предлогов с другими словами. Предлоги из-за, из-под. Дефис. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать правило написания предлогов из- за, из- под. Дефис. | 21неделя 06.02 | |||||||||||||||||||
177 | Что мы знаем о тексте. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Запомнит виды текстов | 21неделя 07.02 | |||||||||||||||||||
178 | Части речи. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать части речи. | 21неделя 07.02 | |||||||||||||||||||
179 | Глагол. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать, что такое глагол и что он обозначает | 21неделя 08.02 | |||||||||||||||||||
180 | -Тся –ться в глаголах | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать правило написания | 21неделя 08.02 | |||||||||||||||||||
181 | РР Подготовка к изложению «О животных» Текст №4, стр.29 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 21неделя 09.02 | |||||||||||||||||||
182 | РР Изложение «О животных» Текст №4, стр.29 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 21неделя 09.02 | |||||||||||||||||||
183 | РР Работа над ошибками | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 21неделя 10.02 | |||||||||||||||||||
184 | Тема текста. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Уметь озаглавливать текст. Продолжить его. | 22неделя 13.02 | |||||||||||||||||||
185 | Личные окончания глаголов. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Не с глаголами пишется раздельно | 22неделя 13.02 | |||||||||||||||||||
186 | Имя существительное. Падежи. Склонения. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать падежи , склонения имен существительных. | 22неделя 14.02 | |||||||||||||||||||
187 | Имя существительное. Мягкий знак после шипящих. Контр. раб. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать правило написания мягкого знака | 22неделя 14.02 | |||||||||||||||||||
188 | Имя прилагательное. Признаки. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь ставить вопрос к прилагательному и находить его в тексте | 22неделя 15.02 | |||||||||||||||||||
189 | Имя прилагательное. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь согласовывать имя прилагательное с именем существительным. | 22неделя 15.02 | |||||||||||||||||||
190 | РР Подготовка к изложению «О Биме» Текст № 5, стр.33 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 22неделя 16.02 | |||||||||||||||||||
191 | РР Изложение «О Биме» Текст № 5, стр.33 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 22неделя 16.02 | |||||||||||||||||||
192 | РР Работа над ошибками | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 22неделя 17.02 | |||||||||||||||||||
III Триместр. | |||||||||||||||||||||||||
193 | Местоимение. Личные местоимения. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь находить местоимения в тексте. | 23неделя 27.02 | |||||||||||||||||||
194 | Местоимение | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь согласовывать местоимения в предложении | 23неделя 27.02 | |||||||||||||||||||
195 | Закрепление изученного . Подготовка к контрольной работе. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют задания . подобные контрольной работе. | Уметь различать части речи | 23неделя 28.02 | |||||||||||||||||||
196 | Контрольная работа по теме «Части речи». | 1 | Урок контроля. | Самостоятельно выполняют задания. | Знать части речи | 23неделя 28.02 | |||||||||||||||||||
197 | Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки. Объясняют , исправляют. | Знать части речи | 23неделя 01.03 | |||||||||||||||||||
198 | Основная мысль текста. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь определять основную мысль текста. | 23неделя 01.03 | |||||||||||||||||||
199 | РР Подготовка к изложению «Об А.П.Чехове» Текст №6, стр.37 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 23неделя 02.03 | |||||||||||||||||||
200 | РР Изложение «Об А.П.Чехове» Текст №6, стр.37 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 23неделя 02.03 | |||||||||||||||||||
201 | РР Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 23неделя 03.03 | |||||||||||||||||||
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.- 55ч. | |||||||||||||||||||||||||
202 | Синтаксис. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | 24неделя 06.03 | ||||||||||||||||||||
203 | Пунктуация. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | 24неделя 06.03 | ||||||||||||||||||||
204 | Словосочетания. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | 24неделя 07.03 | ||||||||||||||||||||
205 | Разбор словосочетания. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | 24неделя 07.03 | ||||||||||||||||||||
206 | Предложение. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | 24неделя 08.03 | ||||||||||||||||||||
207 | Предложение. Грамматическая основа предложения. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | 24неделя 08.03 | ||||||||||||||||||||
208 | РР Подготовка к изложению «Пятерка по нелюбимому предмету» Текст № 8, стр.45 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 24неделя 09.03 | |||||||||||||||||||
209 | РР Изложение «Пятерка по нелюбимому предмету» Текст № 8, стр.45 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 24неделя 09.03 | |||||||||||||||||||
210 | РР Работа над ошибками | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 24неделя 10.03 | |||||||||||||||||||
211 | Виды предложений по цели высказывания. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Различать предложения по цели высказывания | 25неделя 13.03 | |||||||||||||||||||
212 | Восклицательные предложения. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь находить восклицательные предложения. | 25неделя 13.03 | |||||||||||||||||||
213 | Восклицательные и невосклицательные предложения. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь различать восклицательные и невосклицательные предложения | 25неделя 14.03 | |||||||||||||||||||
214 | Члены предложения. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать члены предложения. | 25неделя 14.03 | |||||||||||||||||||
215 | Главные члены предложения. Подлежащее. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать главные члены предложения. Уметь находить подлежащее в предложении. | 25неделя 15.03 | |||||||||||||||||||
216 | Сказуемое. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать главные члены предложения. Уметь находить сказуемое в предложении. | 25неделя 15.03 | |||||||||||||||||||
217 | Тире между подлежащим и сказуемым. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать правило постановки тире между подлежащим и сказуемым. | 25неделя 16.03 | |||||||||||||||||||
218 | РР Подготовка к изложению «На еловом ручье» Текст № 9, стр. 49 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 25неделя 16.03 | |||||||||||||||||||
219 | РР Изложение «На еловом ручье» Текст № 9, стр. 49 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 25неделя 17.03 | |||||||||||||||||||
220 | РР Работа над ошибками | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 25неделя 17.03 | |||||||||||||||||||
221 | Нераспространенные и распространенные предложения. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать отличие распространенных предложений от нераспространенных. | 26неделя 20.03 | |||||||||||||||||||
222 | Второстепенные члены предложения. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать второстепенные члены предложения. | 26неделя 20.03 | |||||||||||||||||||
223 | Дополнение. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь находить и выделять дополнение в предложении. | 26неделя 21.03 | |||||||||||||||||||
224 | Определение. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь находить и выделять определение в предложении | 26неделя 21.03 | |||||||||||||||||||
225 | Обстоятельство. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь находить и выделять обстоятельство в предложении | 26неделя 22.03 | |||||||||||||||||||
226 | Закрепление по теме «Члены предложения». | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют практические задания на закрепление. | Уметь выделять главные и второстепенные члены предложения. | 26неделя 22.03 | |||||||||||||||||||
227 | РР Подготовка к изложению «О природе» Текст № 10, стр. 53 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 26неделя 23.03 | |||||||||||||||||||
228 | РР Изложение «О природе» Текст № 10, стр. 53 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 26неделя 23.03 | |||||||||||||||||||
229 | РР Работа над ошибками | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 26неделя 24.03 | |||||||||||||||||||
230 | Предложения с однородными членами. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь находить и выделять на письме однородные члены предложения. | 27неделя 27.03 | |||||||||||||||||||
231 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь находить и выделять на письме однородные члены предложения | 27неделя 27.03 | |||||||||||||||||||
232 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Закрепление. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют практические задания на закрепление | Уметь находить и выделять на письме однородные члены предложения | 27неделя 28.03 | |||||||||||||||||||
233 | Предложения с обращениями. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь находить и выделять на письме обращения. | 27неделя 28.03 | |||||||||||||||||||
234 | Знаки препинания в предложениях с обращениями. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь находить и выделять на письме обращения. | 27неделя 29.03 | |||||||||||||||||||
235 | Письмо. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать виды писем. Уметь составлять письмо. | 27неделя 29.03 | |||||||||||||||||||
236 | РР Подготовка к изложению «О собаке Запятайке» Текст№ 11, стр. 57 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 27неделя 30.03 | |||||||||||||||||||
237 | РР Изложение О собаке Запятайке» Текст№ 11, стр. 57 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 27неделя 30.03 | |||||||||||||||||||
238 | РР Работа над ошибками | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 27неделя 31.03 | |||||||||||||||||||
239 | Синтаксический разбор простого предложения. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь выполнять синтаксический разбор простого предложения. | 28неделя 03.04 | |||||||||||||||||||
240 | Пунктуационный разбор простого предложения | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь выполнять пунктуационный разбор простого предложения | 28неделя 03.04 | |||||||||||||||||||
241 | Простые и сложные предложения. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Различать простые и сложные предложения. | 28неделя 04.04 | |||||||||||||||||||
242 | Союзные и бессоюзные предложения. Составление сложных предложений, используя союзы. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Различать простые и сложные предложения | 28неделя 04.04 | |||||||||||||||||||
243 | Синтаксический разбор сложного предложения. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь выполнять синтаксический разбор сложного предложения. | 28неделя 05.04 | |||||||||||||||||||
244 | Прямая речь. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь находить и выделять на письме прямую речь. | 28неделя 05.04 | |||||||||||||||||||
245 | РР Подготовка к изложению «О Петре I» Текст № 12, стр62 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 28неделя 06.04 | |||||||||||||||||||
246 | РР Изложение «О Петре I» Текст № 12, стр62 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 28неделя 06.04 | |||||||||||||||||||
247 | РР Работа над ошибками | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 28неделя 07.04 | |||||||||||||||||||
248 | Диалог. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь находить и выделять на письме диалог. | 29неделя 17.04 | |||||||||||||||||||
249 | Прямая речь и диалог. Знаки препинания. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь находить и выделять на письме прямую речь и диалог. | 29неделя 17.04 | |||||||||||||||||||
250 | Повторение . | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют практические задания на повторение | Уметь находить и выделять на письме прямую речь и диалог. | 29неделя 18.04 | |||||||||||||||||||
251 | Подготовка к контрольной работе. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют практические задания на повторение | Уметь правильно расставлять знаки препинания при прямой речи и диалоге. | 29неделя 18.04 | |||||||||||||||||||
252 | Контрольное списывание с грамматическим заданием по теме «Прямая речь и диалог» | 1 | Урок контроля. | Самостоятельно выполняют задания. | Уметь правильно расставлять знаки препинания при прямой речи и диалоге. | 29неделя 19.04 | |||||||||||||||||||
253 | Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки. Объясняют , исправляют. | Уметь правильно расставлять знаки препинания при прямой речи и диалоге. | 29неделя 19.04 | |||||||||||||||||||
254 | РР Подготовка к изложению »Цена песенки» Текст № 18, стр. 92 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 29неделя 20.04 | |||||||||||||||||||
255 | РР Изложение Цена песенки» Текст № 18, стр. 92 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 29неделя 20.04 | |||||||||||||||||||
256 | РР Работа над ошибками | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 29неделя 21.04 | |||||||||||||||||||
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.- 27ч. | |||||||||||||||||||||||||
257 | Фонетика | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Понятие о фонетике | 30неделя 24.04 | |||||||||||||||||||
258 | Гласные звуки | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать гласные звуки и их отличие от согласных | 30неделя 24.04 | |||||||||||||||||||
259 | Согласные звуки. Твердые и мягкие согласные. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь отличать твердые и мягкие согласные | 30неделя 25.04 | |||||||||||||||||||
260 | Повествование | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь пересказывать небольшой текст по плану | 30неделя 25.04 | |||||||||||||||||||
261 | Согласные звонкие и глухие | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь различать звонкие и глухие согласные | 30неделя 26.04 | |||||||||||||||||||
262 | Графика | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь различать звук и букву. | 30неделя 26.04 | |||||||||||||||||||
263 | РР Подготовка к изложению «О попугаях» Текст №13, стр.63 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 30неделя 27.04 | |||||||||||||||||||
264 | РР Изложение «О попугаях» Текст №13, стр.63 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 30неделя 27.04 | |||||||||||||||||||
265 | РР Работа над ошибками | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 30неделя 28.04 | |||||||||||||||||||
266 | Алфавит | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать историю возникновения алфавита | 31неделя 01.05 | |||||||||||||||||||
267 | Алфавит. Порядок букв. Количество букв и звуков в слове. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать порядок и количество букв. | 31неделя 01.05 | |||||||||||||||||||
268 | Описание предмета. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь подбирать слова для описания предмета | 31неделя 02.05 | |||||||||||||||||||
269 | Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать сочетания букв, где ь не пишется | 31неделя 02.05 | |||||||||||||||||||
270 | Двойная роль букв е, е, ю, я. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать . на какие звуки раскладываются буквы е, е, ю,я. | 31неделя 03.05 | |||||||||||||||||||
271 | Орфоэпия. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Орфоэпия- раздел науки о произношении. Что разрешено? Что нет? | 31неделя 03.05 | |||||||||||||||||||
272 | РР Подготовка к изложению «О грибах» Текст № 14, стр. 72 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 31неделя 04.05 | |||||||||||||||||||
273 | РР Изложение «О грибах» Текст № 14, стр. 72 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 31неделя 04.05 | |||||||||||||||||||
274 | РР Работа над ошибками | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 31неделя 05.05 | |||||||||||||||||||
275 | Фонетический разбор слова. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь выполнять фонетический разбор слова | 32неделя 08.05 | |||||||||||||||||||
276 | Фонетический разбор слова. Отработка навыка. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют практические задания по фонетическому разбору слов | Уметь выполнять фонетический разбор слова | 32неделя 08.05 | |||||||||||||||||||
277 | Повторение. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют практические задания на повторение | Уметь выполнять фонетический разбор слова | 32неделя 09.05 | |||||||||||||||||||
278 | Подготовка к контрольной работе по теме «Фонетический разбор слова». | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют практические задания на повторение | Уметь выполнять фонетический разбор слова | 32неделя 09.05 | |||||||||||||||||||
279 | Контрольная работа по теме «Фонетический разбор слова». | 1 | Урок контроля. | Самостоятельно выполняют задания. | Уметь самостоятельно выполнять фонетический разбор слова. | 32неделя 10.05 | |||||||||||||||||||
280 | Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки. Объясняют , исправляют. | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 32неделя 10.05 | |||||||||||||||||||
281 | РР Подготовка к изложению «Об учителе» Текст № 15, стр.77 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 32неделя 11.05 | |||||||||||||||||||
282 | РР Изложение «Об учителе» Текст № 15, стр.77 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 32неделя 11.05 | |||||||||||||||||||
283 | РР Работа над ошибками | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 32неделя 12.05 | |||||||||||||||||||
Лексика. Культура речи.- 23ч. | |||||||||||||||||||||||||
284 | Слово и его лексическое значение. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь определять значение слова | 33неделя 15.05 | |||||||||||||||||||
285 | Однозначные и многозначные слова. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Уметь определять значение слова | 33неделя 15.05 | |||||||||||||||||||
286 | Прямое и переносное значение слова. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Понимать прямое и переносное значение слова | 33неделя 16.05 | |||||||||||||||||||
287 | Омонимы. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать, что такое омонимы | 33неделя 16.05 | |||||||||||||||||||
288 | Синонимы. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать, что такое синонимы | 33неделя 17.05 | |||||||||||||||||||
289 | Антонимы. | 1 | Урок обще-методической направленности | Читают статью, отвечают на вопросы. Выполняют задания | Знать, что такое антонимы | 33неделя 17.05 | |||||||||||||||||||
290 | РР Подготовка к изложению «О С. Есенине» Текст № 16, стр.82 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 33неделя 18.05 | |||||||||||||||||||
291 | РР Изложение «О С. Есенине» Текст № 16, стр.82 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 33неделя 18.05 | |||||||||||||||||||
292 | РР Работа над ошибками | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 33неделя 19.05 | |||||||||||||||||||
293 | Повторение изученного. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют практические задания на повторение | Уметь самостоятельно выполнять задания | 34неделя 22.05 | |||||||||||||||||||
294 | Подготовка к контрольной работе. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют практические задания на повторение | Уметь самостоятельно выполнять задания | 34неделя 22.05 | |||||||||||||||||||
295 | Годовая контрольная работа. | 1 | Урок контроля. | Самостоятельно выполняют задания. | Уметь самостоятельно выполнять задания | 34неделя 23.05 | |||||||||||||||||||
296 | Работа над ошибками. | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки. Объясняют , исправляют. | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 34неделя 23.05 | |||||||||||||||||||
297 | Повторение . Синтаксический разбор предложения. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют практические задания на повторение | Уметь самостоятельно выполнять синтаксический разбор предложения | 34неделя 24.05 | |||||||||||||||||||
298 | Повторение. Безударные гласные в корне. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют практические задания на повторение | Знать правило правописания | 34неделя 24.05 | |||||||||||||||||||
299 | РР Подготовка к изложению «О Каштанке» Текст №17, стр.87 | 1 | Урок развития речи | Читают, запоминают текст. Работа над непонятными словами | Понять и запомнить содержание текста | 34неделя 25.05 | |||||||||||||||||||
300 | РР Изложение «О Каштанке» Текст №17, стр.87 | 1 | Урок развития речи | Самостоятельно воспроизводят письменно текст. | Понять и запомнить содержание текста | 34неделя 25.05 | |||||||||||||||||||
301 | РР Работа над ошибками | 1 | Урок рефлексии | Разбирают свои ошибки и исправляют их | Уметь находить и исправлять свои ошибки | 34неделя 26.05 | |||||||||||||||||||
302 | Повторение. Правописание проверяемых согласных в корне слова. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют практические задания на повторение | Знать правило правописания | 35неделя 29.05 | |||||||||||||||||||
303 | Повторение . Диалог. Прямая речь. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют практические задания на повторение | Уметь расставлять знаки препинания при прямой речи и диалоге | 35неделя 29.05 | |||||||||||||||||||
304 | Повторение. Обращение. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют практические задания на повторение | Уметь находить и выделять на письме обращение | 35неделя 30.05 | |||||||||||||||||||
305 | Повторение . Однородные члены. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют практические задания на повторение | Уметь находить и выделять на письме однородные члены. | 35неделя 30.05 | |||||||||||||||||||
306 | Обобщающий урок. | 1 | Урок обще-методической направленности | Выполняют задания на повторение | Уметь пользоваться изученными правилами | 35неделя 31.05 | |||||||||||||||||||
Раздел IV. Материально-техническое обеспечение
учебно-коррекционного процесса.
Наименование объектов и средств Материально-технического обеспечения | примечание |
Книгопечатная продукция | |
Название учебников, рабочих программ, методических пособий для педагога | |
Печатные пособия | |
Таблицы, иллюстративный и раздаточный материалы | |
Технические средства обучения | |
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок. Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок. Телевизор (по возможности) Видеомагнитофон (по возможности) Аудиоцентр, магнитофон Диапроектор. Мультимедийный проектор (по возможности) Экспозиционный экран (по возможности) Компьютер ( по возможности) Сканер (по возможности). Принтер лазерный (по возможности). Принтер струйный цветной (по возможности). Фотокамера цифровая (по возможности). | С диагональю не менее 72 см. Размер не менее 150х150 |
Экранно-звуковые пособия | |
Электронные пособия. Аидиозаписи в соответствии с программой обучения. Видеофильмы, соответствующие тематике программы ( по возможности). Мультимедийные ( цифровые ) образовательные ресурсы соответствующие тематике программы ( по возможности). | |
Оборудование класса | |
Ученические одно- и двухместные столы с комплектом стульев. Стол учительский с тумбой. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов , пособий и др. Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала. Подставка для книг, держатели для схем и таблиц и т.п. | |
Раздел V. Используемая литература.
Требования к оформлению рабочей программы.
- Шрифт Times New Roman
- Размер шрифта 12
- Ориентация страницы Книжная
- Поля Узкие
- Междустрочный интервал 1,0
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
рабочая программа по русскому языку 2 класс для коррекционной школы 5 вида
Программа разработана на основе программы по русскому языку для 2 класса комплекта «Школа России», рекомендованной Министерством образования и науки Р.Ф. М.:-Просвещение, 2012 год. Авторы: В. П. Канак...
Рабочая программа по русскому языку 6 класс УМК "Школа 2100"
Программа составлена на основе: Государственного стандарта общего основного образования по русскому языку (для 5 – 9 классов); Примерной программы основного общего образования по русскому языку (для 5...
Рабочая программа по русскому языку 12 класс(вечерняя школа)
Данная программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование, требования к уровню достижений учащихсясписок литературы....
рабочая программа по русскому языку 9 класс (вечерняя школа)
Программа содержит пояснительную записку, тематический план, список литературы....
Рабочая программа по русскому языку 5 класс(для коррекционных общеобразовательных школ V вида)
Рабочая программа по русскому языку разработана в соответствии с примерной программой основного общего образования по русскому языку с учетом требований федерального компонента государственного ...
Рабочая программа по русскому языку для учащихся коррекционной школы 8 вида 9 класса
Рабочая программа по русскому языку включает в себя следующие разделы: титульный лист программы, пояснительную записку, цели и задачи программы, учебно-методический комплекс, требования к у...
Рабочая программа по русскому языку 2 класс специальной коррекционной школы VIII вида
Рабочая программа по русскому языку 2 класс специальной коррекционной школы VIII вида( учебник русский язык 2 класс Э.В. Якубовская)...