Программы по предметам
рабочая программа по русскому языку (7 класс) на тему

№ / урока

неделя

Тема урока

Содержание

урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Основные виды деятельности ученика*** ( на уровне учебных действий)

Вид контроля, измерители

КЭС* Ким ГИА ( ЕГЭ)

КПУ** Ким ГИА (ЕГЭ)

Домашнее задание

Раздел 1. Введение ( 1ч)

1.

1

Русский язык как развивающееся явление (ИНМ)

УМК. РЯ – один из славянских языков. РЯ как развивающееся явление. Развитие и совершенствование РЯ как отражение изменений в сложной и многообразной жизни народа. Учебное исследование.

З: содержание и назначение УМК, условные обозначения, используемые в нем, историю существования и развития РЯ, основные изменения, происходящие в языке с течением времени

Отвечают на вопросы по содерж тектов упр. Работают над орфографией. Работают над лексикой текстов с целью осмыслить тему «Развитие языка». Создают аргументированный текст по теме. Попутно решают отдельные вопросы лексики, синтаксиса, фонетики.

Развернутый ответ на вопрос о путях развития РЯ

1.1

2.1

2.4

9.1

2.1

3.6

3.7

Упр.3

Раздел 2. Повторение изученного в 5-6 классах ( 15 ч)

2.

1

Синтаксис ,Синтаксический разбор (Кмб)

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Состав сл\соч. Главное и зависимое слово в сл\соч. Предложение. Виды пр-ий по цели высказывания. Состав пр-ий. ГО пр-ия. Второстепенные члены пр-ия. ЗП в простых и сложных пр-ях. Синтаксический разбор пр-ий и со\соч. Составление пр-ий по схемам. Учебное исследование.

З: теоретический материал по теме урока, изуч в 5-6 кл

У: определять состав сл\соч и пр-ий; находить главное и зависимое слово в сл\соч, ГО пр-ия; распознавать ОЧП в пр-ях, подбирать синонимические синтаксические конструкции к данным; расставлять ЗП в простых и сложных пр-ях; выполнять синтаксический разбор со\соч и пр-ий.

Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы по теме. Составляют словосочетания и предложения по теме. Читают выразительно и списывают тексты, работая над орфограммами. Выполняют СРП.  (полный и частичный).

Составляют из простых предложений сложные и анализируют их пунктуацию. Оформляют предложение с прямой речью и обращением и анализируют их пунктуацию. Выполняют проверочную работу, тест.

Словарно-орфографическая работа

7.1

7.2

7.18

7.19

8.1

8.5

6.1

6.5

1.1

1.2

2.3

3.8

п.2,упр.9

3.

1.

Пунктуация .Пунктуационный разбор

Практическая работа.

Тест.

П.2,упр.10

4.

1

упр.12

5.

2

Лексика и фразеология. (кмб)

Лексика и фразеология. Лексическое значение слов. Синонимы, омонимы, антонимы. Фразеологизмы. Толковые словари. Учебное исследование

З: теоретический материал по теме урока, изуч в 5-6 кл

У: определять лексическое значение слов; подбирать к словам синонимы, омонимы, антонимы и находить их в тексте; находить фразеологизмы в речи; работать с толковыми словарями; исправлять речевые ошибки и недочеты

Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы по теме. Работают над лексическим значением слов с толковыми словарем. Читают интонационно правильно и списывают тексты, работая над орфографией и пунктуацией. Работают над особенностями употребления слов разных лексических групп. Пишут диктант. 

Словарный диктант

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

6.5

6.16

7.12

7.11

1.1

2.5

3.7

3.8

3.10

П.3,упр.13

6.

2

Фонетика и орфография (пр)

Ф и О. Фонетический анализ слова. Орфограмма-буква. Звуковое значение букв. Р

З: теоретический материал по теме урока, изуч в 5-6 кл

У: определять звуковое значение букв; правильно писать слова с изуч орфогр и обозначать их графически; выполнять ФРС

Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы по теме, иллюстрируют своими примерами. Читают выразительно поэтич тексты. Выполняют ФРС. Работают над орфограммами с фонетическими опознавательными признаками. Читают и сжато пересказывают текст. Читают и озаглавливают текст, составляют план.

Объяснительный диктант

1.1

1.2

6.1

6.5

6.3

6.2

6.17

1.1

2.4

2.5

3.7

3.8

1.2

2.1

П.4,упр.20

Практическая работа

П.4,ФРС

7.

2

2

Словообразование и орфография (кмб)

Словообразование и орфография ( пр)

С и О. Состав слова. Морфемный и словообразовательный разбор. Однокоренные слова и слова с омонимичными корнями. Орфограммы в разных частях слов.

З: теоретический материал по теме урока, изуч в 5-6 кл

У: выполнять МРЧР и СОР; подбирать однокор слова; различать однокор слова  и слова с омонимич корнями; правильно писать слова с изуч орфограммами и графич обознач их

Отвечают на контрольные вопросы по теме. Выполняют словообразовательный и морфемный разбор. Соотносят выбор орфограммы со словообразовательными условиями. Читают тексты, озаглавливают, списывают, мотивируют выбор орфограмм.

Словарно-орфографическая работа.

3.1

3.2

3.3

3.4

6.5

6.17

6.15

6.8

6.16

1.1

2.3

2.5

3.8

П.5,упр.26

Практическая работа

П.5,МРС и

СРС в тетр.

8

3

Морфология и орфография (кмб)

М и О. Морфологические признаки частей речи и разбор слова. ИС, ИП, ИЧ, глагол, местоимение, наречие.

З: теоретический материал по теме урока, изуч в 5-6 кл

У: распознавать изуч. Части речи и определять их морфол признаки; выполнять МРЧР, правильно писать слова с изуч орфогр и обозначать их графически

Отвечают на контрольные вопросы по теме. Читают текст и рассуждают на его основе. Формулируют основную мысль текста, создают аргументированную часть высказывания. Классифицируют части речи и выполняют МРЧР. Соотносят и обосновывают выбор орф разных видов с морфологическими условиями и опознавательными признаками. Читают тексты выразительно, опред тип и стиль, членение на абзацы, составляют вопросный план. Составляют таблицу на соотнесенность морфологии и орфографии.

Комплексный анализ текста

4.1

4.3

6.6

6.10

1.1

1.2

2.1

2.2

2.3

2.5

3.8

П.6,упр.38

40

9.

3

Урок развития речи сочинение  -описание картины И.И.Бродского «Летний сад осенью»

Практическая работа

П.6.упр.41

Предупредительный диктант

П.6,упр.43

тест

   10.

4

Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-6 классах» (УКЗ)

Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.

У: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

Соблюдают орфографические и пунктуационные нормы в письменной речи.

Диктант с грамматическим заданием

6.17

7.19

3.8

1.1

Не задано

11.

4

Анализ контрольного диктанта (укз)

Анализ и исправление ошибок, допущ в КД. Грамматические разборы.

У: выполнять РНО

Развивают орфографической и пунктуационной зоркостью, освоить содержание изученных орфографических правил и алгоритмы их использования

Работа над ошибками

6.17

7.19

1.2

3.4

4.3

5.14

3.8

1.1

Доделать РНО

12.

4

Текст (УРР)

Текст. Абзац. Средства связи предложений в тексте. Типы речи и их признаки

З: понятия текст, абзац; типы речи и их признаки

У: выразительно читать текст и озаглавливать его в соответствии с темой и идеей; определять, к какому типу речи относится текст; членить текст на абзацы; определять средства связи в тексте

Отвечают на контрольные вопросы по теме. Читают текст интонационно правильно, озаглавливают, находят языковые средства связи. Списывают текст, деля на абзацы, работая над орфографией. Составляют связный текст и озаглавливают его. Формулируют, что такое текст и каковы его типы.

Комплексный анализ текста

8.1

8.2

8.5

1.2

2.1

2.3

3.1

3.8

3.10

П.7+тетр.

Упрп.47

13.

14..

4

Диалог.

Виды диалога

Диалог

Знаки препинания при диалоге

Стиль речи ( художественный, разговорный, научный, деловой)

З: стили речи и их признаки

У: определять принадлежность текста к тому или иному стилю речи по его характерным признакам

Знакомятся с учебным текстом. Дополняют информацией начатыепредложения. Определяют стиль текстов и обосновывают ответ. Соотносят стили текстов и жанры.

Текущий контроль

8.1

8.3

8.6

1.2

2.2

3.2

3.8

3.9

3.10

П.8+тетр.

Упр.50

15.

Стили литературного языка.

Публицистический стиль

Публицистика. Публицистический стиль речи. Воздействие на публику – основная задача ПСР.

З: признаки ПСР, его языковые особенности

У: распознавать тексты ПС по характерным признакам и составлять их самостоятельно

Определяют ПС как функциональную разновидность языка. Подбирают свои примеры текстов изучаемого стиля. Находят признаки ПС в текстах. Создают устное выступление в ПС., записывают развернутый план и рабочие материалы. Выступают перед аудиторией с подготовленным текстом-убеждением.

Комплексный анализ текста

8.1

8.2

8.5

1.2

2.1

2.3

3.1

3.8

3.10

Пересказ

По тетради п.9,11

Раздел 3. Морфология и орфография. Культура речи.

3.1 Причастие ( 31ч)

16.

5

Причастие как часть речи (ИНМ)

Морфология. Причастие. Общее грамм.зн, морфол и синт признаки П. Признаки глагола и прилагательного у П. Морфол р-р глаголов и прилагательных

З: понятие причастие; общее грамм зн, морфол и синт признаки П; признаки глагола и прилагательного у П

У: распознавать П, отличая их от глаголов и прилаг, опрел морфол и синт роль П, выполнять морфол разбор глаголов и прилаг

Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфол признаки и синтак роль П. Рассуждают с обоснованием собственного мнения об особенностях П как части речи. Находяи и дифференцирую П по указанным признакам в предложениях и тексте., работают над орф, пункт, синт, стилями.

Рассказ на лингвистическую тему

4.1

4.3

6.17

7.19

1.1

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

3.1

3.2

3.8

3.10

Выписать

10 пр-ий

17.

5

Склонение П и правописание гласных в падежных окончаниях П (ИНМ)

Склонение П. Орф.19 Употребление П в речи. Грамматические разборы

З: условия выбора гл в безуд падежных окончаниях П

У: склонять П, правильно писать безуд падеж оконч П, грамотно употреблять П в речи

Выявляют путем наблюдения особенности склонения П. Склоняют словосочетания. Усваивают правило написания гласных в падежных окончаниях П. Выполняют упр, руководствуясь усвоенным правилом.

Текущий контроль, словарный диктант

4.1

4.3

6.9

6.17

7.19

1.1

2.3

2.5

3.8

П,11,

18

5

Причастный оборот (ИНМ)

Причастный оборот. Место ПО по отношению к определяемому слову

З: понятия ПО, определяемое слово

У: распознавать ПО в пр-ях, опред место ПО по отношению к опред слову, устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словом, находить границы ПО и обозначать их графически

Определяют ПО, Анализируют словосочетания с П. Опознают одиночные П и ПО в пр-ях. Анализируют условия обособления ПО. Выполняют творческое задание -  описание окрестностей с элементами рассуждения.

Индивидуальная работа с раздаточным материалом

4.1

4.3

5.12

7.3

7.19

6.9

6.17

1.1

2.5

3.8

П.12

упр.70

19

6

Выделение ПО запятыми (ИНМ)

Причастный оборот. Место ПО по отношению к определяемому слову. Пунктуация в пр-ях с ПО. Орфоэпические нормы. Синтаксический разбор пр-ия. Конструирование пр-ий с ПО

З: правила пунктуации в пр-ях с ПО

У: выделять ПО запятыми; выразительно читать и реконструировать пр-ия с ПО; выполнять СРП

Объяснительный диктант

5.12

6.9

7.2

7.3

7.17

7.19

1.1

2.3

2.5

3.8

П.12,

упр.73

74

20--21.

6

Описание внешности человека (УРР)

Описание как тип речи. Описание внешности человека. Словесный портрет. Элементы внешней характеристики человека ( лицо, фигура, одежда, жесты)

З: особенности описания как тип речи; понятие словесный портрет; элементы внешней характеристики человека; роль описания внешности в художественном пр-ии

У: устно и письменно составлять развернутое описание знакомого человека

Знакомятся с основными видами словесного описания внешности человека. Читают разные литературные тексты с описанием внешности. Анализируют роль ПО и П в портретных характеристиках.

Сочинение-миниатюра

8.1

8.4

8.6

6.17

7.2

7.3

7.19

3.2

3.3

3.5

3.7

3.8

3.10

П13,

упр.81

Устно,82

(П,)

22.

6

Действительные и страдательные причастия (ИНМ)

Действительные и страдательные П: значение и употребление.

З: понятия действительные\

страдательные П

У: различать ДП и СП и правильно употреблять их в речи

Анализируют материал для наблюдений. Знакомятся с определениями ДП и СП. Опознают разные П, используя образец рассуждения. Отрабатывают пунктуацию при ПО.

Работа с дидактическим материалом

4.3

6.17

7.19

5.12

5.7

1.1

2.3

2.5

3.8

П.14,

упр.85

23.

Краткие и полные страдательные П ( ИНМ)

СП. Полная и краткая форма СП. Изменение и синтаксическая роль кратких СП. Орфоэпические нормы.

З: понятия полные \ краткие СП; особенности изменения кратких СП, нормы произношения форм СП

У: различать полные и краткие формы СП, определять синтаксическую роль кратких СП

Распознают полные и краткие страдательные причастия. Работают по образцу над формой П. Определяют синтаксическую роль П в пр-иях. Пишут диктант.

Объяснительный диктант

4.3

5.2

5.7

5.12

6.9

7.2

1.1

2.3

2.5

3.8

П.15,

упр.88

24.

6

Действ П наст времени. Гласные в суффиксах ДПНВ. (ИНМ)

ДП наст вр. Образование, орф. 49

З: способы образования ДПНВ, орф.49

У: распознавать и образовывать ДПНВ; использовать способ выбора гласных в суф ДПНВ

Распознают ДПНВ. Работают с таблицей и материалом для ознакомления. Образуют ДП от глаголов . Изучают правило орф.49. Выполняют упр, руководствуясь данным правилом. Работают с текстом, насыщенным П.

Словарный диктант

3.4

4.1

4.3

6.10

6.7

6.17

7.3

5.7

5.12

7.19

1.1

2.1

2.3

3.8

П.16.

упр.91

25-26.

7

Действ П наст времени. Гласные в суффиксах ДПНВ. (УЗЗ)

Урок-практикум

Индивидуальные задания

П.16,

Упр.93

27.

7

Изложение (УРР)

Тема, основная мысль, план текста. Ключевые слова (причастия), передающие основную мысль Т. Изложение с изменением лица рассказчика

У: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; находить в тексте ключевые слова, передающие его основную мысль ( причастия)

Излагать  в письменной форме содержание прослушанного текста в развернутом виде в соответствии с ситуацией речевого общения

Изложение

( упр.100)

8.1

8.6

3.1

3.5

3.8

П.16

28.

7

29

8

Страд. ПНВ. Гласные в суффиксах СПНВ (ИНМ)

СПНВ: образование, Орф.50

З: основные способы образования СПНВ; орф.50

У: распознавать и образовывать СПНВ; использовать способ выбора гласных в суф СПНВ; заменять ДП страдательными  и наоборот

Распознают СПНВ. Работают с таблицей и материалом для ознакомления. Усваивают правило выбора суффикса в страд П. Образуют П от разных глаголов. Преобразуют сложное пр-ие в простое с ПО. Заменяют ДП на СП.

Словарно-орфографическая работа

3.4

4.1

4.3

6.10

6.7

6.17

7.3

5.7

5.12

7.19

1.1

2.1

2.3

3.8

П.17,18

Упр.101

30-31.

8

Страд. ПНВ. Гласные в суффиксах СПНВ (практикум)

Тест

П.18,

Упр.104

32.

8

Страдательные ППВ (ИНМ)

СППВ: образование, употребление в речи; закрепление правописания н-нн в прилагательных.

З: способы образования СППВ

У: распознавать и образовывать СППВ; предупреждать ошибки в употреблении причастий

Распознают СППВ. Работают с таблицей и материалом для ознакомления. Образуют СП от разных глаголов. Списывают пр-ия с П, работая над пунктуацией и орфографией. Анализируют таблицу.

Объяснительный диктант

3.4

4.1

4.3

6.8

6.7

6.17

7.3

5.7

5.12

7.19

1.1

2.1

2.3

3.8

П.19,

Упр.110

33.

8

Гласные перед Н в полных и кратких СП (ИНМ)

Орф.51

З: орф.51 

У: образовывать полные с краткие СППВ; использовать способ выбора гл перед н в суф полных и крат  СППВ

Усваивают правило орф.51. Выполняют упр, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют свои словосочетания и пр-ия с указанными П для описания внешности человека. Проводят самопроверку усвоенного правила.

Словарно-орфографическая работа

3.4

4.1

4.3

6.7

6.17

7.3

5.7

5.12

7.19

1.1

2.1

2.3

3.8

П.20,

Упр.113

34.

9

Одна и две Н-нн в суф СППВ и отглагольных прилаг (ИНМ)

Способы различения СППВ и отглагольных прил. Орф.52.

З: условия написания н-нн

У: различать СППВ и отглаг. Прил

Усваивают правило орф. 52. Выполняют упр, руководствуясь усвоенным правилом. Работают по материалу для наблюдений. Списывают литературный текст, работая над орф и пункт. Читаю выразительно текст.

Объяснительный диктант

3.4

4.3

6.7

6.8

6.17

7.3

5.7

5.12

7.19

1.1

2.1

2.3

3.8

П.21,

Упр.117

35.

9

Н-нн в суф СППВ и отглагольных прилаг (пр)

Практическая работа

П.21,

Упр.115

36.

9

Н-нн в суф кратких СППВ и кратких отглаг.прил (ИНМ)

Крат прил, образованные путем перехода причастий в прилагательные. Орф.53

З: условия написания н-нн

У: различать СППВ и отглаг прил

Усваивают правило орф. 53. Выполняют упр, руководствуясь усвоенным правилом.Производят различные замены глаголов на краткие П или прилагательных на 9одноеоренные П. Читают и списыват текст, расставляя ЗП и выделяя суффиксы, работают над типом и стилем текста.

Тест

3.4

4.3

6.8

5.7

5.12

1.1

2.1

2.3

3.8

П.22,

Упр.128

37-38.

9

Выборочное изложение (УРР)

Текст. Стиль и тип речи. Авторская лексика. Портрет литературного героя. План и заголовок к тексту.

У: писать выборочное изложение, сохраняя стиль и тип речи и выдерживая текст в рамках одной тематики

Излагают  в письменной форме содержание прослушанного текста, отбирая материал на определенную тему

Выборочное изложение ( художественное описание портера литературного героя) упр. 130

8.1

8.6

3.1

3.5

3.8

повторить

10

П.22,

Упр.127

39.

10

Морфологический разбор причастия. Подготовка к контрольной работе (ИНМ)

Морфологические и синтаксические признаки П. Порядок МРП.

У: выполнять МРП

Характеризуют П по его морфологич признакам. Выпоняют устный и письменный МРЧР.Читают текст, обращая внимание на интонацию перечисления.

Комплексный анализ текста

4.3

8.5

9.3

1.1

2.5

П.23,

Упр.131

40.

10

Контрольная работа по теме «Морфология и орфография» (КУ)

Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы

У: писать текст под диктовку и выполнять грамматические задания к нему

Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы

Диктант с грамматическим заданием

6.17

7.2

3.8

1.1

Не задано

41.

10

Анализ к.р.

Слитное и раздельное написание не с П (ИНМ)

Виды орф, связанных со слитным и разд написанием не. Орф.54. ПО.

З: орф.54

У: различасть приставку и частицу не; правильно писать слова с изуч орф и графически обозначать условия сл\разд написания

Усваивают правило орф. 54. . Выполняют упр, руководствуясь усвоенным правилом. Выразительно читают текст, работая над его сосбенностями. Тренируются в разных видах орф, связанных с написанием не со словом.

Объяснительный диктант

3.2

5.7

6.11

7.2

1.1

2.3

3.8

П.24,

Упр.138

42.

11

Слитное и раздельное написание не с П(пр)

Тест

10 пр-ий

43.

11

Буквы е и ё после шип в суф СППВ (ИНМ)

Орф.55

З: правило орф.55

У: Правильно писать слова с изученной орф и обозначать её графически

Усваивают правило орф. 55. Выполняют упр, руководствуясь усвоенным правилом. Пишут диктант и составляют свои предложения.

Объяснительный диктант

3.2

5.7

6.3

7.2

1.1

2.3

2.5

3.8

П.25,

Упр.141

44.

11

Повторение и обобщение изученного о П. Подготовка к к.р.

П. Морфологические и синтаксические признаки П. Д и СП. ПО. ЗП в пр-ях с ПО. Правописание П. П в устной речи. Морфол.разбор П.

З: теоретический материал

У: применять правила правописания и произношения П, расставлять ЗП в пр с ПО, выделять ПО, выполнятьМРП

Отвечают на контрольные вопросы и выполняют контрольные задания. Составляют и заполняют таблицы. Распределяют причастия в зависимости от видов орфограмм. .

Проверочная работа

4.3

5.7

6.3

6.7

6.8

6.10

6.11

7.2

3.8

1.1

2.3

Ответы на

Вопросы

Стр.70

Упр155

45.

11

Контрольный тест по теме «Причастие» (КУ)

Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.

З: теоретический материал

Тест

Упр.158

46.

12

Контр.сочинение по личным впечатлениям на тему «Вы с ним знакомы»(УРР)

Описание внешности человека. Тема сочинения. План. Материалы к сочинению.

У: подбирать и систематизировать материал к соч; писать С, выдерживая текст в одном стиле и в рамках одной тематики

Создают и редактируют собственные тексты с учетом требований к построению связного текста в соответствии с коммуникативной задачей.

Сочинение

8.1

8.6

3.2

3.5

3.8

3.10

Стр.70

   47.

12

3.2.Деепричастие (12ч.)

48.

12

Деепричастие как часть речи.  (ИНМ)

Д. Основное и добавочное действие. Общее грамматическое значение, морфол. И синт признаки Д. Признаки глагола и наречия у Д. употребление Д.

З: понятие Д, общее грамм.знач, морф и синт признаки, признаки глагола и наречия у Д

У: разграничивать основное и добавочное д-ия, распознавать Д и определять, к какому слову в пр-ии они относятся, опред морфол признаки и синт роль Д, исправлять ошибки, связанные с употр Д

Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль Д. Опознают Д как самостоятельную часть речи.

Читают тексты в упражнениях, определяют их тип и стиль, списывают, попутно работают над орфографией. Корректируют пр-ия с нарушением нормы в употреблении Д.

Словарный диктант

4.1

4.2

3.5

П.26,

Упр.161

49.

12

Деепричастный оборот. Запятые при причастном обороте.

(ИНМ): ДО. Выделение ДО и одиночных Д на письме запятыми. ДО как член пр-ия. (ПР): Конструирование пр-ий с ДО.

З: понятие ДО

У: распознавать ДО и одиночные Д и выделять их на письме запятыми; производить синонимическую замену личных форм глагола Д, подчеркивать Д и ДО как члены пр-ия

Определяют ДО. Опознают ДО т отмечают их с помощью графических обозначений. Читают текст, опред. Его стиль, тип, структуру, составляют вопросный план. Заменяют глаголы на Д при выполнении упр. Формируют навык обособления Д и ДО. Составляют свои пр-ия по рисункам и схемам. Уточняют функцию Д в худ.тексте.

Комплексный анализ текста.

4.1

4.3

7.4

8.1

8.6

3.8

Выписать

10

Пр-ий

50.

13

Тест

51.

13

Раздельное написание не с Д (ИНМ)

Правило правописания не с Д. Не с разными частями речи.

З: правило правописания не с Д

У: распознавать и графически обозначать  условия слитного и раздельного написание не с разными частями речи

Усваивают правило написание не с Д. Выполняют упр., руководствуясь усвоенным правилом.

Объяснительный диктант.

4.1

4.2.

6.11

6.17

7.4

1.1

2.3

3.8

П.28,

Упр.173

52.

13

Д совершенного и несовершенного вида. (ИНМ)

Способы образования Д сов и несов вида. Гласные перед суф –в и –вш.

З: способы образования Д сов и несов вида; условия выбора гласных перед суф Д.

У: распознавать и образовывать Д сов и несов вида.

Опознают Д несов вида. Анализируют материал таблицы. Образуют Д несов вида, выделяя суффиксы. Списывают, тренируясь в опознавании и обособлении Д и ДО.

Словарно-орфографическая работа

4.3

6.7

6.11

6.17

7.4

1.3

2.3

3.8

П.29,

Упр.177

53.

13

Морфологический разбор Д (ИНМ)

Морф и синт признаки Д. Порядок МРД.

У: выполнять устный и письм МРД

Характеризуют Д по его морф признакам и синт роли. Выполняют устный  и письм МРД. Пишут свободный диктант по отрывку из худ произв

Комплексный анализ текста

4.3

6.17

7.4

1.3

3.8

П.31,

Упр.188

54.

14

Повторение и обобщение изученного о Д (УЗЗ)

Д. Морф и синт признаки Д. ДО. ЗП при ДО. Правописание Д. Д в устной речи. МРД.

З: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках

У: применять правила произношения и правописания Д, расставлять ЗП в пр-ях с Д и ДО, подчеркивать Д и ДО как члены пр-ия, выполнять МРД.

Отвечают на контр. Вопросы Готовят сообщение по изуч теме на основе сложного плана со своими примерами. Образуют различ. Формы Д и глаголов. Списывают текст, работая над отдельными видами орф  и пунк правил. Самостоятельно составляют таблицу обобщающего характера.

Тест

4.3

6.7

6.11

6.17

7.4

1.3

2.3

3.8

П.26-31

Упр.194

55.

14

Объяснительный диктант.

Упр.195

56.

14

Предупредительный диктант

Задание

В

тетради

57.

14

Рассказ на основе картины С.А.Григорьева «Вратарь» от лица одного из действующих лиц. Подготовка к к.р. (УРР)

Рассказ Композиция рассказа. Творческая история картины «Вратарь». Репродукция картины. Стиль и тип речи. Языковой материал для сочинения.

З: Жанровые особенности и композицию рассказа, творческую историю картины «Вратарь»

У: писать соч-рассказ на основе картины от имени одного из действующих лиц, соблюдая определенный стиль речи и композицию.

Создают и редактируют собственные тексты с учетом требований к построению связного текста в соответствии с коммуникативной задачей.

Сочинение

8.1

8.6

3.2

3.5

3.8

3.10

58.

15

П.26-31

59.

15

Контрольная работа по теме «Деепричастие» (КУ)

Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.

У: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы

Диктант с грамматическим заданием

6.17

7.2

3.8

1.1

Не задано

3.3 Категория состояния ( 7ч)

60.

15

Анализ к. р. Категория состояния как часть речи «ИНМ, практикум)

Ксю Общее грамм знач., морфол признак и синт роль КС. Упот ребление КС в худож текстах. Сходство и различия наречия и КС.

З: понятия КС; общее грамм знач, морф приз и синт роль КС

У: распознавать слова КС, отличать их от наречий; подчеркивать слова КС как члены пр-ия

Определяют КС как часть речи. Различают КС и наречия. Опознают слова КС с разными значениями. Списывают пр-ия, выделяя слова КС как члены пр-ия, Читают выразительно поэтич отрывок, анализируют функция КС. Работают с прозаическими отрывками, определяя тип текстов и роль наречий и КС. Пересказывают кратко худ текст.

Комплексный анализ текста

4.1

4.3

6.17

7.19

1.3

3.8

П.45,

Упр.277

61.

Самостоятельная работа

Выписать

10 пр-ий

62.

15

Контр.сжатое изложение с описанием природы ( К.Паустовский «Обыкновенная земля») (УРР)

Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Языковые особенности текста. Приемы сжатия текста.

У: определять тему и основную мысль текста, составлять его план; писать сжатое изложение, выдерживая текст в авторском стиле в рамках заданной темы

Определяют стиль текста, составляют его план. Сжимают текст, используя изученные приемы. Пишут изложение

Изложение

8.1

8.2

8.6

3.1

3.5

3.8

63.

16

Не задано

64.

16

Морфологический разбор категории состояния (ИНМ)

Морф признак и синт роль КС. Порядок МРКС. МРНаречий. Различение слов КС и кратких прилагательных. Конструирование сложных пр-ий со словами КС.

У: различать наречия. Краткие прилаг и слова КС; выполнять МР слов Кс и наречий, составлять сложные предлжоения со словами КС.

Характеризуют КС по морфол признакам и синт роли. Выполняют устные и письменные разборы КС. Читают текст, находят слова КС и определяют их значение и синт роль. Пишут сжатое изложение по данному тексту.

Комплексный анализ текста

4.3

6.17

7.4

1.3

3.8

П.45,

Упр.282

65.

16

Повторение и обобщение изученного о КС

КС. Морфол признак и синт роль слов КС. Правописание слов КС. Морфол. Разбор

З: теоретический материал 

У: правильно писать слова с изуч орфогр, выполнять морфол разбор КС

Отвечают на контрольные вопросы. Читают научно-популярный текст.

Тест

П.45,46

69-71

Наречие как часть речи.

Употребление наречий в речи

Смысловые группы наречий

1

Морфологические признаки  наречия.  Синтаксическая функция наречий.  Разряды наречий по значению.

Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречия. Выписывают наречия в словосочетаниях с другими словами. Читают тексты и рассуждают об оправданности употребления наречий с точки зрения норм литературного языка и функции наречий.

72

Степени сравнения наречий.

1

Сравнительная и превосходная степень наречий. Способы образования указанных степеней сравнения.

Распознают степени сравнения наречий. Образуют разные формы наречий. Работают с текстом, опознавая наречия в разных формах. Пишут диктант.

73

Морфологический разбор наречия.

1

Основные морфологические и синтаксические признаки наречия в морфологическом разборе.

Характеризуют наречие по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный морфологический разбор наречий. Пишут рассуждения на предложенную тему на основе прочитанного текста. Пишут  диктант по памяти.

74

Слитное и раздельное написание не с наречиями на о и е.

1

Условия слитного и раздельного написания не с наречиями на о и е.

Усваивают правило слитного и раздельного написания  не с наречиями на о и е. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Тренируются в написании наречий, определяя выбор орфограммы. Читают тексты, работают над их особенностями, озаглавливают, делят на абзацы, находят наречия с текстообразующей функцией. Работают с таблицей обобщенного характера.

75

Контрольный диктант

1

76

Анализ контрольного диктанта

1

77

Слитное и раздельное не с наречиями на о-е

78

Урок-практикум

79

Буквы е и и в приставках не и ни отрицательных наречий.

1

Условия выбора букв е и и в приставках не и ни отрицательных наречий.

Усваивают правило выбора букв е и и в приставках не и ни отрицательных наречий. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Тренируются в выборе написаний не и ни на материале упражнений, попутно повторяя другие виды орфограмм. Составляют устный рассказ по опорным словам, подбирают заголовок.

80

Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е.

1

Алгоритм действий для выбора н/нн в наречиях на -о/-е.

Усваивают правило выбора н/нн в наречиях на -о/-е. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Тренируются на материале упражнений в выборе н/нн. Попутно работают над разными видами орфограмм, условиями выбора, а также повторяют пунктуацию.

81-82

РР Описание действий.Анализ сочинрения

1

Описание как тип речи. Разновидности описания. Особенности текста-описания действий.

Читают текст, списывают его, подчеркивая наречия и определяя их роль в описании действий.  Корректируют неоправданное повторение слов, записывают исправленный вариант.

83

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.

1

Выбор букв о и е после шипящих на конце наречий. Буквы о и е после шипящих в различных морфемах: обобщение.

 Усваивают правило выбора букв о и е после шипящих на конце наречий . Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают с таблицей по теме. Дифференцируют слова с разными видами орфограмм.

84

Буквы о и а после шипящих на конце наречий.

1

Алгоритм действий для выбора букв о и а после шипящих на конце наречий.

Усваивают правило выбора н/нн в наречиях на -о/-е. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают с таблицей. Тренируются в выборе написания букв о и а с графическим объяснением условия выбора орфограммы.

85

Дефис меджу частями слова в наречиях

86

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях , образованных от сущ. И колличественных чисительных

87  

Ь на конце наречий

88.

Повторение изученного по теме Наречие

89

Контрольный диктант

90

Анализ контрольного диктанта

4.Служебные части речи

91-92

17

Самостоятельные и служебные части речи.

Самостоятельные и служебные части речи. Различия в значении и употреблении самост и служеб ЧР. Роль служ ЧР

У: различать самост и служеб ЧР

Различают самост и служеб ЧР. Списывают поэтический текст, работая над орфограммами и знаками препинания, дифференцируют служ части речи. Читают текст выразительно

Текущий контроль

4.1

4.2

1.1

2.2

3.8

П.47,

Сочинить

2-3 пр-ия

4.1  Предлог (12 ч)

92

17

Служебные части речи (ИНМ)Предлог как часть речи (ИНМ)

Служебные ЧР. Предлог. Морфол пр П. Роль П в сл-соч и пр-ях. П. и омонимичные приставки. Раздельное написание предлогов со словами. Выражение различных смысловых отношений с пом П,

З: понятие П, морфол признаки П, роль П в сл-соч и предложениях.

У: распознавать П, различать П и омонимич приставки, писать П раздельно с другими словами, определять, какие смысловые отношения выражают П.

Различают предлоги. Проводят морфологич анализ предлога. Выписывают словосочетания с П. Группируют сл-соч по значению П. Работают над текстом научного стиля, делят текст на абзацы, составляю вопросный план, отмечают предлоги. Составляют свой текст научного стиля.

Комплексный анализ текста

4.2

6.14

6.6

8.3

1.1

3.8

П.48,

Упр.288,

Упр.289

94-93

17

Непроизводные и производные предлоги (ИНМ)

ПР и НПР П. Образование ПР П. Употребление ПР и НПР П. Приемы различения предлогов и омонимичных частей речи.

З: Понятия ПР и НПР П.

У: распознавать ПР и НПР П; отличать ПР П от омонимичных ЧР; правильно употреблять предлоги в речи.

Распознают производные и непроизв П. Дифференц сл-соч с разными П. Анализируют ПР П по их происхождению. Исправляют неправильное употребление П. Читают текст по ролям и списывают отрывок, анализируя употребление П. Работаю над разными видами орфограмм и оформлением диалога.

Комплексный анализ текста.

4.2

6.6

6.14

1.1

2.2

3.8

П.50,

Упр.298

95

18

Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога (ИНМ)

Простые и составные предлоги. Порядок морфол разбора П.

З: понятия простые-составные П; порядок МРП.

У: различать простые и составные П, выполнять МРП.

Распознают простые и составные предлоги. Дифференц сл-соч с простыми и составными П. Читают текст и работают над предложными сл-соч и различными видами орфограмм.

Самостоятельная работа

4.2

6.6

1.1

2.2

3.8

П.51,

Упр.305

96-

18

Слитное и раздельное написание производных предлогов (ИНМ)

Правила слитного и раздельного написания ПР П.  ПР.П и омонимичные ЧР. Речевые и грамматические ошибки в употреблении П.

З: правила слитного и раздельного написания ПР п.

У: разграничивать ПР П и омонимичные ЧР, првильно писать ПР П, предупреждать речевые и грамматические ошибки в употреблении П.

Усваивают правило слитного и раздельного написания ПР п. Выполняют упр, руководствуясь усвоенным правилом.

Объяснительный диктант

4.2

6.14

6.16

3.8

П.53,упр.

311

99

19

Слитное и раздельное написание производных предлогов. (ПР)

Правила слитного и раздельного написания ПР П.  ПР.П и омонимичные ЧР. Речевые и грамматические ошибки в употреблении П.

З: правила слитного и раздельного написания ПР п.

У: разграничивать ПР П и омонимичные ЧР, првильно писать ПР П, предупреждать речевые и грамматические ошибки в употреблении П.

Выполняют упр, руководствуясь усвоенным правилом. Читают худож описание, работают над орфографией текста, выписывают сл-соч по теме. Пишут свободный диктант.

Тест

6.16

6.17

7.19

1.1

2.2

3.8

П.53,

Упр.310

19

Комплексный анализ текста

тест

100

19

Повторение и обобщение изученного о предлоге. Подготовка к к.р.(УЗЗ)

П. Морфол признаки П, Роль П в сл-соч и пр-ях. Правописание и употребление П. Морфол разбор П.

З: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

У: применять правила правописание и употребления П; выполнять морфологич разбор П.

Отвечают на контрольные вопросы. Читают научно-популярный текст Читают текст и работают над предложными сл-соч и различными видами орфограмм.

Объяснительный диктант

4.2

6.6

6.16

6.17

7.17

1.1

3.8

Упр.308

78.

19

Творческий диктант

Упр.309

79.

20

Контрольная работа  по теме «Предлог» (КУ)

Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.

У: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы

Диктант с грамматическим заданием

6.17

7.2

3.8

1.1

Не задано

4.2 Союз (16ч)

80.

20

Анализ к.р. Союз как часть речи (ИНМ)

С. Морфол признаки С. Функции союзов. С и предлоги. Союзные конструкции в речевой практике. Запятые между частями сложных пр-ий.

З: Понятие С, морфол признаки С, функции С.

У: распознавать С, отличать их от предлогов. Пользоваться разными союзными конструкциями в речевой практике, расставлять ЗП в сложных пр-ях

Определяют союз как часть речи. Производят морфол анализ. С. Списывают тексты, работая над их особенностями, выделяют С. Классифицируют С как простые и составные, соч и подч . Определяют смысловые отношения внутри сложных пр-ий, выраженные с помощью С.

Словарный диктант

4.2

6.14

7.11

7.12

1.1

3.8

П.54,

Упр.314,

316;317(у)

81.

20

Простые и составные союзы (ИНМ)

Простые и составные союзы. Запятые между частями сложных пр-ий.

З: понятие простые\составные С

У: различать простые и составные союзы, расставлять ЗП в сложных пр-ях

Распознают простые и составные С. Составляют свои сложные пр-ия с составными союзами. Читаю текст об ученом, составляют план и пересказывают текст.

Комплексный анализ текста

4.2

7.11

7.12

1.1

3.8

Выписать

10 пр-ий

82.

20

Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая между простыми предложениями в составе сложного. (ИНМ, ПР)

Соч и подч С в синтаксич конструкциях разного вида. Сложное предложение. Запятые между частями сложных пр-ий.

З: понятия сочинит и подчинит С, функции соч и подч С в синт конструкциях разного вида.

У: различать соч и подч С, расставлять ЗП с ложных пр-ях

Распознаюи сочинит и подчинит С. Анализируют материал для наблюдений. Выписывают сложные пр-ия, дифференцируя их по союзам. Составляют пр-ия, используя разные союзы. Усваивают правило постановки ЗП в союзных пр-ях. Выполняют упр, руководствуясь усвоенным правилом. Строят схемы сложных пр-ий. Составляют пр-ия по схемам.

Текущий контроль

4.2

7.11.

7.12

5.13

1.1

3.8

2.3

2.4

П.56,

5-6 пр-ий

83.

21

Комплексный анализ текста

П.55,упр.

319;

320 (У)

84.

21

Сочинительные союзы (ИНМ)

Соч С, их функции. Группы сочинит С по значению. Соч С, употребленные для связи частей целого текста

З: группы соч С по значению, их функции

У: определять роль соч С в пр-ях, употреблять сочинит С для связи частей целого текста.

Знакомятся с классификацией С по значению. Опознают разные по значению союзы.

Выборочный диктант

4.2

6.17

1.1

2.3

2.4

2.5

3.8

П.58,

Упр.329

85.

21

Роль союза И в простом предложении с ОЧП и в сложном пр-ии (ИНМ)

Соч С и в простом пр-ии с ОЧП и в сложном пр-ии, ЗП в них. Синт р-р пр-ий. Конструирование пр-ий по схемам.

У: расставлять ЗП в простом пр-ии с ОЧП и в сложном пр-ии, определять роль соч С в них, выполнять синт р-р пр-тй, констуировать пр-ия по схемам.

Работают с таблицей постановки ЗП между ОЧП. Составляют пр-ия по схемам.

Комплексный анализ текста

4.2

5.7

5.8

7.2

7.11

1.1.

3.8

П.57,

Упр.325

Или 326

86.

21

Сочинительные союзы (ПР)

Соч С, их роль в пр-ии. . Группы сочинит С по значению. Соч С и в простом пр-ии с ОЧП и в сложном пр-ии, ЗП в них.

З: группы соч С по значению, их функции

У: определять роль соч С в пр-ях,

расставлять ЗП в простом пр-ии с ОЧП и в сложном пр-ии

Опознают разные по значению союзы. Подбирают свои примеры на употребление союзов в поэтической речи.

Тест

4.2

4.3

5.7

5.8

7.19

1.1

3.8

тест

87.

21

Контр.сочинение-рассуждение (УРР)

Рассуждение. Композиция рассуждения. Доказательства в тексте-рассуждении. Языковой материал для сочинения.

У: писать сочинение-рассуждение на заданную тему, доказывать свою точку зрения.

Сочинение

8.1

8.2

8.4

8.6

3.5

3.6

3.7

3.8

88.

22

повторить

89.

22

Подчинительные союзы. Морфол р-р С. (ИНМ)

Подч.С, их роль в пр-ии и тексте. Группы подч С по значению. Запятые в СПП. Порядок морфол р-ра С. Конструирование сложных предложений по схемам.

З: группы подчин С по значениею, их функции, порядок морфол. Разбора С.

У: расставлять ЗП в СПП, определять роль подчин С в них, выполнять морфол р-р С, констреировать пр-ия по схемам.

Знакомятся с классификацией С по значению. Опознают разные по значению подчинительные союзы в упр. Составляют СПП из данных простых. Составляют сложные пр-ия по схемам. Повторяют разные виды орфограмм и отдельные пунктограммы.

Словарно-орфографическая работа

4.2

7.12

3.8

П.59,

Упр.340

90.

22

Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато. (ИНМ, ПР)

Правописание союзов тоже, также, чтобы, зато. Различение союзов тоже, также, чтобы, зато и омонимичных наречий и местоимений с частицами.

З6 правило слитного написания союзов тоже, также, зато, чтобы.

У: отличать союзы тоже, также, чтобы, зато от омонимичных наречий и местоимений с частицами и правильно писать их.

Усваивают правила написания союзов. Выполняют упр, руководствуясь усвоенным правилом. Повторяют разные виды орфограмм и отдельные пунктограммы.

Объяснительный диктант

4.2

6.16

7.12

7.18

1.1

2.5

3.8

П.60,

Упр.342

91.

22

Тест

П.61,

Упр.347

93.

23

Комплексный анализ текста

Стр.162

тест

95.

23

Контрольная работа по теме «Союз»

Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы.

У: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

Соблюдать основные орфографические и пунктуационные нормы

Диктант с грамматическим заданием

6.17

7.2

3.8

1.1

тест

4.3 Частица (20ч)

96.

24

Анализ к.р. Частица как часть речи (ИНМ)

Частица. Функции Ч. Разряды Ч. Грамматические разборы.

З: понятие Ч, функции Ч, разрады Ч.

У: распознавать Ч и определять их роль, различать Ч и омонимичные части речи.

Производят морфол анализ Ч, изучают определение частицы как ЧР.

Списывают пр-ия, выделяя Ч и обосновывая выбор. Работаю над значением Ч в пр-ях.

Текущий контроль

4.2

3.8

П.62,

Упр.359

97.

24

Формообразующие частицы (ИНМ)

Формообразующие Ч, из функции. Различение Ч и омонимичных ЧР. Грамматические разборы.

З: понятие формообразующие Ч, функции формообр Ч

У: распознавать формообр Ч, определять их роль, различать Ч и омонимичные ЧР.

Распознают Ч разных разрядов по значению, употреблению и строению. Читают и списывают прия и тексты, содержащие формообразующие Ч. Составляют и записывают свой рассказ по данному рисунку и фрагментам текста, употребляя нужные Ч.

Словарный диктант

4.2

6.17

1.1

2.3

2.4

3.8

П.63,

Упр.364

98.

24

Смысловые частицы (ИНМ, УЗЗ)

Смысловые Ч, их функция. Богатство оттенков значения их смысловых Ч. Многообразие способов выражения отношения к действительности с помощью частиц. Употребление смысловых Ч в различных стилях речи.

З: понятие смысловые Ч

У: распознавать смысловые Ч, определять, какой оттенок значения они выражают; употреблять частицы в устной и письменной речи.

Определяют, какому слову или какой части текста Ч придают смысловые оттенки. Списывают пр-ия, выделяя смысловые Ч, работают над интонацией в соответствии со смысловыми Ч. Производят замены Ч и наблюдают за изменением смысла. Пишут текст-инструкцию или советы, связанные со спортом.

Объяснительный диктант

4.2

3.8

2.4

П.64,

Упр.369

99.

24

Выборочный диктант, тест

6.17

Упр.370

100.

25

Раздельное и дефисное написание частиц (ИНМ)

Правила раздельного и дефисного написания Ч. Различение Ч и омонимичных ЧР,

З: правила раздельного и дефисного написания Ч.

У: правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически, определять состав слов.

Усваивают правила слитного и дефисного написания Ч. Выполняют упр, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют свои пр-ия со словом то. Распределяют слова по видам орфограмм и обозначают условия выбора дефиса. Рассматривают картину и готовят письменный текст выступления по картине.

Комплексный анализ текста

4.2

6.16

6.17

3.3

3.6

3.8

П.65,

Упр.374

101.

25

Морфологический разбор частиц (ИНМ)

Общее значение и разряды Ч. Порядок морфологического разбора Ч.

У: выполнять устный и письменный морфол р-р Ч.

Знакомятся с планом и образцом разбора. Выполняют письменные и устные МРЧ. Группируют Ч по их написанию.

Комплексный анализ текста

4.2

6.17

3.8

Записать

Пословицы

И поговорки

С частицами

102.

25

Отрицательные частицы НЕ и НИ. (ИНМ, ПР)

Отрицательные Ч, их функции. Употребление НЕ и НИ. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с разными частями речи. Конструирование предложений с отрицательными Ч.

З: функции отрицательных частиц, правила употребления НЕ и НИ, определять роль отриц Ч.

У: различать и правильно употреблять отриц Ч, определеять роль отриц Ч.

Дифференцируют НЕ и НИ как частицы и как приставки. Тренируются в подборе частиц с отрицательным значением.

Комплексный анализ текста

4.2

6.16

6.17

1.1

2.2

3.8

П.67,

Стр.75

104.

25

Тест

П.67;391

392

105.

26

Различение НЕ и НИ ( ИНМ, ПР)

Работа с дидактическим материалом

тест

106.

26

Объяснительный диктант

тест

107.

26

Различение частицы НЕ и приставки НЕ (ИНМ, ПР

Частица НЕ и приставка НЕ. Условия слитного и раздельного написания не с разными частями речи

З: условия слитного и раздельного написания не с разными частями речи

У: различать частицу не и приставку не

Изучают теоретические сведения. Выполняют упр, обозначая частицу НЕ и приставку не, Составляют словосочетания и предложения с частицами. Дифференцируют слова разных частей речи с приставкой не. Составляют таблицу и заполняют её своими примерами на тему параграфа. Пишут сжатое изложение.

Комплексный анализ текста

6.13

6.11

6.12

6.14

7.2

8.1

1.1

2.4

3.8

П.68,

Упр.395

108.

26

Тест

П.68;402

403

109.

27

Сжатое изложение

Уппр.398

399

110.

27

Частица НИ, приставка НИ, союз ни-ни. Различение (ИНМ, ПР)

Частица ни, приставка ни, союз ни-ни. Условия слитного и раздельного написания ни с разными частями речи. Учебное исследование. Конструирование предложений

З: условия слитного и раздельного написания ни с разными частями речи

У: различать приставку ни, союз ни-ни, частицу ни

Изучают теоретические сведения и опознают частицу, приставку, союз в упражнениях. Повторяют орфографические правила по теме параграфа. Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях.

Комплексный анализ текста

П.69

Упр.406

407(у)

111.

27

Тест

тест

112.

27

Повторение и обобщение изученного о частице (УЗЗ)

Частица. Общее значение и разряды. Стилистические возможности частиц. Правописание Ч. Морфологический разбор Ч. Учебное исследование

З: изученный теоретический материал

У: применять правила правописания Ч, употреблять частицы в речи, выполнять морфологический разбор Ч.

Отвечают на контрольные вопросы. Пишут диктант из слов с непроверяемыми орфограммами. Читают текст, озаглавливают его, работают над орфограммами и ЗП. Пишут свободный диктант по данному тексту. Заполняют таблицы. Готовят устный рассказ на заданную тему.

Объяснительный диктант

6.16

6.11

6.12

6.13

6.14

6.15

3.8

Упр.411

113.

28

Контрольное изложение (УКЗ)

Тема, основная мысль, план текста. Стиль и тип речи. Структура текста. Авторский стиль

У: определять тему и основную мысль текста, составлять его план, писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль

Определяют стиль текста, составляют его план. Сжимают текст, используя изученные приемы. Пишут изложение

Изложение

8.1

8.2

8.6

9.3

9.4

3.1

3.8

повторить

5. Междометие (4ч)

114.

28

Междометие как часть речи (ИНМ)

Междометие. Производные и непроизводные М. Употребление М в значении других частей речи. Использование М в устной речи и в художественных произведениях.

З: понятие междометие

У: отличать М от других частей речи, различать производные и непроизводные М

Определяют грамматические особенности М. Дифференцируют М в упражнениях. Опознают М, которые употребляются в значении других частей речи.

Комплексный анализ текста

6.14

4.2

1.1

3.8

Упр.413

116.

28

Знаки препинания при междометиях (ИНМ, ПР)

ЗП в предложениях с М. Конструирование предложений с М. учебное исследование

У: конструировать предложения с М и расставлять в них ЗП

Объяснительный диктант

П.71,

Упр.418

117.

29

тест

П.70,

71,упр.421

6. Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (20ч)

118.

29

Разделы науки о языке. Текст. Стили речи. (УЗЗ)

Русский язык. Разделы науки о языке. Текст. Виды текстов. Стили речи.

З: разделы науки о языке, предмет их изучения, понятие текст, виды текстов, их признаки, стили речи, их признаки

У: определять принадлежность текста к определенному стилю, типу речи, самостоятельно создавать тексты на заданную тему.

Отвечают на вопросы о значении языка и его месте в международной жизни. Вспоминают высказывания русских писателей о русским языке. Выражают личностную оценку выразительных возможностей русского языка. Рассматривают таблицу о разделах русского языка, заполняют её терминами.

Вспоминают разные виды текстов и из различия. Читают тексты и обосновывают их стиль и тип речи. Пишут свободный диктант. Заполняют таблицу.

Сочинение-миниатюра

8.1

8.2

8.3

8.4

8.5

8.6

3.8

3.2

Упр.427

   119.

29

Рассказ на основе жизненного опыта.  (УРР)

Жанровые особенности рассказа. Стиль и тип речи. Материал для сочинения.

З: жанровые особенности рассказа

У: самостоятельно составлять рассказ на основе жизненного опыта

Пишут сочинение на основе жизненного опыта

Сочинение-рассказ

8.6

3.2

3.8

120.

29

повторить

121.

30

Фонетика. Графика. (УЗЗ)

Фонетика. Графика. Звуки и буквы. Фонетический разбор слова

З: изученный теоретический материал

У: писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически, выполнять фонетический разбор слова

Отвечают на вопросы по теме. Заполняют таблицу. Выполняют грамматические разборы. Работают со словарями. Повторяют разные виды орфограмм. Расставляют и объясняют ЗП.

 Текущий контроль

1.1

1.2

6.2

6.3

6.4

6.5

6.6

6.7

6.8

6.9

6.10

1.1

3.8

П.74

Стр.191-

192

122.

30

Лексика и фразеология (УЗЗ)

Лексика. Словарное богатство языка. Лексическое значение слов. Группы слов по значению и сфере употребления. Толковые словари. Фразеология. Стили речи.

З: изученный теоретический материал

У: определять лексическое значение слов, подбирать к словам синонимы и антонимы, определять стили речи, работать со словарями.

Тест

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

6.11

6.12

6.13

6.14

1.1

3.8

П.75,

Чстр.193

123.

30

Морфемика. Словообразование.

(УЗЗ)

Морфемика. Словообразование. Части слова. Способы образования слов. Орфограммы в разных частях слов. Морфемный и словообразовательный разбор слов.

З: изученный теоретический материал

У: правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически, выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов.

Тест

3.1

3.2

3.3

3.4

6.1-6.14

1.1

3.8

П.76,

Стр.194

тест

124.

30

Морфология (УЗЗ)

Морфология. Части  речи, их морфологические и синтаксические признаки. Орфограммы в разных частях речи. Морфологический разбор слов. Стилистическая принадлежность частей речи.

З: изученный теоретический материал

У: распознавать части речи, правильно писать слова с изученными орфограммами и обозначать их графически, выполнять морфологический разбор слов

Тест

4.1

4.2

4.3

6.1-6.14

1.1

3.8

,

п.78,

стр.199,

упр.445

125.

31

Синтаксис и пунктуация (УЗЗ)

Синтаксис и пунктуация. Словосочетание. Простые и сложные предложения, ЗП в них. Синтаксический разбор предложений.

З: изученный теоретический материал

У: расставлять ЗП в простых и сложных предложениях, выполнять синтаксический разбор словосочетаний и предложений

Объяснительный диктант

5.1

5.2

5.3

5.7

7.1

7.2

7.3

7.4

1.1

3.8

П.80,стр.

203,

Упр.459

Тест

тест

127.

31

Орфография и пунктуация (УЗЗ)

Орфография. Пунктуация. Части речи. Учебное исследование

У: применять на практике правила орфографии и пунктуации, изученные в 5-7 классах

Предупредительный диктант

6.1-6.16

7.1-7.4

1.1

3.8

тест

128.

31

тест

Упр.464,

Подготов.

К защите

проектов

32

Итоговая Контрольная работа (УКЗ)

Орфография. Пунктуация. Грамматические разборы

У: самостоятельно писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему

Диктант с грамматическим заданием

1,2,3,4,5

,6,7.8,9

1.1

3.8

тест

32

Тест за 7 класс

З: изученный теоретический материал
У: применять на практике полученные знания, умения, навыки

Тест

Подготов.

К защите

проектов