Урок русского языка в 9-м классе

Тема: “Повторим орфографию!” Правописание Н и НН в разных частях речи.

Цель: систематизация разрозненных знаний  учащихся по правописанию Н – НН в прилагательных, причастиях, наречиях; отработка навыков практической грамотности.

Воспитательно-образовательная: привитие интереса к правилам с целью лучшего овладения навыками орфографии; совершенствование умений работы с текстами.

Оборудование: компьютер, проектор, тесты, комплект раздаточного материала.

Ход урока

I. Формирование новых понятий и способов их развития через актуализацию прежних знаний.

“Орфографический лабиринт”

Цель: повторение орфограмм, изученных в 5-7 классах.

- Внимание на экран. Какую букву нужно вставить вместо пропуска?

Назовите орфограмму.

II. Сообщение темы и целей урока.

Многие из вас хорошо знают правила, но затрудняются сделать правильный выбор условий грамотного написания слов с Н – НН.

Для этого необходимо знать “Условия выбора Н и НН по их морфологической принадлежности”.

Давайте вспомним, в словах каких частей речи встречается эта орфограмма?

Внимание на экран.

III. Работа с таблицами.

Две колонки в средней части таблицы по их значимости в теме – своего рода сказочное распутье, и хотя дорог только две, но ошибка в выборе между правой и левой так же чревата дурными последствиями, как и промашка героя сказки.

Вот и мы с вами словно витязь на распутье!

Отчего зависит выбор Н – НН в именах прилагательных?

Что это за слова?(стеклянный, оловянный, деревянный)

Сколько Н пишется в кратких прилагательных?

Запомните написание этих слов.

Почему в словах свиной, багряный, рьяный, пьяный, румяный, юный, синий пишется одна Н? (это корень)

От чего зависит выбор Н - НН в отглагольных прилагательных?

В причастиях?

Наречие образуется как от прилагательного, так и от причастия.

От чего зависит выбор Н – НН?

Пишем столько Н, сколько было в прилагательном и причастии.

IV. Закрепление повторенного материала.

1. Итак, Н или НН? – работа по искомому материалу.

Запишите словосочетания, выделите орфограмму

 (самостоятельно).

ДАНО: Н или НН

1. Студе…ый воздух
2. Отвечать зауче…о
3. Дрессирова…ый медведь
4. Пересказать сокраще…о
5. Изложение дли…о
6. Глаже…ое белье
7. Исти…ая правда
8. Серебря…ый меч
9. Уче…ые звери
10. Плавле…ый сыр
11. Расплавле…ый металл
12. Гуси…ое перо
13. Вяле…ая рыба
14. Тучи рассея…ы
15. Люди расея…ы

2. Взаимопроверка самостоятельной работы, выставление оценок.

3. Творческое здание: восстановите предложения по данному началу. Определите выбор употребления Н – НН.

а) Там чудеса: там леший бродит,

    Русалка на ветвях сидит;

    Там на неведомых дорожках

    Следы невида…ых зверей…

б) Вся комната янтарным блеском

   Озарена. Весёлым треском

   Трещит …           затопле…ая печь…

в)С дружиной своей в цареградской броне,

    Князь по полю едет на верном коне.

    Из темного леса навстречу ему

    Идет…          вдохнове…ый кудесник.

г) Я вас любил безмолвно, безнадежно,

    То робостью, то ревностью томим;

    Я вас любил…      так искре…о, так нежно,

    Как дай вам Бог любимой быть другим.

V. Творческая словарная работа.

1. Заменить синонимами наречия (у доски).

Признаться чистосердечно (откровенно).

Двигаться тихо (медленно).

Действовать быстро (мгновенно).

Слушать невнимательно (рассеянно).

Вздохнуть печально (огорчённо).

Действовать сообща (слаженно).

2.  “3 лишний”.

1. Зва…ый обед.
   Румя…ые щеки.
   Жела…ый подарок.
2. Берестя…ой короб.
   Обстреля…ый окоп.
   Излома…ая линия.
3. Варе…ый картофель.
   Пече…ое в духовке яблоко.
   Нечая…ая встреча

    4.  Отчая…ый поступок.

         Укреплё…ый фундамент.

         Ветре…ый человек

    5.  Неписа…ые правила.

         Мудрё…ый ответ.

         Запута…ые дела.

VI. Работа с текстом.

Запись под диктовку.

Понимаете ли вы, что сделал Кулибин? Он создал прожектор, вещь совершенно в те времена неизвестную. Его задняя стенка была сделана из мелких кусков зеркального стекла. Эта стенка отражала свет единственной свечи столько раз, сколько в ней было кусочков.

- Можно ли назвать эти предложения текстом? Почему?

- Какой темой они объединены?

- Как можно озаглавить текст? (Изобретение Кулибина. Прожектор Кулибина.)

- Объясните постановку знаков препинания.

- Орфография тесно связана с морфологией, если знаем часть речи, то можем определить выбор Н – НН. Найдите слова с орфограммой, объясните её выбор.

- Подчеркнём эти слова как члены предложения.

VII. Тестирование с последующей проверкой.

Дома: Составить мини-рассказ “Почему необходимо быть воспитанным человеком?”, включив в каждое предложение слово с Н – НН.

Ф. И. __________________________________________ 

ТЕСТ

ПРАВОПИСАНИЕ Н и НН В СЛОВАХ РАЗНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ

1. Пишется две буквы Н:

А. свежемороже…ые овощи
Б. груже…ая баржа
В. фарширова…ый перец
Г. смышле…ый малыш

2. Пишется одна буква Н:

А. варе…ые в кастрюле
Б. организова…ые спонсорами
В. убра…ые вещи
Г. потуше…ые огни

3. Пишется одна буква Н:

А. ударил нечая…о
Б. обветре…ые руки
В. потуше..ые ветром
Г. недоваре…ый картофель

4. Пишется одна буква Н:

А. слома…ая ребенком
Б. искуса…ый комарами
В. броше…ый камень
Г. вытка…ый ковер

5. Пишется две буквы Н:

А. рва…ая куртка
Б. собрание прошло организова…о
В. огни потуше…ы
Г. купле…ый товар

6. Пишется две буквы Н:
   А. испуга…о вскрикнул
   Б. реше…ая задача
   В. давно потуше…ы
   Г. суше…ые ягоды