Подготовка к ВПР. 5-6 класс. Синтаксический разбор.
методическая разработка по русскому языку (5, 6 класс)

Успех учащихся с ОВЗ (ЗПР) в выполнении Всероссийской проверочной работы зависит от систематической подготовки.

Цель: обобщение и систематизация знаний и способов деятельности учащихся.

Материал рассчитан на одну учебную неделю.

Тема: Синтаксический разбор. 5-6 класс.

Повторение теории занимает несколько минут и эффективно действует на выполнении синтаксического разбора. Теория предлагается в разных интерпретациях.

Теоретический опрос.

1. Что такое грамматическая основа?
2. Назови второстепенные члены.
3. Расскажи об однородных членах предложения.

Индивидуальная работа с последующим обсуждением и ликвидацией ошибок.

Блиц-опрос (работа в парах).

1. На какие вопросы отвечает подлежащее?
2. На какие вопросы отвечает сказуемое?
3. На какие вопросы отвечает дополнение?
4. На какие вопросы отвечает обстоятельство?
5. На какие вопросы отвечает определение?

Блиц-опрос (работа в парах).

1. Какой член предложения отвечает на вопросы кто? что?
2. Какой член предложения отвечает на вопросы что делает? и т.д.
3. Какой член предложения отвечает на вопросы какой? чей?
4. Какой член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?
5. Какой член предложения отвечает на вопросы как? где? Куда? и т.д.

Блиц-опрос (работа в парах).

1. Назовите главные члены предложения.
2. Назовите второстепенные члены предложения.
3. Составьте схему предложения с однородными членами.
4. Является ли обращение членом предложения?
5. Чем отличается простое предложение от сложного.

                                                               Теоретики.

1 группа. Тема: Грамматическая основа.

2 группа Тема: Второстепенные члены предложения.

3 группа Тема: Характеристика предложения.

4 группа. Тема: Однородные члены.

Практикум (первично коллективное выполнение с подробным обсуждением).

Выполните синтаксический разбор.

Весеннее солнце быстро плавит и гонит талые воды с полей.

Практикум (один учащийся выполняет у доски, далее взаимопроверка).

Выполните синтаксический разбор.

Мы резко остановились перед высокими воротами.

Практикум (самостоятельная работа при выполнении которой, сразу выявляется осознанность выполнения. Предоставляется возможность пользоваться алгоритмом.

Выполни синтаксический разбор.

Улыбнулись березки. ( __________., __________ .,  __________.,  __________ ,__________ .)

Улыбнулись сонные березки! ( __________., __________ .,  __________.,  __________ ,__________ .)

 Карточка для домашнего задания на оценку.

Серое небо на западе порозовело. ( __________., __________ .,  __________.,  __________ ,__________ .)

Практикум (работа в группах).

Выполните синтаксический разбор.

1. Составьте предложение из слов: Ели, стояли, сугробах, в, громадные, высоких.
2. Выполните синтаксический разбор.

Практикум (индивидуальная работа-проверка в парах). Коллективное обсуждение.

Подчеркните однородные определения. Составьте схему.

Тишина простёрлась над белой и холодной Волгой._________________________________

Подчеркните однородные  дополнения.

Ярко блестела и переливалась на солнце светлая зелень берёз и осин. Составьте схему.__________________________________

Обведите обращение.

Михаил, присоединяйся к нашему обсуждению!

Докажите, что это предложение сложное.

Капли дождя тихонько по листьям текли, шептались могучие деревья, а кукушка кричала вдали.

Практикум (самостоятельная работа-анализ заданий одноклассниками).

1. Добавь в предложение подлежащее: Гремел________________________
2. Добавь в предложение сказуемое: Месяц______________________ лес и речку.
3. Добавь в предложение дополнение: Он был похож на ___________________.
4. Добавь в предложение обстоятельство: Андрей _____________ помог другу.
5. Добавь в предложение, тот второстепенный член, который ещё не использовал: __________берёза под моим окном.