Тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе углубленный уровень. Программа С.Львовой.
календарно-тематическое планирование по русскому языку (10 класс)

№

Кол-во часов

Дата

Тема урока

Код элемента содержания (КЭС)

Элемент содержания

Код требования к уровню подготовки выпускников

(КПУ)

Требования к уровню подготовки выпускников. Знать/Понимать/ Уметь Использовать знания и умения на практике и в жизни

КЛМР

Личностные и метапредметные результаты

1. Язык как средство общения (38 ч)

Русский язык как хранитель духовных ценностей нации (6 ч)

1.1.1-2.1.2

2

09

1 нед

Язык как средство общения

9.2

10.1

10.2

10.3

Лексические нормы

Выразительные

средства русской фонетики

Выразительные средства словообразования

Выразительные средства лексики и фразеологии

1.1

2.1

Проводить различные виды анализа

языковых единиц, языковых явлений и фактов

Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи

Л.1

Сформированность гражданской идентичности, гуманистических и демократических ценностных ориентаций, осознание своей этнической и национальной принадлежности:

3.1.3-4.1.4

2

09

1 нед

Русский язык как хранитель духовных ценностей нации

9.2

10.1

10.2

10.3

Лексические нормы

Выразительные

средства русской фонетики

Выразительные средства словообразования

Выразительные средства лексики и фразеологии

1.1

2.1

Проводить различные виды анализа

языковых единиц, языковых явлений и фактов

Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи

Л.1

Л 1.2

Л 11.3

МР 1.1

Сформированность гражданской идентичности, гуманистических и демократических ценностных ориентаций, осознание своей этнической и национальной принадлежности

Сформированность чувства гордости и уважения к Отечеству, его истории, культурным и историческим памятникам, гражданский патриотизм

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно определять цели  учебной деятельности

5.1.5-6.1.6

2

09

2 нед

Основные признаки литературного языка

8.1

8.3

8.5

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Стили и функционально-смысловые типы речи

Анализ текста

1.2

1.5

2.2

2.3

3.1

3.2

Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач

Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств

массовой информации

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать

собственный текст

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Речевое общение как социальное явление ( 11 ч)

7.1.7-8.1.8-9.1.9

3

09

2 -3нед

Социальная роль языка в обществе.

8.1

8.3

8.5

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Стили и функционально-смысловые типы речи

Анализ текста

1.2

1.5

2.2

2.3

3.1

3.2

Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач

Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств

массовой информации

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать

собственный текст

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

10.1.10

1

09

3 нед

Активное использование   невербальных средств общения (жесты, мимика, поза).

8.1

8.3

8.5

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Стили и функционально-смысловые типы речи

Анализ текста

1.2

1.5

2.2

2.3

3.1

3.2

Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач

Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств

массовой информации

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать

собственный текст

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

11.1.11

1

09

3 нед

Учет национальной специфики жестов как необходимое условие речевого общения

8.1

8.3

8.5

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Стили и функционально-смысловые типы речи

Анализ текста

1.2

1.5

2.2

2.3

3.1

3.2

Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач

Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств

массовой информации

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать

собственный текст

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

12.1.12

1

09

3 нед

Входной контроль

5.14

6.17

7.19

8.5

Синтаксический анализ

Орфографический анализ

Пунктуационный анализ

Анализ текста

1.1

1.2

2.3

Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов

Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

13.1.13

1

09

4 нед

Анализ входного контроля

5.14

6.17

7.19

8.5

Синтаксический анализ

Орфографический анализ

Пунктуационный анализ

Анализ текста

1.1

1.2

2.3

Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов

Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

МР 3.3

МР 4

МР 4.1

МР 4.2

Умение самостоятельно осуществлять контроль в процессе своей деятельности

Умения оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

Умения самостоятельно сравнивать способы и результаты действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения

Умение определять причины успеха/неуспеха решения учебной задачи

14.1.14

1

09

4 нед

Виды жестов

8.1

8.3

8.5

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Стили и функционально-смысловые типы речи

Анализ текста

1.2

1.5

2.2

2.3

3.1

3.2

Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач

Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств

массовой информации

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать

собственный текст

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

15.1.15

1

09

4 нед

Монолог, диалог и полилог как основные разновидности речи.

8.1

8.3

8.5

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Стили и функционально-смысловые типы речи

Анализ текста

1.2

1.5

2.2

2.3

3.1

3.2

Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач

Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств

массовой информации

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать

собственный текст

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

16.1.16-17.1.17

2

09-10

4 нед-5 нед

Виды монологической речи по цели высказывания:

8.1

8.3

8.5

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Стили и функционально-смысловые типы речи

Анализ текста

1.2

1.5

2.2

2.3

3.1

3.2

Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач

Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств

массовой информации

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать

собственный текст

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Устная и письменная речь как формы речевого общения (13 ч)

18.1.18-19.1.19

2

10

5 нед

Основные особенности устной речи:

8.1

8.2

8.3

8.4

8.5

8.6

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Средства связи предложений в тексте

Стили и функционально-смысловые типы речи

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,

адресата и ситуации общения

Анализ текста

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых

типов речи

2.1

2.2

2.3

Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств

массовой информации

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Л 2.1

Л 11.1

Л 11.2

Л 11.3

МР 5

МР 5.1

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Сформированность эстетических потребностей, убеждений

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

20.1.20

1

10

5 нед

Типичные недостатки устной речи

8.1

8.2

8.3

8.4

8.5

8.6

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Средства связи предложений в тексте

Стили и функционально-смысловые типы речи

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,

адресата и ситуации общения

Анализ текста

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых

типов речи

2.1

2.2

2.3

Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств

массовой информации

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Л 2.1

Л 11.1

Л 11.2

Л 11.3

МР 5

МР 5.1

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Сформированность эстетических потребностей, убеждений

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

21.1.21-22.1.22

2

10

6 нед

Различные формы фиксации устной речи

8.1

8.2

8.3

8.4

8.5

8.6

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Средства связи предложений в тексте

Стили и функционально-смысловые типы речи

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,

адресата и ситуации общения

Анализ текста

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых

типов речи

2.1

2.2

2.3

Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств

массовой информации

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Л 2.1

Л 11.1

Л 11.2

Л 11.3

МР 5

МР 5.1

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Сформированность эстетических потребностей, убеждений

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

23.1.23-24.1.24

2

10

6 нед

Письменная форма речи как речь, созданная с помощью   графических знаков на бумаге, экране монитора, мобильного телефона и т.п

8.1

8.2

8.3

8.4

8.5

8.6

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Средства связи предложений в тексте

Стили и функционально-смысловые типы речи

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,

адресата и ситуации общения

Анализ текста

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых

типов речи

2.1

2.2

2.3

Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств

массовой информации

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Л 2.1

Л 11.1

Л 11.2

Л 11.3

МР 5

МР 5.1

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Сформированность эстетических потребностей, убеждений

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

26.1.25-26.1.26

2

10

7 нед

Основные жанры: письма, записки, деловые бумаги, рецензии, статьи, репортажи, сочинения, конспекты, планы, рефераты и т.п.

8.1

8.2

8.3

8.4

8.5

8.6

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Средства связи предложений в тексте

Стили и функционально-смысловые типы речи

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,

адресата и ситуации общения

Анализ текста

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых

типов речи

2.1

2.2

2.3

Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств

массовой информации

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Л 2.1

Л 11.1

Л 11.2

Л 11.3

МР 5

МР 5.1

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Сформированность эстетических потребностей, убеждений

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

27.1.27

1

10

7 нед

Повторение. Орфоэпические нормы русского языка.

1

1.1

1.2

Фонетика

Звуки и буквы

Фонетический анализ слова

1.1

Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов

Л2

Л2.1

МР 5

МР 5.1

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности:

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

28.1.28

1

10

7 нед

Повторение. Орфографические нормы русского языка.

6.1-6.17

Орфограмма

1.1

Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов

Л2

Л2.1

МР 5

МР 5.1

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности:

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

29.1.29

1

10

8 нед

Повторение. Синтаксические нормы русского языка

5.1-5.14

Грамматика. Синтаксис

1.1

Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов

Л2

Л2.1

МР 5

МР 5.1

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности:

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

30.1.30

1

10

8 нед

Проверочная работа «Нормы русского литературного языка»

5.14

6.17

7.19

8.5

Синтаксический анализ

Орфографический анализ

Пунктуационный анализ

Анализ текста

1.1

1.2

2.3

Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов

Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Основные условия эффективного общения (8 ч)

31.1.31-32.1.32

2

10

8 нед

Необходимые условия успешного, эффективного общения

8.4

8.6

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,

адресата и ситуации общения

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых

типов речи

3.2

3.4

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка

Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении

дискуссионных проблем

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

33.1.33-34.1.34-35.1.35

3

11

9 нед

Прецедентные тексты

8.4

8.6

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,

адресата и ситуации общения

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых

типов речи

3.2

3.4

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка

Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении

дискуссионных проблем

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

36.1.36-37.1.37

2

11

9 -10 нед

Р.Р. Сочинение -рассуждение по художественному тексту

8.1

8.2

8.3

8.4

8.5

8.6

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Средства связи предложений в тексте

Стили и функционально-смысловые типы речи

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,

адресата и ситуации общения

Анализ текста

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых

типов речи

3.1

3.3

Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать

собственный текст

Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного

языка

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

38.1.38

1

11

10нед

Анализ работы. Типичные коммуникативные неудачи, встречающиеся в письменных экзаменационных работах старшеклассников

8.1

8.2

8.3

8.4

8.5

8.6

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Средства связи предложений в тексте

Стили и функционально-смысловые типы речи

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,

адресата и ситуации общения

Анализ текста

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых

типов речи

3.1

3.3

Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать

собственный текст

Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного

языка

МР 3.3

МР 4

МР 4.1

МР 4.2

Умение самостоятельно осуществлять контроль в процессе своей деятельности

Умения оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

Умения самостоятельно сравнивать способы и результаты действий с заданным эталоном, обнаруживать отклонения

Умение определять причины успеха/неуспеха решения учебной задачи

2. Виды речевой деятельности и информационная переработка текста (87 ч)

Виды речевой деятельности (7 ч)

39.2.1-40.2.2

2

11

10нед

Виды речевой деятельности

8.1

8.2

8.3

8.4

8.5

8.6

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Средства связи предложений в тексте

Стили и функционально-смысловые типы речи

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,

адресата и ситуации общения

Анализ текста

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых

типов речи

3.2

3.4

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка

Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении

дискуссионных проблем

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

41.2.3-42.2.4-43.2.5

3

11

11 нед

Четыре этапа речевой деятельности

8.1

8.2

8.3

8.4

8.5

8.6

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Средства связи предложений в тексте

Стили и функционально-смысловые типы речи

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,

адресата и ситуации общения

Анализ текста

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых

типов речи

3.2

3.4

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка

Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении

дискуссионных проблем

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

44.2.6-45.2.7

2

11

11 -12 нед

Р.Р. Лингвистический анализ текста и сочинение.

8.1

8.2

8.3

8.4

8.5

8.6

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Средства связи предложений в тексте

Стили и функционально-смысловые типы речи

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,

адресата и ситуации общения

Анализ текста

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых

типов речи

3.1

3.3

Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать

собственный текст

Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного

языка

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Чтение как вид речевой деятельности (10 ч)

46.2.8-47.2.9

2

11

12 нед

Чтение как процесс восприятия, осмысления и понимания письменного высказывания.

9.1

9.2

9.3

9.4

Орфоэпические нормы

Лексические нормы

Грамматические нормы (морфологические нормы)

Грамматические нормы (синтаксические нормы)

2.1

2.2

2.3

Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств

массовой информации

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

48.2.10

1

11

12 нед

Повторение. Орфографические нормы.

6.1-6.17

Орфограмма

1.1

Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов

Л2

Л2.1

МР 5

МР 5.1

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности:

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

49.2.11-50.2.12-51.2.13

3

12

13 нед

Основные виды чтения.

9.1

9.2

9.3

9.4

Орфоэпические нормы

Лексические нормы

Грамматические нормы (морфологические нормы)

Грамматические нормы (синтаксические нормы)

2.1

2.2

2.3

Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств

массовой информации

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

52.2.14

1

12

13 нед

Повторение. Орфографические нормы.

6.1-6.17

Орфограмма

1.1

Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов

Л2

Л2.1

МР 5

МР 5.1

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности:

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

53.2.15-54.2.16-55.2.17

3

12

14 нед

Основные этапы работы с текстом.

9.1

9.2

9.3

9.4

Орфоэпические нормы

Лексические нормы

Грамматические нормы (морфологические нормы)

Грамматические нормы (синтаксические нормы)

2.1

2.2

2.3

Использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи

Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств

массовой информации

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Аудирование как вид речевой деятельности (9 ч)

56.2.18-57.2.19-58.2.20

3

12

14 - 15 нед

Аудирование как процесс восприятия, осмысления и понимания речи говорящего.

8.1

8.2

8.3

8.4

8.5

8.6

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Средства связи предложений в тексте

Стили и функционально-смысловые типы речи

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,

адресата и ситуации общения

Анализ текста

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых

типов речи

3.1

3.2

3.3

Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать

собственный текст

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка

Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного

языка

Л2

Л2.1

МР 5

МР 5.1

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности:

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

59.2.21

1

12

15 нед

Повторение. Орфографические нормы.

6.1-6.17

Орфограмма

1.1

Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов

Л2

Л2.1

МР 5

МР 5.1

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности:

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

60.2.22

1

12

15 нед

Промежуточный контроль

5.14

6.17

7.19

8.5

Синтаксический анализ

Орфографический анализ

Пунктуационный анализ

Анализ текста

1.1

1.2

2.3

Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов

Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач

Владеть основными приемами информационной переработки письменного текста

Л 2

Л 3

Л 11.2

Л 11.3

МР 1.2

МР 2

МР 3

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности

Целостное мировоззрение, соответствующее уровню развития науки и культуры современного общества

Сформированность эстетических взглядов, эстетических знаний

Сформированность эстетических чувств

Умение самостоятельно формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности

Умения планировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; определять способы достижения результата

Умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

61.2.23-62.2.24-63.2.25

3

12

16 нед

Основные виды аудирования зависимости от необходимой глубины восприятия исходного аудиотекста

8.1

8.2

8.3

8.4

8.5

8.6

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная

целостность текста

Средства связи предложений в тексте

Стили и функционально-смысловые типы речи

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели,

адресата и ситуации общения

Анализ текста

Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых

типов речи

3.1

3.2

3.3

Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать

собственный текст

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка

Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного

языка

Л2

Л2.1

МР 5

МР 5.1

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности:

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

64.2.26

1

12

16 нед

Повторение. Орфографические нормы.

6.1-6.17

Орфограмма

1.1

Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов

Л2

Л2.1

МР 5

МР 5.1

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности:

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

Основные способы информационной переработки прочитанного или прослушанного текста (27 ч)

65.2.27-66.2.28

2

01

17 нед

Информационная переработка прочитанного или прослушанного текста

11

Информационная обработка текстов различных стилей и жанров

3.1

3.2

3.3

Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать

собственный текст

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка

Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного

языка

Л2

Л2.1

МР 5

МР 5.1

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности:

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

67.2.29-68.2.30

2

01

17 нед

Основные способы   сжатия исходного текста

11

Информационная обработка текстов различных стилей и жанров

3.1

3.2

3.3

Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать

собственный текст

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка

Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного

языка

Л2

Л2.1

МР 5

МР 5.1

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности:

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

69.2.31

1

01

18 нед

Р.Р. Изложение аудиотекста

11

Информационная обработка текстов различных стилей и жанров

3.1

3.2

3.3

Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать

собственный текст

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка

Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного

языка

Л2

Л2.1

МР 5

МР 5.1

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности:

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

70.2.32

1

01

18 нед

Анализ изложения

11

Информационная обработка текстов различных стилей и жанров

3.1

3.2

3.3

Создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально- культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать

собственный текст

Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике

синонимические ресурсы русского языка

Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного

языка

Л2

Л2.1

МР 5

МР 5.1

Мотивированность на учебную деятельность, опыт участия в социально значимой деятельности:

Сформированность устойчивой мотивации к обучению и познанию, способность к самореализации и самовыражению в учебной деятельности

Владение навыками самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности:

Умения оценивать результат собственной деятельности, осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленной цели

71.2.33

1

01

18 нед

Повторение. Орфографические нормы.

6.1-6.17

Орфограмма

1.1

Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов

Л2

Л2.1

МР 5